Pontificia Universidad Católica del Ecuador

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1 Apartado postal DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: EDUCACIÓN MUSICAL CÓDIGO: 1398 CARRERA: NIVEL: Educación Inicial Tercero No. CRÉDITOS: CRÉDITOS TEORÍA: 2 CRÉDITOS PRÁCTICA: 2 SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO: Primer semestre PROFESOR: Nombre: Grado académico o título profesional: Breve indicación de la línea de actividad académica: Indicación de horario de atención a estudiantes: Correo electrónico: Teléfono: Margarita Iturralde Maestría En Docencia Superior Didáctica integrada Educación Musical; Práctica Profesional Lunes 11h 00 A 13h00 martes 9h.00 a 13h00 Jueves 11h.00 a 13h00 y viernes 9h00 a 13h ext DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA: La musicalidad es un don natural que debe ser desarrollado desde la más temprana edad. La idea errónea de que sólo unos cuantos privilegiados poseen esta habilidad, no ha permitido que muchos seres humanos incursionen en el mundo de la música, si bien es cierto, no todos pueden llegar al éxito, no es menos cierto que se puede disfrutar de ésta y acceder a una adecuada cultura musical. La Educación Musical debe estar presente en todo momento de la formación integral del niño, la que en unión de otras áreas de desarrollo contribuye a formar convicciones, valores, sentimientos, imaginación, desarrollan procesos psíquicos tales como memoria, atención, entre otros, pero especialmente la Educación Musical propicia en los niños alegría, eleva su estado emocional y desarrolla las capacidades artísticomusicales. Si se toma en cuenta que la música es parte del campo de las artes, en el que se encuentran presentes los sentimientos y las emociones, no podemos quedarnos sólo con las canciones infantiles que propone la 1

2 Apartado postal televisión, "porque son parte del interés de los niños y niñas", es tarea de los y las educadoras, proponer variedad de estilos, géneros y ritmos, acercar producciones de calidad, despertar el interés por aquello que no está tan disponible para los chicos, aunque no todo sea posible de reproducir con ellos, aunque no todo sea parte del catálogo de "canciones infantiles". Con estos antecedentes, este curso pretende sensibilizar y dotar a las y los estudiantes de las herramientas necesarias para trabajar la educación musical en la educación inicial. Se tratarán contenidos fundamentales para introducir a los párvulos en el mundo de la música y facilitar su desarrollo integral. El curso será teórico-práctico, ya que lo fundamental es que las estudiantes desarrollen las destrezas para trabajar la educación musical con niños y niñas. Se pretende desarrollar habilidades sensoriales que estimulen y faciliten el contacto con la música a la vez permite apoyar aquellos niños (as) que expresen un interés especial hacia esa área artística. 3. OBJETIVO GENERAL: Valorar la importancia de la educación musical para el desarrollo integral del párvulo, mediante actividades encaminadas al descubrimiento de lo estético, para estimular el desarrollo de las capacidades artístico creadoras, sentimientos e ideas.. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar la habilidad de escuchar la música Desarrollar la habilidad para cantar y emitir su voz correctamente (articular, respirar, modular, etc.) Adquirir destreza para ejecutar instrumentos de percusión valorar la música como medio de expresión Analizar la relación existente entre la educación musical y otras áreas del conocimiento, como insumo importante para lograr el desarrollo integral de los niños y niñas. 5. CONTENIDOS La Música como arte. Efectos de la música en el ser humano. Importancia de la educación musical en el desarrollo integral del párvulo. Objetivos de la educación musical en educación inicial Relación de la música con otras áreas del conocimiento Ciencias naturales Ciencias Sociales Matemáticas 2

3 Apartado postal Lenguaje Expresión corporal. Músicos y pedagogos musicales que han ofrecido diversos aportes a la Educación Musical. Carl Orff Zoltán Kodaly Emille Jacques Dalcroze Patricia Stokoe Elementos de la música Sonido Parámetros del sonido Altura Intensidad Duración Velocidad (Tiempo) Timbre Pulso. Acento. Ritmo Esquemas rítmicos Melodía Armonía Forma musical Patrón musical Secuencia Silencio Metodología para la enseñanza del ritmo. Formas expresivas del ritmo. Percusión corporal. Práctica instrumental. Ritmo en el lenguaje. La canción Tipos de canción Canciones dramatizadas Canciones para escuchar Canciones de contenido especial Canciones para instrumentar Canciones de desarrollo social Señales Procedimiento para enseñar una canción. 3

4 Apartado postal El repertorio infantil. La audición dirigida La banda rítmica La educación musical y su relación con la expresión corporal. Contenidos de la expresión corporal: Esquema corporal. Movimientos naturales Movimientos técnicos analíticos Movimientos generadores Corporización de la palabra Espacio o o Tiempo Parcial Total. Organización de las actividades musicales 6. METODOLOGÍA, RECURSOS: Método expositivo; Trabajos grupales, encuentros. Lecturas: exposición, discusión. Retroproyector, computador, infocus, entre otros. 7. EVALUACIÓN: CRONOGRAMA DE EVALUACIONES: 1ra. Evaluación del 12 al 16 de septiembre de da. Evaluación del 17 al 21 de octubre ra. Evaluación del 21 al 25 de noviembre 2011 Exámenes Finales del 12 al 16 de diciembre 2011 SISTEMA DE CALIFICACIÓN (puntaje asignado a pruebas parciales): Prueba parcial 1: 10 puntos Prueba parcial 2: 10 puntos Prueba parcial 3: 10 puntos Examen Final: 20 puntos TOTAL 50 puntos

5 Apartado postal FECHA DE ENTREGA DE CALIFICACIONES EN SECRETARÍA: Nota 1: Hasta el 27 de septiembre de 2011 Nota 2: Hasta el noviembre de 2011 Nota 3: Hasta el 8 de diciembre 2011 Nota del Examen Final: Hasta el 23 de diciembre de 2011 (VÍA INTENET). 8. BIBLIOGRAFÍA: Textos de Referencia: Barros Ximena La educación musical preescolar Nueva Acrópolis. Organización Internacional de Filosofía Quito, septiembre 1192 Berlioz, Sergio. Educar con música Ed. Aguilar, 2002.Origlio, F; Música y expresión corporal, Ed. Actilibro, Bianhi-l y Origlio, F; Enseñar artes en la escuela, Ed. Actilibro, 2000 Goris, B; Historia para los mas chiquitos, Tiempos editoriales, Lehmann, Elena, Canta, toca, brinca y danza. Ed Narcea, 1991González, María Elena. Didáctica de la música Ed. Kapelusz, 197Kreusch-jacob dorothée La música en la Educación Preescolar Ed Anaya/2, Textos Recomendados: 5

6 Apartado postal Aprobado: Por el Consejo de Escuela f) Director de Escuela fecha: Por el Consejo de Facultad f) Decano fecha: INFORMACIÓN ADICIONAL PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA Inicio del semestre: 15 de agosto de 2011 Fin del semestre: 16 de diciembre de 2011 Exámenes finales: del 12 al 16 de diciembre de

7 SEMANA (1-18) 1 semana 2 semana 3 semana semana 5 semana 6 semana 7 semana 8 semana N de horas de clases teóricas ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE - ESTUDIANTES (HORAS PRESENCIALES) N de horas de clases prácticas, laboratorios, talleres Organización Docente Semanal N de horas de tutorías especializadas TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE (HORAS NO PRESENCIALES) ACTIVIDADES (Descripción) N de horas EVALUACIONES TEMAS A TRATAR (N del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) 2 La Música como arte Investigación, Trabajo escrito/10 Preparación de exposición Exposición/10 Historia de la música Lectura de documento, Efectos de la Música preparar discusión en clase Participación/10 en el ser humano objetivos de la educación musical en Investigación 2 Exposición en clase/10 la educación inicial Importancia de la Ed. Musical en el Lectura documento. Trabajo escrito/10 desarrollo integral del Preparación de exposición. Exposición -/10 niño Investigar y extraer información, trabajo escrito Lectura documento. Preparación de exposición. 2 Participación/10 Trabajo escrito/10 Trabajo escrito/10 Exposición -/10 Relación música con otras áreas del conocimiento Músicos y Pedagogos musicales que han ofrecido aportes a la educación musical. Elaboración de actividades Presentación de Sonido, ruido y silencio para trabajar en clase 2 actividades Elaboración de actividades para trabajar en clase 2 Parámetros del sonido 9 semana 10 semana Elaboración de actividades para trabajar en clase 2 Pulso acento y ritmo 11 semana Exposición, ejercicios Investigación y exposición 2 Exposición/10 Armonía y melodía 7

8 12 semana 13 semana 1 semana de aplicación del contenido para diferencias, armonía de melodía Clasificar tipos de canciones, presentación de trabajos Procedimiento para enseñar canciones, exposición clasificar 2 Presentación/10 Tipos de canciones Experiencia práctica Recoger aspectos vividos con la experiencia 2 Audición dirigida Experiencia práctica: formación de una banda rítmica. 15 semana Exposición, trabajo de aplicación del tema 16 semana Exposición, trabajo de aplicación del tema 17 semana 18 semana EXÁMENES Investigación, tipos de instrumentos usados para párvulos Trabajo escrito/10 La banda rítmica Participación/10 Participación/10 La expresión corporal y su relación con la música La expresión corporal y su relación con la música 8

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