MÓDULO DE EVALUACIÓN EN EL ELEARNING CUARTA SEMANA. 2. Elegir una de las unidades del curso que ustedes han venido diseñando en el curso IDeL

Transcripción

1 Tutora: Marianela Salas Soto Estudiante: Víctor González Escobar MÓDULO DE EVALUACIÓN EN EL ELEARNING CUARTA SEMANA 1. Repasar todas las unidades de los contenidos EVaL. 2. Elegir una de las unidades del curso que ustedes han venido diseñando en el curso IDeL 3. Diseñar una estrategia de aprendizaje y evaluación para esa unidad. 4. Recuerden que una estrategia se compone por varias actividades (dos, tres o más) que se utilizan, en este caso para favorecer el proceso de aprendizaje y asegurarse de que el objetivo se cumple. 5. Ya ustedes tienen casi listas las estrategias de aprendizaje, lo que deberían hacer es valorarlas, ver las posibilidades que esas estrategias ofrecen para evaluar la totalidad del o los objetivos de aprendizaje de la unidad seleccionada, sin son adecuadas para los entornos virtuales, si son innovadoras y creativas. 6. Construir el o los instrumentos de evaluación que sean muy adecuados a la estrategia seleccionada y por supuesto a procesos en línea. 7. Elaborar la ruta de aprendizaje de la unidad. 8. Para la selección de las estrategias e instrumentos pueden usar: Los contenidos de la unidad cuatro y cinco Las propuestas elaboradas en los trabajos en grupo Las rutas de aprendizaje e instrumentos de evaluación que yo diseñé para este curso 9. Subir el trabajo al portafolio, junto con el plan del curso que han estado diseñando.

2 TAREA FINAL FECHA 14 al 20 de abril de 2012 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Comparar diferentes posibilidades de entornos de aprendizaje virtual OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar diferentes entornos de aprendizaje de código libre gratis y diferentes entornos de aprendizaje pagados. CONTENIDOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 1.- Entornos de código libre: Moodle Claroline Dokeos 2.- Entornos pagados: WebCT Blackboard ecollege 3.- EDUTOOLS.com FORO y ENSAYO Estimados Estudiantes, para abordar los contenidos 1, 2 y 3, realizaremos una reflexión sobre ellos y usted deberá: 1.- Leer los contenidos 1, 2 y Ingresar al foro de trabajo. 3.- Leer las indicaciones orientadoras del foro y contestar las siguientes preguntas que estarán ubicada en 3 hilos de discusión respectivamente: Hilo1: En qué medida los entornos virtuales de código libre favorecen el aprendizaje? Hilo 2: Cómo distinguir cuál es el entorno de código libre más apropiado a nuestras necesidades de formación? Hilo 3: En qué medida un sitio web como Edutools.com, permite realizar una correcta elección del entorno de aprendizaje más adecuado a mis necesidades. 4.- Leer los aportes de sus compañeros en el foro 5.- Comentar al menos 2 aportes en el foro 6.- Con la información recolectada de las lecturas y de los aportes en los 3 hilos de discusión, escribir un ENSAYO donde comente a profundidad, las ventajas y desventajas de los entornos gratis (código abierto) y los pagados y las posibilidades que entrega a la elección de un entorno una herramienta como edutools.com, complementar con 2 referencias bibliográficas de (puede utilizar el material disponible para estudio). Extensión máxima del documento: 2 Páginas carta, Arial,tamaño Tiene que subir su escrito (ENSAYO) al foro a más tardar el 14 de noviembre a las hrs. Rúbrica Analítica

3 JUSTIFICACION: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: Herramientas Tecnológicas: FORO: El foro es una herramienta que permite la conversación asincrónica entre una serie de participantes, permite la puesta en común y la colaboración de temas e ideas. Frente a una pregunta determinada o pregunta generadora se van armando una serie de textos en cascada o a un mismo nivel que van posibilitando el diálogo y la puesta en común. Para la participación, requiere que cada participante esté informado de las temáticas del foro para que sus aportaciones sean de calidad y que su vez permitan la discusión. Técnica: ENSAYO: Es una técnica utilizada que permite conocer la opinión y/o punto de vista de su creador frente a un determinado hecho, acontecimiento o situación que se le plantee. Se consideró al ya que como herramienta permite al estudiante investigar, documentarse y recoger opiniones (a través del foro), para la elaboración de un texto científico relacionado con los Entornos de Aprendizaje Virtual Abiertos y Pagados. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: d) Rúbrica Analítica: Se considera utilizar este instrumento de evaluación, porque nos entrega información del trabajo del estudiante en distintos procesos tanto cognitivos como prácticos en la elaboración de texto escrito. Es necesario conocer el comportamiento con respecto a la estructura interna del, la redacción y ortografía, al uso del foro como insumo para la elaboración del, las conclusiones generales del informe y la utilización de la bibliografía adecuada.

4 Curso: Uso del Campus Virtual (Moodle) como herramienta de apoyo a las actividades docentes. Ruta de Aprendizaje Semana 2 Durante esta semana, el trabajo estará enfocado en conocer las diferentes posibilidades de Entornos de Aprendizaje Virtual tanto de código abierto (gratis) como aquellas pagadas. El propósito del curso es elaborar un que recopile las reflexiones y las ideas de cada uno frente a lo estudiado. Para este proceso de trabajo les sugiero seguir los siguientes pasos: 1. Leer los contenidos de las unidades 1, 2 y Participar del foro en los 3 hilos de discusión con aportes significativos y de calidad 3. Responder al menos dos aportes de sus compañeros en el foro. 4. Recordar que la elaboración de un requiere de mucha lectura y reflexión frente a un tema determinado. 5. Elaborar un científico con la información de los contenidos, aportes en los foros y bibliografía recomendada. 6. Subir el en el foro, en el hilo respectivo para la subida de los s. 7. En el mismo foro, hay un hilo de discusión para consultas y dudas sobre las actividades de la semana. 8. Para la evaluación del se utilizará la siguiente Rúbrica Analítica:

5 Rúbrica Analítica para evaluar el ENSAYO Criterios / indicadores Muy bien Bien Regular Deficiente Estructura del Ortografía y redacción Utilización del foro como información para el Conclusiones en el Referencias bibliográficas La estructura del es original, clara, comprensible y promueve el análisis y reflexión. correctamente en todo el. En el se aprecia claramente la información del foro para su elaboración Todas las conclusiones son Las referencias bibliográficas son de calidad y están acordes con el trabajo que se desarrolla en el. Casi toda la estructura del es es original, clara, comprensible y promueve el análisis y reflexión. correctamente en casi todo el. En el se aprecia la información del foro para su elaboración Casi todas las conclusiones son claras, precisas, profundas y obtenidas de los resultados del La mayoría de las referencias bibliográficas son de calidad y están acordes con el trabajo que se desarrolla en el. Algunas partes de la estructura del son originales, claras, comprensibles y promueven el análisis y reflexión. correctamente en algunas partes del. En el la información del foro se ve escasamente. Algunas de las conclusiones son Algunas de las referencias bibliográficas son de calidad y están acordes con el trabajo que se desarrolla en el. Total 10 75% 5 La estructura del no es clara, ni comprensible, tampoco promueve el análisis y reflexión. redacción no son utilizadas en el. En el no se aprecia información del foro para su elaboración. Ninguna de las conclusiones son Las referencias bibliográficas no aportan significativamente y no están acordes con el trabajo que se desarrolla en el.