Programas de Estudio por Competencias Formato Base

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1 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Centro Universitario Centro Universitario de Ciencias de la Salud Departamento: PSICOLOGIA APLICADA. Academia: Psicología Educativa Nombre de la unidad de aprendizaje: Psicomotricidad Aplicada a la Educación Física Centro Universitario de Ciencias de la Salud Unidad de Planeación Programas de Estudio por Competencias Formato Base Clave de la Horas de teoría: Horas de práctica: Total de horas: Valor en créditos: materia: PA Tipo de curso: Nivel en que se ubica: Carrera Prerrequisitos: C = curso Técnico Cirujano Dentista Sin prerrequisito CL = curso Técnico Superior Cultura Física y Deportes Lic. En C.F. laboratorio Licenciatura Enfermería Optativa otras L = laboratorio Especialidad Medicina carreras P = práctica Maestría Nutrición T = taller Doctorado Técnico Superior en CT = curso - taller Enfermería N = clínica M = módulo S = seminario Área de formación Básico particular obligatoria Elaborado por: LIC. PSIC. TRINIDAD GERARDO MARTINEZ CARDENAS Fecha de elaboración: Junio del de

2 3. UNIDAD DE COMPETENCIA Conocer a la psicomotricidad como proceso y como sustento del movimiento que supone a su vez las bases e implicaciones de esta en del desarrollo del esquema corporal del ser humano, analizando sus niveles morfofuncional, psíquico y psicológico, identificando su estructura y condiciones para que el individuo se adapte a las diferentes exigencias de acción en la vida social, laboral y recreativa, y comprendiendo sus aplicaciones en forma general en la elaboración de programas de educación física, educación especial y expresión corporal en el arte y la cultura, con diferentes poblaciones. 4. ATRIBUTOS O SABERES prácticos CONOCER ANALIZARA COMPRENDERA teóricos Explicará Diferenciará Identificará relacionará Metodológicos Aplicará Experimentará estructurá formativos Conocer e identificar las diferentes teorías que explican la psicomotricidad y su trascendencia en el desarrollo del esquema corporal, valorando la importancia de este fenómeno en el desarrollo de la personalidad, considerando su función en la adquisición de habilidades y capacidades, ponderando las formas de expresión en las áreas socioafectiva, laboral y recreativa, para poder fundamentar toda acción educativa y terapéutica, así como los programas para estimular el desarrollo motor en las primeras edades, definiendo la vinculación entre las diversas acciones educativas que favorecen el desarrollo integral del ser humano. Explicar la psicomotricidad como proceso, diferenciado los niveles y mecanismos reguladores del funcionamiento motriz y que integran el acto motor si, establecido como se da la organización y armonía entre los procesos psicológicos y los procesos motores y su síntesis, entendiendo a ésta como la unidad de lo corporal, de la expresión motriz o esquema corporal y relacionar los aspectos del desarrollo motor del ser humano en sus primeras etapas con la adquisición de habilidades y capacidades como la percepción, la inteligencia, la memoria, la voluntad y la motivación, así como en general, su papel en el desarrollo normal de la personalidad. Aplicará un análisis científico de la psicomotricidad en la estructuración de conceptos y puntos de vista sobre el desarrollo motor del ser humano, tanto en la revisión de las diferentes posturas, bioligisista y psicosociocrítica, para comprender la naturaleza del acto motor y su vinculación a la estructuración de la personalidad como en la elboración de objetivos en el diseño de programas de educación física, estimulación temprana, reeducación motriz y promoción de la expresión corporal en el arte y la cultura en general. Teniendo a la experiencia práctica como la vía para comprender este funcionamiento. El alumno desarrollará una conciencia crítica acerca de la importancia que tiene el movimiento humano en el desarrollo de los valores culturales, comprendiendo como estos se insertan en la construcción de la identidad de cada individuo, en lo particular, y como su apropiación es una propiación a su vez de la cultura en sus más amplias 5. DESGLOCE DE CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas) 1. Definición del objeto de estudio de la Psicología de la actividad física. Que es la psicología de la Actividad Física y del Deporte. La Psicología de la Actividad Física como ponente de unión entre mente y cuerpo. 2. Antecedentes históricos y científicos. Concepciones de la relación entre la mente y actividad física en la antigüedad, esclavismo, feudalismo y capitalismo. Desarrollo científico de la Psicología de la Actividad Física y del Deporte. Métodos y técnicas. 3. Las competencias profesionales del Psicólogo de la Actividad Física y del Deporte (Funciones y tareas). 4. Principales procesos psicológicos ligados a la actividad física. 2

3 Psicomotricidad, aprendizaje, motivación, percepción, sensación, pensamiento, inteligencia, creatividad, memoria, atención, actitudes, personalidad, emoción, agonismo y agresividad. 5. Psicologías en el Deportista. La practica deportiva como situación estresante y sus repercusiones en el proceso de salud<enfermedad. Trastornos Psicológicos específicos del deporte. Trastornos Psicológicos no específicos del deporte. 6. Beneficios psicológicos de la actividad física. Ocio y uso del tiempo libre Actividades recreativas Efectos psicosalutogénicos del ejercicio físico 6. TAREAS O ACCIONES El alumno analizará y elaborará propuestas de los temas y problemas que se revisen en el curs, guiándose con las preguntas o ejes problemáticos trazados previamente. Elaborará fichas de lectura o de trabajo que le permitan investigar sobre los temas, así como elaborar un ensayo científico, al final del curso. Asimismo, participará en el trabajo individual y/o grupal para realizar ejercicios prácticos y ténicas didácticas para reforzar aprendizaje que realicen en su entorno inmediato. 7. Evidencias de desempeño 8. Criterios de desempeño 9. Campo de aplicación 1. Referencia bibliográficas 2. Contenido gráfico Reporte de Lectura 3. Opinión personal 4. Legibilidad, claridad y Escolar y de investigación limpieza Participación Reporte de participación Escolar y profesional Seminario Ensayo monográfico Exposición visual del avance de investigación: a. Material visual b. Organización de material c. Claridad en la presentación de las ideas. d. Cumplimiento del avance de investigación 1. Índice 2. objetivos, problema, justificación 3. Marco teórico con referencias bibliograficas. 4. Metodología 5. Conclusiones 6. Resultados 7. Bibliografía Investigación y profesional Escolar, investigación 3

4 Exámenes de competencia Respuestas adecuadas y fundamentadas a los puntos solicitados Escolar y profesional 8. CALIFICACIÓN Reportes de lectura % Reporte de participación (individual, equipo y grupo) 10% Exposición en Seminario.20% Reporte de asesoría..10% Ensayo Monográfico 30% Examen de competencias...10% TOTAL.100% 9. ACREDITACIÓN Asistir al 80% de clases Obtener una calificación mínima de 60 puntos / BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASICA Valdes Casal, Iram M. Precisiones necesarias en relación con la Psicología del Deporte. En lecturas de Educación física y deportes, Revista digital. Buenos Aires. Año 5 num 5marzo. Lawter, John, Psicología del deporte y del deportista. Buenos Aires, Paidos Munné, Frederick. Psicología del tiempo libre. Un enfoque crítico. México Trillas 1980 Pulgarin Medina, Carmen y Pilar Martín García. La psicología aplicada a la actividad física y el deporte. Sus aportes al deporte municipal. En lecturas de Educación Física y deportes. Sportquest.com. Revista digital. Buenos Aire. Año 3 num.12 Diciembre Riera, Joan Introducción a la Psicología del Deporte. Barcelona. Martínez Roca Ribeiro Da Silva, Athayde. Psicología del Deporte y preparación del deportista. Argentina, Kapelusz, ª edición. Roales Nieto, Jesús Gil y Delgado Noriega Miguel A. Psicología y Pedagogía de la actividad física y el deporte. Madrid, España. Thomas Alexander. Psicología del Deporte. Barcelona. Herder Valdes Casal Irma M. Personalidad, Actividad Física y deporte. Colombia. Armenia

5 Valdés Casal, Irma M. Energía, emoción, activación, ansiedad y estrés como conceptos complementarios En: Lecturas de Educación Física y deporte. Revista digital, Buenos Aires. Año 5 num. 21 mayo William s, Jean Psicología Aplicada al deporte. España. Biblioteca Nueva BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Le Buolch Jean (Trad. Marta Moreno Valera) El movimiento en el desarrollo de la persona. España Paidotriba. S.f. 5