Informe de Gestión Modalidad de Educación Especial

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Informe de Gestión Modalidad de Educación Especial 2012-2015"

Transcripción

1 Informe de Gestión Modalidad de Educación Especial Desde la nueva concepción de discapacidad enmarcada en el Modelo Social, el Sistema Educativo Provincial comenzó a encaminar una nueva construcción colectiva, basada en la conciencia de la diversidad. Gestionando políticas de Inclusión para favorecer las trayectorias escolares de los estudiantes con discapacidad, se comenzó a recorrer un intenso camino, donde se promovieron espacios de encuentros, desde una mirada colectiva a través del diálogo y consenso, generada por todos los actores educativos involucrados. (Autoridades del CPE, Niveles y Modalidades educativas, directivos, docentes, equipo técnico, padres y estudiantes). Reconociendo las líneas prioritarias de la Modalidad: Propuestas pedagógicas para abordajes pedagógicos complejos. Propuestas pedagógicas para la terminalidad del nivel primario. Propuestas pedagógicas integrales para la formación de adolescentes y jóvenes con discapacidad. Los lineamientos políticos Nacionales, fueron acompañados por la Ley Nacional de Educación N 26206, donde se enfatizó al estudiante como Sujeto de Derecho. Esta nueva concepción, contribuyo a gestionar acciones educativas en términos legales, pedagógicos, sociales, culturales, respetando ante todo el Derecho a la Educación y asumiendo el Estado la garantía para cumplir dicho Derecho. En cuanto marco normativo, es importante destacar que la Educación Especial logro ser concebida en la Agenda Educativa Nacional como una Modalidad transversal a todo el Sistema Educativo, favoreciendo la articulación con los distintos Niveles y Modalidades, en el desarrollo de propuestas de Inclusión desde una perspectiva socio cultural - pedagógica. Para ello, fue oportuna la Ley Orgánica de Educación de la Provincia de Neuquén, Nª 2945/14, la cual en su Cap. III refiere a que la Modalidad Educación Especial, garantizara la Inclusión en los espacios comunes por parte del Estado asegurando los recursos necesarios. (encuadrado en el art. 24 de la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad). También, en los artículos que mencionan a los Niveles Educativos Obligatorios, explicita la prevención, detección y atención educativa de los estudiantes con discapacidad, ofreciendo propuestas pedagógicas inclusivas y diversificadas. 1

2 La presente Gestión, se desarrolló en este contexto político democrático, donde los marcos normativos se encontraban establecidos y en etapa de fortalecimiento institucional, siendo las bases el consenso y la construcción colectiva. Dicha construcción se sostuvo por el apoyo de acciones coordinadas en articulación con los diferentes Niveles y Modalidades dentro del Plan Jurisdiccional : Capacitación sobre Discapacidad a Autoridades del CPE, Directores de Nivel y Modalidades. Entrevistas con 16 Supervisores de Nivel Medio para lograr la efectiva escolarización de adolescentes con Discapacidad Encuentros Zonales Provinciales de Educación Especial con Directivos, Maestras Integradoras, Supervisoras de Educación Especial y otros agentes del Consejo Provincial de Educación, para trabajar sobre Política Educativa Metas del Convenio Bilateral , compartiendo experiencias institucionales de de Integración en el marco de la implementación de la Resol 1634/13 CPE Encuentros locales de capacitación en Inclusión Educativa, donde participaron docentes de Educación Especial y de Nivel Primario, enmarcados en el Programa Provincial de Formación Permanente, donde se reflexionó sobre las prácticas pedagógicas de Integración y se profundizo la Resol 1634/13 sobre tres ejes de análisis importantes: Trayectorias Educativas, Evaluación y Configuraciones de Apoyo Encuentro sobre Inclusion Educativa con docentes y equipos técnicos de la Modalidad y docentes/preceptoras /directivos de Nivel Inicial. Con Supervisoras en primera instancia, y con docentes - directivos de los jardines de infantes en segundo término, plasmado en un encuentro en Neuquén capital con una asistencia de más de 300 docentes. El mismo se desarrolló en espacio completo de Jornada Institucional y tuvo como objetivo acercar la normativa actual a través de conceptos concretos para identificar y repensar los Proyectos Educativos Institucionales en el marco de la Resol de Integración 1634/13. 2

3 A fines del año 2013, se sancionó la Resolución 1634/13 CPE, como parte de una construcción colectiva y de transformación que enmarcó en concreto las acciones que se venían realizando en Integración pedagógica, dentro de los Jardines de Infantes y Escuelas Primaras de la provincia de Neuquén. La implementación de dicha normativa dentro de una nueva Política Educativa Provincial, inició una modificación cualitativa en las Trayectorias Escolares de los estudiantes con discapacidad que asisten a Nivel Inicial y Nivel Primario, favoreciendo la legitimidad de integración en espacios comunes, con propuestas pedagógicas individual y áulica adecuadas a cada contexto. En este sentido, los diferentes Niveles, Primario e Inicial, comenzaron a plantear la necesidad de profundizar conocimientos respecto a los nuevos alcances de la normativa vigente en cada Nivel o Modalidad, ya que deberán asegurar la Trayectoria Escolar de los estudiantes con discapacidad en espacios de escolaridad común. Por tanto, se organizaron los mencionados encuentros y capacitaciones, articulando con Direcciones de Nivel y Supervisores responsables. En este nuevo escenario, los docentes pudieron canalizar sus demandas y problemáticas, revisar y visualizar los cambios que faciliten la Inclusión en cuanto a la normativa vigente. Asimismo, surgieron acciones que han enriquecido este proceso, generando Proyectos Educativos Institucionales coherentes con la reforma educativa, tanto desde una perspectiva regional como Nacional. En cada Encuentro, se organizaron dinámicas de Taller con debate y registros escritos, cuya información fue sistematizada en el aspecto cuantitativo y cualitativo, de suma importancia para la elaboración formal de Informes específicos a cada Nivel convocado, en la toma de decisiones futuras Encuentro de Equipos Técnicos de la Provincia: En Neuquén Capital, se llevaron a cabo dinámicas de reflexión de a dos Escuelas Especiales por vez, con sus respectivos equipos técnicos, y luego se generaron dinámicas de reflexión zonales, donde se replicó dicho dispositivo a Equipos Técnicos de Zona Norte, Centro y Sur. Enfocar la mirada en el desarrollo de propuestas pedagógicas en concordancia con la Inclusión, requieren de repensar la institución a la luz de los proyectos y acciones cotidianas basados en la centralidad de la enseñanza. Una nueva dinámica institucional desafía la transición de un paradigma clínico-medico al Modelo Social de la Discapacidad. En este proceso, fue primordial comenzar a trabajar con los Equipos Técnicos que tienen la responsabilidad de Evaluar y acompañar las Trayectoria de los estudiantes con discapacidad, en la reflexión cooperativa en torno a la evaluación, diagnóstico y propuestas pedagógicos para la inclusión Por ello, se realizaron Encuentros de Equipos Técnicos de las diferentes Escuelas especiales de la Provincia, para favorecer espacios de intercambio y revisión de la práctica escolar, hacia la inclusión desde una mirada social, considerando a la diversidad como una oportunidad 3

4 Encuentros Provinciales de Educación Especial El Plan Jurisdiccional es aquel lineamiento de acciones planificadas por las distintas Direcciones de Nivel y Modalidades de un Sistema Educativo Provincial. En cuanto a las acciones desarrolladas con continuidad , se planifico, gestiono y llevaron a cabo Encuentros provinciales en diferentes temáticas: Atención Temprana, Integración y TGD Trastorno General de la Personalidad. Los mismos se realizaron de manera auto-gestionadas por Escuelas Especiales designadas, con la participación de docentes y equipos técnicos de la provincia. Estos encuentros provinciales contaron con aportes de Ceapi, al ser considerados de Interés Provincial. Este año, se convocó a la participación de los docentes de la provincia a los siguientes Encuentros Provinciales: - Encuentro Provincial TGD Plaza Huincul Escuela Especial Nº 2 - Encuentro Provincial Integración Villa La Angostura Escuela Especial Nº 18 - Encuentro Provincial Atención Temprana Centenario Escuela Especial Nº 10 Encuentros Provinciales de Escuelas Especiales Laborales, que atienden población de adolescentes y jóvenes con discapacidad con el fin de compartir experiencias y necesidades. Dichos encuentros, desde el año 2012, fueron organizados por Supervisoras de la Modalidad, en función de la normativa Nacional sobre Educación Integral para Adolescentes y Jóvenes con discapacidad para la reconversión de dichas instituciones educativas. En el presente año, se pudieron concretar dos Encuentros Provinciales para la transformación de las Escuelas Especiales Laborales en Escuelas Integrales para Adolescentes y Jóvenes con discapacidad, en los cuales se visualizó el intercambio de experiencias institucionales entre Escuelas Especiales laborales del interior y de la capital. El marco de la Normativa Nacional actual propone el nuevo desafío de que adolescentes y jóvenes participen activamente de sus trayectorias escolares, en el ejercicio de sus plenos derechos en pos de una mejor calidad de vida y autonomía hacia la vida adulta, el mundo del trabajo, la ciudadanía, etc. 4

5 A partir de esta revisión en las prácticas pedagógicas, se inició el proceso de transformación y se avanzó en el cambio de denominación de las mismas, lo cual se pudo establecer en la Resolución 1992/15 CPE, donde se determina que las actuales escuelas Laborales, de Jóvenes y Tayil pasan a denominarse de la siguiente manera: Ex Escuela Laboral de Educación Especial Nº 1 Mi Futuro Feliz En Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad Nº 1 Mi Futuro Feliz Ex Escuela Laboral de Educación Especial Nº 2 En Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad Nº 2 Ex Escuela Especial Laboral Nº 3 En Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad Nº 3 Ex Escuela Especial Laboral Nº 4 En Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad Nº 4 Ex Taller Protegido Terapéutico Tayil En Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad Nº 5 TAYIL Ex Escuela Especial para Jóvenes Nº 1 En Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad Nº 6. Comisión de integración en Nivel Medio En cuanto al Nivel Medio, se formó una con Supervisores de dicho Nivel y de la Modalidad Educación Especial, para trabajar sobre Integración - Inclusión en Escuelas Secundarias de la provincia. La Comisión para la inclusión de estudiantes con discapacidad en Nivel Medio, fue conformada por Supervisores de Nivel Medio y Educación Especial, referentes de Nivel Medio y Modalidad, Vocalías por el ejecutivo, gremial y de la comunidad. La Modalidad atendió todas las demandas recibidas en el marco de la Resolución 386/01 y 1598/99, en el marco de la inclusión de Adolescentes en Nivel Medio. Se realizaron informes técnicos mediante la referente del nivel en articulación con el nivel medio, para andamiar el proceso de inclusión que se fue aseverando en el transcurso de los años. Se explicita entonces, que la conciencia colectiva sobre la inclusión en nivel medio se está observando cada día más. El espíritu con el cual se abordaron todos los temas es el de construir una nueva escuela secundaria inclusiva. De los diagnósticos surgen las problemáticas que existen en el Nivel Medio y en el ámbito de la Educación Especial. Parte de los mismos consiste en resolver la articulación entre el Nivel y la Modalidad a efectos que la misma funcione como transversal al Nivel. Se trata que los adolescentes y jóvenes con discapacidad reciban los apoyos necesarios para el desarrollo de su trayecto en el Nivel Medio. En cuanto a la Resolución 386/01 esta modalidad cree necesario derogar la misma y realizar una normativa superadora, esta sugerencia fue planteada en la comisión para la integración en Nivel Medio. 5

6 A pedido de la Supervisora de Nivel Medio Ana Meier del Distrito VI, se realizó un encuentro con Asesores Pedagógicos de las zonas de Centenario, San Patricio del Chañar, Añelo y Rincón de los Sauces. El objetivo fue favorecer a las propuestas de enseñanza de apoyo a la inclusión y debatir sobre la legislación vigente. En este proceso de transformación educativa, los encuentros fueron pensados para el debate de la normativa vigente, las concepciones de Trayectorias Escolares, las reflexiones inherentes a las dificultades que se presentaron en las gramáticas áulicas. Un nuevo puente, un desafío compartido de la Integración hacia la Inclusión Educativa, que vincula aspectos más amplios y complementarios y requiere del compromiso educativo de todas las partes. - 2º Concurso de Asenso de Jerarquía de Vicedirectores de Escuelas Especiales A fines del año 2013 se coordinaron acciones en forma conjunta con Junta de Clasificación, Vocalía de Nivel Primario, Vocalía Gremial y se organizó después de más de 25 años el 2º concurso de Asenso de Jerarquía de Vice Directores de Educación Especial, dando lugar a la Resolución 1721/13 CPE. En 2014, se avanzó sobre la organización interna del concurso, se amplió la bibliografía, se llamó a inscripción y se conformó el jurado con las Profesoras: Sagardía, Marta; Lubrina, Alicia y Mabel Pizarro. Los inscriptos debieron cumplir con los siguientes requisitos: 10 años de docencia en Escuelas Especiales (según el artículo 168 inciso C del Estatuto del Docente), 2 años calendario como maestro de grado titular de Escuelas Especiales y los tres últimos conceptos Muy bueno. El concurso comenzó en febrero de 2015, en primera instancia se rindió una prueba escrita donde participaron más de 30 docentes, de los cuales 18 pasaron a la prueba práctica que consistió en un trabajo práctico en base a observaciones y situaciones concretas del quehacer escolar; y por ultimo un coloquio donde se profundizaron los temas desarrollados con anterioridad. En esta oportunidad, 11 docentes accedieron a los cargos de Vicedirectores en Escuelas Especiales de distintos puntos de la provincia en Neuquén, Plaza Huincul, Zapala, San Martín de los Andes, Junín de los Andes y Chos Malal. La cobertura de los cargos directivos por parte de personal titular, favoreció la continuidad de los procesos pedagógicos y didácticos en cada institución y contribuyo a la jerarquización de la Modalidad de Educación Especial. La realización de dichos concursos, brindan la posibilidad de ascenso a cargos jerárquicos, a docentes que cumplen con las condiciones establecidas y enriquece directamente al Sistema educativo con la actualización profesional en la Gestión Institucional. 6

7 - Tics en Escuelas Especiales Se desarrollaron: TALLERES SOBRE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y ACCESO A LA HERRAMIENTA INFORMÁTICA para favorecer las líneas prioritarias de la modalidad. CURSOS TECNOLOGÍA PARA LA INCLUSIÓN III Destinados a Docentes de Educación Especial y del Nivel Medio sobre TECNOLOGIA ADAPTATIVA p/ personas con Discapacidad en articulación con PETROBRAS, CARE y PUENTES de LUZ. Capacitaciones desde la Conectar Igualdad en conjunto con el equipo dirección de Educación Especial AGARRATE CATALINA, las netbooks en el aula! en 2014 y la implementación del PNIDE en Respecto a la implementación del Programa Conectar igualdad, a fines del año 2014, se constituyó mediante la Resolución 790/14 CPE, el perfil del Maestro Pre-taller Tic. Asimismo, se crearon 23 cargos de pre-taller para acompañar en las Escuelas Especiales a través del Equipo de Gestión Tic. - Modalidad Domiciliaria Hospitalaria La ley Nacional de Educación y la ley Orgánica Provincial de la Provincia de Neuquén establecen a la Educación Domiciliaria y Hospitalaria como una Modalidad Independiente de Educación Especial. Mediante esta legislación y de la Resolución Nª 202/13 CFE se comienza la independencia de dicha modalidad. Consideramos que los estudiantes que atraviesan la situación de enfermedad no pueden ser atendidos con los mismos dispositivos que un estudiante con discapacidad. Son situaciones y circunstancias diferentes.- Se Reorganizó mediante Resolución 490/15 el servicio de Educación Domiciliaria y Hospitalaria en la ciudad de Neuquén, en cuanto a su funcionamiento, planta funcional y nueva dependencia de la modalidad Domiciliaria Hospitalaria. Se creó la Escuela Domiciliaria Hospitalaria Nº 1, mediante el Dcto. 1185/15. Se realizó un borrador con una propuesta orgánica funcional discriminada por niveles, elevándola a la direcciones de nivel y vocalías. En el mismo se propuso la figura del tutor en nivel medio y un grupo de docentes de las diferentes disciplinas en nivel central; y la concreción de servicios anexos en las escuelas primarias al interior de la Provincia. - Participación a Nivel Nacional- Programas Educativos Nacionales: En cuanto al marco político Jurisdiccional del Consejo Federal de Educación de la Nación, la Modalidad participó de todas las mesas de debate y discusión que se plantearon sobre: Programas de fortalecimiento Institucional: Política Socioeducativa - Plan de Mejoras para Educación Especial, Indicadores Acreditación- Promoción y Certificación. Conectar Igualdad PNIDE Plan Nacional Inclusión Digital Educativa Modalidad Hospitalaria y Domiciliaria, criterios pedagógicos de articulación en el marco de la Resolución CFE 202/13.- Se elevaron las necesidades jurisdiccionales al plano Nacional, en busca del consenso de criterios pedagógicos fundamentales que vayan fortaleciendo los lineamientos políticos educativos, acordes con la realidad de las Escuelas Especiales de la Provincia. 7

8 - Programas Educativos Nacionales Desde el año 2013, la Dirección de Modalidad de Educación Especial promovió diversos encuentros y capacitaciones, a través de la orientación a Supervisoras de Educación Especial, sobre la implementación de Programas Educativos Nacionales, cuyos financiamientos serian de gran impulso a la construcción de nuevas propuestas institucionales que cumplan con las Metas del convenio Bilateral El objetivo del Programa de Política Socioeducativa es promover políticas para la inclusión, igualdad y calidad educativa, y en el año 2014 participaron 19 Escuelas Especiales, 5 Escuelas Integrales de Jóvenes y Adolescentes, dos centros terapéuticos y 15 salas anexas de Escuelas Especiales de la provincia de Neuquén, las cuales han recibido financiamiento de con el objetivo de generar proyectos afines. En el año 2015, siendo su coordinación y seguimiento a cargo de la Unión Coordinadora Provincial, organismo externo al C.P.E, tales programas se renovaron con aportes de S a $ y se extendieron a los respectivos Anexos de Educación Especial que funcionan en Escuelas Primarias del interior de la Provincia de Neuquén. Respecto a Plan de Mejora Institucional para Escuelas Especiales, en el año 2013 se integraron tres Escuelas Especiales pertenecientes a la 1º cohorte, que recibieron el financiamiento de $ en dos desembolsos de % cada uno y desarrollaron propuestas acordes a las distintas líneas Prioritarias de la Modalidad: - Escuela Especial Laboral Nº 2 Neuquén Capital Desarrollo de Propuestas Pedagógicas Integrales para Adolescentes y Jóvenes - Escuela Especial Laboral Nº 13 Plottier - Desarrollo de Propuestas Pedagógicas Integrales para Abordajes Complejos y Específicos - Escuela Especial Laboral Nº 11 Chos Malal - Desarrollo de Propuestas Pedagógicas para la Terminalidad de Primaria. En el 2014, se sumaron tres nuevas Escuelas Especiales pertenecientes a la 2º cohorte, que llevaron adelante el desafío de repensar la institución y generar estrategias para el fortalecimiento de las Trayectorias Escolares de los alumnos con discapacidad según la línea prioritaria designada. Las mismas, han recibido el financiamiento de $ en dos desembolsos de $ Escuela Especial Laboral Nº 18 Villa La Angostura Desarrollo de Propuestas Pedagógicas Integrales para Adolescentes y Jóvenes - Escuela Especial Laboral Nº 5 Zapala - Desarrollo de Propuestas Pedagógicas Integrales para Abordajes Complejos y Específicos - Escuela Especial Laboral Nº 9 Junín de los Andes - Desarrollo de Propuestas Pedagógicas para la Terminalidad de Primaria. Dichas escuelas han contado con un Referente Pedagógico externo, que ha sido un eslabón fundamental en el seguimiento y escritura de proyectos pedagógicos adecuados a los objetivos propuestos por la institución, revisando los proyectos Educativos hacia el enfoque del nuevo paradigma actual. Las escuelas especiales de la 1º cohorte han ejecutado y rendido sus aportes, y las escuelas especiales que pertenecen a la 2º cohorte, se encuentran en etapa de rendición del primer desembolso de $, con el compromiso de cerrar el monto restante antes del 21 de marzo de Según indicadores cuantitativos, y en concordancia con las Metas del Convenio Bilateral, el incremento de propuestas de integración ha aumentado aproximadamente de un 25 % en el año 2014, a un 40% en el El 100% de las Escuelas han demostrado avances significativos en el aspecto pedagógico y administrativo. En el marco de la Ley Nacional , durante los años 2014 y 2015 se realizaron capacitaciones masivas en toda la provincia sobre Educación Sexual Integral. El 15 y 16 de octubre de 2015, como parte de las 8

9 actividades vinculadas a las Jornadas de Formación Institucional, ESI es parte de la vida, es parte de la escuela se llevó a cabo en la Provincia de Neuquén, el 1º Encuentro Provincial de Intercambio de Experiencias en Educación Sexual Integral. En el mismo participaron escuelas en representación de todos los Distritos Escolares, contando con la presencia de tres Escuelas Especiales. Este año 2015, en la Provincia del Neuquén, como el resto del país, se realizaron las 5º y 6º Jornadas Escuela, Familias y Comunidad, iniciativa enunciada en el Plan Nacional de Educación Obligatoria Y Formación Docente y acordadas federalmente. Este año el eje de trabajo giró en torno al tema: Inclusión y Calidad en la Enseñanza y los Aprendizajes. Se tuvo en cuenta para la organización de las Jornadas la Guía Jornadas, Familias y Comunidad. La dinámica que se sugirió para los distintos encuentros, partiendo de una propuesta centrada en la participación y en la realización de producciones que expresen la mirada de los participantes respecto a la inclusión y Calidad de la Enseñanza y en los Aprendizajes, fue la de abrir el juego y estimular la imaginación. - Atención a Familias de Estudiantes con discapacidad y Comunidad Educativa Durante la presente gestión, se atendió las necesidades de los padres y estudiantes con discapacidad, se enfatizó la escucha y se intervino sobre la resolución de conflictos de manera proactiva y empática, articulando a partir de un dialogo propicio y ameno con las supervisoras e instituciones educativas. Se realizó el abordaje y seguimiento de estudiantes con discapacidad de Nivel Inicial, Primario, Medio, Modalidad Adultos y otras, enfatizando el Derecho a la Educación en todos los casos. Se asesoró y acompaño a las instituciones de la Dirección de Adultos y Formación Profesional que llevaron a cabo la Inclusión de estudiantes con discapacidad, sosteniendo las trayectorias escolares, analizando las mejores propuestas pedagógicas y Configuraciones de Apoyo personalizadas. Además, se participó en reuniones con el Foro Permanente de los Derechos de las Personas con discapacidad, tanto en el año 2014 y 2015, iniciando la construcción de un vínculo para consensuar acciones educativas en coherencia con la normativa vigente Nacional y Provincial. 9

10 - Estructura del funcionamiento administrativo Modalidad Educación Especial Creación de cargos La Modalidad tiene actualmente a su cargo 30 Escuelas Especiales distribuidas en su mayoría en Neuquén capital, 30 servicios Anexos de Educación Especial en Escuelas Primarias ubicados en zonas del interior rurales. Atiende alrededor de 3000 estudiantes en diferentes Trayectorias Educativas, de las cuales 1280 estudiantes se encuentran integrados en diferentes niveles y modalidades, acompañados por equipos de integración. Se crearon cargos que favorecieron a responder a las necesidades funcionales de las instituciones educativas de la Modalidad Educación Especial RESUMEN DE CARGOS MODALIDAD EDUCACIÓN ESPECIAL 2012, 2013, 2014 y 2015 AÑO Docentes Equipo Técnico Equipo de Conducción TOTAL Equipo de Conducción 4% TOTAL Equipo Técnico 32% TOTAL DE CARGOS: 200 Docentes 64% - Soporte Físico - edilicio Se re categorizaron dos escuelas de la provincia de Neuquén, la Escuela Especial Nº 14 de Rincón de los Sauces y la Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes Nº 6 de Neuquén Capital. (ex Esc de Jóvenes Nº 1) Se creó la Escuela Especial Nº 22 de Servicios Múltiples, ex Anexo del Servicio de Trastornos del Lenguaje de la Escuela Especial Nº 3. Se continuaron las gestiones de la construcción de edificios nuevos y aplicaciones edilicias, se concretaron reuniones y se articuló con Obras Publicas y la Dirección Provincial Institucional y Logística del Consejo Provincial de Educación para favorecer dichas gestiones. Se llevó a cabo la ampliación de tres aulas de la Escuela Especial Nº 13 de la ciudad de Plottier. Se construyeron y se inauguraron los Edificios de la Escuelas Especial Nº 12 de la localidad de Lonco Pué, la Escuela Especial Nº 21 de la Localidad de Senillosa, la Escuela Especial Nº 19 de la localidad de San Patricio del Chañar, la Escuela Especial Nº 20 de la ciudad de Neuquén y el Edificio de la Escuela Integral de Adolescentes y Jóvenes Nº 5 TAYIL. 10

PROGRAMA INTEGRACIÓN ESCOLAR Y DIVERSIDAD

PROGRAMA INTEGRACIÓN ESCOLAR Y DIVERSIDAD PROGRAMA INTEGRACIÓN ESCOLAR Y DIVERSIDAD -2010- Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba Secretaría de Educación Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa Dirección General

Más detalles

2014 Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo

2014 Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo RESOLUCIÓN CFE Nº 239/14 ANEXO II PAUTAS FEDERALES PARA EL ACOMPAÑAMIENTO Y LA INTERVENCIÓN DE LOS EQUIPOS DE APOYO Y ORIENTACIÓN ESCOLAR QUE TRABAJAN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO INTRODUCCIÓN Desde el año 2009

Más detalles

GUÍA DE TRABAJO 3 JORNADA DE REFLEXIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA DE CALIDAD

GUÍA DE TRABAJO 3 JORNADA DE REFLEXIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA DE CALIDAD GUÍA DE TRABAJO 3 JORNADA DE REFLEXIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA DE CALIDAD La construcción de la Nueva Escuela Secundaria de Calidad engloba y articula los diversos aspectos

Más detalles

PROYECTO PROVINCIAL ESCUELA Y MEDIOS Implementación del Programa Nacional Escuela y Medios

PROYECTO PROVINCIAL ESCUELA Y MEDIOS Implementación del Programa Nacional Escuela y Medios PROYECTO PROVINCIAL ESCUELA Y MEDIOS Implementación del Programa Nacional Escuela y Medios Fundamentación Los medios de comunicación construyen, amplían y reducen el espacio público. Influyen sobre la

Más detalles

GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES Ministerio de Educación Dirección de Educación Especial

GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES Ministerio de Educación Dirección de Educación Especial GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES Ministerio de Educación Dirección de Educación Especial Proyecto para la Inclusión Educativa en la Formación Técnico Profesional Introducción: La Dirección

Más detalles

Tutorías de apoyo a las trayectorias escolares

Tutorías de apoyo a las trayectorias escolares DISEÑANDO ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA Tutorías de apoyo a las trayectorias escolares 2013 DISEÑANDO ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA: TUTORÍAS DE APOYO A LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES Las Jornadas intensivas

Más detalles

Plan jurisdiccional 2013

Plan jurisdiccional 2013 Plan jurisdiccional 2013 Nuestro plan Supone un trabajo compartido. Es un proceso deliberado en una doble dimensión: porque es intencional y porque supone debate, búsqueda de acuerdos, construcción de

Más detalles

REFORMA UNIVERSITARIA

REFORMA UNIVERSITARIA REFORMA UNIVERSITARIA 1Plan estratégico 2021 El reto de definir el rumbo de nuestra Universidad para la próxima década, se enmarcó en las profundas transformaciones sociales, económicas, políticas y culturales

Más detalles

GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIÓN Lineamientos de la política educativa de Córdoba 2011 2015

GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIÓN Lineamientos de la política educativa de Córdoba 2011 2015 GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIÓN Lineamientos de la política educativa de Córdoba 2011 2015 1. Presentación El Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, como organismo

Más detalles

PROGRAMA CENTROS DE ACTIVIDADES INFANTILES -CAI- Línea de Acción C A M I N O I N I C I A L DIRECCIÓN NACIONAL DE POLÍTICAS SOCIOEDUCATIVAS

PROGRAMA CENTROS DE ACTIVIDADES INFANTILES -CAI- Línea de Acción C A M I N O I N I C I A L DIRECCIÓN NACIONAL DE POLÍTICAS SOCIOEDUCATIVAS PROGRAMA CENTROS DE ACTIVIDADES INFANTILES -CAI- Línea de Acción C A M I N O I N I C I A L DIRECCIÓN NACIONAL DE POLÍTICAS SOCIOEDUCATIVAS Qué vas a ser cuando seas grande?, me pregunta todo el mundo.

Más detalles

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN 13 de abril de 2015 P ERFIL, PARÁMETROS E INDICADORES PARA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO

Más detalles

La educación especial y la obligatoriedad del nivel secundario

La educación especial y la obligatoriedad del nivel secundario EDUCACIÓN INCLUSIVA La educación especial y la obligatoriedad del nivel secundario Prof. Néstor Carasa 1 1 Secretario de Educación Especial, SUTEBA Comisión de Educación Especial, CTERA Julio de 2010.

Más detalles

1. INTRODUCCION. Ministerio de Educación

1. INTRODUCCION. Ministerio de Educación TÉRMINOS DE REFERENCIA Y BASES PARA PRESENTAR PROPUESTAS DE FORMACIÓN DOCENTE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE COMPONENTE II 1. INTRODUCCION El Programa Nacional de Formación Permanente se inscribe

Más detalles

DISEÑO CURRICULAR PROVINCIAL EDUCACIÓN INICIAL

DISEÑO CURRICULAR PROVINCIAL EDUCACIÓN INICIAL DISEÑO CURRICULAR PROVINCIAL EDUCACIÓN INICIAL JORNADAS PROVINCIALES 2015 Febrero 2015 1 JORNADA INSTITUCIONAL DE NIVEL INICIAL. -FEBRERO 2015 Sabemos que enseñar es hoy una tarea ardua, llena de interrogantes

Más detalles

EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MODALIDADES PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR

EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MODALIDADES PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MODALIDADES PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR AUTORES: 1 PROFRA. MARÍA ROSA BESSO 2 LIC. GRACIELA BEATRIZ PEDRAZZI 3 DR. HORACIO ADEMAR FERREYRA 1 Profesora de Química. Actualmente

Más detalles

ABRIR LA ESCUELA. Centro de Actividades Juveniles

ABRIR LA ESCUELA. Centro de Actividades Juveniles TEATRO BANDAS DEBATES PARTICIPACIÓN JUVENIL COROS DEPORTES CINE RADIO ESCOLAR CAMPAMENTOS CLUB DE CIENCIAS ABRIR LA ESCUELA Centro de Actividades Juveniles A través de los CAJ nos proponemos ampliar la

Más detalles

NUESTRA ESCUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE CUADERNOS DE TRABAJO SERIE POLITICA EDUCATIVA

NUESTRA ESCUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE CUADERNOS DE TRABAJO SERIE POLITICA EDUCATIVA NUESTRA ESCUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE CUADERNOS DE TRABAJO SERIE POLITICA EDUCATIVA MÓDULO 1 NUESTRA ESCUELA 8 9 RECORRIDO DE FORMACIÓN todos los gremios nacionales, garantizan la formación

Más detalles

ANEXO RESOLUCIÓN CFE 244/15. Consejo Federal de Educación PRIORIDADES Y METAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN CONTEXTO

ANEXO RESOLUCIÓN CFE 244/15. Consejo Federal de Educación PRIORIDADES Y METAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN CONTEXTO PRIORIDADES Y METAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN CONTEXTO Y LOS MINISTERIOS JURISDICCIONALES EN EL MARCO DE LA INTENSIFICACIÓN DEL USO DE TIC EN LAS ESCUELAS PARA LA MEJORA DE LOS PROCESOS

Más detalles

LA INTEGRACIÓN ESCOLAR

LA INTEGRACIÓN ESCOLAR POSICIONAMIENTO DE LA CTERA LA INTEGRACIÓN ESCOLAR Introducción La integración escolar es una estrategia educativa valiosa, que da respuesta a las necesidades educativas de sujetos con discapacidad, que

Más detalles

LA PLATA, 08 de septiembre de 2008

LA PLATA, 08 de septiembre de 2008 LA PLATA, 08 de septiembre de 2008 VISTO la Ley N 13.688 de Educación de la Provincia de Buenos Aires, Cap. I Disposiciones Generales y Cap. XII, Art. 43 Psicología Comunitaria y Pedagogía Social, y; CONSIDERANDO

Más detalles

DOCUMENTOS PARA LA CONCERTACION

DOCUMENTOS PARA LA CONCERTACION I. Introducción Ministerio de Cultura y Educación Consejo Federal de Cultura y Educación DOCUMENTOS PARA LA CONCERTACION Serie A, N 19 ACUERDO MARCO PARA LA EDUCACION ESPECIAL Diciembre, 1998 La educación

Más detalles

PROGRAMA DE ARTICULACIÓN CON EL SISTEMA EDUCATIVO (PROARSE)

PROGRAMA DE ARTICULACIÓN CON EL SISTEMA EDUCATIVO (PROARSE) PROGRAMA DE ARTICULACIÓN CON EL SISTEMA EDUCATIVO (PROARSE) RESOLUCIÓN RECTORAL Nº 894 Córdoba, 26 de julio de 2012 VISTO: El proyecto "Programa de Articulación con el Sistema Educativo (PROARSE)", presentado

Más detalles

III ENCUENTRO IBEROAMERICANO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Espacio Memoria y Derechos Humanos, CABA.

III ENCUENTRO IBEROAMERICANO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Espacio Memoria y Derechos Humanos, CABA. III ENCUENTRO IBEROAMERICANO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Espacio Memoria y Derechos Humanos, CABA. PARTICIPACIÓN DE LOS BIBLIOTECARIOS ESCOLARES EN ABGRA Lic. Ana Rossaroli ABGRA Argentina Setiembre 10, 2013

Más detalles

Córdoba, 4 de Agosto de 2014. Estimados Equipos Directivos:

Córdoba, 4 de Agosto de 2014. Estimados Equipos Directivos: Córdoba, 4 de Agosto de 2014 Estimados Equipos Directivos: Me comunico con Uds. para presentarles la 4ta Convocatoria PMI 2014-2015. Estado de Situación de los ISFD. Itinerarios para la construcción de

Más detalles

Educación para el Ahorro y Uso Racional de la Energía Eléctrica. Claudia Martínez Domínguez RESUMEN

Educación para el Ahorro y Uso Racional de la Energía Eléctrica. Claudia Martínez Domínguez RESUMEN Educación para el Ahorro y Uso Racional de la Energía Eléctrica. Claudia Martínez Domínguez RESUMEN El propósito de este documento es presentar la experiencia del trabajo que el Fideicomiso para el Ahorro

Más detalles

PROGRAMA NACIONAL UNA COMPUTADORA PARA CADA ALUMNO. En Escuelas Técnicas de Gestión Estatal

PROGRAMA NACIONAL UNA COMPUTADORA PARA CADA ALUMNO. En Escuelas Técnicas de Gestión Estatal RESOLUCIÓN CFE Nº 82 /09 ANEXO I PROGRAMA NACIONAL UNA COMPUTADORA PARA CADA ALUMNO En Escuelas Técnicas de Gestión Estatal 1. Justificación del programa El programa propuesto se enmarca en las políticas,

Más detalles

Ciudadanía ambiental

Ciudadanía ambiental Ciudadanía ambiental La ciudadanía ambiental se relaciona con la concientización y el desarrollo de capacidades para actuar de forma apropiada en relación al ambiente y a los recursos naturales. La ciudadanía

Más detalles

DISPOSITIVOS LÚDICOS PARA LA PRIMERA INFANCIA EN ESPACIOS PÚBLICOS

DISPOSITIVOS LÚDICOS PARA LA PRIMERA INFANCIA EN ESPACIOS PÚBLICOS DISPOSITIVOS LÚDICOS PARA LA PRIMERA INFANCIA EN ESPACIOS PÚBLICOS INDICE: 1. Justificación del Proyecto Educativo 2. Destinatarios 3. Objetivos 4. Propuesta Organizativa 5. Núcleos Temáticos 6. Modalidad

Más detalles

Universidad Nacional de Río Cuarto Secretaría Académica - Secretaría de Ciencia y Técnica

Universidad Nacional de Río Cuarto Secretaría Académica - Secretaría de Ciencia y Técnica Universidad Nacional de Río Cuarto Secretaría Académica - Secretaría de Ciencia y Técnica PROYECTOS DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE GRADO (PIIMEG) BASES Convocatoria

Más detalles

Orientaciones para la elaboración de planes pedagógicos individuales para alumnos con discapacidad en proyectos de integración

Orientaciones para la elaboración de planes pedagógicos individuales para alumnos con discapacidad en proyectos de integración Orientaciones para la elaboración de planes pedagógicos individuales para alumnos con discapacidad en proyectos de integración Documento de Apoyo Nº 7 Subsecretaría de Educación Dirección de Educación

Más detalles

Pensar la Universidad Jornadas de Debate sobre Extensión Universitaria

Pensar la Universidad Jornadas de Debate sobre Extensión Universitaria Pensar la Universidad Jornadas de Debate sobre Extensión Universitaria Conclusiones Taller 1 La descentralización de partidas presupuestarias de extensión hacia facultades y colegios: principales desafíos

Más detalles

DATOS DE PROYECTO DATOS DEL RESPONSABLE

DATOS DE PROYECTO DATOS DEL RESPONSABLE DATOS DE PROYECTO a. Denominación: Coordinación del Profesorado de Educación Especial con orientación en discapacidad intelectual. b. Institución: Instituto de Enseñanza Superior 9-009 Tupungato DATOS

Más detalles

NUESTRA ESCUELA CUADERNOS DE TRABAJO SERIE POLITICA EDUCATIVA MÓDULO 1 NUESTRA ESCUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE

NUESTRA ESCUELA CUADERNOS DE TRABAJO SERIE POLITICA EDUCATIVA MÓDULO 1 NUESTRA ESCUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE NUESTRA ESCUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE CUADERNOS DE TRABAJO SERIE POLITICA EDUCATIVA MÓDULO 1 NUESTRA ESCUELA 8 9 PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE NUESTRA ESCUELA todos los

Más detalles

Programa Conectar Igualdad (PCI)

Programa Conectar Igualdad (PCI) Programa Conectar Igualdad (PCI) Creado mediante Decreto 459/10 de la Presidencia de la Nación con el fin de proporcionar una computadora a cada alumno (modelo 1:1) de educación secundaria de escuela pública,

Más detalles

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE SANTA FE DESAFÍOS DE GESTIÓN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE SANTA FE DESAFÍOS DE GESTIÓN MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE SANTA FE DESAFÍOS DE GESTIÓN 2015 Estructura y territorialidad 850.000 alumnos. 77.000 agentes escolares. 4845 escuelas distribuidas en 362 municipios y comunas

Más detalles

Proyecto para la Prevención del Abandono Escolar. documento de trabajo para las escuelas

Proyecto para la Prevención del Abandono Escolar. documento de trabajo para las escuelas Proyecto para la Prevención del Abandono Escolar documento de trabajo para las escuelas Proyecto para la Prevención del Abandono Escolar documento de trabajo para las escuelas MINISTRO DE EDUCACIÓN Prof.

Más detalles

GENERAR IGUALDAD DESDE LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA

GENERAR IGUALDAD DESDE LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA GENERAR IGUALDAD DESDE LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Mejorar y fortalecer las prácticas de enseñanza y la utilización de los recursos de la escuela. PIIE Abril de 2014 Procuramos ofrecer a cada niño y niña

Más detalles

PROGRAMA INSTITUCIONAL DEL INSTITUTO ESTATAL DE EVALUACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA 2007-2012 PRESENTACIÓN

PROGRAMA INSTITUCIONAL DEL INSTITUTO ESTATAL DE EVALUACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA 2007-2012 PRESENTACIÓN PROGRAMA INSTITUCIONAL DEL INSTITUTO ESTATAL DE EVALUACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA 2007-2012 PRESENTACIÓN Se presenta el Programa Institucional del Instituto Estatal de Evaluación e Innovación Educativa

Más detalles

Pensar la enseñanza, tomar decisiones CAMPO DE FORMACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA

Pensar la enseñanza, tomar decisiones CAMPO DE FORMACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE ESTADO DE PROMOCIÓN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA SEGUNDO CICLO Colección Pensar la enseñanza, tomar decisiones CAMPO DE FORMACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA PLANIFICACIÓN

Más detalles

Estrategia 11 + 1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula

Estrategia 11 + 1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura Programa Nacional de Lectura Estrategia 11 + 1 Acciones para Fortalecer la

Más detalles

2do FORO. El Qué-hacer y el Cómo-hacer del Trabajo Social. Hacia una revisión de las prácticas pre-profesionales

2do FORO. El Qué-hacer y el Cómo-hacer del Trabajo Social. Hacia una revisión de las prácticas pre-profesionales Carrera de Trabajo Social UBA Proceso de reformulación del Plan de Estudios 2do FORO El Qué-hacer y el Cómo-hacer del Trabajo Social. Hacia una revisión de las prácticas pre-profesionales El 1º de diciembre

Más detalles

EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO DEL DIRECTOR DE EDUCACIÓN

EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO DEL DIRECTOR DE EDUCACIÓN EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO DEL DIRECTOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PROMOVER LA REFLEXIÓN DOCENTE Y MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES MARÍA VICTORIA GARCÍA MONTES Centro de Estudios Superiores

Más detalles

El aprovechamiento de las netbook como herramienta pedagógica.

El aprovechamiento de las netbook como herramienta pedagógica. DOCUMENTO GUÍA ORIENTATIVA PARA ESCUELAS El aprovechamiento de las netbook como herramienta pedagógica. Introducción Desde el Equipo Central del Programa Conectar Igualdad (PCI) para la Modalidad Educación

Más detalles

FONDO TENDIENDO PUENTES Creando vínculos entre el sector privado y las organizaciones de la comunidad

FONDO TENDIENDO PUENTES Creando vínculos entre el sector privado y las organizaciones de la comunidad FONDO TENDIENDO PUENTES Creando vínculos entre el sector privado y las organizaciones de la comunidad Por Andrea Rosana Schettini (Directora de Proyectos de la Fundación Minetti) (Ponencia presentada en

Más detalles

Análisis (teórico reflexivo) acerca de una propuesta de capacitación en el uso pedagógico de las TIC

Análisis (teórico reflexivo) acerca de una propuesta de capacitación en el uso pedagógico de las TIC Título: Análisis (teórico reflexivo) acerca de una propuesta de capacitación en el uso pedagógico de las TIC. Tipo de tesis: Licenciatura Autora: Luisa María Salazar Acosta Correo electrónico: salazarluisamaria@gmail.com

Más detalles

6. Fiscalía General de la República, que apoya la aplicación de la normativa relacionada con la violencia de género en todas sus formas.

6. Fiscalía General de la República, que apoya la aplicación de la normativa relacionada con la violencia de género en todas sus formas. INFORMACIÓN PROPORCIONADA POR EL SALVADOR PARA LA ELABORACIÓN DEL ESTUDIO A FONDO SOBRE POLÍTICAS, PROGRAMAS Y BUENAS PRÁCTICAS PARA COMBATIR TODAS LAS FORMAS DE VIOLENCIA CONTRA LA MUJER. Generalidades

Más detalles

AMBIENTACIÓN. Programa Provincial de Articulación. Material de Apoyo a las Instituciones Educativas de la Provincia del Neuquén

AMBIENTACIÓN. Programa Provincial de Articulación. Material de Apoyo a las Instituciones Educativas de la Provincia del Neuquén Ambientación Material de Apoyo a las Instituciones Educativas de la Provincia del Neuquén AMBIENTACIÓN Comisión Provincial de Articulación Neuquén 2013 2 Ambientación ÍNDICE A modo de presentación... De

Más detalles

Programa de trabajo para Escuelas Asociadas

Programa de trabajo para Escuelas Asociadas Programa de trabajo para Escuelas Asociadas Qué es la CONAE? La Comisión Nacional de Actividades Espaciales es un organismo del Estado Nacional que se encarga de diseñar, ejecutar, controlar, gestionar

Más detalles

Propuesta Formativa. Presentación. Promoción de lectura y desarrollo de lenguajes y expresiones artísticas en la primera infancia.

Propuesta Formativa. Presentación. Promoción de lectura y desarrollo de lenguajes y expresiones artísticas en la primera infancia. Promoción de lectura y desarrollo de lenguajes y expresiones artísticas en la primera infancia Antecedente Propuesta Formativa Fiesta de la Lectura es una estrategia central en el desarrollo de los procesos

Más detalles

Orientaciones para documentar experiencias y proyectos innovadores 1

Orientaciones para documentar experiencias y proyectos innovadores 1 Orientaciones para documentar experiencias y proyectos innovadores 1 Este material orientativo de trabajo tiene como finalidad invitar a las escuelas que participan del y están desarrollando Proyectos

Más detalles

Proyectos de Articulación e Integración de la Formación Docente

Proyectos de Articulación e Integración de la Formación Docente MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CUTLURA Gobierno de la Provincia de Corrientes UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE Proyectos de Articulación e Integración de la Formación Docente Articulación del sistema de educación

Más detalles

En consecuencia, esta Consejería de Educación y Ciencia,

En consecuencia, esta Consejería de Educación y Ciencia, ORDEN de 29 de julio de 1997, por la que se regulan determinados aspectos de organización y funcionamiento de los Centros públicos que oferten Educación de Adultos en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Más detalles

CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES ESTRATEGIAS PARA IMPULSAR Y FAVORECER EL PROCESO EDUCATIVO

CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES ESTRATEGIAS PARA IMPULSAR Y FAVORECER EL PROCESO EDUCATIVO SECRETARIA DE EDUCACIÓN JALISCO COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES ESTRATEGIAS PARA IMPULSAR Y FAVORECER EL PROCESO EDUCATIVO JULIO 2013

Más detalles

Fundación ITINERIS Talleres de Capacitación Institucional en Discapacidad www.itineris.org.ar

Fundación ITINERIS Talleres de Capacitación Institucional en Discapacidad www.itineris.org.ar CUTRAL CÓ - Relato de la experiencia desarrollada en 2011: Durante este año, se continuó trabajando con la perspectiva de facilitar la participación de otros actores para promover mayores y mejores prácticas

Más detalles

Plan de trabajo 2015

Plan de trabajo 2015 Hacer con otros y entre nosotros 2014: Movilización 2015: Implementación efectiva 2016: Sustentabilidad SUMARIO El presente informe se organiza en las siguientes secciones: 1. Visión direccional del Proyecto...

Más detalles

LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL NIVEL INICIAL: UN APORTE DESDE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL NIVEL INICIAL: UN APORTE DESDE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO RELATOS DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS EN LA FORMACIÓN ÉTICO- POLÍTICA DE DOCENTES DE NIVEL EDUCATIVO SUPERIOR Coordina: Mónica Fernández Universidad Nacional de Quilmes mbfernandez62@gmail.com LA ENSEÑANZA

Más detalles

Vicerrectoría Académica Universidad Autónoma de Chile PRINCIPIOS DEL MODELO EDUCATIVO

Vicerrectoría Académica Universidad Autónoma de Chile PRINCIPIOS DEL MODELO EDUCATIVO PRINCIPIOS DEL MODELO EDUCATIVO En el marco de los lineamientos del Plan de Desarrollo Estratégico Corporativo 2010-2015, durante el año 2011 la Universidad desarrolló un plan de trabajo para actualizar

Más detalles

UNA EXPERIENCIA DE DESARROLLO PROFESIONAL DE DIRECTIVOS PARA LA MEJORA DE LOS PROCESOS Y RESULTADOS EDUCATIVOS

UNA EXPERIENCIA DE DESARROLLO PROFESIONAL DE DIRECTIVOS PARA LA MEJORA DE LOS PROCESOS Y RESULTADOS EDUCATIVOS UNA EXPERIENCIA DE DESARROLLO PROFESIONAL DE DIRECTIVOS PARA LA MEJORA DE LOS PROCESOS Y RESULTADOS EDUCATIVOS Postítulo en Conducción y Gestión Educativa -2011- Ministerio de Educación de la Provincia

Más detalles

Es una negociación asistida, adecuada para resolver cuestiones conflictivas de

Es una negociación asistida, adecuada para resolver cuestiones conflictivas de *QUE ES LA MEDIACIÓN? Es una negociación asistida, adecuada para resolver cuestiones conflictivas de distinta índole sin apelar a un juicio. En caso de que esté iniciado la derivación puede ser efectuada

Más detalles

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN Secretaría Académica PROGRAMA SISTEMA DE TUTORÍAS ACADEMICAS UNIVERSITARIAS

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN Secretaría Académica PROGRAMA SISTEMA DE TUTORÍAS ACADEMICAS UNIVERSITARIAS UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN Secretaría Académica PROGRAMA SISTEMA DE TUTORÍAS ACADEMICAS UNIVERSITARIAS Fundamentación: El Sistema de Tutorías en la UNT comienza a implementarse paulatinamente en las

Más detalles

TICS Y EDUCACIÓN INCLUSIVA

TICS Y EDUCACIÓN INCLUSIVA TICS Y EDUCACIÓN INCLUSIVA Eje 3 Calidad, Currículum y Diseño Instruccional en Educación a Distancia. ROMÁN, Jessica Isabel jshacik@hotmail.com ESCALANTE, Sergio Fabián silsergio@yahoo.com.ar Centro de

Más detalles

ESTRUCTURA DE LA PRESENTACIÓN

ESTRUCTURA DE LA PRESENTACIÓN Estudio de las prácticas pedagógicas y las habilidades profesionales docentes en el marco de las políticas de inclusión educativa en Uruguay ESCUELAS A.P.R.E.N.D.E.R Dr. Eduardo Rodríguez Zidán (Responsable

Más detalles

Destinatarios. Síntesis del proyecto

Destinatarios. Síntesis del proyecto DESCRIPCIÓN GENERAL Y REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN CON PUNTAJE DOCENTE DEL CURSO COMUNICACIÓN/EDUCACION: DESAFÍOS EN TIEMPOS DE RESTITUCIÓN DE LO PÚBLICO El curso se desarrolla en de manera presencial

Más detalles

Programa Petrobras Socio Ambiental - Histórico

Programa Petrobras Socio Ambiental - Histórico Programa Petrobras Socio Ambiental - Histórico El Programa de Inversión Social tuvo sus inicios en 2007. Se trata del traspaso de fondos aplicados de forma planificada, sistemática y monitoreada para promover

Más detalles

Curso de formación y actualización profesional para el personal docente

Curso de formación y actualización profesional para el personal docente SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE NORMATIVIDAD DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Agosto 2004 Curso de formación y actualización profesional para

Más detalles

Estado de situación de las bibliotecas y de los bibliotecarios escolares del sistema educativo de la provincia de Buenos Aires

Estado de situación de las bibliotecas y de los bibliotecarios escolares del sistema educativo de la provincia de Buenos Aires Presentación Provincia de Buenos Aires Jornada de Bibliotecarios Escolares en la Reunión Nacional de Bibliotecarios (ABGRA) en el marco de la Feria Internacional del Libro 2006 Estado de situación de las

Más detalles

PROGRAMA CONSTRUYENDO ESCUELAS EXITOSAS CONVENIO DE COOPERACIÓN INSTITUTO PERUANO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS (IPAE) COMPAÑÍA MINERA MILPO S.A.A.

PROGRAMA CONSTRUYENDO ESCUELAS EXITOSAS CONVENIO DE COOPERACIÓN INSTITUTO PERUANO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS (IPAE) COMPAÑÍA MINERA MILPO S.A.A. PROGRAMA CONSTRUYENDO ESCUELAS EXITOSAS CONVENIO DE COOPERACIÓN INSTITUTO PERUANO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS (IPAE) COMPAÑÍA MINERA MILPO S.A.A. IPAE y el Grupo Minero Milpo, consideraron necesario

Más detalles

ESTABLECE LAS "PAUTAS DE ORGANIZACION Y ARTICULACION DEL PROYECTO DE INTEGRACION INTERINSTITUCIONAL DE NIÑOS, ADOLESCENTES Y JOVENES CON DISCAPACIDAD"

ESTABLECE LAS PAUTAS DE ORGANIZACION Y ARTICULACION DEL PROYECTO DE INTEGRACION INTERINSTITUCIONAL DE NIÑOS, ADOLESCENTES Y JOVENES CON DISCAPACIDAD ESTABLECE LAS "PAUTAS DE ORGANIZACION Y ARTICULACION DEL PROYECTO DE INTEGRACION INTERINSTITUCIONAL DE NIÑOS, ADOLESCENTES Y JOVENES CON DISCAPACIDAD" FIRMANTES: BINNER - RASINO DECRETO Nº 2703 SANTA FE,

Más detalles

CONEAU. Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria MINISTERIO DE EDUCACION. 1 2009- Año de homenaje a Raúl Scalabrini Ortiz

CONEAU. Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria MINISTERIO DE EDUCACION. 1 2009- Año de homenaje a Raúl Scalabrini Ortiz 1 RESOLUCIÓN Nº: 474/09 ASUNTO: Acreditar la carrera de Maestría en Sistemas de Salud y Seguridad Social, de la Universidad ISALUD, Secretaría Académica, que se dicta en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Más detalles

Propuesta Especialización Inclusión Social Educativa. Especialización Inclusión Social Educativa

Propuesta Especialización Inclusión Social Educativa. Especialización Inclusión Social Educativa Especialización Inclusión Social Educativa Propuesta presentada por ANEP, Regional Norte, Facultad de Psicología, Universidad de la República. Introducción. La Especialización en Inclusión Social Educativa

Más detalles

Aúla Múltiple. Práctica Pedagógica. Pareja. Pedagógica

Aúla Múltiple. Práctica Pedagógica. Pareja. Pedagógica Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba Subsecretaría de Estado de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa POSTÍTULO EDUCACIÓN SECUNDARIA EN ÁMBITOS RURALES ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA PARA PROFESORES

Más detalles

ACUERDO MARCO PARA LA EDUCACION DE JÓVENES Y ADULTOS

ACUERDO MARCO PARA LA EDUCACION DE JÓVENES Y ADULTOS Ministerio de Cultura y Educación de la Nación Consejo Federal de Cultura y Educación DOCUMENTOS PARA LA CONCERTACION Serie A, N 21 ACUERDO MARCO PARA LA EDUCACION DE JÓVENES Y ADULTOS Introducción El

Más detalles

PROGRAMA CENTROS DE ACTIVIDADES INFANTILES -CAI- Línea de Acción C A I I N T E R C U L T U R A L E S DIRECCIÓN NACIONAL DE POLÍTICAS SOCIOEDUCATIVAS

PROGRAMA CENTROS DE ACTIVIDADES INFANTILES -CAI- Línea de Acción C A I I N T E R C U L T U R A L E S DIRECCIÓN NACIONAL DE POLÍTICAS SOCIOEDUCATIVAS PROGRAMA CENTROS DE ACTIVIDADES INFANTILES -CAI- Línea de Acción C A I I N T E R C U L T U R A L E S DIRECCIÓN NACIONAL DE POLÍTICAS SOCIOEDUCATIVAS Fundamentación LOS PIES EN LA CABEZA Siempre es bueno

Más detalles

CONVOCATORIA PROVINCIAL

CONVOCATORIA PROVINCIAL CONVOCATORIA PROVINCIAL DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO: SEMINARIOS, GRUPOS DE TRABAJO Y PROYECTOS DE FORMACIÓN EN CENTROS A DESARROLLAR DURANTE EL CURSO 2016-2017 La formación del

Más detalles

Diseño curricular, proceso y fundamentación

Diseño curricular, proceso y fundamentación Diseño curricular, proceso y fundamentación Celia Carrera Hernández carrera.celia@gmail.com Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua. Campus Chihuahua Leopoldo Alberto Coronado Resendez

Más detalles

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL P.E.I. 2014-2018

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL P.E.I. 2014-2018 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL P.E.I. 2014-2018 Fin / Objetivo de Desarrollo - nivel UGEL Propósito Nivel I.E. Ampliar el acceso a las oportunidades de desarrollo humano, reduciendo las tasas de repitencia,

Más detalles

Proyecto 10. Universidades Comprometidas con Sociedades Sustentables. Indicadores de Sustentabilidad Ambiental

Proyecto 10. Universidades Comprometidas con Sociedades Sustentables. Indicadores de Sustentabilidad Ambiental ASOCIACIÓN DE UNIVERSIDADES CONFIADAS A LA COMPAÑÍA DE JESÚS EN AMÉRICA LATINA RED DE HOMÓLOGOS DE AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD Proyecto 10. Universidades Comprometidas con Sociedades Sustentables Indicadores

Más detalles

LAS TRAYECTORIAS EDUCATIVAS INTEGRALES PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD EN LOS NIVELES Y MODALIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO

LAS TRAYECTORIAS EDUCATIVAS INTEGRALES PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD EN LOS NIVELES Y MODALIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO Dirección de Educación Especial Documento de Apoyo Nº 4: LAS TRAYECTORIAS EDUCATIVAS INTEGRALES PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD EN LOS NIVELES Y MODALIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO El presente documento se

Más detalles

Documento de Consensos de Semana de la Educación

Documento de Consensos de Semana de la Educación Documento de Consensos de Semana de la Educación www.semanadelaeducacion.org Qué es Semana de la Educación? Semana de la Educación (SeDE) es un espacio de encuentro, reflexión e intercambio entre más

Más detalles

PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION AGROPECUARIA

PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION AGROPECUARIA PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION AGROPECUARIA Articulo 1º.- Créase el Programa Nacional de Educación Agropecuaria con el fin de articular y mejorar la calidad de la educación impartida en los niveles Medio

Más detalles

GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES GUÍA DE TRABAJO 2 JORNADA DE REFLEXIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA DE CALIDAD La construcción de la Nueva Escuela Secundaria de Calidad se orienta a mejorar la calidad y asegurar

Más detalles

MODALIDAD EDUCACIÓN ESPECIAL

MODALIDAD EDUCACIÓN ESPECIAL MODALIDAD EDUCACIÓN ESPECIAL 1 Introducción. EL MODELO SOCIAL DE LA DISCAPACIDAD * 1-El avance en la comprensión de la discapacidad no es un proceso aislado de la realidad. Está interrelacionado e impulsado

Más detalles

Título del proyecto: Programación didáctica del 2º ciclo de Educación Infantil. Una programación viva y útil

Título del proyecto: Programación didáctica del 2º ciclo de Educación Infantil. Una programación viva y útil Departamento de Educación, Cultura y Deporte CEIP PEDRO I Barbastro Título del proyecto: Programación didáctica del 2º ciclo de Educación Infantil. Una programación viva y útil Centro de realización: CEIP

Más detalles

Argentina-Paraguay Promoviendo clínicas de derechos humanos en Universidades

Argentina-Paraguay Promoviendo clínicas de derechos humanos en Universidades Argentina-Paraguay Promoviendo clínicas de derechos humanos en Universidades Organization(s): Centro de Estudios Legales y Sociales (CELS) - Argentina Universidad Columbia - Paraguay Universidad Católica

Más detalles

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y PSICOLOGÍA SOCIAL

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y PSICOLOGÍA SOCIAL COMUNICACIÓN Nº 4 /15 Programa de Educación Solidaria Una propuesta destinada a los/as alumnos/as del Nivel Secundario que concurren a Centros Educativos Complementarios (CEC) DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA

Más detalles

LEY 14750 EL SENADO Y CÁMARA DE DIPUTADOS DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES, SANCIONAN CON FUERZA DE LEY

LEY 14750 EL SENADO Y CÁMARA DE DIPUTADOS DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES, SANCIONAN CON FUERZA DE LEY LEY 14750 Provincia de Buenos Aires.- Regula la promoción sobre la convivencia y el abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas en concordancia con la Ley Nacional 26892 (docentes-acuerdos-ac-violencia-acoso-escolar-discriminación-escuelas-sanciones-bullying)

Más detalles

POLÍTICA DE CAPACITACIÓN

POLÍTICA DE CAPACITACIÓN POLÍTICA DE CAPACITACIÓN Índice a) Consideraciones generales b) Criterios de selección de los capacitandos c) Derechos y obligaciones de los capacitandos d) Rol de los Directores de División e) Rol de

Más detalles

Recomendaciones. ANEXO Recomendaciones. Lineamientos Anuales. Foros de Jóvenes - 2016 - Dirección de Juventud - Scouts de Argentina Asociación Civil

Recomendaciones. ANEXO Recomendaciones. Lineamientos Anuales. Foros de Jóvenes - 2016 - Dirección de Juventud - Scouts de Argentina Asociación Civil ANEXO Recomendaciones Lineamientos Anuales Foros de Jóvenes - 2016 - Dirección de Juventud - Scouts de Argentina Asociación Civil UNAS PALABRAS SOBRE LAS RECOMENDACIONES DE LOS FOROS DE JÓVENES Este anexo

Más detalles

GUÍA DEL PRACTICUM DE LOS INFANTIL Y DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

GUÍA DEL PRACTICUM DE LOS INFANTIL Y DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA GUÍA DEL PRACTICUM DE LOS GRADOS DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA Junio, 2012 ÍNDICE 1. Presentación 3 2. Objetivos que

Más detalles

CONCURSO DE PROYECTOS 2015 Condiciones generales y guía para la presentación de propuestas

CONCURSO DE PROYECTOS 2015 Condiciones generales y guía para la presentación de propuestas CONCURSO DE PROYECTOS 2015 Condiciones generales y guía para la presentación de propuestas Desde septiembre de 2002 Shell Argentina ha venido desarrollando un proceso de trabajo en redes y desarrollo de

Más detalles

23 de febrero de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

23 de febrero de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 23 de febrero de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA CICLO ESCOLAR 2015-2016 PERFIL,

Más detalles

Programa Construye T 2015-2016. Guía para establecer el Comité Escolar Construye T

Programa Construye T 2015-2016. Guía para establecer el Comité Escolar Construye T Programa Construye T 2015-2016 Guía para establecer el Comité Escolar Construye T El objetivo de esta Guía es facilitar la integración de un Comité Escolar que apoye, revise y de seguimiento a la implementación

Más detalles

Escuela Verde engloba las siguientes rutas temáticas, en función de las diferentes etapas educativas a quienes van dirigidas:

Escuela Verde engloba las siguientes rutas temáticas, en función de las diferentes etapas educativas a quienes van dirigidas: CONCEJALIA DE MEDIO AMBIENTE Y MOVILIDAD DENOMINACIÓN DEL PROYECTO ESCUELA VERDE: HUERTOS ESCOLARES DESCRIPCIÓN El programa Escuela Verde pretende sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia

Más detalles

DIPLOMADO DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.

DIPLOMADO DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. UNIVERSIDAD JUÁREZ DEL ESTADO DE DURANGO FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y TERAPIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA INFORMACIÓN GENERAL DEL DIPLOMADO DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. INTRODUCCIÓN Capacitar

Más detalles

PONENCIA: Responsable: Eva Eréndira Hipólito Estrada. Maestra de grupo de la Escuela. 1. PRESENTACIÓN.

PONENCIA: Responsable: Eva Eréndira Hipólito Estrada. Maestra de grupo de la Escuela. 1. PRESENTACIÓN. PONENCIA: LA EVALUACIÓN Y EL SEGUIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS DIDÁCTICAS DE LAS EGRESADAS DE LA ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS CON EL PLAN DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 1999. Responsable: Eva

Más detalles

Encuentro de Redes interinstitucionales y Organizaciones sociales. Colectivo Cordobés - Colectivo de Jóvenes - Universidad Nacional de Córdoba

Encuentro de Redes interinstitucionales y Organizaciones sociales. Colectivo Cordobés - Colectivo de Jóvenes - Universidad Nacional de Córdoba CONGRESO IBEROAMERICANO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Encuentro de Redes interinstitucionales y Organizaciones sociales Área de Derechos Humanos de la niñez y la juventud Colectivo Cordobés - Colectivo de

Más detalles

OPEN GOVERNMENT PARTNERSHIP

OPEN GOVERNMENT PARTNERSHIP OPEN GOVERNMENT Plan de Acción República Dominicana INTRODUCCIÓN Al iniciar su segundo período de Gobierno en el 2004, el Presidente Leonel Fernández definió su estrategia para un Gobierno más participativo,

Más detalles

MINISTERIO de EDUCACIÓN

MINISTERIO de EDUCACIÓN MINISTERIO de iio de la Independencia 2010-2016" FECHA: 09/02/15 Circular N 01/15 REF: De la DIRECCIÓN DE ENSEÑANZA PUBLICA DE GESTIÓN PRIVADA Para Todos los establecimientos de su dependencia Inicio de

Más detalles

Para alcanzar los propósitos de este proyecto planificamos las actividades y tareas a lo largo de un año, comenzando el 25 de mayo del 2013.

Para alcanzar los propósitos de este proyecto planificamos las actividades y tareas a lo largo de un año, comenzando el 25 de mayo del 2013. Siguiendo al poeta uruguayo Mario Benedetti, en su Defensa de la alegría y también al escritor Arturo Jauretche, que dice que nada grande se puede hacer con la tristeza, es que nace el proyecto Defendiendo

Más detalles

ANEXO. Para personal ingresante a la Administración Pública Provincial

ANEXO. Para personal ingresante a la Administración Pública Provincial ANEXO Para personal ingresante a la Administración Pública Provincial ÍNDICE 1- Introducción... 3 2- Objetivo Principal... 4 3- Objetivos Específicos... 4 4- Alcance del Programa... 4 5- Responsables del

Más detalles