GUÍA DOCENTE CICLOS FORMATIVOS ISEP CEU CV

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1 GUÍA DOCENTE CICLOS FORMATIVOS ISEP CEU CV CICLO FORMATIVO: GRADO SUPERIOR EN REALIZACIÓN DE PROYECTOS AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS CURSO 2015/2016: PRIMER CURSO DEL CICLO FAMILIA PROFESIONAL: IMAGEN Y SONIDO Nombre del Módulo PLANIFICACIÓN DEL MONTAJE Y POSTPRODUCCIÓN DE AUDIOVISUALES [0906] H/semana Carga lectiva MÓDULO/CURSO 1º H/anuales H/totales CURSO Calendari o Semanas Grado SUPERIOR Referente europeo CINE-5b (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación) Idiomas en los que se imparte la asignatura Castellano X Valenciano Inglés Francés Profesor/es responsable/s del módulo Nombre y apellidos Despacho y Centro dónde se ubica Correo electrónico y página web Horario de atención al alumnado Mª Sol Folgado Canelles Despacho de Profesores del CPAB marisol.folgado@ciclosformativosceu.es Lunes de 15h a 17h previa cita o por Presentación El módulo del montaje y postproducción de audiovisuales pretende profundizar en los conocimientos del montaje audiovisual desde dos perspectivas fundamentales: Primero desde una perspectiva global donde el montaje se considera, junto al guión y la dirección, Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso

2 Presentación parte fundamental del proceso de una obra audiovisual, de forma que no se puede hablar de una sin tener en cuenta a las otras dos. Segundo, desde una perspectiva parcial. Se profundizará en el estudio de las diferentes teorías del montaje que se han desarrollado a lo largo de la vida, las técnicas utilizadas, los equipos y materiales necesarios para la edición y la postproducción. Todo ello se verá completado con la edición de los trabajos realizados aplicando correctamente el programa Avid, Media Composer que el alumno empezará a utilizar. La asignatura estará coordinada con Planificación de la Realización de cine y video donde los alumnos realizarán la planificación y la grabación de los trabajos para su posterior montaje en la asignatura que nos compete. Conocimientos previos No resulta necesario por parte del alumno tener conocimientos previos en esta materia, puesto que se trata del primer curso del ciclo formativo. Objetivos del Módulo Profesional OBJETIVOS a los que contribuye la formación del Módulo Profesional Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales (Código:0906), conforme a lo establecido en el Anexo I del RD 1680/2011, dentro de los objetivos generales del ciclo formativo, contenidos en el artículo 9 del RD 1680/2011, son los siguientes: a) Aplicar los códigos expresivos, narrativos y comunicativos audiovisuales, para determinar las características formales y expresivas de los proyectos de audiovisuales, espectáculos y eventos. b) Analizar las necesidades y funciones de los equipamientos técnicos y materiales para determinar sus características en la realización de proyectos de audiovisuales, espectáculos y eventos. c) Analizar la organización funcional, las necesidades y las tareas del personal técnico, para determinar sus características en la realización de proyectos de audiovisuales, espectáculos y eventos. e) Aplicar las técnicas de programación de actividades y recursos, tanto humanos como materiales, para planificar el proceso de trabajo de realización de proyectos audiovisuales, espectáculos o eventos. f) Supervisar la elaboración y adecuación de los recursos materiales y técnicos para su disponibilidad según el plan de trabajo de realización de proyectos audiovisuales, espectáculos o eventos. j) Analizar y aplicar las técnicas de montaje idóneas en la consecución de los objetivos comunicativos, para realizar el montaje/edición y postproducción de proyectos audiovisuales. k) Planificar y coordinar las operaciones de preparación de materiales y efectos, para la realización de los procesos de montaje/edición y postproducción de proyectos audiovisuales. n) Analizar las características y posibilidades de los distintos programas y dispositivos de las tecnologías de la información y la comunicación propias del sector audiovisual y de los espectáculos, para su aplicación en la realización de los proyectos audiovisuales y de espectáculos. ñ) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales. o) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal. p) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, 2 Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso

3 Objetivos del Módulo Profesional para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias. q) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo. t) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al «diseño para todos». u) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad. Competencias adquiridas a través del Módulo (del Título) COMPETENCIAS a las que contribuye la formación del Módulo Profesional: Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales (Código:0906), conforme a lo establecido en el Anexo I del RD 1680/2011, son las siguientes: Competencias generales (artículo 4 del RD 1680/2011) La competencia general de este título consiste en organizar y supervisar la preparación, realización y montaje de proyectos audiovisuales filmados, grabados o en directo, así como regir los procesos técnicos y artísticos de representaciones de espectáculos en vivo y eventos, coordinando los medios técnicos y humanos y controlando el contenido, la forma, el proyecto artístico y la calidad establecida. Competencias profesionales, personales y sociales (artículo 5 del RD 1680/2011) Las competencias profesionales, personales y sociales de este título, a las que contribuye la formación de este módulo son las que se expone a continuación: a) Determinar las características formales y expresivas de los proyectos de realización de audiovisuales, espectáculos y eventos, para su realización audiovisual o escénica. b) Determinar las características del personal técnico y artístico y de los recursos técnicos, materiales y escénicos necesarios para la puesta en marcha del proyecto de realización de audiovisuales o de espectáculos y eventos. f) Coordinar los procesos completos de montaje/edición y postproducción de programas audiovisuales, planificando las operaciones, preparando materiales y efectos y realizando el montaje y la postproducción hasta la obtención del máster definitivo. h) Cumplir y hacer cumplir la legislación vigente que regula los medios de comunicación, espectáculos y eventos. i) Aplicar las herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación propias del sector, en el desempeño de las tareas, manteniéndose continuamente actualizado en las mismas. j) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. k) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo. m) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo. n) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa. Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso

4 Competencias adquiridas a través del Módulo (del Título) ñ) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño para todos», en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios. Contenidos básicos del módulo Evaluación de las características comunicativas, expresivas y técnicas del proyecto de montaje: o El montaje: Tratamiento del tiempo, el espacio y la idea o contenido en el montaje. La banda sonora en el montaje. Mantenimiento de la continuidad en el montaje. Ritmo interno y externo en el montaje. o Aplicación de técnicas de montaje: Secuencias de montaje. Montaje de escenas de diálogo. Montaje de escenas de acción. Montaje de documentales. Articulación del suspense. Técnicas de fragmentación extrema y ruptura de normas. Uso expresivo del jump cut. o Documentación técnica de un proyecto audiovisual en la fase de montaje: Tipología de documentos: guion y documentos auxiliares. Estructura, códigos y simbología utilizada. o Efectos técnicos de montaje y su implicación en la fase de rodaje. Planificación del proceso de montaje y postproducción de un proyecto audiovisual: o Características de las empresas de montaje y postproducción: tipología, estructuras organizativas y criterios de selección. o Características de las salas de montaje y postproducción para cine, vídeo y TV: Tipología, modelos y criterios de selección. Equipamiento. o Fases y funciones profesionales implicadas en el montaje y postproducción de audiovisuales. o Técnicas de planificación de procesos de montaje y postproducción: diagramas de tiempos y actividades. o Plataformas y sistemas de edición y postproducción de imagen y sonido: tipología y criterios de elección. o Características técnicas de los formatos de vídeo, cine, fotografía y sonido en relación con el montaje y la postproducción de audiovisuales. o Técnicas de digitalización de imagen y sonido y su relación con el montaje y la postproducción: La imagen digital. Resolución de la imagen. Formatos de vídeo. Compresión de vídeo y códecs. o Técnicas de multigeneración de imagen y sonido. o Transferencia de archivos media entre diferentes aplicaciones: formatos OMF y MXF. Introducción de los medios en el sistema de edición: 4 Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso

5 Contenidos básicos del módulo o Técnicas de identificación externa de los soportes físicos: sistemas de identificación de soportes de medios. o Técnicas de minutado del material de rodaje y captación. o Técnicas de realización de compactados de los soportes físicos de los medios: Copias de visionado con códigos de tiempo en pantalla. Duplicados. Conversiones de formatos de los soportes físicos. Herramientas, aplicaciones y técnicas. o Gestión del código de tiempo en materiales de vídeo/audio: Técnicas de inserción, sincronización y gestión de discontinuidades e interrupciones de código de tiempo. Control del pietaje original en telecinados. o Procedimientos de evaluación de la calidad técnica de las secuencias de imágenes, audio y material gráfico. Control de la señal de vídeo. Osciloscopio y Vestorscopio. Control de la señal de audio. Vúmetro y picómetro. Calibrado de monitores. o Configuración, conexionado y operación de sistemas de edición lineal y no lineal. o Configuración, conexionado y operación de sistemas de edición electrónica. o Captura e ingesta de medios a un sistema de edición desde fuentes analógicas y digitales: Configuración de fuentes de vídeo. Modos y procesos de captura. Transferencia e ingesta de medios a partir de tarjetas o discos. Importación de archivos. o Técnicas de corrección de defectos e incidencias de materiales contenedores de medios. Generación de efectos, tratamiento de imágenes, sonido, grafismo y preparación de medios: o Plataformas y herramientas de software para la creación de efectos especiales, grafismo y rotulación: Catálogo de aplicaciones y herramientas adicionales de software. Configuración y requisitos del sistema para aplicaciones específicas de edición de efectos especiales, fotografía, grafismo y rotulación. o Procesos de generación de pautas y modelos de efectos de imagen, sonido, grafismo y rotulación. o Técnicas de edición y tratamiento de imagen fotográfica para proyectos de montaje audiovisual: Preparación y configuración de la imagen fotográfica para proyectos audiovisuales. Tratamiento y edición de imagen fija para el montaje audiovisual. o Técnicas de creación de efectos especiales en postproducción: Tipología de efectos. Técnica y aplicación de efectos especiales para proyectos audiovisuales. o Técnicas de creación de grafismo e ilustración en postproducción: Preparación y configuración de gráficos para proyectos audiovisuales. Tratamiento y edición de imagen vectorial para el montaje audiovisual. o Protocolos de intercambio entre plataformas: Archivos de intercambio. Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso

6 Contenidos básicos del módulo Documentos de intercambio: partes de trabajo, informes técnicos. Ordenación de los materiales de imagen, sonido e infográficos: o Procedimientos de organización de los materiales del proyecto de edición mediante aplicaciones informáticas: Técnicas de diseño de la organización del proyecto. Criterios de agrupamiento de materiales. o Procedimientos de gestión de archivos de medios: Identificación, marcado y etiquetado de tomas válidas. Organización de clips. o Procedimientos de clasificación de materiales para la elaboración de efectos. o Procedimientos de clasificación y organización de materiales sobrantes y descartes. o Procedimientos de clasificación de materiales para la elaboración de efectos. o Técnicas de preparación de takes para el doblaje de audio previos al montaje. Orientaciones Pedagógicas Se aplicará una metodología activa fomentando la participación del alumnado, promoviendo debates que contribuyan a estimular la capacidad crítica y creatividad del alumnado. El módulo se enfoca desde el punto de vista práctico. Para ello, se utilizaran instrumentos, documentos y modelos reales, cercanos a la realidad empresarial y socio laboral actual. Con esta metodología pedagógica se pretende aleccionar a los alumnos alumnas en la resolución de sus propios problemas intentando proveerles de una confianza en sí mismos que les proporcione el máximo de independencia una vez que se encuentren en el mundo real, fuera del Centro Educativo. Además, con las actividades prácticas grupales que se plantearán, se pretende dotar a los alumnos de las capacidades sociales y comunicativas necesarias para el trabajo en equipo. Los principios metodológicos a tener en cuenta en el proceso de aprendizaje serán: 1. Partir de la interrelación existente entre metodología y evaluación, así como la influencia de esta sobre objetivos y contenidos a desarrollar. 2. Introducir organizadores previos que ayuden al alumnado a estructurar los contenidos: textos con contenidos, películas y demostraciones. 3. Presentar actividades iniciales que permitan obtener información sobre los conocimientos previos que posee el alumnado: cuestionarios, debates, diálogos Atender a la motivación e intereses del alumnado, dando importancia a los aprendizajes prácticos. 5. Hacer partícipe a los alumnos del proceso de enseñanza, posibilitando la elección de actividades acordes con sus motivaciones e intereses personales. 6. Utilizar Internet como apoyo del proceso de enseñanza / aprendizaje. 7. Plantear actividades diversas y plurales (posibilidad de escoger las que más se adecuen a sus características) posibilitando el trabajo autónomo y colaborativo. 8. Plantear actividades en las que se estimule el interés y el hábito de lectura y la capacidad de expresarse correctamente en público. Las clases se impartirán a través de : 6 Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso

7 Orientaciones Pedagógicas - Clase Magistral: Se expondrán los conceptos fundamentales de la asignatura, para ello se emplearán materiales de apoyo en el aula. - Clases Prácticas: Implicarán la utilización de recursos conceptuales concretos a partir de los contenidos desarrollados en las clases magistrales. Consistirán fundamentalmente en: 1. Visionados y análisis de películas, reportajes y spots publicitarios. 2. Elaboración de trabajos de aplicación de conceptos vistos en las clases teóricas y exposiciones orales sobre trabajos de investigación. 3. Clases prácticas individuales donde el alumno pondrá en práctica los conocimientos aprendidos sobre el funcionamiento del sistema de edición no lineal, Avid Media Composer y grupales, donde los alumnos realizarán montajes de varios productos audiovisuales grabados y planificados en la asignatura de Planificación de la Realización en cine y video. Actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación Desde prácticamente el inicio del curso los alumnos comenzarán a aprender a utilizar el sistema de edición Avid Media Composer por lo que semanalmente realizarán ejercicios prácticos de uso de las herramientas de dicho sistema. Señalamos aquí las actividades teórico-prácticas individuales y las prácticas colectivas, no así las practicas propias del aprendizaje del entorno Avid. 1- Evaluación de las características comunicativas, expresivas y técnicas del proyecto de montaje. 1- Visualización de peliculas y videos. Elaboración de informes sobre el material visualizado. 2- Exposición oral sobre trabajo de investigación de un director-a de cine significativo y que haya aportado algo al mundo del montaje 3- Montaje de apoyos de imagen a partir de un texto dado de informativos. 2- Planificación del proceso de montaje y postproducción de un proyecto audiovisual. 1- Estudio de las instalaciones técnicas de las salas de edición y postproducción en la actualidad. Elaboración de esquemas edición lineal y no lineal. 2- Aplicación práctica de las cinco claves del montaje según Pudovkin. 3- Introducción de los medios en el sistema de edición 1- Montaje de una entrevista a una persona en técnica monocámara y recursos aplicando correctamente el programa Avid Media Composer: captación y volcado, edición por corte y gestión del audio. Dicha entrevista será grabada por los alumnos en la asignatura de realización de cine y video. 4- Generación de efectos, tratamiento de imágenes, sonido, grafismo y preparación de medios 1. Prácticas Generación de efectos, tratamiento de imágenes, sonido, grafismo y preparación de medios 2. Montaje de una noticia de informativos con off, declaraciones y recursos. Aplicación de conceptos. 5- Ordenación de los materiales de imagen, sonido e infográficos Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso

8 Actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación 1- Prácticas ordenación de los materiales de imagen, sonido e infográficos 2- Montaje de una secuencia planificada y grabada en la asignatura de realización de cine y video. Resultados del aprendizaje (RA) El alumno deberá conocer, entender y/o ser capaz de demostrar tras la finalización del proceso de aprendizaje unos resultados, cuantificables en una serie de formulaciones propias de las competencias específicas del módulo que ha cursado. En el caso que nos ocupa, el reflejo de estos resultados en el alumno serán: RA1. Planificación de los procesos de montaje y postproducción de distintos proyectos audiovisuales. RA2. Digitalización y manipulación de secuencias de imagen y sonido para el montaje y la postproducción. RA3. Operación de plataformas y herramientas de software para la creación de efectos especiales, grafismo y rotulación. Sistemas y criterios de evaluación El alumno será calificado conforme al grado de adquisición y desarrollo de las capacidades terminales, obtenidas tras cursar el módulo. Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, serán acordes a lo establecido en el Anexo I para Módulos Profesionales, del RD 1680/2011. Se relaciona a continuación el criterio de evaluación del profesor para cada uno de los bloques de contenidos del módulo: 1. Evalúa las características comunicativas, expresivas y técnicas del proyecto de montaje a partir del análisis de su documentación, valorando las técnicas de montaje idóneas para la consecución de sus objetivos. a) Se han diferenciado las características definitorias de las principales teorías y técnicas del montaje audiovisual, valorando su recorrido histórico y su aplicación a la resolución de un proyecto. b) Se han valorado las consecuencias de la aplicación correcta o incorrecta de las técnicas de mantenimiento de la continuidad (narrativa, perceptiva, formal, de movimiento, de acción y de dirección, entre otras), a la resolución del montaje de un proyecto audiovisual. c) Se han justificado las alternativas posibles en el montaje de un producto audiovisual, a partir de la valoración del tratamiento del tiempo, del espacio, de la idea o contenido y de la banda sonora. d) Se han especificado los objetivos del proyecto audiovisual, determinando el formato de trabajo y los procedimientos técnicos más aconsejables para llevar a cabo el montaje. e) Se han decidido las características específicas de ritmo interno y externo que hay que incorporar durante el montaje del proyecto audiovisual, valorando sus repercusiones en la fase de montaje. f) Se ha determinado el número y características de los efectos técnicos que hay que incorporar en el montaje de un producto audiovisual, que cuentan con requerimientos específicos realizados en la fase de rodaje/grabación. g) Se han listado las tomas que requieren un proceso de montaje específico, previéndose las soluciones de montaje que hay que realizar. 8 Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso

9 Sistemas y criterios de evaluación h) Se han recopilado todas las decisiones relativas a la valoración de las características comunicativas, expresivas y técnicas para el montaje de un proyecto audiovisual en un documento o catálogo de procesos. 2. Planifica el proceso de montaje y postproducción de un programa audiovisual, relacionando las características de las plataformas de edición y condicionantes del diseño para todos, con los objetivos técnicos del proyecto. a) Se han definido las características que debe cumplir la empresa de postproducción y la sala de edición para la realización del montaje de un producto audiovisual a partir del análisis de su estructura, prestaciones y de las características del proyecto. b) Se han definido las características que debe cumplir la plataforma empleada para llevar a cabo el proceso de montaje y postproducción de un proyecto audiovisual. c) Se ha decidido el formato de vídeo y de sonido, su compresión, las posibilidades de multigeneración y otros parámetros técnicos que hay que considerar, para aplicarlos en el proceso técnico de montaje de un producto audiovisual. d) Se han valorado las características más relevantes de los distintos formatos digitales y analógicos de la imagen fotográfica, su compatibilidad y los condicionantes del diseño para todos, en el proceso de montaje de un producto audiovisual. e) Se han definido las características técnicas del formato de archivo de creación de gráficos y su compatibilidad para su aplicación en el montaje de un producto audiovisual. f) Se han definido las características del sistema elegido para la transferencia de archivos media entre diferentes aplicaciones activas, en la realización del montaje de un producto audiovisual y para el intercambio de medios con otras plataformas audiovisuales. g) Se ha realizado el diagrama de tiempos y actividades para la realización del proceso del montaje y postproducción de un producto audiovisual en todas sus fases, elaborando los documentos técnicos y considerando la optimización de recursos y tiempo. 3. Introduce los medios en el sistema de edición, valorando la disposición y la calidad técnica de los materiales y relacionándolos con la consecución de los requerimientos de calidad establecidos en el proyecto de montaje y postproducción audiovisual. a) Se ha verificado la correcta identificación externa de los soportes físicos (magnéticos, ópticos y fotosensibles) de los medios y la correspondencia de su contenido con el indicado en la documentación del programa que se va a montar: guion, escaleta y partes de cámara, entre otros. b) Se ha minutado y descrito pertinentemente el contenido de los soportes físicos, para su posterior identificación en el montaje de un producto audiovisual. c) Se han realizado compactados, copias de visionado con códigos de tiempo en pantalla, duplicados y/o conversiones de formatos de los soportes físicos, para compatibilizarlos con los medios técnicos y herramientas de postproducción elegidos en el montaje. d) Se ha comprobado la integridad de los códigos de tiempo y se ha reescrito en caso de discontinuidad, interrupción o sincronización deficiente. e) Se han verificado la disponibilidad y la calidad técnica de todas las imágenes, audio y material gráfico, asegurando su correspondencia con el estándar de calidad requerido en la documentación del proyecto audiovisual objeto de montaje. f) Se ha configurado, conexionado y ajustado el equipo completo de edición lineal o no lineal, así como sus periféricos, controlando los recorridos del flujo de señales y realizando operaciones de comprobación. g) Se ha realizado la captura o recaptura de medios a un sistema de edición desde fuentes de vídeo y audio, analógicas o digitales, o desde archivos digitales con o sin conversiones de formato. h) Se ha elaborado un listado de incidencias, defectos y particularidades detectadas en el visionado y se han aplicado las medidas oportunas para su corrección. 4. Realiza los procesos de generación de efectos, tratamiento de imágenes, sonido, grafismo y preparación de medios, que sean necesarios para el montaje y postproducción de un producto audiovisual, especificando las características técnicas y operativas de las plataformas, sistemas y herramientas que se van a utilizar. Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso

10 Sistemas y criterios de evaluación a) Se han seleccionado la plataforma y las herramientas más adecuadas para la creación de los efectos, grafismo y rotulación, de acuerdo con los requerimientos técnicos del proyecto audiovisual en fase de montaje. b) Se han realizado los procesos de generación de pautas y modelos de efectos de imagen, sonido, grafismo y rotulación aplicables al proyecto. c) Se han definido las características técnicas y operativas de la herramienta adicional de software que hay que utilizar para crear los efectos que no se pueden obtener directamente en la plataforma de edición y que deberán ser realizados en una plataforma externa. d) Se ha editado la imagen fija para su inclusión en el montaje del proyecto audiovisual. e) Se han generado los efectos, gráficos y rotulaciones previos al montaje de un producto audiovisual, en aplicaciones adicionales. f) Se han generado las máscaras necesarias para la composición de imágenes del producto audiovisual que así lo requieran. g) Se ha realizado la captura y registro, en un soporte de intercambio, de los materiales que hayan de ser enviados a una plataforma externa. h) Se ha elaborado un informe indicando las pautas para la generación de efectos de imagen, sonido, grafismo y rotulación, en aquellos procesos que hay que realizar en una plataforma externa. 5. Ordena los materiales de imagen, sonido e infográficos, según su contenido, aplicando criterios clasificatorios que faciliten su uso en las fases posteriores del proceso de montaje y postproducción de un producto audiovisual. a) Se han generado los clips de imagen y sonido correspondientes a cada toma, identificando su contenido y asignando los puntos de entrada y salida según la duración prevista en el guion de montaje. b) Se han clasificado y agrupado los clips por secuencias, tomas válidas y duración, para facilitar su localización en la sesión de montaje. c) Se han identificado, clasificado y seleccionado los segmentos de imagen, audio, gráficos y máscaras, entre otros, que tengan que ser utilizados para la elaboración de efectos que hay que aplicar en el montaje y postproducción del producto audiovisual. d) Se han clasificado e identificado los materiales de terceras partes introducidos en el sistema para su posible utilización en el montaje, cuando no estén libres de derechos o cuando sean susceptibles de declaración de uso. e) Se han clasificado, ordenado y archivado los materiales sobrantes y descartes del proyecto, de forma que sea posible una posterior recuperación. f) Se han sincronizado los brutos procedentes de diferentes fuentes que han realizado un registro simultáneo. g) Se han preparado, clasificado y facilitado en un soporte adecuado los takes necesarios para la realización de una sesión de doblaje de audio, en el caso de ser requerida antes del montaje del producto audiovisual. El alumno será calificado conforme al grado de adquisición y desarrollo de las capacidades terminales, obtenidas tras cursar el módulo. Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, serán acordes a lo establecido en el Anexo I para Módulos Profesionales, del RD 1680/2011. Se relaciona a continuación el criterio de evaluación del profesor para cada uno de los bloques de contenidos del módulo: 1. Realiza la planificación expresiva de secuencias audiovisuales, aplicando códigos y técnicas estandarizadas de lenguaje audiovisual y consiguiendo los objetivos comunicativos requeridos. a) Se ha analizado la tipología de género, la intencionalidad comunicativa, los condicionantes del diseño para todos y los códigos expresivos empleados en la realización de distintos productos audiovisuales. 10 Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso

11 Sistemas y criterios de evaluación b) Se han valorado las consecuencias comunicativas de la utilización expresiva del encuadre adoptado, el ángulo de cámara y sus movimientos en la resolución de diversos proyectos audiovisuales. c) Se ha relacionado el valor expresivo y comunicativo de una secuencia audiovisual con los aspectos espaciales de la imagen, tales como el campo, el fuera de campo y el movimiento interno y externo de los planos. d) Se han justificado las repercusiones expresivas y funcionales que la adopción de unas u otras formas de composición y de diseño para todos, aportan respecto a la comprensión e interpretación de distintas secuencias audiovisuales. e) Se han aplicado las técnicas de realización de continuidad en la resolución de secuencias audiovisuales con desplazamiento de un sujeto y con tomas de uno, dos o más personajes. f) Se ha analizado el valor funcional, expresivo y comunicativo de los recursos sonoros empleados en la construcción de la banda sonora de una producción audiovisual. g) Se ha diseñado la estructura expresiva de la banda sonora de un producto audiovisual, dando respuesta a sus requisitos comunicativos. 2. Evalúa las características de la puesta en escena de una obra audiovisual, analizando las relaciones establecidas entre los diferentes elementos que la componen según la intencionalidad del proyecto. a) Se han relacionado las distintas funciones técnicas, expresivas y comunicativas que cumplen los elementos que componen la puesta en escena de una obra audiovisual. b) Se ha evaluado la idoneidad del componente escenográfico de una obra audiovisual a partir del estudio de su ambientación y de los elementos que conforman su decoración y atrezo. c) Se ha valorado la consecución de los objetivos expresivos y comunicativos que en una obra audiovisual aportan la elección de su cromatismo y de su iluminación. d) Se ha determinado la idoneidad del vestuario, maquillaje, caracterización y otros elementos estilísticos que afectan a la puesta en escena de una obra audiovisual. e) Se han distinguido las funciones de los códigos gestuales y del lenguaje corporal empleados como recursos expresivos y comunicativos en la interpretación de una obra audiovisual. f) Se ha relacionado la evolución técnica y expresiva experimentada por el cine con las formas y modos actuales de utilización de la puesta en escena y la iluminación. g) Se han analizado los criterios formales y estéticos de proyectos audiovisuales, atendiendo a los aspectos de época, referencias históricas, estilos artísticos, estilos de iluminación, naturaleza del segmento sonoro y escenografía. 3. Elabora un guion técnico audiovisual, relacionando su estructura narrativa con los diferentes tratamientos que hay que emplear según las situaciones planteadas. a) Se han valorado los procesos, características, ventajas y dificultades que plantea la adaptación de una obra literaria preexistente a un guion audiovisual. b) Se han construido las secuencias dramáticas del guion literario, siguiendo las fases estandarizadas: determinación de la idea, documentación, story line, argumento y tratamiento. c) Se ha realizado el proceso de transformación de una secuencia dramática, extraída parcialmente de un guion literario, a una estructura propia del guion Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso

12 Sistemas y criterios de evaluación técnico audiovisual, y a storyboard. d) Se ha realizado el storyboard de un guion audiovisual adecuado al estilo narrativo del proyecto de realización. e) Se ha elaborado la adecuación de los diálogos y soluciones narrativas del guion a las características del tipo de realización y proyecto. f) Se ha marcado la presencia sonora de la música y los efectos en la solución narrativa del guion audiovisual. g) Se han aplicado los códigos y soluciones del lenguaje audiovisual en la articulación de los documentos principales de planificación de un guion: guion técnico, storyboard, plantas de decorado y guion de trabajo. h) Se han aplicado al guion técnico los criterios formales y estéticos de un proyecto audiovisual, atendiendo a los aspectos de época, referencias históricas, estilos artísticos, estilos de iluminación, naturaleza del segmento sonoro y escenografía. 4. Determina las características de los recursos necesarios para la realización de una obra de cine, vídeo o multimedia, relacionando los procesos de producción con los profesionales y medios técnicos necesarios. a) Se han definido las responsabilidades y funciones de los profesionales que concurren en la realización de una obra audiovisual según su tipología (cine, vídeo, multimedia y new media), su alcance y su género. b) Se han definido las necesidades de recursos humanos, artísticos y técnicos precisos para la realización de un proyecto audiovisual en todas sus fases, a partir del desglose del guion. c) Se han definido las características de equipos, maquinaria, materiales y recursos técnicos precisos para la consecución expresiva de un proyecto audiovisual. d) Se han definido las características precisas de localizaciones, decorados, estudios y su correspondiente ambientación, para la consecución expresiva de un proyecto audiovisual. e) Se han definido las necesidades precisas de documentación visual, gráfica y sonora, para la realización de un proyecto audiovisual, a partir del desglose del guion. f) Se han extraído, de los informes de localización, los datos relativos a accesibilidad, distribución espacial, necesidades de adaptación escenográfica y técnica, disponibilidad de seguridad, comunicaciones y otros aspectos necesarios, para garantizar el registro de las secuencias en la localización. g) Se ha evaluado la viabilidad técnica de realización de un guion a partir del análisis de su estructura y de la determinación de su necesidad de recursos en un contexto determinado de realización cinematográfica o videográfica. 5. Determina las características y la ambientación de los espacios escénicos necesarios para el registro de una obra audiovisual, justificando su idoneidad según las necesidades narrativas del guion y la consecución de los objetivos comunicativos del proyecto. a) Se ha justificado una relación de posibles localizaciones para la resolución de una grabación audiovisual, indicando los argumentos a favor y en contra, desde la perspectiva estética y narrativa. b) Se ha valorado la adecuación, a las necesidades del proyecto narrativo audiovisual, de la documentación, grabaciones, fotografías, planos, Internet, u otras fuentes de información disponible de diferentes localizaciones. c) Se han determinado las características de la ambientación de un decorado acorde con las necesidades del guion técnico. 12 Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso

13 Sistemas y criterios de evaluación d) Se han elaborado informes, justificando la elección de localizaciones alternativas (cover set), en caso de contingencias surgidas en las localizaciones elegidas. e) Se ha realizado el informe de adaptación del estudio o de la localización, en sus aspectos técnicos y escenográficos. f) Se ha propuesto un orden de grabación por secuencias adecuado a las posibilidades narrativas, a la combinación de todos los recursos técnicos y artísticos, y a la ubicación del estudio de grabación y de las distintas localizaciones. 6. Realiza pruebas de selección de actores para obras audiovisuales, valorando las diversas técnicas existentes para conseguir la compatibilidad de la elección con los perfiles de los personajes definidos en el guion. a) Se han caracterizado, para las pruebas, las necesidades de actores protagonistas, secundarios y episódicos, según los requerimientos artísticos y dramáticos del guion. b) Se ha elaborado un desglose de tiempos y duraciones de participación de actores, reflejando las necesidades de vestuario, caracterización y maquillaje adecuadas a la intencionalidad del guion. c) Se han especificado los criterios artísticos y funcionales a que deben atenerse las pruebas de selección de actores y de figuración en función de las características del proyecto. d) Se ha diseñado la estructura y características específicas de la prueba de selección de actores, en un proyecto de realización audiovisual determinado. e) Se han redactado informes con los datos recogidos en las pruebas de actores, señalando los criterios de idoneidad de los participantes para los distintos papeles. f) Se han especificado las necesidades de cada uno de los personajes en cuanto a vestuario, caracterización y maquillaje, a partir de la información extraída del guion. g) Se han justificado los candidatos que se adecuan a los requerimientos artísticos y dramáticos del guion. 7. Planifica el rodaje/grabación de las secuencias de una obra audiovisual, justificando la distribución de sesiones en función de criterios de idoneidad y organización. a) Se han asignado los recursos humanos y materiales necesarios en cada secuencia de producción del proyecto audiovisual, a partir de las listas de desglose. b) Se ha estimado el tiempo necesario para el registro de cada una de las secuencias de producción, bloques o cualquier otra unidad coherente en que se haya subdividido el proyecto audiovisual. c) Se ha decidido el orden de registro de las diferentes secuencias de producción, bloques u otras unidades coherentes del proyecto audiovisual, con criterios comunicativos, de optimización de recursos y de tiempo. d) Se ha elaborado el plan de rodaje/grabación, ajustándose al presupuesto establecido e incluyendo soluciones alternativas en previsión de las contingencias que pudieran surgir. e) Se han aplicado técnicas de organización para reflejar, en el plan de rodaje, las necesidades, los horarios de comparecencia y los tiempos previstos. f) Se ha distribuido la información a los distintos responsables del proyecto, para la correcta gestión de sus equipos. Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso

14 Sistemas y criterios de evaluación 1.- ASISTENCIA A CLASE: - Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia a las clases, el alumno tiene la obligación de asistir a un mínimo del 85% del total de las clases (se realizarán controles de asistencia diariamente). - Es imprescindible haber realizado todas las prácticas solicitadas. - La asistencia a las clases prácticas es obligatoria. 2.-CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: Convocatoria ordinaria, evaluación continua: La adquisición de las competencias y los conocimientos establecidos se valorará en dos bloques: teoría y práctica. Para poder superar la asignatura, en cada uno de los bloques deberá obtener una puntuación mínima de 5. Si no consiguiera este resultado, se hará una prueba final para superar la asignatura fijada en la fecha destinada para la convocatoria ordinaria. Dicha prueba final sólo es aplicable a la parte teórica. Así mismo, para poder atenerse a la evaluación continua, cuando finalice el período de clases, el alumno he de haber realizado todos los trabajos de aplicación de conceptos y todas las prácticas colectivas. En caso contrario, las notas obtenidas durante el periodo se invalidarán y el alumno deberá realizar una prueba final fijada en la fecha destinada para la convocatoria extraordinaria que evaluará la parte teórica y, de la misma forma, deberán entregar los trabajos prácticos requeridos en su momento. Aquellos alumnos, que por causa mayor no hayan podido participar en las prácticas colectivas, deberán acordar con el profesor la realización de un trabajo compensatorio de la exigencia de adiestramiento práctico de la materia. Así pues, la asignatura se evaluará de la siguiente manera: Parte teórica: Mediante pruebas de valoración de conocimientos a la finalización de cada trimestre (evaluación continua). Parte práctica: La evaluación se realizará de forma individual o colectiva tanto por los resultados como por la actitud del alumno. Examen final para los alumnos que no hayan superado la asignatura en evaluación continua y tengan pendiente alguna de las partes se realizará una prueba final. Aquellos alumnos que no hayan cumplido con la asistencia obligatoria o con la entrega de trabajos prácticos, pasarán directamente a la convocatoria extraordinaria. Las faltas de ortografía son motivo de suspenso directo, tanto en el bloque de la teoría como en el de la práctica. Convocatoria Extraordinaria: El alumno que no supere la asignatura en convocatoria ordinaria, deberá presentarse al examen final de la convocatoria extraordinaria, que abarca toda la materia contenida en la asignatura. En la calificación de la convocatoria extraordinaria no se aplicarán los porcentajes establecidos en la evaluación continua ni el porcentaje de asistencia requerido para la evaluación continua, y la calificación será la obtenida en el examen extraordinario, al que se deberá acudir con todas las prácticas individuales realizadas y en caso de faltar 14 Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso

15 Sistemas y criterios de evaluación alguna práctica colectiva, el trabajo compensatorio acordado con el profesor. Se podrán entregar el mismo día del examen y obtener un mínimo de 5 en cada una de las partes/(teórica y práctica) para poder superar la asignatura. 3.- VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO PARAMETROS PARA EVALUAR PORCENTAJE Conocimientos teóricos: Pruebas de evaluación de conocimientos. 40 Conocimientos prácticos: Lecturas, trabajos, exposiciones y trabajos en equipo. Se tendrá en cuenta la evolución y desarrollo de los conocimientos adquiridos, la destreza en su aplicación y la actitud y el trabajo en equipo. CALIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Tendrán que haber sido superadas de forma independiente cada una de las partes de la asignatura CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación de cada Unidad Didáctica se basará en los siguientes instrumentos de calificación: Actividades teóricas Actividades prácticas individuales/en grupo (incluye presentación y entrega en fecha). Actitud- Interés- Esfuerzo Al término de cada UD se podrán aplicar las siguientes actividades de evaluación: o Entrega de los trabajos propuestos en clase en la fecha fijada o Defensa oral y puesta en común de trabajos o Evaluación de la materia explicada mediante exámenes escritos. Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso

16 Programa / temario UT 01 EVALUACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS COUNICATIVAS, EXPRESIVAS Y TÉCNICAS DEL PROYECTO DE MONTAJE. 1. El montaje 1.1 El concepto de montaje 1.2 Operaciones básicas del montaje Montaje de la banda de imagen Montaje de la banda sonora 1.3 Funciones básicas del montaje Sintáctica Semántica Rítmica Técnica 1.4 Breve historia del montaje Orígenes Montaje del cine mudo Montaje del cine sonoro Montaje de continuidad: estilo clásico Montaje discontinuo 1.5 Teorías del montaje Ideologías del montaje Clasificaciones del montaje: Según el modo de producción Según la continuidad o discontinuidad temporal Según la continuidad o discontinuidad espacial Según la idea o contenido 2. Aplicación de técnicas de montaje técnicas clave del montaje de cine (Pudovkin) 2.2 Secuencias de montaje 2.3 Montaje de escenas de diálogo 2.4 Montaje de escenas de acción 2.5 Montaje de documentales 2.6 Articulación del suspense 2.7 Técnicas de fragmentación extrema y ruptura de normas 2.8 Uso expresivo del jump cut 2.9 Prácticas habituales de trabajo. 3. Documentación técnica de un proyecto audiovisual en la fase de montaje: 3.1 Tipología de documentos: guion y documentos auxiliares. 3.2 Estructura, códigos y simbología utilizada. 4. Efectos técnicos de montaje y su implicación en la fase de rodaje. UT 02 PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE MONTAJE Y POSTPRODUCCIÓN DE UN PROYECTO AUDIOVISUAL. 1 Conceptos básicos 1.1 Edición no lineal/ edición lineal 1.2 Edición off line/edición on line 2 Fases y funciones profesionales implicadas en el montaje y postproducción 3 Salas de montaje y postproducción para cine, video y TV. 4 Técnicas y métodos de trabajo 4.1 Cine 16 Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso

17 Programa / temario 4.2 Video lineal y no lineal 5 Técnicas de digitalización de imagen y sonido y su relación con el montaje y la postproducción. 6 Técnicas de multigeneración de imagen y sonido. 7 Transferencia de archivos media entre diferentes aplicaciones: formatos OMF y MXF. UT 03 INTRODUCCIÓN DE LOS MEDIOS EN EL SISTEMA DE EDICIÓN lineal. 3. Técnicas de identificación externa de los soportes físicos 4. Registros de control de tiempo o minutado 5. Características del código de tiempos en cine y video. 6. Técnicas de realización de compactados de los soportes físicos de los medios 7. Procedimientos de evaluación y estándar de calidad técnica de secuencias de imágenes, audio y material gráfico. 5.1 Parámetros y ajustes de video. 5.2 Parámetros y ajustes de audio. 5.3 Evaluación y ajuste de la imagen fija y material gráfico. 6. Procedimientos de captura e ingesta de medios 7. Configuración, conexionado y operación de sistemas de edición lineal y no UT 04 GENERACIÓN DE EFECTOS, TRATAMIENTO DE IMÁGENES, SONIDO, GRAFISMO Y PREPARACIÓN DE MEDIOS. 1. Plataformas y herramientas de software para la creación de efectos especiales, grafismo y rotulación:. 2. Procesos de generación de pautas y modelos de efectos de imagen, sonido, grafismo y rotulación. 3. Técnicas de edición y tratamiento de imagen fotográfica para proyectos de montaje 4. Preparación y configuración de la imagen fotográfica para proyectos audiovisuales. 5. Tratamiento y edición de imagen fija para el montaje audiovisual. 6. Técnicas de creación de grafismo e ilustración en postproducción. 7. Protocolos de intercambio entre plataformas. UT 05 ORDENACIÓN DE LOS MATERIALES DE IMAGEN, SONIDO E INFOGRÁFICOS 1Procedimientos de organización de los materiales del proyecto de edición. 1.1 Técnicas de diseño de la organización del proyecto. 1.2 Criterios de agrupamiento de materiales. 2 Gestión de los materiales del proyecto de edición 2.1 Clasificación e identificación de los materiales rodados 2.2 Clasificación e identificación de los materiales de terceras partes 3 Proceso de edición no lineal Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso

18 Programa / temario SECUENCIACIÓN: 1er trimestre: UT1 y UT2 2nd trimestre: UT3 3er trimestre UT4 y UT5 Contenido detallado de la asignatura y cronograma de impartición RA1 RA2 RA3 UT1 x UT2 x UT3 x x UT4 x x x UT5 x x x Instrumento de verificación. Relación de actividades/capacidades del módulo (Marcar con una X donde proceda). UT1 UT2 UT3 UT4 A1 A2 A3 A1 A2 A1 A1 RA1 x x x x x x x RA2 x x x x RA3 x RA1 RA2 RA3 A1 X X X UT5 18 Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso

19 Bibliografía Básica MARIMÓN, Joan (2014) El montaje cinematográfoco. Del guión a la pantalla. Ube. Barcelona FERNÁNDEZ CASADO, Jose Luis/NOHALES ESCRIBANO, Tirso. Postproducción digital. Cine y video no lineal.escuela de cine y video.guipúzcoa KAUFFMANN, Sam (2010). Edición de video con Avid Media Composer.Anaya SA.Madrid MORALES MORANTE, Fernando. Montaje audiovisual.ed. UOC. Barcelona. 201 Bibliografía complementaria BARROSO,Jaime (2008) Realización Audiovisual. Síntesis, Madrid CASTILLO, José María (2009) Televisión realización y lenguaje audiovisual, Madrid P. MILLER, Pat (1991) LA supervisión del guón.iortve. Madrid SHUFFLEBOTTOM, Roger.(2001) Edición de video con Avid.Escuela de cine y Video. Guipúzcoa BROWNE, S.E. (2004) Edición de vídeo Madrid, Instituto Oficial de Radio y Televisión (IORTV) BROWNE, S.E (2008) Postproducción en alta definición: edición y finalización del vídeo en HD Barcelona, Escuela de Cine y Vídeo de Andoain Otros recursos Visionado: The Cutting Edge: The Magic of Movie Editing. EEUU/ Japón Un recorrido histórico de la evolución técnica, y del estilo, del montaje y del sonido Webs: Recomendaciones a los alumnos para cursar el módulo Seguir la evaluación continua y realizar las tareas que solicite el profesor, respetando los plazos establecidos. Asistir a todas las clases, llevar el estudio de los temas y las lecturas al día. Resolver todas las dudas. Utilizar las tutorías disponibles. Pensar previamente el contenido y estética de las prácticas, así como los pasos a desarrollar. Repercusión líneas de investigación Repercusión actividad profesional Las posibles salidas profesionales para los alumnos que superen el ciclo formativo de Técnico Superior en Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos son: Ayudante de dirección de cine. Ayudante de realización de vídeo. Ayudante de realización de televisión. Responsable de área de audiovisuales (en empresas ajenas a la actividad) Montador de cine. Editor montador de vídeo. Jefe de regiduría. Regidor de espectáculos en vivo. Regidor de eventos. Regidor de paredes. Planificación del montaje y postproducción de audiovisuales. Curso