1.2. Número de créditos / Number of Credits Allocated. Créditos LRU Créditos ECTS Aprendizaje práctico clínico 4 3

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1 1. ASIGNATURA / COURSE 1.1. Nombre / Course Title ENFERMERÍA GERIÁTRICA (Prácticas Clínicas) 1.2. Número de créditos / Number of Credits Allocated Créditos LRU Créditos ECTS Aprendizaje práctico clínico Requisitos Previos / Prerequisites Tener superados los periodos de aprendizaje clínico de primer y segundo cursos Es obligatoria la asistencia? / Is attendance to class mandatory? La asistencia a prácticas clínicas tiene carácter obligatorio para los estudiantes que hayan optado por realizar el aprendizaje clínico en esta asignatura. / Yes 1.5. Objetivos del Curso / Objectives of the Course COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PRÁCTICA ENFERMERA Y TOMA DE DECISIONES CLÍNICAS Valoración general y específica de la situación de salud del adulto mayor. Elegir el método de obtención de datos y las fuentes de información adecuados. Utilizar un método de observación sistemática del entorno, del aspecto general de la persona mayor y de las respuestas específicas en distintas situaciones de salud. Establecer prioridades en la recogida de datos. Seleccionar los datos necesarios para las valoraciones inicial y continua. Interpretar los datos obtenidos a través de las escalas utilizadas en la valoración geriátrica. 1 de 6

2 Cumplimentar los registros para la recogida de los datos de la valoración. Identificar los diagnósticos de enfermería y problemas de colaboración. Planificación, ejecución y evaluación de cuidados específicos. Seleccionar los cuidados que requieren las personas mayores en distintas situaciones de salud. Programar la realización de cuidados. Fundamentar los cuidados seleccionados. Realizar los cuidados siguiendo los programas, protocolos y guías de práctica clínica establecidos. Aplicar medidas generales para proporcionar bienestar. Colaborar en actividades educativas encaminadas a la satisfacción de los requisitos derivados de la etapa vital de vejez. Registrar los cuidados realizados. Evaluar las respuestas de la persona mayor y su familia ante las medidas terapéuticas utilizadas. Documentar con un lenguaje profesional los cuidados realizados. Aplicación de medidas generales y específicas para proporcionar seguridad. Identificar situaciones de riesgo que requieran una actuación inmediata. Aplicar medidas preventivas para proporcionar seguridad. Realizar la correcta movilización del paciente geriátrico. Realizar las técnicas de traslado del paciente geriátrico siguiendo los principios de la mecánica corporal. Colocar al paciente geriátrico en las posiciones que requiere en función de su situación de salud. Mantener los principios de asepsia en la realización de los procedimientos. Aplicar las precauciones universales para la prevención y control de la infección. Limpiar, preparar y manipular correctamente el material de uso habitual. Colaborar en la realización de maniobras de soporte vital básico y avanzado. Administración de fármacos y realización de procedimientos con fines diagnósticos y terapéuticos. Planificar el horario de administración de los fármacos. Preparar y administrar, con supervisión de la enfermera, fármacos de uso habitual. Valorar el efecto de los fármacos administrados. Realizar, bajo supervisión de la enfermera, los procedimientos de enfermería habituales en el cuidado del paciente geriátrico. 2 de 6

3 Colaborar en las técnicas de fisioterapia y rehabilitación dirigidas al paciente geriátrico. ASPECTOS ÉTICOS, DEONTOLÓ GICOS Y LEGALES Respeto a los principios éticos. Trabajar de manera holística atendiendo a las diferentes esferas de la persona. Garantizar el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad y confidencialidad del paciente y familia. Proporcionar información de forma comprensible y suficiente en la realización de cuidados. Reconocer la necesidad de proporcionar información de forma comprensible y suficiente para tomar decisiones y transmitirla a la enfermera responsable. Individualizar el cuidado teniendo en cuenta la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores, etc. Plantearse interrogantes sobre los valores y principios éticos asociados a la atención de las personas mayores. Incorporación de la responsabilidad profesional en la realización de cuidados. Identificar las responsabilidades y funciones de la enfermera en los distintos niveles asistenciales dirigidos a las personas mayores. Utilizar eficientemente los recursos asistenciales necesarios para proporcionar cuidados. Reconocer las limitaciones y errores y pedir ayuda si hay algo que no se sabe o no se controla bien. Tomar las precauciones debidas para disminuir los riesgos en la seguridad del paciente mayor. Trabajar, siguiendo las normas de calidad existentes, buscando la excelencia. Respeto a la normativa y legislación en la prestación de cuidados. Respetar los derechos y deberes del paciente y su familia. Reconocer el derecho de los pacientes a que quede constancia escrita de su proceso asistencial. Aplicar la normativa respecto al acceso, custodia y confidencialidad de los datos contenidos en la historia clínica. Cumplimentar correctamente la documentación de enfermería. Cumplir las normas generales de la institución (cuidado del aspecto personal, uniformidad, horario, etc.). 3 de 6

4 Cumplir las normas específicas de la unidad o centro donde se realiza el aprendizaje clínico. Plantearse interrogantes sobre las normas de la unidad o centro donde se realiza el aprendizaje. Autogestión del aprendizaje. Proponerse objetivos de aprendizaje para el periodo de prácticas clínicas. Buscar información y hacer preguntas relacionadas con los cuidados. Aceptar de buen grado las correcciones y modificar las conductas. Evaluar el progreso en el aprendizaje y el logro de los objetivos. COMUNICACIÓ N Y RELACIONES INTERPERSONALES Acompañar en el proceso de afrontamiento de cambios en la situación de salud. Utilizar estrategias para facilitar la comunicación con las personas mayores y su familia. Manejar técnicas de autocontrol verbal y no verbal en la relación terapéutica. Establecer una relación empática y tolerante. Mostrar receptividad, aplicando la escucha activa en la comunicación. Adaptar el lenguaje a la situación de cada persona o grupo. Emplear técnicas de consejo. COMPETENCIAS ASOCIADAS CON EL TRABAJO EN EQUIPO EN EL TRABAJO EN EQUIPO EN EL CONTEXTO PROFESIONAL Identificar la estructura, organización y función de la unidad o centro e institución donde se realiza el aprendizaje clínico. Plantearse interrogantes sobre la estructura y funcionamiento de la unidad o centro donde se realiza el aprendizaje clínico. Identificar los roles que desempeñan los diferentes miembros del equipo de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo. Identificar la necesidad de comunicación y colaboración efectiva con personas y servicios de apoyo. Gestionar el tiempo en función de la necesidad de cuidados de los usuarios y la comunidad. Respetar la normativa de prevención de riesgos laborales en el entorno donde se realizan las prácticas clínicas. 4 de 6

5 1.6. Metodología / Teaching Methods En el periodo de prácticas clínicas los estudiantes completarán el aprendizaje de las competencias específicas, llevando a cabo el cuidado de personas mayores en distintas situaciones de salud, bajo la tutela de las enfermeras de las unidades o centros correspondientes. El aprendizaje clínico se podrá realizar en las unidades que integran los distintos niveles asistenciales para la atención al paciente geriátrico del Hospital Universitario La Paz y el Hospital de Cantoblanco Métodos de Evaluación y Porcentaje en la Calificación Final / Assessment Methods and Percentage in the Final Marks La evaluación del progreso en la adquisición de competencias se llevará a cabo mediante: Evaluación continua de la profesora Tutoría semanal en la unidad o centro de prácticas. Elaboración de un trabajo sobre un tema relacionado con la materia, de elección libre por el estudiante. Evaluación continua de la tutora de prácticas Seguimiento realizado por las enfermeras tutoras en las áreas de prácticas. Documento de evaluación (Nivel III) cumplimentado por las enfermeras tutoras. Porcentaje en la calificación final Procedimiento de evaluación Porcentaje Evaluación continua de la profesora 15 % Evaluación continua de la tutora de prácticas 15 % Total 30 % En el caso de que el estudiante no supere el aprendizaje clínico deberá realizar un nuevo periodo según lo establecido en la normativa vigente. 5 de 6

6 1.8. Cronograma / Chronogram Cada estudiante realizará un rotatorio de prácticas clínicas en uno de los siguientes periodos: Rotatorios Fechas 1º 8 enero - 3 febrero º 23 febrero - 20 marzo º 23 marzo - 24 abril º 27 abril - 22 mayo de 6

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