Filosofía del servicio de interpretación en Lengua de Señas Colombiana -Castellano. INSOR. Reservados todos los derechos 2013.

Transcripción

1 Filosofía del servicio de interpretación en Lengua de Señas Colombiana -Castellano INSOR. Reservados todos los derechos 2013.

2 El Instituto Nacional para Sordos, INSOR, les da la más cordial bienvenida a este recorrido virtual titulado: Filosofía del Servicio de Interpretación -Lengua de Señas Colombiana/Castellano-. Un espacio donde interactuaremos, reflexionaremos y construiremos aprendizajes colectivos entorno a nuestra formación como intérpretes. Es importante resaltar que este curso, está orientado a intérpretes vinculados directamente al contexto educativo colombiano, con experiencia inferior a tres años en la prestación del servicio de interpretación y que no han participado en procesos formativos en este campo. Sabemos que la ausencia de programas de formación dirigidos a los intérpretes de LSCC y los imaginarios que algunos de nosotros tenemos frente a las personas sordas y su comunidad, han condicionado el desarrollo de esta función. La mayoría de quienes empezamos a prestar servicios de interpretación en el contexto educativo, aprendemos qué hacer y qué no hacer en ciertas ocasiones propias del escenario escolar, como un listado de verificación. Sin embargo, como intérpretes Comprendemos realmente el concepto, la norma y las implicaciones de la misma en el desarrollo de un colectivo minoritario de personas con características sociales y lingüísticas diferenciales? Reconocemos la importancia del servicio de interpretación como mediación comunicativo y cultural que equipare oportunidades para los sordos como población vulnerable? Sabemos algo sobre la historia educativa de los educandos sordos? Conocemos la normativa nacional que salvaguardan sus derechos? Estos y otros interrogantes justifican nuestro recorrido virtual y, de esta forma, constituyen nuestro propósito principal en el acompañamiento a un proceso de reflexión y de apropiación de fundamentos teóricos y normativos respecto al servicio de interpretación desde una perspectiva profesional, de alto nivel de formación y responsabilidad, por cuanto tiene sentido en el marco de la garantía de los derechos fundamentales de la población sorda. INSOR. Reservados todos los derechos

3 !Que sea ésta una buena oportunidad para iniciar a ahondar en el contexto de la comunidad sorda y prepararnos para desempeñar una buena función! Objetivo de aprendizaje: Reconocer en el Servicio de Interpretación elementos relacionales existentes entre la comunidad sorda como colectivo minoritario y la política pública de inclusión social. METODOLOGÍA Inscripción y requisitos Duación del curso Desarrollo del curso Comunicación Navegación Evaluación Reconocimiento de participación INSOR. Reservados todos los derechos

4 Inscripción y requisitos Los aspirantes a ingresar a este curso virtual se caracterizarán por ser intérpretes en formación con una gran motivación por aprender y generar una discusión crítica y reflexiva sobre su quehacer como mediadores comunicativos y culturales, en el contexto educativo colombiano. Deberán contar, de manera previa a esta formación, con una competencia comunicativa en LSC como segunda lengua, que les permita interactuar con diferentes usuarios sordos, haciendo uso de discursos cotidianos y formales para propósitos formativos. Requisitos formales de ingreso: Certificación de vinculación laboral actual como Intérprete de LSC Castellano a instituciones prestadoras de servicios educativos. Certificación de experiencia como Intérprete de LSC - Castellano en contexto educativo. Certificación de formación básica en LSC. Título de Bachiller, Técnico, Tecnólogo o Profesional en cualquier área del conocimiento. Fotocopia Cédula de Ciudadanía Duración del curso El curso Filosofía del Servicio de Interpretación está diseñado para que los intérpretes participantes desarrollen 2 actividades de aprendizaje en un periodo de 20 horas de formación en plataforma, lo que comprende estudio, lecturas y desarrollo de acciones específicas que garanticen el alcance de los objetivos de aprendizaje. Se le recomienda disponer de 10 horas semanales (2 horas diarias) para desarrollar el curso, en su totalidad, el cual se extiende a un periodo máximo de dos semanas. INSOR. Reservados todos los derechos

5 Desarrollo del curso Las siguientes son las recomendaciones para realizar el estudio del curso virtual: Descargue y guarde los documentos y las orientaciones para el trabajo de la respectiva semana. Dedique, por lo menos, dos horas diarias al estudio de los materiales y a la ejecución de las actividades. Participe activa y diariamente en los foros temático, social y técnico, a través de opiniones y comentarios que puede hacer a los aportes de sus compañeros. Mantenga una comunicación permanente con su tutor a través de los medios establecidos y envíe las actividades por medio de la herramienta que se le indique en cada caso. a. Guías de aprendizaje Este curso virtual está fundamentado en dos guías de aprendizaje, las cuales usted podráconsultar en la parte baja de la pantalla cada vez que ingrese al curso, con los nombres de Actividad de aprendizaje 1 y Actividad de aprendizaje 2. El enlace a la versión multimedia se encuentra justo debajo de la imagen de cada guía. Cada guía contiene a su vez un número de actividades de aprendizaje a llevar a cabo con el fin de desarrollar el proceso formativo y algunas de evidencias de aprendizaje que el tutor virtual responsable se encargará de retroalimentar y evaluar. El desarrollo de las actividades se hará de acuerdo al uso de su propio tiempo y espacio; por ello, es importante planear la ejecución de las actividades diarias para culminar satisfactoriamente el curso. Las actividades y acciones de formación consignadas en cada una de las guías contemplan, a su vez, la realización de los siguientes tipos de actividades: Actividades individuales (de autoaprendizaje) En el botón Actividades, encontrará formuladas las actividades de tipo formativo de carácter individual, entre los estudios de caso, talleres o cuestionarios, planeadas para ser desarrolladas a lo largo de cada semana de estudio INSOR. Reservados todos los derechos

6 Actividades colaborativas y foros de discusión Este tipo de actividades se llevarán a cabo por medio de los foros temáticos activados en la plataforma, que aparecen enlazados debajo de la imagen o bánner de cada actividad de aprendizaje. El espacio está dispuesto para la presentación de los aspectos más relevantes del curso, la construcción de conocimientos, la argumentación y el debate sobre los temas de la semana, para discutir, analizar y exponer ideas, puntos de vista e iniciar controversias con los demás participantes. El foro temático es el espacio de discusión de temas destacados e importantes del curso para reflexionar, argumentar y proponer acciones de mejoramiento con base en archivos, documentos y materiales de cada semana del curso. (10 horas), bajo el apoyo y asesoría del tutor respectivo. Actividades colaborativas y foros de discusión El foro social es el espacio para la reunión social, para presentarse, contar las experiencias de toda índole y su quehacer diario, relacionadas con el curso, con las impresiones respecto a las actividades de cada semana y a la metodología; es uno de los puntos de encuentro e interacción entre los estudiantes y el tutor que ayudan a crear un sentido de comunidad. Este proceso es importante como retroalimentación y se tendrá en cuenta para el mejoramiento del programa. b. Materiales de apoyo y de formación Para formarse y recibir información sobre los temas necesarios para poder desarrollar sus actividades y evidencias de aprendizaje estudie detalladamente los materiales que se encuentran, de igual forma enlazados en la parte inferior del bánner o imagen de cada actividad de aprendizaje. 4. Comunicación La comunicación a través del ambiente virtual de aprendizaje debe ser muy cordial y continua con el tutor y los compañeros del curso, mediante las opciones de comunicación en la plataforma, los Foros de Discusión, de las inquietudes y aportes en las actividades de cada semana. Las consultas se realizan a través del correo registrado en la inscripción a la plataforma y es importante confirmar el recibido de la retroalimentación de las actividades. INSOR. Reservados todos los derechos

7 5. La navegación del curso Información del curso Una vez haya ingresado a la red y seleccionado el curso, realice el siguiente procedimiento: 1. Consulte los anuncios del curso para conocer las actividadesy evidencias a entregar día a día y semana a semana. Tenga en cuenta el calendario de alertas sobre las entregas del curso. 2. Pulse sobre la versión multimedia de la Actividad de Aprendizaje 0, 1 y 2 para conocer por completo cada una de las evidencias a desarrollar dentro del curso. No olvide descargar los instrumentos de evaluación y demás documentos necesarios para garantizar la calidad de sus evidencias. 3. Encuentre los materiales de formación de cada semana o actividad de aprendizaje, en la parte inferior del bánner de la actividad de aprendizaje. Al ingresar al contenido de la semana que va a estudiar, observe con atención que aparecen dos subcarpetas con los mismos documentos. En la primera, encontrará los archivos en formato HTML que solamente pueden ser leídos en línea, en la segunda encontrará los archivos en formato PDF en caso de querer guardarlo en dispositivos móviles o de repaso en su computador. Promueva un medio ambiente saludable, no imprima documentos que puede leer digitalmente. Se recomienda recorrer la página y familiarizarse con cada uno de los componentes y su contenido desde el inicio, con el fin de ubicar, posteriormente, carpetas, textos y formatos fácilmente, de acuerdo con las instrucciones de cada semana. 6. Evaluación Una vez desarrollada cada una de las actividades de aprendizaje asegúrese de entregar o desarrollar su evidencia de aprendizaje. Recuerde que existen diferentes tipos de evidencia y según ellas su tutor las evaluará. Evidencias de conocimiento: Estas se evalúan de forma automática a través del sistema, son por lo general cuestionarios y ejercicios interactivos que el sistema verifica y retroalimenta directamente. Se le recomienda estar en continua comunicación con su tutor para verificar que dicha evaluación sea registrada de forma adecuada. Evidencias de producto y desempeño: Estas se evalúan a través de las listas de chequeo que usted puede descargar y consultar antes de desarrollar su evidencia. El tutor diligenciará y hará una retroalimentación a través de dichos para que usted pueda conocer posibles aspectos a mejorar dentro del proceso. INSOR. Reservados todos los derechos

8 7. Reconocimiento de participación Recuerde que estos cursos virtuales no poseen una certificación oficial ni pretenden generar procesos formativos formales. Estos espacios virtuales hacen parte de una estrategia de cualificación de agentes involucrados en la atención integral al ciudadano sordo. Por esta razón el INSOR no expide diplomas ni certificados de estudio relacionados al desarrollo de estos cursos. Sin embargo, si usted desarrolla en un 100% y de manera satisfacotoria las actividades propuestas, el INSOR puede, a través de su tutor virtual, emitir una carta donde se comunique sobre su participación en el curso. Solicite esta comunicación a través de correo electrónico en soporteplataforma@insor.gov. co. Netiqueta La Netiqueta corresponde a una serie de pautas que debemos conocer y seguir a través de la red, para establecer una comunicación, intereacción y trabajo colaborativo amable y pertinente a la plataforma virtual. 1. Tenga siempre en mente que al otro lado de la pantalla hay un ser humano real, con sus propias ideas y sentimientos. Nunca escriban nada que no le dirían directamente a otra persona. 2. Aunque no estén de acuerdo con las ideas de otros, sean corteses y amables en la comunicación. No tiene sentido volver personal una argumentación; siempre es posible dar una retroalimentación acerca de las ideas sin necesidad de agredir a los demás. 3. Comprendan las dificultades de otras personas. No todos somos igual de hábiles en la operación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. 4. No usen mayúsculas sotenidas; en la red, esto equivale a GRITAR! 5. Pongan el respeto a los derechos de autor como principio número uno en su escala de valores; den el crédito a quien generó la idea, citen la fuente que se consultó o el recurso en el que se basó la información. 6. Comparta su conocimiento con la comunidad. 7. Ayude a mantener los debates en un ambiente sano y educativo. 8. Respete la privacidad de terceras personas, hacer un grupo contra una persona está mal. 9. Ser objetivo sobre temas cuyo bien primordial no afecte el general. INSOR. Reservados todos los derechos

9 Créditos Investigación y producción temática Diana Xiomara Garay Profesional Subdirección de Investigación INSOR. Sandra Gómez - Profesional Subdirección de Investigación INSOR María Cárdenas - Profesional Subdirección Técnica INSOR Adaptación y Desarrollo para AVA Carlos Javier Amaya - Asesor Pedagógico. César Augusto Páez - Diseñador Gráfico Yeison Ospina Marín - Desarrollador Web INSOR. Reservados todos los derechos