HELLO!!! How are you? My name is Paula. Do you follow me? INICIACIÓN A LA LENGUA INGLESA EN LA ESCUELA INFANTIL

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1 HELLO!!! How are you? My name is Paula. Do you follow me? INICIACIÓN A LA LENGUA INGLESA EN LA ESCUELA INFANTIL

2 Ventajas y Beneficios de aprender Ventajas y beneficios de aprender un idioma en edades tempranas un idioma en la escuela infantil Permite que los se familiaricen con formas de comunicación diferentes, a la materna y acepten con normalidad el uso de otras lenguas

3 Ventajas y Beneficios de aprender La educación bilingüe desde la educación infantil aporta: un idioma en la escuela infantil Beneficios intelectuales Aprendizaje de habilidades, competencias y esquemas cognitivos Beneficios sociales Mayor habilidad comunicativa y de Intercambio interpersonal e intercultural Beneficios educativos Adquisición de estrategias comunicativas: intercambio interpersonal e intercultural Beneficios personales Crecimiento de la autoestima y adquisición de habilidades de adaptación a distintos contextos

4 Ventajas y Beneficios Objetivos de aprender un idioma en la escuela infantil Potenciar una formación integral cognitiva, afectiva y social Aprender habilidades y estrategias significativas y adaptativas Fomentar la motivación, el gusto e interés por la existencia de otro marco cultural (celebraciones y manifestaciones típicas) Utilizar la metodología propia de la Educación Infantil (lúdica, individualizada, significativa ) Crear un ambiente atractivo, motivador y de intercambio comunicativo y afectivo Estimular la participación e implicación de las Familias a través de: actividades en el aula, Talleres, Lady Tea, English Corner, etc.

5 Ventajas Implicaciones y Beneficios metodológicas de aprender un idioma en la escuela infantil La integración de la lengua inglesa en el Currículo de Educación Infantil La planificación adecuada y flexible de contenidos, actividades de aprendizaje y evaluación La creación de un clima de aula afectuoso, estimulante y lúdico. Con recursos didácticos apropiados a la etapa El respeto a los ritmos y estilos cognitivos de cada La participación e implicación de las familias

6 Ventajas y Recursos Beneficios Pedagógicos de aprender un idioma en la escuela infantil Integración del idioma inglés en la dinámica de la escuela: programaciones, tiempos, actividades y rutinas 2. Actividades cortas y variadas que permitan mantener la atención en el transcurso de la sesión 5. La repetición como herramienta esencial para el aprendizaje 6. Contagiar a los con nuestro entusiasmo 3. Presentación de un personaje, Lady Tea, que es una niña como ellos, quien introduce las sesiones diariamente 4. Crear y consolidar vínculos afectivos con cada niño/a

7 Recursos Materiales más significativos Objetos Reales Poemas y retahílas Juguetes cotidianos Canciones Pequeñas dramatizaciones Cuentos Juegos: Corporales, en parejas y de corro Materiales para la expresión plástica Soportes gráficos, icónicos y pormeronizados para canciones y poemas

8 Actividades Tipo Encuentro/Asamblea Actividades de psicomotricidad Cuentos y canciones Actividades de la vida cotidiana Teatros y dramatizaciones

9 Principios organizativos La escuela cuenta con 12 aulas, cuatro para cada grupo de edad. Tres personas son las encargadas del idioma inglés (dos a tiempo completo y una a tiempo parcial). Pertenecen al equipo educativo Cada uno tiene asignadas un número de aulas e imparten clase a niños de distintas edades (desde 4 meses hasta 3 años) Se han adecuado los tiempos para que cada uno de ellos este presente en los distintos momentos de la jornada escolar: asamblea actividad, comida, aseo, patio

10 Evaluación Proceso continuo y constante de revisión, análisis y reflexión de toda la acción educativa. Observación directa y sistemática La observación tanto grupal como individual

11 Aspectos que se evalúan Se evalúan aspectos relacionados con: 1. El proceso de aprendizaje de los niños/as: Interés, motivación, comprensión, atención, participación, respuesta ante la actividad, feedback (gestual, corporal, verbal) 2. El proceso de enseñanza: - Adaptación del contenido a la edad de los - Satisfacción de las necesidades afectivas y cognitivas de los niños/as -Coordinación entre el profesorado nativo y el resto de profesores -Integración de elementos en lengua inglesa de manera habitual en el ámbito escolar -Inmersión de las sesiones en la dinámica de la escuela 3. Implicación y colaboración entre el Equipo Educativo y las familias

12 Logros Conseguidos - Familiarización de los niños/as con la musicalidad del inglés - Niños/as de 1-2 años son capaces de comprender parte de lo que los profesores les dicen en el contexto del aula - Al final de curso, empiezan a emanar las primeras palabras en inglés de la boca de nuestros alumnos/as - Algunas palabras las aprenden antes en inglés, que en su lengua materna (A veces son más cortas) - Los niños/as de 2-3 años se comunican utilizando más de dos palabras seguidas y cantan canciones completas La necesidad de los de comunicarse y sus ganas de participar hacen que la experiencia del idioma inglés la vivan con una pasión desbordante

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