Maestras Contenidistas Jimena de Freitas Cristina Zárate [RONDAS Y PAUTAS PARA JUGAR]

Transcripción

1 Maestras Contenidistas Jimena de Freitas Cristina Zárate [RONDAS Y PAUTAS PARA JUGAR]

2 2 RONDAS INFANTILES La ronda infantil se define como una danza popular infantil o canción bailable, en la que los intérpretes, tomados de las manos, forman una cadena cerrada y bailan en círculo, girando de izquierda a derecha siguiendo la ruta del sol. Generalmente se coloca en el centro un niño que hace de solista mientras los miembros de la ronda hacen de coro. La antigüedad de algunas de estas rondas es considerable, así como su difusión por todo el mundo y las versiones que se presentan en cada país donde se practican. Su origen se remonta al surgimiento de las civilizaciones humanas. El baile en círculo se encuentra en el nacimiento de las religiones. Aparecen dibujos de corros desde la Edad de Piedra y también se practicaron en ritos mágicos de Asia, África, Europa y América. En la actualidad aún son ejercitados por algunos grupos étnicos que conservan su cultura ancestral. Su origen ronda viene del latín rotula significa rueda. Es popular y se remonta a la danza primitiva, con sus dimensiones domésticas, rituales, guerreras. Al parecer se originó en España para luego extenderse a Latinoamérica. Las rondas, ruedas, corros o rondes son uno de los juegos favoritos de los niños de todas las latitudes. Para el niño la ronda es sinónimo de movimiento, de alegría y actividad colectiva, de acción integradora que exige la participación de todos sus compañeros. Tienen mucha riqueza coreográfica y textos muy poéticos y expresivos. Cuando se ejecutan hay alegría, algarabía, esparcimiento y principalmente fomenta en el niño la unión con los otros niños. Su aporte es infinito ya que se han transmitido de generación en generación, por lo cual, algunas presentan variaciones de acuerdo al país donde se emplean. Son muy utilizadas como medio pedagógico en los centros educativos infantiles por su valor lúdico, didáctico y proporcionan ambientes integradores. Otro factor que enriquece las rondas al quehacer pedagógico es el hecho que se fomenta la confianza y la aceptación del docente dentro de la vida del niño. Las características esenciales de los juegos tradicionales son las siguientes:

3 3 Son jugados por los niños por el mismo placer de jugar. Son los mismos niños quienes deciden cuándo, dónde y cómo se juegan. Responden a necesidades básicas de los niños. Tienen reglas de fácil comprensión, memorización y acatamiento. Las mismas son negociables. No requieren mucho material ni son costosos. Son simples de compartir, practicables en cualquier momento y lugar. Se fomentan valores en los integrantes. Se ejercita la percepción y movimiento armónico. Se fomenta la buena comunicación interpersonal y del grupo. Mejora el equilibrio, la coordinación, la aptitud rítmica y su expresividad. Retroalimenta nociones espaciales y de lateralidad.

4 4 PAUTAS PARA JUGAR Yo la quiero ver bailar Niños y niñas en ronda saltan girando hacia la derecha. Una niña en el centro de la ronda va saltando y cantando hasta que termine la canción. Se queda en el lugar de la compañera que está más cerca, pasando ésta al centro. Y nuevamente comienza la ronda. Continúa hasta que todos han pasado por el centro. Sobre el puente de Avignón Niños de ambos sexos tomados de las manos, giran al son de la canción. El participante que se encuentra dentro de la ronda, va saltando y cantando. En el momento de señalar un oficio u actividad, se planta delante de un compañero o compañera y lo realizan en espejo. Se imitan diversas actividades, hacen el movimiento de lavar las lavanderas, de planchar las planchadoras, de marchar los militares y, finalmente, se abrazan. El compañero abrazado será el próximo en participar del juego al centro. De autor desconocido, data del siglo XIV, pertenece a la tradición popular. Es una cancioncilla francesa, muy conocida y divulgada en nuestro continente americano. La farolera En ronda, en el centro de la misma se colocará una niña. Se inicia la canción y la niña gira alrededor de los integrantes de la ronda. Cuando se canta Alcen las banderas, los integrantes de la ronda levantan las manos, para que la farolera pase por debajo y en zigzag. Para finalizar se arrodilla delante de una participante que será la nueva farolera.

5 5 Antón Pirulero El adulto hace de Antón Pirulero, los demás jugadores eligen un movimiento sencillo con las manos (sin hacer ruido): chocar puños, hacer como que cosen, sierran, imitan el movimiento de las tijeras, etc. Se inicia el juego cuando todos los jugadores comienzan sus movimientos menos Antón Pirulero que con los puños cerrados de las manos y haciendo círculos va recitando la cancioncilla. Cuando Antón Pirulero decide cambiar su movimiento por otro de algún niño, en ese momento el niño que está imitando deberá parar de hacer su movimiento o cambiar a otro que esté realizando otro participante. Si no lo hace, pierde y paga prenda como contar un chiste, recitar un poema, cantar, saltar en un pie, etc. Variaciones: El niño que pierde hace de Antón Pirulero. Los movimientos pueden centrarse en un tema, por ejemplo, los instrumentos musicales. Todos harán como si tocaran algún instrumento. La blanca paloma Niños y niñas ubicados en forma alternada. Se colocan en ronda, comienza a girar hacia la derecha, cantando la canción. Al llegar al siguiente verso Ay, ay, ay, cuándo veré a mi amor?, se sueltan, se desarma la ronda y se forman dos filas enfrentadas, preferentemente una niña con un varón. Se realizan ademanes simulando un baile de época, un vals o un minué. Al llegar al verso dame un besito, sobre la boca. Se realiza un movimiento de mano, pudoroso, para responder: pero no porque me da vergüenza Arroz con leche Las niñas y niños se toman de las manos, forman un círculo y giran cantando.

6 6 Juguemos en el bosque Niños y niñas en ronda saltan girando hacia la derecha, entonado la canción. Un participante aislado, cumple el rol de lobo y es quien responde a las preguntas. Una vez, que éste se ha vestido completamente, sale a atrapar a algún compañero. La ronda se rompe, todos corren y el atrapado pasará a cumplir el rol de lobo. Nuevamente se inicia la ronda. A la rueda rueda Niños y niñas en ronda saltan girando hacia la derecha. Se va cantando la canción y al final todos saltan y terminan agachados. Se reinicia la ronda. Fuentes consultadas: Esquenazi Pérez, Martha; Acerca de las rondas infantiles tradicionales. [en línea]. [Consultado: 10 de junio de 2011]. Disponible en Internet: < Milupiliss, Rondas Infantiles. [en línea]. [Consultado: 10 de junio de 2011]. Disponible en Internet: <