SUGERENCIA PARA CONOCER LOS JUEGOS DEL MUNDO

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Celia Paz del Río
hace 8 años
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1 Centro de Recursos de Educación Intercultural C/ Soto, Valladolid. Teléfono: Web: SUGERENCIA PARA CONOCER LOS JUEGOS DEL MUNDO JUGAMOS POR TODO EL MUNDO! Etapa: Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Competencia o elementos a trabajar en todas áreas: Educación en valores. Competencias adyacentes: Comunicación lingüística; comunicación e interacción con el mundo físico; social, geográfico y ciudadana; cultural y artística. Presentación: Partimos de que el juego tiene un enorme potencial como herramienta que facilita el acercamiento, conocimiento y enriquecimiento entre personas de diferentes culturas. En esta propuesta os invitamos precisamente a que juguemos con nuestros alumnos ya que esto va a permitir que convivamos y cooperemos conjuntamente, viendo como en todos los lugares del mundo se juega. Así podremos comprender la importancia que el juego tiene y como su riqueza desde las distintas culturas se puede incardinar como propuesta didáctica en las distintas áreas curriculares. Tratamos de presentar una serie de juegos del mundo a modo de gymkhana, en la que se ven representada una serie de continentes. Objetivos: - Recopilar diversos juegos y danzas de diferentes culturas y pueblos que favorezcan actitudes positivas. - Mejorar el autoconcepto personal, cultural y académico de los alumnos. - Potenciar la convivencia y cooperación entre los alumnos culturalmente diferentes, dentro y fuera de la escuela. - Valorar la riqueza cultural que supone el conocimiento de distintas culturas en nuestros centros. - Fomentar la reflexión individual y el trabajo en equipo para la puesta en marcha de la actividad en todo el centro. 1

Competencia o elementos a trabajar en todas áreas: Educación en valores.

2 Pautas para el desarrollo: Esta propuesta puede desarrollarse de forma conjunta en todo el centro, de tal manera que implique el trabajo coordinado de los distintos ciclos o departamentos que componen las etapas. A grandes rasgos, la actividad consiste en que todos los alumnos pasen por cada uno de los juegos de los distintos continentes que estarán distribuidos por el patio. Cada grupo de alumnos tendrá que realizar 5 juegos. Cada juego tendrá su correspondiente cartel identificador (con el nombre del juego, el continente, las normas básicas). Se harán grupos de entre 10 y 15 alumnos dependiendo de los ciclos o cursos y estarán formados por alumnos mezclados de los distintos cursos dentro del ciclo o aulas dentro de un mismo nivel. Cada grupo llevará como símbolo que lo identifique la silueta del continente que representa (África, América, Asia, Europa y Oceanía). La puesta en común de esta dinámica se podrá realizar con todo el centro el día establecido en la PGA para la celebración de este evento. Así, con el fin de facilitar la organización de todo el proceso, os ofrecemos unas pautas muy básicas y orientativas para poder llevar esta propuesta a la realidad en la que trabajáis: Desarrollo de los juegos: - Los juegos estarán numerados para que los grupos vayan pasando de unos a otros de forma ordenada. Todos los grupos tendrán que ir pasando por todos los juegos. En cada juego se estará durante un tiempo concreto (aproximadamente 10 minutos) y el cambio del mismo se realizará mediante un toque de silbato. - Previamente a la salida al patio, ya se habrán distribuido los grupos, se habrá colocado a cada alumno la silueta de cada continente y cada uno buscará la ubicación del juego que coincide con el de su continente (y será su lugar de inicio). - Una vez que cada grupo este en el juego asignado se les explicará en que consiste la actividad, en general, y el juego ante el que están, en particular. - Así, los grupos irán pasando por cada uno de los juegos. En cada uno de los juegos habrá un docente encargado, que velará por su adecuado cumplimiento. - Cuando los equipos vayan finalizando cada una de las pruebas se irán dirigiendo al juego que representa el continente que los caracteriza y que fue su lugar de inicio. Allí, el profesor entregará, a un responsable del grupo, una silueta del continente que los representa, pero más grande que el que llevan 2

Cada grupo de alumnos tendrá que realizar 5 juegos. Cada juego tendrá su correspondiente cartel identificador (con el nombre del juego, el continente, las normas básicas).

3 colgado, que posteriormente se pegará en un MURAL que construiremos entre todos en el centro del patio. (Por ejemplo: cuando el equipo de África finalice todas los juegos, se dirigirá al JUEGO PROPIO de ÁFRICA y el profesor entregará al responsable de grupo la SILUETA DEL CONTINENTE y la irán a pegar en el MURAL para construir entre todos un mapamundi con los continentes de procedencia de nuestros alumnos). Juegos a realizar: CONTINENTE AFRICANO (Burkina Faso). - El Nido (Sasa kuru) : En grupos de tres jugadores se sitúan de espaldas y entrelazándose por los antebrazos doblan una se sus piernas hacia atrás, apoyándola en la de los otros jugadores formando un nido. Una vez conseguida esta posición el trío intenta desplazarse hasta una línea situada a unos 7m. Existe un juego similar llamado (The Takli) de Asia. CONTINENTE AMERICANO (Colombia). - El Vendado: Los jugadores están de pie formando un círculo. En su interior se coloca un jugador con los ojos vendados y con una pica en la mano. A una señal determinada hace rodar el círculo estableciendo el siguiente diálogo: Ande la rueda. Los compañeros: Andando va. Pare la rueda. Y todos responden: Parada está En este instante, el jugador con los ojos vendados señala con la pica que tiene en las manos a uno de los jugadores del círculo. El jugador, señalado, debe silbar. Si quien la para acierta de que compañero se trata, deben cambiarse los papeles; en caso contrario se sigue la misma dinámica. CONTINENTE ASIÁTICO ( China). - Hong-Lui-Ten: Se trata de un juego de persecución donde un jugador la para y el resto debe desplazarse según las indicaciones del dinamizador. Cuando este diga Rojo, todos los participantes de quedan quietos en el lugar donde se encuentren. En este caso el jugador que la para puede dar tres pasos para intentar tocar a uno de sus compañeros. 3

en el MURAL para construir entre todos un mapamundi con los continentes de procedencia de nuestros alumnos). Juegos a realizar: CONTINENTE AFRICANO (Burkina Faso).

4 Amarillo, todos se desplazan a pata coja. Verde, todos corren. Si mientras dura la acción el que para consigue tocar a un compañero, este debe cambiar su papel con el jugador perseguido. CONTINENTE EUROPEO ( España). - La paella: Los jugadores se disponen libremente en cuclillas. Cada jugador recibe el nombre de un determinado ingrediente de la paella valenciana. El que dirige el juego los va nombrando y cada uno tiene que levantarse rápidamente y volverse a agachar cuando nombren a otro. OCEANÍA ( Australia). - Cubitos de hielo ( Ice Cubes): Los participantes forman grupos de tres o cuatro jugadores. A cada uno de ellos se les facilita un cubito de hielo. Tienen que intentar deshacerlo lo más rápido posible utilizando únicamente las manos. Materiales que nos pueden ser de utilidad: - Aguado Brigidano, D (2006). Juegos de todas las culturas. Barcelona: INDE. - Ansó Doz, R. (2007). Tejiendo la interculturalidad. Actividades creativas para el aula. Madrid: MEC- Catarata. - Ballesteros, S ( 2005). Juegos de calle multiculturales. Madrid: Editorial CCS. - Bantulá, J. y Mora, J. (2005). Juegos multiculturales. 225 Juegos tradicionales para un mundo global. Barcelona: Paidotribo. - García Marín, C. y Martínez Ten, A. (2004). El juego de las cuatro esquinitas del mundo. Madrid: MEC- Catarata. - Sánchez Rodríguez, J y Martín Frías, J (2007). Bailes del mundo. Una propuesta de bailes populares para Educación primaria. Barcelona: Paidotribo. 4

El que dirige el juego los va nombrando y cada uno tiene que levantarse rápidamente y volverse a agachar cuando nombren a otro. OCEANÍA ( Australia).

5 ANEXOS ANEXO I: Posible croquis organizativo del espacio físico para la actividad: Leyenda: 1, 2, 3, 4 y 5- Distintos juegos correspondientes con los continentes. 7- Lugar para la realización final del Mapa-mundi. 5

6 ANEXO II: Imagen del juego del continente africano (Burkina Faso). ANEXO III: Imagen del juego del continente americano (Colombia). 6

7 ANEXO IV: Imagen del juego del continente asiático (China). ANEXO V: Imagen del juego del continente europeo (España). 7

8 ANEXO VI: Imagen del juego de Oceanía (Australia). Fuente bibliográfica de las imágenes: Bantulá, J. y Mora, J. (2005). Juegos multiculturales. 225 Juegos tradicionales para un mundo global. Barcelona: Paidotribo. 8

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