CAPITULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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1 CAPITULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA La música es el lenguaje que ha servido a las personas para expresarse y comunicarse desde tiempos más remotos. Este lenguaje es universal lleno de expresividad, sugerencia y evocación es activo, globalizador e integrador. Para Dalcroze (1926) el estudio de la música es el conocimiento de uno mismo, conociendo sus elementos básicos: ritmo, armonía, melodía. Cuando el estudio de la música se presenta a los niños y niñas de forma conveniente a su edad, la música se convierte en un lenguaje en el que los niños y niñas se expresan como en su lengua materna. La importancia que tiene la música en la vida humana y sus efectos educativos deben aprenderse en los primeros estados de la vida. Es así que cuando los niños y niñas se les proporciona una adecuada educación musical, se potencia en ellos el pensamiento lógico y se aumenta la capacidad de razonamiento por eso es enorme la capacidad de captación que posee el niño ó niña a través de actividades, canciones, juegos, música y reconocimiento que les ayude a expresar sentimientos y desarrollar la creatividad. A través de la música surge la posibilidad de desarrollar intelectual, social y psicomotoramente al niño y niña con Síndrome Down, ya que en la Asociación Salvadoreña de Padres y Amigos de Excepcionales Down (ASAPAED), no se da la oportunidad de inculcarles un aprendizaje a través de la música ya que la música y el movimiento forman la musimotricidad. 6

3 Por tanto la adecuada enseñanza de la musimotricidad proporcionará a los niños y niñas con Síndrome Down una alternativa en su proceso de enseñanza aprendizaje. Con base en lo antes mencionado se plantea la siguiente pregunta de investigación que enuncia el problema. 1.2 ENUNCIADO DEL PROBLEMA De qué manera influye la musimotricidad como recurso metodológico para el desarrollo integral en niños y niñas con Síndrome Down, de la Asociación Salvadoreña de Padres y Amigos de Excepcionales Down (ASAPAED)? 1.3 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA DELIMITACIÓN ESPACIAL La investigación sobre la Musimotricidad en el Desarrollo Integral de Niños y Niñas con Síndrome Down, se realizó en la Asociación Salvadoreña de Padres y Amigos de Excepcionales Down (ASAPAED) ubicado en la 45 Av. Sur Col. Flor Blanca, San Salvador DELIMITACIÓN TEMPORAL Para efectos de estudio se analiza la problemática tomando como periodo de investigación el tiempo transcurrido desde Agosto 2003 hasta Junio

4 1.4 JUSTIFICACIÓN El desconocimiento de las potencialidades que poseen los niños y niñas con Síndrome Down, limitan y dificultan, la realización de programas encaminados al desarrollo de procesos de enseñanza aprendizaje que permita facilitar la adquisición de habilidades y destrezas físicas, cognitivas y sociales. La música adaptada a la motricidad conocida como musimotricidad es un elemento de gran importancia en la educación de niños y niñas con el Síndrome Down ya que ha contribuido al desarrollo de la psicomotricidad, así como la integración de lo cognitivo y social. Por eso surge la inquietud de investigar el tema planteado, ya que existe muy poca información referente a esta área específica de la musimotricidad; el equipo investigador pretendió profundizar en el tema planteado, así como la posibilidad de conocer la influencia que tienen en los niños y niñas con Síndrome Down al realizar una actitud con la musimotricidad. Fue necesario realizar la investigación ya que pueden plantearse alternativas metodológicas para el desarrollo integral de los niños y niñas con Síndrome Down. Esta investigación dará la oportunidad a los y las docentes de conocer ésta metodología, adecuada a las áreas de desarrollo de los niños y niñas con Síndrome Down, ponerla en práctica y poder seguir otras actividades y recursos según las necesidades Además en la Asociación Salvadoreña de Padres y Amigos de Excepcionales Down (ASAPAED) carecen de Metodología en está área por lo que fue relevante realizar la presente investigación. 8

5 1.5 OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Determinar la influencia de la musimotricidad, como recurso metodológico para el desarrollo integral en Niños y Niñas con Síndrome Down OBJETIVOS ESPECÍFICOS Verificar la influencia de la musimotricidad como recurso metodológico para el desarrollo cognitivo en niños y niñas con Síndrome Down. Definir la influencia de la musimotricidad como recurso metodológico para el desarrollo psicomotor en niños y niñas con Síndrome Down. Comprobar la influencia de la musimotricidad como recurso metodológico para el desarrollo social en niños y niñas con Síndrome Down. Diseñar una Guía Metodologica para la atención de la Musimotricidad en el Desarrollo Integral de niños y niñas con Síndrome Down. 1.6 ALCANCES Y LIMITACIONES ALCANCES Capacitar al personal encargado de los niños y las niñas sobre la Metodología de la Musimotricidad. 9

6 Facilitar a los y las docentes de la Asociación Salvadoreña de Padres y Amigos de Excepcionales Down (ASAPAED) los conocimientos básicos necesarios para la utilización de la musimotricidad como técnica metodologica en los niños y niñas con Síndrome Down. El diseño de la guía tendrá como alcance el conocer la influencia de la Musimotricidad sobre el desarrollo integral de niños y niñas con Síndrome Down. Se pretende desarrollar las habilidades motrices y expresivas que permitan al niño y la niña adquirir un mayor control corporal, postura, lateralidad, respiración y relajación LIMITANTES Poca información Bibliografía sobre Musimotricidad. Poca participación de algunos maestros y maestras en la actividad. 10

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