Boletín Mensual Programa Autismo Teletón

Transcripción

1 Boletín Mensual Programa Autismo Teletón Número 12, Año 1 Marzo 2011 Padrino Teletón, programa que recauda fondos para que niños con discapacidad y cáncer reciban los tratamientos adecuados, ya apoya la causa del autismo! Si te interesa ser padrino o madrina y mejorar la calidad de vida de niños con autismo, comunícate: padino@teleton.org.mx Habilidades adaptativas Página 2 Este mes: Habilidades adaptativas y autismo Página 4 Lavado de manos Página 8

2 Habilidades adaptativas Las habilidades adaptativas son aquellas que hacen referencia a las capacidades, conductas y destrezas de las personas para adaptarse y satisfacer las exigencias de sus entornos habituales, en sus grupos de referencia, acordes a su edad cronológica. Las habilidades adaptativas se refieren a cómo el sujeto afronta las experiencias de la vida cotidiana, y cómo cumplen las normas de autonomía personal según lo esperado en relación a su edad y nivel socio cultural. 2

3 Existen tres tipos de habilidades adaptativas: 1. Habilidades conceptuales.- ejemplos: Lenguaje expresivo y receptivo Lectoescritura Concepto de dinero Independencia 2. Habilidades Sociales.- ejemplos: Relación con otras personas Responsabilidad Autoestima Inocencia Seguimiento de reglas 3

4 3. Habilidades Prácticas.- ejemplos: Actividades personales de la vida diaria (autocuidado): por ejemplo comer sólo, vestirse, control de esfínteres, desplazarse, etc. Actividades instrumentales de la vida diaria: por ejemplo cocinar, tomar medicamentos, usar el teléfono, uso de transporte público, tender la cama, manejo de dinero, etc. Seguridad: prevenir accidentes y saber pedir ayuda Habilidades ocupacionales 4

5 Habilidades adaptativas y autismo Tanto en la evaluación de las personas, como en el desarrollo de su plan educativo; deben considerarse las habilidades adaptativas. Esto quiere decir que en una evaluación integral, se explora el nivel de desarrollo del niño en las diversas áreas. Partiendo de la evaluación del niño y del contexto en el que vive, se elabora el plan educativo en el que se eligen las prioridades a trabajar, la forma de hacerlo y los apoyos necesarios. 5

6 En esta ocasión, te presentamos sugerencias prácticas relacionadas con habilidades adaptativas de tipo práctico y, concretamente, de auto-cuidado o cuidado personal. Adquirir este tipo de habilidades como lo es vestirse, bañarse, comer solo, ir al baño, etc., es crucial para lograr la independencia. Pero, te has puesto a pensar en la cantidad de pasos que tienes que seguir para realizar una actividad tan común como lavarte las manos? 6

7 La mayoría de los niños aprenden las tareas de auto-cuidado observando e imitando lo que hacen sus padres y maestros, y por el interés en ser niños grandes. Sin embargo, debido a los retos que tienen las personas dentro del espectro autista en las áreas de lenguaje, atención, imitación, conducta e integración sensorial, aprender estas actividades puede resultar difícil. Debido a que los niños con autismo generalmente presentan dificultades para aprender de manera incidental, es importante incluir en su programa educativo la enseñanza de habilidades de auto-cuidado con el fin de lograr su mayor independencia. 7

8 Lavado de manos El lavado de manos es una habilidad importante por enseñar. Te damos un plan que puede ser de utilidad para niños con autismo. Antes de empezar con el proceso de enseñanza 1. Identifica los pasos que componen el lavado de manos. A esto se le llama análisis de tarea. 2. Haz una hoja de datos y enlista en ella cada uno de los pasos de análisis de tarea y dibuja un cuadrito al lado. Estos cuadros se utilizarán para registrar el progreso en cada paso. 3. Si puede realizar alguno de estos pasos de manera independiente, enfócate en enseñar los siguientes pasos o los que le cuestan más trabajo. 8

9 4. Jugar con agua es una buena manera de acostumbrar a tu hijo a la sensación del agua fluyendo sobre sus manos antes de empezar con el proceso de enseñanza. Coloca varios contenedores de plástico dentro del fregadero con un poco de agua. Ayúdale a llenar los contenedores con agua y verterlos sobre sus manos. 5. También te recomendamos que las semanas o meses previos a empezar la enseñanza del lavado de manos, cuando tú seas quien le lave las manos, sigas la misma secuencia de pasos enlistados en este programa. Esto hará el proceso de enseñanza más fácil después. 9

10 Preparando el escenario Si tu hijo no alcanza el lavabo, ponle un banquito al que se pueda subir. Corta una barra de jabón de un tamaño que quepa en la palma de su mano, esto le facilitará su manejo. También es más fácil manejar un jabón nuevo. Utiliza una jabonera, un trapo mojado o una toalla de papel mojada para evitar que el jabón se resbale y salga del lavabo. Marca la llave de agua fría con una cinta de color brillante o con barniz para uñas para que sepa reconocer cual debe abrir. Si tienes una sola llave, regula la temperatura del agua antes de enseñarle el proceso. Ten a la mano un dulce que le guste a tu hijo para dárselo como premio. 10

11 Ya tienes todo listo, ahora es momento de enseñarle el proceso de lavarse las manos Párate detrás de tu hijo y tomándole las manos, guíalo en los siguientes pasos: 1. Abre la llave de agua fría. 2. Pon ambas manos debajo del chorro de agua y di claramente Lávate las manos. 3. Cierra la llave de agua. 4. Ayúdale a tomar el jabón con una o ambas manos, lo que sea más fácil para él. 5. Frota el jabón entre las palmas de las manos. Esto puede resultar mejor si primero toma el jabón con una mano y lo frota en la otra, y luego cambia de mano. 6. Deja el jabón de regreso sobre el lavabo. 11

12 7. Frota el dorso de la mano con la palma enjabonada de la otra. 8. Haz lo mismo con el dorso de la otra mano. 9. Abre la llave de agua. 10. Coloca ambas manos debajo del chorro de agua para enjuagarlas, frotándolas entre sí hasta eliminar todos los residuos de jabón. 11. Al terminar estos pasos, di con voz clara: Muy bien!, te lavaste las manos, ahora hay que cerrar la llave. Después ayúdalo a cerrarla. Nota: Siempre usa el mismo orden de las manos en los pasos 4,7 y 8 ya que esto facilitará el aprendizaje de la rutina. 12

13 Algunos consejos: Asegúrate de tener un reforzador altamente motivante. Si después de algunas sesiones tu hijo pierde el interés en el premio que elegiste en un inicio, cámbialo por algo que le guste más. Utiliza apoyos visuales. Toma fotos de cada paso para revisar con él el proceso. (al final encontrarás unas fotos que te pueden servir) Puedes pegar en la pared del baño o en el espejo la secuencia de pasos. Si no quiere participar, puedes intentar dándole pequeños reforzadores al terminar cada uno de los pasos. Practica esta habilidad en diferentes baños y en diferentes momentos del día. Cada vez que tu hijo necesite un lavado de manos, es un buen momento para aplicar el método de enseñanza. 13

14 Abrir la llave del agua Mojar manos Cerrar la llave del agua Tomar el jabón Frotar manos con jabón 14

15 Dejar el jabón Enjabonar manos Abrir la llave del agua Enjuagar manos Cerrar la llave del agua 15