Retos educativos para los colegios

Transcripción

1 Retos educativos para los colegios Hans-Peter Knudsen Rector Universidad del Rosario Asistentes al encuentro nacional de rectores: decanos de las diferentes facultades de la universidad y rectores de los colegios convenios. El esfuerzo de la Universidad del Rosario para lograr convenios con ciertos colegios ha sido bastante grande. Un 30% de estudiantes de los colegios objetivos se han inscrito en la Universidad. La alianza universidad, empresa y estado es bastante importante en el avance de una sociedad, pero en Colombia no es tan común. Sin embargo, se ha trabajado fuertemente para lograr este convenio, por tal motivo la Universidad tiene actualmente 45 proyectos para presentar a Colciencias. Un colegio privado hoy en día tiene bastantes retos, los cuales son: La perdurabilidad, porque hay muchos colegios que han sido cerrados. Esto implica que los colegios y universidades avancen en los temas de marketing. El segundo reto son los nuevos actores tales como las cajas de compensación que están llegando a un público con un perfil socioeconómico diferente. Reglamentación: El estado debería reconocer la prestación de los servicios que hacen los colegios y universidades privadas. Inmenso reto: Los estudiantes actualmente tienen un acceso muy fácil a la generación digital lo cual genera bastante preocupación. Las nuevas tecnologías generan un encerramiento. Realidad aumentada: dejar de utilizar cadáveres para el aprendizaje, para ello se está implementando tecnología virtual, también con muñecos para las prácticas de operaciones. Propuesta o invitación para terminar la charla de bienvenida: que se haga un grupo de análisis de investigación periódicamente, invitando a ciertos expertos para que indaguen y enseñen.

2 Reflexiones Qué es más importante para un profesor? Doctor Alejandro Sanz de Santamaría Docente e Investigador de la Facultad de Administración de empresas de la Universidad de los Andes. Consiliario de la Universidad del Rosario. Testimonios hechos por estudiantes de primeros semestres. Cada vez nos inclinamos más al aprendizaje y no se mira lo que verdaderamente constituye a una persona. Taller de autoconocimiento: investigar en el mundo interior, lo que los estudiantes sienten como personas. Sienten mucha tristeza tras perder un examen o sacar malas notas. Los profesores no se dan cuenta de ese sentimiento. Es esencial entrar al interior de cada persona para lograr una buena educación, el problema es que no atiende. Muchas veces para lograr superar los problemas es necesario compartirlos, escribirlos o contarlos; por tal motivo, según Alejandro, llegar a calificar el conocimiento de un alumno está mal hecho. Uno de los descubrimientos más importantes es el poder del testimonio. El papel del profesor es decirle o hacerle ver al estudiante que no se debe sentir derrotado. Muchas veces el estudiante niega su verdadera realidad. Los niños y las niñas desde muy pequeños, deben empezar descubriéndose a sí mismos. No conocer a los estudiantes puede llegar a perturbar una sociedad. Escuela itinerante: reuniones quincenales con profesores de escuelas para compartir diferentes experiencias de las dificultades que tienen los alumnos. El compartir esas experiencias genera que los profesores cambien de actitud con los alumnos en conflicto. Sentirse comprendido es la conclusión de las charlas para mejorar el aprendizaje, no sólo en escuelas sino también en colegios y universidades. Hay que escuchar a los estudiantes para que el escenario cambie de una manera radical escuchar para comprender. Con esta ética se eliminará la violencia y muchos otros problemas que se viven en nuestro país.

3 La ética no es enseñable, la ética tiene que ser descubierta por la persona. Leer libros de ética no funciona. Sólo puede ser descubierta frente a las encrucijadas éticas que se presentan diariamente, para ello en necesario entrar a conocer a cada ser de forma individual. La formación ética funciona únicamente con lo que descubre cada persona en su conexión interior. El conocimiento debe hacerse sentir pero reflexivamente. el conocimiento es algo que va después del ser Platón. Reto: Cómo llegarles a los estudiantes teniendo en cuenta que estamos en tiempos donde la tecnología es más importante y prima sobre el resto de métodos.

4 Educación para la generación net María Paula Duque Directora del Sector Publico de Microsoft Región Andina El truco de la educación es enseñar a la gente de tal forma que no se dan cuenta que están aprendiendo hasta que sea demasiado tarde. Cuando se está en el proceso de aprendizaje, muchas veces no se da cuenta de lo que estamos aprendiendo. Las personas nacidas desde los años 60 s hacia abajo, se denominan extranjeros digitales. Entre los 60 s 90 s están todos aquellos que se acostumbraron a vivir con la tecnología. De los 90 en adelante están en la generación NET, es decir los que saben manejar la tecnología. Hoy el profesor es simplemente una fuente más de aprendizaje. El directivo del siglo XXI que no entienda las ventajas del mundo digital será remplazado por la generación NET. Personalización: Generación que le gusta recibir la información de forma única. Los juegos cambian las formas de aprendizaje. La generación NET aprende por prueba y error, se olvidó buscar el cómo? Esto cambia la forma de interactuar pues la información se consigue en tiempo real y sentado en frente de una maquina. Ya no es necesaria la conversación con otro ser humano para enterarse de las cosas. Interacción: La generación NET sabe migrar información de un lugar a otro, son muy simultáneos. Capacidad de estar con otras personas para aprender y compartir; es decir, recurrir a jugar virtualmente con otras personas de otros lugares en cualquier país del mundo. Opinión: Generación que le gusta hablar, publicar lo que piensa y lo que hace en el diario vivir. Con medios por fuera del colegio o de su espacio netamente académico. Innovación: El 30% de las nuevas ideas provienen del estudio de mercados con los usuarios y consumidores. En tiempo real: Generación que espera respuesta de inmediato y que espera un desempeño diferente de sus docentes. Actualmente los profesores pueden impartir conocimientos en escenarios totalmente diferentes a los del colegio (videoconferencias / foros virtuales).

5 Almacenable y portátil: Esta generación consume contenidos que pueda guardar en su pc directamente de la web. De esta forma puede transportarla a donde lo desee y tenerla siempre a la mano. Ejemplo de ello son los podcasts. Participativa: Un activista político con un computador en frente, puede dar su opinión en un blog sobre temas políticos sin recibir ningún tipo de censura. Exponencial: Cada vez es más fácil conectarse a la internet pues hay más aparatos tecnológicos que permiten esta conexión. La educación está en un punto de inflexión, ya que cabe preguntarse cuáles son los sitios ideales para estudiar. Dónde se da el aprendizaje, podría ser en la web? A qué edad se empieza a aprender? Dónde puedo estudiar? En qué lugares? Las redes sociales pueden definir qué tipo de personas son. Hay que tener en cuenta el mundo al que nos enfrentamos para saber manejarlo.

6 Convenio de Cooperación Institucional Martha Lucia Restrepo Gerente Comercial y de Mercadeo Universidad del Rosario La universidad quiere tener una orientación vocacional, un reconocimiento a la excelencia y una constante cooperación académica. Crear un programa para que estudiantes de otras ciudades simulen la vida universitaria, les da a entender que la universidad está abierta y disponible para que todos los futuros estudiantes visiten y conozcan sus instalaciones. El reconocimiento a la excelencia está en manos de los rectores de los colegios convenios para que sus estudiantes reciban becas en la Universidad del Rosario. Hay un trabajo de seguridad, porque esta institución cuenta con un grupo de personas que brindan un acompañamiento constante a los nuevos estudiantes. Reconocimiento de asignaturas: 68 colegios forman parte del reconocimiento de asignaturas, para que los estudiantes homologuen ciertas materias ya vistas en el colegio. Cursos de desarrollo profesoral: Han participado 22 colegios de Bogotá con 127 profesores (40% de los 55 planteles en la ciudad). Los retos que adquiere la Universidad del Rosario con sus colegios convenios son: Los diálogos individuales colegio-universidad, el trabajo de planeación con el colegio, la cercanía con los padres sobre el tema, el perfeccionar los procesos de trabajo cooperado, mejorar las metodologías académicas y compartir las diferentes técnicas para hacer un buen proceso vocacional.