TEMARIO MÓDULO 1: Concepción actual del autismo y los TGD. MÓDULO 2: Diagnóstico diferencial. MÓDULO 3: El modelo cognitivo conductual.

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1 TEMARIO MÓDULO 1: Concepción actual del autismo y los TGD. : Historia y evolución de la caracterización y tratamiento del autismo y los TGD. : psiquiátrica. neurológica. : psicoanalítica. : comunicativa y social. MÓDULO 2: Diagnóstico diferencial. : Diagnóstico Diferencial (DSM IV). Los trastornos generalizados del desarrollo. : Los trastornos de inicio en la infancia. : Autismo, Síndrome de Rett; Asperger; Trastorno desintegrativo de la niñez. : El espectro Autista. MÓDULO 3: El modelo cognitivo conductual. : Comportamiento y desarrollo psicológico. Desarrollo e intervención comportamental. : Desarrollo y cognición. : El desarrollo y la comunicación social y el comportamiento. : El modelo terapéutico educativo. MÓDULO 4: Nociones y herramientas básicas de la psicología del desarrollo. Unidad1: Noción de aprendizaje, adaptación, asimilación y acomodación. : El desarrollo psicológico y el aprendizaje espontáneo. : Principios básicos del desarrollo psicológico. Duración mínima y sucesión lógica. Factores del desarrollo. Experiencia, educación y desarrollo espontáneo. : Etapas del desarrollo. La dimensión sensorial y motora. Las operaciones. MÓDULO 5: Nociones y herramientas básicas de la psicología conductual. : Noción de aprendizaje conductual. El comportamiento operante. : El análisis funcional del comportamiento (AFC) El análisis comportamental aplicado (ABA) : Noción Refuerzos y apoyos e instrucciones. Refuerzo positivo y negativo. Instrumentación de refuerzos y apoyo. Balance, rotación aleatoria. Programas de aprendizaje. Técnicas de disminución o incremento de habilidades y/o comportamientos. : Habilidades básicas del instructor. Condiciones básicas de aplicación.

2 MÓDULO 6: El modelo Lovaas. Unidad1: Historia y evolución del programa de autismo temprano de la UCLA. Investigaciones de apoyo. : Principios básicos de organización. : Principios y técnicas de instrumentación. : Programas de aprendizajes específicos. MÓDULO 7: El modelo Teacch. : Historia y evolución de la división Teacch de la UNC. Investigaciones de apoyo. : Principios básicos de organización. : Principios y técnicas de instrumentación. : Programas de aprendizajes específicos.. MÓDULO 8: Consideraciones finales. : Consideraciones ético- legales (deontología) : Marco legal y jurídico de la práctica. Derechos del paciente. : Legislaciones vigentes de protección de derechos. Prestaciones básicas. : Otras áreas de intervención. Intervenciones no ratificadas. La modalidad es totalmente a distancia a través del Campus Virtual UTN Buenos Aires. Las actividades que se realizarán serán: Foros de discusión semanal propuestos por el docente Consulta al docente a través de . Material de lectura semanal y por unidad temática. individuales y/o grupales de aplicación práctica semanal y por unidad temática. Evaluaciones mensuales y por modulo temático sobre la base de trabajos prácticos de adquiridos. CRONOGRAMA DE CLASES Módulo I: Concepción actual del autismo y los TGD. Primera semana : Historia y evolución de la caracterización y tratamiento del autismo y los TGD. Segunda semana :

3 psiquiátrica. neurológica. Tercera semana : psicoanalítica. Cuarta semana : comunicativa y social. Módulo 2: Diagnóstico diferencial. Primera semana : Diagnóstico Diferencial (DSM IV). Los trastornos generalizados del desarrollo. Segunda semana : Los trastornos de inicio en la infancia. Tercera semana : Autismo, Síndrome de Rett; Asperger; Trastorno desintegrativo de la niñez. Cuarta semana : El espectro Autista. Módulo 3: El modelo cognitivo conductual. Primera semana : Comportamiento y desarrollo psicológico.

4 Desarrollo e intervención comportamental. Segunda semana : Desarrollo y cognición. Tercera semana : El desarrollo y la comunicación social y el comportamiento. Cuarta semana : El modelo terapéutico educativo. Módulo 4: Nociones y herramientas básicas de la psicología del desarrollo. Primera semana : Noción de aprendizaje, adaptación, asimilación y acomodación. Segunda semana : El desarrollo psicológico y el aprendizaje espontáneo. Tercera semana : Principios básicos del desarrollo psicológico. Duración mínima y sucesión lógica. Factores del desarrollo. Experiencia, educación y desarrollo espontáneo. Cuarta semana : Etapas del desarrollo. La dimensión sensorial y motora. Las operaciones.

5 Módulo 5: Nociones y herramientas básicas de la psicología conductual Primera semana : Noción de aprendizaje conductual. El comportamiento operante. Segunda semana : El análisis funcional del comportamiento (AFC) El análisis comportamental aplicado (ABA) Tercera semana : Noción Refuerzos y apoyos e instrucciones. Refuerzo positivo y negativo. Instrumentación de refuerzos y apoyo. Balance, rotación aleatoria. Programas de aprendizaje. Técnicas de disminución o incremento de habilidades y/o comportamientos. Cuarta semana : Habilidades básicas del instructor. Condiciones básicas de aplicación. Módulo 6: El modelo Lovaas Primera semana : Historia y evolución del programa de autismo temprano de la UCLA. Investigaciones de apoyo.

6 Segunda semana : Principios básicos de organización. Tercera semana : Principios y técnicas de instrumentación. Cuarta semana : Programas de aprendizajes específicos. Módulo 7: El modelo Teacch Semanas Unidades Primera semana : Historia y evolución de la división Teacch de la UNC. Investigaciones de apoyo. Segunda semana : Principios básicos de organización. Tercera semana : Principios y técnicas de instrumentación. Cuarta semana : Programas de aprendizajes específicos. Módulo 8: Consideraciones finales. Semanas Unidades Primera semana : Consideraciones ético- legales (deontología)

7 Segunda semana : Marco legal y jurídico de la práctica. Derechos del paciente. Tercera semana : Legislaciones vigentes de protección de derechos. Prestaciones básicas. Cuarta semana : Otras áreas de intervención. Intervenciones no ratificadas.

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