2º E.S.O. MINIMOS EXIGIBLES BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR - Escuchar y comprender mensajes orales breves - Anticipar el contenido general de lo que se escucha con apoyo de elementos verbales y no verbales. - Obtener información específica en textos orales. - Usar estrategias básicas de comprensión mensajes orales: el contexto verbal y no verbal y los conocimientos previos sobre la situación. - Producir textos orales cortos, con estructura lógica y con pronunciación adecuada. - Participar en conversaciones breves y sencillas dentro del aula. - Emplear respuestas adecuadas a las informaciones requeridas por el profesor/a y los compañeros/as en las actividades de aula. BLOQUE 2. LEER Y ESCRIBIR - Comprender instrucciones básicas para la correcta resolución de actividades. - Comprender e identificar informaciones específicas en diferentes textos sencillos auténticos y adaptados, en soporte papel y digital. - Iniciativa para leer con cierta autonomía textos adecuados a la edad, intereses y nivel de competencia. - Usar estrategias básicas de comprensión lectora. - Reconocer características y convenciones básicas del lenguaje escrito y su diferenciación del lenguaje oral. - Desarrollar la expresión escrita de forma guiada. - Componer textos cortos utilizando elementos básicos de cohesión, con diversas intenciones comunicativas, a partir de modelos y utilizando las estrategias más elementales en el proceso de composición escrita. - Usas las palabras en las frases en el orden correcto, las mayúsculas, los signos de puntuación, las conjunciones y los conectores de secuencia, y reconocimiento de su importancia en las comunicaciones escritas. - Interés por cuidar la presentación de los textos escritos en soporte papel y digital. BLOQUE 3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA Elementos morfológicos Identificación de elementos morfológicos básicos y habituales en el uso de la lengua.
Léxico / Vocabulario - Manejar el vocabulario básico relacionado con los temas tratados en las diferentes unidades. - Usar fórmulas y expresiones correspondientes a las funciones y temas tratados. - Utilizar palabras y expresiones útiles y conocer la equivalencia en su propia lengua. Estructura y funciones de la lengua - Uso del lenguaje que se utiliza en clase: instrucciones y preguntas. - Conocer cómo hacer compras y preguntar precios. Expresarse para ir al médico. Describir personas. Conocer partes del cuerpo humano. - Aconsejar; dar y reconocer instrucciones. Describir la ciudad y seguir un mapa. - Hablar de cosas pasadas. Defender el punto de vista y argumentar. - Planificar una fiesta. Utilizar las fórmulas de cortesía. - Relatar hechos pasados, presentes y futuros. - Hablar de experiencias personales y profesionales. Responder a una encuesta. - Hablar de acciones habituales en el pasado. Expresar agrado o desagrado. Fonética - Pronunciación de sonidos de especial dificultad propios del portugués. - Pronunciación de palabras y frases con la entonación propia del portugués. - La acentuación de las palabras. Reflexión sobre el aprendizaje: - Aplicar estrategias básicas para organizar, adquirir, recordar y utilizar léxico. - Usar progresivamente recursos para el aprendizaje. - Reflexionar sobre el uso y el significado de las formas gramaticales adecuadas a distintas intenciones comunicativas. - Iniciarse en estrategias de auto-evaluación y auto-corrección de las producciones orales y escritas. - Aceptar del error como algo natural sobre lo que reflexionar para avanzar en el proceso de aprendizaje a través de todas las actividades de auto corrección. - Organización del trabajo personal como estrategia para progresar en el aprendizaje. - Interés por aprovechar las oportunidades de aprendizaje creadas en el contexto del aula y fuera de ella. - Participar en actividades y trabajos grupales. - Tener confianza e iniciativa para expresarse en público y por escrito. BLOQUE 4. ASPECTOS SOCIO-CULTURALES Y CONSCIENCIA INTERCULTURAL - Reconocer y valorar el portugués como instrumento de comunicación en el aula, y con personas de otras culturas.
- Identificar costumbres y rasgos de la vida cotidiana propios de otros países y culturas donde se habla portugués. - Usar fórmulas de cortesía adecuadas en los intercambios sociales. - Conocer algunos rasgos históricos y geográficos de países donde se habla portugués, obteniendo la información por diferentes medios, entre ellos Internet y otras tecnologías de la información y comunicación - Interesarse en la realización de intercambios comunicativos con hablantes o aprendices de la lengua extranjera, utilizando soporte papel o medios digitales. - Valorar el enriquecimiento personal que supone la relación con personas pertenecientes a otras culturas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Comprender la información general y específica, la idea principal y algunos detalles relevantes de textos orales sobre temas concretos y conocidos, y de mensajes sencillos emitidos con claridad por medios audiovisuales. 2. Participar en conversaciones y simulaciones breves, relativas a situaciones habituales o de interés personal y con diversos fines comunicativos, utilizando las convenciones propias de la conversación y las estrategias necesarias para resolver las dificultades durante la interacción. 3. Comprender la información general y todos los datos relevantes de textos escritos auténticos y adaptados, de extensión variada, diferenciando hechos y opiniones e identificando en su caso, la intención comunicativa del autor. 4. Redactar de forma guiada textos diversos en diferentes soportes, cuidando el léxico, las estructuras, y algunos elementos de cohesión y coherencia para marcar la relación entre ideas y hacerlos comprensibles al lector. 5. Utilizar de forma consciente en contextos de comunicación variados, los conocimientos adquiridos sobre el sistema lingüístico de la lengua extranjera como instrumento de auto-corrección y de auto evaluación de las producciones propias orales y escritas y para comprender las producciones ajenas. 6. Identificar, utilizar y explicar oralmente diferentes estrategias utilizadas para progresar en el aprendizaje. 7. Usar las tecnologías de la información y la comunicación de forma progresivamente autónoma para buscar información, producir textos a partir de modelos, enviar y recibir mensajes de correo electrónico, y para establecer relaciones personales orales y escritas, mostrando interés por su uso. 8. Identificar los aspectos culturales más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera, señalar las características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la sociedad cuya lengua se estudia, y mostrar una valoración positiva de patrones culturales distintos a los propios.
CRITERIOS DE CORRECCIÓN Y CALIFICACIÓN La calificación de las pruebas de evaluación buscará un equilibrio entre la comprensión oral y la escrita, la expresión oral y la escrita, así como el dominio de las estructuras gramaticales y las funciones comunicativas propias del idioma. El criterio básico será el cumplimiento de los estándares de evaluación. Las pruebas serán globalizadoras, con el fin de que midan el aprovechamiento en lo que se refiere a todas las habilidades del lenguaje. Para ello se incluirán ejercicios comunicativos, de creatividad, de comprensión oral, y la lectura de un texto respondiendo preguntas sobre el mismo. La valoración de cada ejercicio dependerá del grado de dificultad del mismo. La calificación tendrá un total de 10 puntos en cada evaluación. La calificación se obtendrá del modo siguiente: Comprensión Auditiva Comprensión Escrita y Lectura Expresión Oral Expresión Escrita (Gramática y Léxico) 20% 30% 30% 20% También se tendrán en cuenta para la nota final de cada trimestre con un valor de hasta 1 punto los siguientes aspectos (siendo estos valorados positivos/negativos que cuentan 0.25 puntos cada uno): Trabajo de casa y clase (cuaderno) y uso de la agenda escolar. Premios por concursos. Conducta : hábitos de higiene y alimentación. corrección postural comportamiento Puntualidad, interés y esfuerzo. Los 10 puntos será la nota máxima, siendo 5 puntos lo mínimo para aprobar. Al ser una materia de progresión continúa, la recuperación de una evaluación se conseguirá en la siguiente; y por la misma razón la materia a evaluar será completa en todas las evaluaciones trimestrales. - Si no se supera la asignatura en JUNIO, tendría que recuperarse lo dado durante el curso en la prueba extraordinaria de septiembre y el alumno se tendría que presentar a las pruebas correspondientes a cada una de las destrezas evaluadas durante el curso salvo que por motivos de organización de centro se tuvieran que juntar los alumnos de todos los niveles y se tuviera que suprimir la prueba de comprensión oral. - Los alumnos con la ASIGNATURA PENDIENTE del curso anterior tendrán que presentarse a UNA prueba extraordinaria a lo largo del curso (en mayo) si no están matriculados en el presente curso en un nivel superior y no aprueban las dos primeras evaluaciones. Esta prueba consistirá en la realización de las diferentes pruebas y apartados de la asignatura según programación.
- El día y hora de realización de la prueba se expondrá en el Departamento de Portugués con una semana de antelación. A principio de curso el alumno deberá personarse en el Departamento para recibir las indicaciones oportunas del profesor que imparte la materia y saber cómo se hará en seguimiento de la asignatura pendiente. NOTA: Cualquier prueba o instrumento de evaluación podrá considerarse suspendido y en tal caso le corresponderá la calificación de 0 puntos, si existe constancia de que el alumno ha copiado, ha molestado durante la realización de las pruebas, ha permitido que otros copiaran de su trabajo, ha apuntado" a un compañero o ha participado en cualquier actividad o estrategia orientada a mejorar los resultados académicos -suyos o de otros- mediante procedimientos deshonestos. Asimismo, el profesor podrá rechazar un examen o ejercicio escrito si su presentación o caligrafía lo hacen ilegible; en este caso quedará a su criterio la repetición de la prueba o su sustitución por una prueba oral. RECUPERACIÓN No se hace necesaria la realización de pruebas de recuperación, pues, dado el concepto globalizador de nuestra metodología acumulativa, la superación de una evaluación supone la recuperación automática de las anteriores de ese curso. PENDIENTES El seguimiento de los pendientes de portugués se hará de la forma siguiente: Haremos un seguimiento durante el curso, permitiendo a los alumnos, por supuesto, la solución de cuantas dudas tengan. El profesor atenderá de manera individualizada a cada uno de los alumnos pendientes a lo largo de todo el año y se considerará que ha recuperado la asignatura una vez obtenida la calificación mínima de 5 puntos en la prueba realizada en el mes de mayo. En el caso de los alumnos con la asignatura pendiente si no están matriculados en un curso superior, también se les hará una prueba global en mayo si no han aprobado las dos primeras evaluaciones de ese curso con nivel superior. Esta prueba se basará en los contenidos propios del nivel que tenga pendiente el alumno, según programación. PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE El alumno deberá realizar una prueba sobre toda la materia en el mes de septiembre que supondrá el 100% de la calificación final. La prueba incluirá todo el temario trabajado a lo largo del curso.
En la nota final de dicha prueba se tendrá en cuenta el trabajo realizado en vacaciones, el resumen de la lectura/s y las notas correspondientes a cada una de las destrezas evaluadas en su caso.