Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula Plan CEIBAL - MEC - Uruguay

Transcripción

1 Guía Turística de Florida Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula Plan CEIBAL - MEC - Uruguay Compilación: Prof. Graciela Rabajoli Mtro. Mario Ibarra Prof. Mónica Baez Una ONU - MEC - Dirección de Educación Montevideo - URUGUAY

2 Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula. Plan CEIBAL - MEC - Uruguay Esta publicación ha sido realizada por la Dirección de Educación del Ministerio de Educación y Cultura con el apoyo del Programa Unidos en la Acción UnaONU; Proyecto Apoyo a los procesos de descentralización y promoción de la participación ciudadana en el marco de la reforma del Estado. El mismo se ejecuta entre UNESCO y el Ministerio de Educación y Cultura como asociado nacional, coordinando con varias Direcciones y Unidades Ejecutoras del MEC, MIDES y MSP. Compiladores Prof. Graciela Rabajoli Mtro. Mario Ibarra Prof. Mónica Baez Corrección Mtra. Marta Sequeira Karina Alvarez Diseño de tapa IMPO ISBN: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula: Plan RABt CEIBAL, MEC, Uruguay / Rabajoli, Graciela; Ibarra, Mario; comp. -- Montevideo: Una- ONU/Dirección de Educación, p. --il.. -- ISBN: TIC 2. TECNOLOGIA EDUCACIONAL 3. URUGUAY 4. PLAN CEIBAL I. Ibarra, Mario, comp. II. Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura. Dirección de Educación 2

3 Más de cien años después...como la luz del sol... Dr. Tabaré Vázquez Presidente de la República Ing. María Simon Ministra de Educación y Cultura Dr. Felipe Micheilini Subsecretario de Educación y Cultura Dra. Panambí Abadie Directora General de Secretaría del Ministerio de Educación y Cultura Mtro. Luis Garibaldi Director de Educación Dr. Julio Carranza Consejero Regional, Ciencias Sociales y Humanas, UNESCO 3

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5 Introducción SUMARIO 1. Introducción 1 Motivo de la publicación. Mónica Baez y Graciela Rabajoli Comisión de Educación Plan CEIBAL 2. Más de cien años después como la luz del sol. Insp. Shirley Siri Coordinadora pedagógica del Plan CEIBAL 2. Marco teórico a. La Sociedad de la Información y el Conocimiento: hacia un paradigma complejo. Ana Laura Rivoir b. Competencias ciudadanas para la sociedad del siglo XXI. Montserrat Zunini c. Educación y Tic. José Miguel García d. Convirtiendo a la alfabetización digital en una nueva infraestructura del conocimiento. Aprendizaje en red. Redes de aprendizaje. Alejandro Piscitelli (Argentina) e. Los portales educativos. Ignacio Jara y Castor Toledo (Chile) 3. Aspectos técnicos y técnico-pedagógicos a. Características técnicas de las computadoras móviles. Guadalupe Artigas b. Conectividad. Fiorella Haim c. Realmente sabemos hacia dónde vamos?. Manuela Castro d. A la hora de aprender: desafíos, inquietudes y actividades. María Cristina Aldaya 4. Aspectos socio-educativos a. Apuntes sobre modelos escolares y tecnologías de la información y la comunicación. Pablo Martinis b. Dos herramientas de política educativa: Maestros Comunitarios y Plan Ceibal. Graciela Almirón, Leticia Folgar y Antonio Romano c. Evaluación social y educativa del Plan CEIBAL. Martín Pérez 5. CEIBAL en el aula Presentación de experiencias del uso de la computadora en las aulas. a. Manejo del color en las XO. Lellis Díaz Concurso Ceibal en red. Aprender compartiendo. b. Fotomontaje: creación de una nueva realidad. Miriam Leal. Concurso Ceibal en red. Aprender compartiendo. c. Cómo usamos la laptop. Mtra. Jenny Bosch d. Mi vida en un libro. Mtra. María del Carmen Vázquez Clavijo e. Guía turística de Florida. Mtra. María del Carmen Vázquez Clavijo 6. Vínculos de interés Recomendamos conocer los contenidos de estos vínculos de la red entre los que se encuentran portales educativos, bibliotecas, museos, diccionarios, etc. 5

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7 Introducción Introducción En el marco del Plan CEIBAL y coordinada conjuntamente por la Dirección de Educación del MEC y la Dirección Sectorial de Planificación Educativa de ANEP, surge esta publicación la cual pretende constituirse en un insumo útil tanto para maestros de aula, como para maestros de informática y de tecnología educativa, directores e inspectores de Educación Primaria, quienes tienen sobre sus hombros la responsabilidad de procesar la función de enseñanza en un nuevo escenario que es el que actualmente propone CEIBAL, el cual además supone enfrentar el desafío de integrar con sentido la tecnología en las prácticas educativas. Esta publicación reúne artículos que están estrechamente relacionados con la inclusión con fines educativos de las tecnologías de información y la comunicación (TIC), tema particularmente relevante en este particular momento histórico que estamos transitando, en el cual asistimos a la emergencia de la Sociedad basada en el Conocimiento. El primer artículo refiere a los distintos momentos de la educación y considera las figuras que construyeron la pedagogía y marcaron momentos históricos claves en la educación pública nacional. Afirma que el Plan CEIBAL recoge en su seno todos los principios que han sustentado la educación pública uruguaya a lo largo del tiempo: igualdad de oportunidades, democratización, acceso a la información, socialización, e incorpora otros nuevos, trabajo colaborativo, alfabetización digital, aprendizaje virtual. Los artículos siguientes tienen que ver con el contexto socioeducativo en que se inserta hoy el Plan ya que la Educación se ve enfrentada al desafío de utilizar las TIC para proveer a los estudiantes de los conocimientos y herramientas necesarias para vivir y desarrollarse plenamente en el Siglo XXI. Se abordan también aquí los aspectos tecnológicos y técnicos-pedagógicos a tener en cuenta para optimizar las acciones en las prácticas de aula, al mismo tiempo que se revisan los aspectos socioeducativos que acompañan o que surgen como consecuencia de la implementación de este Plan. En esta última línea de reflexión se nos señala que el uso de las tecnologías en la educación puede contribuir en mucho con nuestro quehacer educativo y ayudarnos a abatir desigualdades, atender la diversidad y permitir el tratamiento de las necesidades de los estudiantes en clave de inclusión digital, en función del nivel de desarrollo de las capacidades de niñas y niños, tanto de los que despliegan capacidades de alta integración, como de aquellos que presentan dificultades especiales. Como broche de oro de este aporte se presentan algunas experiencias de aula potentes que involucran el empleo de las XO, y también vínculos de interés que brindan a los docentes posibilidades de conocer aquello que sus colegas están realizando y sitios donde encontrar información útil y recursos interesantes para enriquecer sus prácticas. Prof. Mónica Baez y Prof. Graciela Rabajoli Por la Comisión de Educación del Plan CEIBAL 7

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