COMITÉ DE VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA-COVECOM/ABRIL LOCALIDAD RAFAEL URIBE URIBE GRUPO VIGÍAS AMBIENTALES COLEGIO ALEJANDRO OBREGÓN

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1 COMITÉ DE VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA-COVECOM/ABRIL LOCALIDAD RAFAEL URIBE URIBE GRUPO VIGÍAS AMBIENTALES COLEGIO ALEJANDRO OBREGÓN DATOS DE IDENTIFICACIÓN: FECHA: 21 Mayo de 2015 TERRITORIO: 74-San José Quiroga HORA: 10:30 am 12:00 pm LUGAR: Colegio Alejandro Obregón TEMA: Mascota Verde 1. OBJETIVOS Objetivo General Dar a conocer las problemáticas medioambientales que afectan la tierra, tales como la superpoblación, la contaminación atmosférica, de suelos, la destrucción de la biodiversidad entre otros; a su vez destacando la importancia del uso responsable de los recursos naturales y el fortalecimiento de la educación ambiental, en el marco de la celebración del día internacional de la tierra. Objetivos Específicos Sensibilizar a los estudiantes acerca de la importancia de cuidar el medio ambiente Celebración del día internacional de la Tierra Enseñar formas sencillas de sembrar y conservar pequeñas plantas mascotas verdes

2 2. JUSTIFICACIÓN Actualmente los problemas ambientales son vistos como algo más real, más cercano y más perteneciente a nuestro entorno; ya no se trata de extraños tigres blancos que nunca veremos, de osos polares muertos por los derrames de petróleo ni de fenómenos que con dificultad entendemos y percibimos. Hoy el fenómeno ambiental se relaciona con la vida diaria del habitante de la gran ciudad. Como consecuencia de lo anterior es de suma importancia, para nosotros los habitantes de la ciudad, proteger nuestro medio ambiente y nuestro entorno. Los problemas ambientales que enfrenta Bogotá son, entre otros, la contaminación hídrica y eólica, el deterioro del suelo, la contaminación sonora, la contaminación electromagnética y la contaminación visual. Todos estos fenómenos, que a primera vista son menores comparados con la gran problemática ambiental del planeta, son de una gran importancia para los habitantes de nuestra ciudad capital. Ante todo definamos el término medio ambiente utilizando quizá la más aceptada de las definiciones del mismo: "el conjunto de elementos naturales o inducidos por el hombre que interactúan en un espacio y tiempo determinados". Se podría decir también que es un sistema complejo, limitado y dinámico, que comprende diferentes variables tales como la biofísica y la sociocultural en que la persona puede existir y desarrollarse. Se considera entonces que existen problemas en el medio ambiente cuando en las relaciones habitante-medio natural, se generan impactos negativos para las generaciones presentes o futuras. La contaminación Todos los eventos de contaminación en los centros urbanos tienen tres estados o partes que son fundamentales en su desarrollo; el origen, el vector y el destinatario. La gestión ambiental de Bogotá debe, entonces, actuar sobre los tres elementos a través de normas y leyes adecuadas, de identificación de los problemas y de planteamiento de soluciones que mitiguen el impacto en los destinatarios. El primero para eliminar las causas de la contaminación; el

3 segundo para evitar su propagación; y el tercero para mitigar sus consecuencias (Sanchez H, 2013). Resumiendo, podemos decir que en materia ambiental Bogotá necesita del compromiso de todos sus habitantes, de la consolidación de iniciativas comunitarias que estén armonizadas con los planes, programas o proyectos ambientales. Teniendo en cuenta que las consecuencias, derivadas de las dificultades ambientales, se reflejan indiscutiblemente en la salud de colectividades, la contribución a la mitigación de estos daños y la promoción de prácticas ambientalmente saludables deben ser una actividad constante de salud pública. Dado que la comunidad identifica el problema ambiental de su entorno como un factor de riesgo para su salud, desde el componente de Vigilancia En Salud Pública Comunitaria se ha programado un trabajo constante con el tema ambiental, que cubre espacios como el COVECOM, monitoreo participativo y fortalecimiento de capacidades en la comunidad que hace parte de las unidades informadoras. 3. METODOLOGÍA El COVECOM se llevó a cabo en el Colegio Alejandro Obregón con los estudiantes Vigías ambientales. El Comité permitió generar un espacio de socialización, capacitación y sensibilización sobre la importancia de cuidar el medio ambiente con el fin de que los vigías se apropien del tema y sean multiplicadores de esta información. La actividad fué desarrollada por el equipo de Vigilancia en Salud Pública Comunitaria en articulación con la referente de la línea de ambiente de la ESE. Los temas desarrollados en el Covecom se explican a continuación: 1. Apertura al espacio con dialogo acerca de las mascotas que los estudiantes tienen y los cuidados que estos requieren. De esta manera se da a conocer que las plantas son mascotas verdes y que requieren de cuidados especiales para su conservación y gozar de los beneficios que ellas ofrecen a la humanidad en cuanto a la eliminación de CO2 y producción de O2.

4 2. Actividad Rompe Hielo: Desarrollo: Se formó un círculo con todos los participantes, el moderador entregó la pelota y se inició su rotación con el juego tingo, tingo tango. Cuando el participante tenga la pelota debe decir su nombre y un animal con el que se identifique. No se vale repetir animales y debe responderse rápido. 3. Sensibilización Medio Ambiente: La profesional de medio ambiente da a conocer: 4. Taller práctico (siembra la semilla) Unidad de Análisis. a. Durante la actividad se realizó la siembra de alpiste en vasos que durante la actividad fueron adecuados con orificios de salida de agua y decorados con ojitos, también se le otorgó un nombre a fin de dotar de personalidad a las mascota y generar apego entre el estudiante y su mascota; cada participante creó su propia mascota. b. La segunda actividad se desarrolló en grupos de cinco estudiantes. Consistió en la creación de un peludito o Mascota Verde en una media velada. El peludito se creó con un pedazo de media velada a la cual se le depositó aserrín y alpiste, se le sacó nariz, orejas y se le pegaron ojitos, a este muñequito se le dejó un fragmento de media colgante para que al ponerla en contacto con agua, por mecanismo de capilaridad mantenga húmedo el aserrín y permita el crecimiento del pasto que será el pelito del muñeco. c. Teniendo en cuenta que este proceso se desarrolló con guía individual por grupo, mientras un grupo trabajaba los otros cuatro grupos desarrollaban unas preguntas asignadas en torno al medio ambiente que permitieron identificar los conocimientos previos sobre el tema y apropiación para la puesta en práctica de consejos ambientales. Las preguntas aplicadas fueron: 1. Por qué preocuparse del lugar donde vivimos? 2. Por qué es importante reciclar y ahorrar energía eléctrica? 3. Cómo puede mi aula ayudar a reducir la basura que se genera en el aula? 4. Cómo afecta la contaminación en los seres vivos?

5 5. Cómo puede afectar la actitud de las personas en vida y la salud? 6. Qué es el reciclaje y cómo podemos reciclaje? 7. Cómo puede contribuir mi aula en el proyecto de reciclaje? 8. Por qué la contaminación ambiental puede afectar la salud y la vida de las personas? 9. Cuánto tiempo demora en descomponerse los residuos sólidos que desechamos? 10. Crees que este tema te permite desarrollar actitudes de cambio en armonía con tu entorno? 4. NÚMERO DE PARTICIPANTES El COVECOM fue desarrollado con 26 participantes. Identificación de los participantes: Las personas participantes pertenecen al grupo de Vigías ambientales del Colegio Alejandro Obregón. 5. RESUMEN ANALÍTICO DEL COVECOM De acuerdo a los resultados de las preguntas aplicadas al grupo se puede decir que Ante los cuestionamientos realizados a los estudiantes acerca de las razones por las cuales preocuparse por el lugar donde vivimos, fundamentaron su respuesta en que con el medio ambiente se convive día a día y se ve favorecido por prácticas como el reciclaje y el ahorro de energía, lo que a su vez mejora la convivencia. Las actividades que contribuyen a cuidar el ambiente y que se pueden desarrollar desde el aula están claramente identificadas: reducir la producción de basuras, implementar estrategias de reciclaje de residuos plásticos a través de actividades como la elaboración de ladrillos ecológicos. Los estudiantes reconocen como consecuencia de la contaminación la producción de enfermedades que afectan su salud, afecta el desarrollo de todos los seres vivos, afecta las formas de producir u obtener beneficios de la naturaleza que son necesarios y básicos en la vida cotidiana. De igual manera la contaminación produce alteraciones físicas en los seres vivos y afecta su reproducción natural. Por ejemplo el aire contaminado que se respira afecta el bienestar de todos.

6 Los estudiantes son críticos frente a la falta de reconocimiento por parte de la sociedad, frente a la dependencia bilateral entre hombre y naturaleza. Respecto a la práctica concreta del reciclaje los alumnos identifican el reciclaje como la separación de residuos, haciendo uso de las canecas destinadas para tal fin. El proyecto de reciclaje se puede fortalecer en las aulas mediante sensibilizaciones a otros estudiantes acerca del impacto de la producción de contaminantes, haciendo correcto uso de las canecas de basura y uso racional del agua. Durante la actividad se identificó conocimiento acerca de los tiempos de descomposición de residuos, ejemplificando que hay elementos que pueden durar de 100 a 1000 años. Finalmente los estudiantes manifestaron que el tema tratado en el COVECOM permite el cambio de actitudes a favor de la naturaleza. 6. CONCLUSIONES - Se hizo énfasis en la importancia del cuidado que se debe tener con el medio ambiente y el aporte que desde el colegio se puede hacer para mejorar las condiciones medio ambientales del planeta, del distrito, la localidad y la institución educativa. - Se comparó el cuidado de las mascotas (animales), con el cuidado que se debe tener con la mascota verde en el sentido de brindarle todos los cuidados como luz adecuada y agua, para que esta germine. - Ha habló de la responsabilidad y frente al reto de tener una mascota verde y el cuidado del planeta. - Se plantearon las diferentes acciones que cada uno de los estudiantes (vigías medioambientales de la institución), en relación con el cuidado del planeta a través del reciclaje, el manejo de basuras, la conservación del agua, y el cuidado de las plantas entre otros. - Se hizo énfasis en el seguimiento que el Hospital realizará sobre las acciones que se iniciaron con el grupo, los compromisos y el alcance o impacto de la actividad para ser replicada en otros espacios y salones de la institución.

7 REGISTRO FOTOGRÁFICO DE LA ACTIVIDAD

8 RESPONSABLES: EQUIPO VIGILANCIA POBLACIONAL COMUNITARIA Angélica María Muñoz Olaya. Juan Carlos Santander Espinosa. Tatiana Cicery Polo. Dary Giselle Ruiz Rojas. Helena Bravo. Politóloga Comunicador Social - Periodista. Psicóloga. Epidemióloga. Técnico en Sistemas.

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