Programa de Estudios por Competencia Formato Base

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1 Programa de Estudios por Competencia Formato Base 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Centro Universitario: Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades Departamento: Historia Nombre de la Unidad de aprendizaje: Medios Audiovisuales Clave de la Horas de teoría: Horas de Total de horas: materia: práctica: HI Valor de créditos: Tipo de curso: X C = curso o CL = curso laboratorio o L = laboratorio o P = práctica o T = taller o CT = cursotaller o N = clínica o M = módulo o S = seminario Nivel en que se ubica: o Técnico o Técnico superior X licenciatura o Especialida d o Maestría o Doctorado Carrera: o Cirujano dentista o Cultura física y deportes o Enfermería o Medicina o Nutrición o Técnico Superior en Enfermería X Historia Prerrequisitos: Área de formación: Especializante. Orientación en Historia y Comunicación. Elaborado por: Mtra. Carmen Elisa Gómez Gómez Fecha de elaboración: Fecha última de actualización: Enero de 2007 Enero de

2 2. PRESENTACIÓN El primero de los medios masivos de comunicación audiovisuales fue el cine. Desde sus inicios, se desarrolló como un fenómeno perceptual conjuntando imagen y sonido, y logró causar gran impacto en la sociedad del siglo XX hasta la fecha. Su lenguaje nos ofrece diferentes formas para transformar la realidad que nos rodea tanto con sus modelos narrativos (géneros) como con sus modelos documental y experimental. Del mismo modo, los posteriores medios de comunicación audiovisuales, el radio y la televisión fueron causando el mismo impacto que logró el cine, a tal punto que se llegó a pensar que la televisión acabaría con el cine como medio de información y de entretenimiento. Sin embargo cada uno de ellos ha logrado consolidad una verdadera cultura a su alrededor de tal forma que no podríamos concebir nuestra sociedad actual sin ellos, dado que los medios audiovisuales están interrelacionados de una forma compleja con la política, los negocios, la tecnología e innumerables factores sociales. 3. UNIDAD DE COMPETENCIA 4. SABERES Saberes prácticos Saberes teóricos El alumno comprenderá cómo los medios audiovisuales articulan historias narrativas o desarrollan temas de diversos intereses, contando así con la posibilidad de analizarlos bajo diferentes planteamientos teóricos. Asimismo, en un futuro el alumno podrá intentar un acercamiento práctico a éstos. A través de la exposición oral en clase, comentario de lecturas y proyección de fragmentos de películas y programas de radio y televisión, se hará una revisión de la historia de los medios audiovisuales, así como de la producción, sus géneros y la trascendencia que han causado en la sociedad del siglo XX. Saberes formativos La revisión de las teorías de la comunicación se hará en una forma diacrónica, que ayude a comprender al alumno, tanto la evolución de la teoría como de los medios mismos en la sociedad. Al conocer algunas teorías de los medios audiovisuales contará con elementos para producir sus propias investigaciones sobre el tema, ya sea sobre un filme, programa de radio y televisión en particular o un tema de tipo social o histórico que se represente en algunos de estos medios o en todos en una determinada época. 5. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (Temas y Subtemas) 1. HISTORIA DE LOS MEDIOS MASIVOS AUDIOVISUALES el cine la radio la televisión 2. EVOLUCIÓN DE SU LENGUAJE PRODUCCIÓN Unidades básicas de producción 2.1. el cine: la imagen, el sonido; los planos y movimientos de cámara; el montaje 2

3 2.2. el radio: la voz, la música, los efectos especiales; el programa, el comercial, las cortinillas,etc la televisión: la imagen, el sonido; los planos y movimientos de cámara; la consola 3. CUÁLES SON SUS GÉNEROS? 3.1. Diferencias entre los géneros narrativos, documentales y experimentales 4. QUÉ REPRESENTAN EN NUESTRO TIEMPO (Introducción a la teoría de los medios) 4.1. Comunicación e información 4.2. El funcionalismo en Comunicación 4.3. La sociología de los medios 4.4. Estructuralismo y semiótica 4.5. Neoformalismo y neomarxismo 5. LOS NUEVOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DIGITAL Y LA INTERNET Surgimiento de la internet nuevas tecnologías y entretenimiento 6. ACCIONES 7. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 1. El alumno conocerá las características del cine, radio y televisión en sus diferentes procesos de producción. 2. El alumno tendrá una introducción a la teoría de los medios de comunicación. 8. CRITERIOS DE DESEMPEÑO Se evaluará al alumno mediante tareas, su participación en clase, discusión de lecturas y materiales audiovisuales, exposición en clase. Al final del semestre se le pedirá al alumno un ensayo que tendrá como valor un 40% de la calificación. 9. CAMPO DE APLICACIÓN Tiene gran importancia para los alumnos de historia, contar con herramientas para el análisis de los medios masivos de comunicación audiovisuales, dado que éstos interfieren en el diario acontecer de los individuos y su sociedad. Asimismo, a largo plazo, los medios audiovisuales funcionan como documentos de notable valor de la historia de nuestro tiempo. 10. CALIFICACIÓN Tarea: 30% Presentaciones en grupo: 20% Participación en clase: 10 %, Trabajo final: 40% 11. ACREDITACIÓN 3

4 12. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Adorno, Theodor et alt. La ventana electrónica. TV y comunicación.eufesa, México, Anceschi, Giovanni et alt. Videoculturas de fin de siglo. Cátedra, Madrid, Biagi, Shirley. Impacto de los medios. Thomson, México, Bordwell, David y Kristin Thompson. El cine como arte. Una introducción. Paidós, México, Liandrat-guigues, Suzanne y Jean-Louis Leutrat. Cómo pensar el cine.cátedra, Madrid, Mattelart Armand. Historia de las teorías de la comunicación. Paidós Comunicación. Barcelona, Paoli, Antonio J. Comunicación e información. Trillas. México, Pozo Marx, Jorge del y Graciela Alvirde. Sintonizando el pasado, presente y futuro de la radio. Universidad del Valle de Atemajac, Guadalajara, BIBLIOGRAFÍACOMPLEMENTARIA Aceves, Francisco. La televisión y los tapatíos: Un atisbo al entreveramiento horario de transmisión, menú programático y patrones de exposición. Comunicación y Sociedad, 13. Universidad de Guadalajara, Guadalajara, García Canclini, Néstor. Culturas híbridas: Estrategias para entrar y salir de la modernidad. Grijalbo, México, García Canclini, Néstor. (Coord.) El consumo cultural en México. Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta), México, García Canclini, N. (Coord.). Los nuevos espectadores: Cine, televisión y video en México. Instituto Mexicano de Cinematografía (IMCINE)/Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA) México, García Canclini, Néstory Carlos Moneta (Coords.), Las Industrias Culturales en la Integración Latinoamericana. Eudeba y SELA, Buenos Aires, García Canclini, Néstor. La globalización imaginada. Paidós, México, García Riera, Emilio. Historia documental del cine mexicano. Universidad de Guadalajara/Gobierno del Estado de Jalisco, Guadalajara Esteinou Madrid, Javier. Crisis cultural y desnacionalización: La televisión mexicana y el debilitamiento de la identidad nacional. Comunicación y Sociedad (9) Universidad de Guadalajara, Guadalajara, Fernández Christlieb, Fátima. La responsabilidad de los medios de comunicación. Paidós, México, Hayward, Susan. Cinema Studies. The Key Concepts. Routledge, New York, Martín Barbero, Jesús. La educación desde la comunicación. Grupo editorial Norma, Bogotá, Colombia, Mejía Barquera, Fernando. Historia mínima de la radio mexicana ( ). Fundación Manuel Buendía, México, O Sullivan, Tim et alt. Key concepts in Communication and Cultural Studies. Routledge, New York, Pastoriza, Francisco R. Cultura y televisión. Una relación de conflicto.gedisa Editorial, Barcelona,

5 Pérez Rodríguez, Mª Amor. Los nuevos lenguajes de la comunicación: Enseñar y aprender con los medios. Paidós, Barcelona, Sadoul, Georges. Historia mundial del cine. Siglo XXI, México, Sartori, Giovanni. Homo videns. La sociedad teledirigida. Taurus, México, Sorlin, Pierre. Cines europeos. Sociedades europeas ( ). Paidós, Barcelona, Trejo Delarbre Raúl. Poderes salvajes. Mediocracia sin contrapesos. Cal y Arena, México, Otros: Revista Mexicana de Comunicación: Ministerio de Educación y Ciencia de España: Revista Chasqui: Revista Razón y palabra 5