3. Construye soluciones informsticas de calidad que mejoren la eficiencia y eficacia de una organizaci6n haciendo uso correcto de la tecnologia.

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1 Unidad Acad6mica Carera Ciclo Acad6mico Nivel o Semestre Facultad Ciencias lnform6ticas. lngenieria en Sistemas lnform6ticos. Abril Septiembre Tercer Nivel "A". Tipo Asignatura : Obligatoria. C6digo Requisito para Pre-rcquisitos Co-requisitos N' Gr6ditos N" Horas Docente Responsable: lng. Maricela Pinargote Ortega. Mgs. Correo Electr6nico l Docente Responsable : edu. ec 2.. DESCRPCON DE LA ASTGNATURA El sarrollo software es una 6rea 0til para resolver los problemas y esencialmente para ayudar el funcionamiento la economla nacional e internacional. El proposito esta asignatura es el abordaje los nuevos molos y t6cnicas usados para intificar software que cumpla con las expectativas los usuarios; inicia con las finiciones bdsicas ingenieria software, consira temas sobre diferentes molos procesos sanollo software, asf como t6cnicas para extraer y elaborar especiflcaciones ; pone 6nfasis en la prsctica intificar en base a las necesidas los usuarios. 3.- OBJETVO GENERAL DE LA ASGNATURA Desarrollar en el estudiante habilidas cognitivas, metacognitivas, afectivas y sociales para que enfrenten con autonomia los procesos auto aprendizaje para la aplicaci6n los m6todos y t6cnicas la ingenieria software en la elaboraci6n especificaciones. 4,. COMPETENCAS ESPEG TCAS DEL PERFL DEL GRADUADO Objetivos Educacionales la Facultad Ciencias lnformiticas Carrera lngenieria Sistemas lnformdticos 1. Aplica las ciencias b6sicas y las matem5ticas en la soluci6n problemas l entorno. 2. Toma cisiones que ayudan a sanollar organizaciones proactivas que contribuyen al buen vivir. 3. Construye soluciones informsticas calidad que mejoren la eficiencia y eficacia una organizaci6n haciendo uso correcto la tecnologia. 4. Demuestra compromiso aprendizaje continuo y trabajo en equipo multidisciplinario con 6tica profesional. 5. Capacidad para realizar estudios posgrado con exigencia internacional en 6reas afines. 6. Es emprendor, innovador y utiliza los 0ltimos avances tecnol6gicos en el sempefio su profesi6n. Desarrollo Software P6gina

2 M6todo Evaluaci6n Demostrar conocimientos sobre la finici6n y las capas la ingenieria l software; y el proceso l Criterios Conocimiento. / Prueba escrita. r' Resoluci6n preguntas sobre la finici6n la ingenieria l / Resoluci6n preguntas sobre las la capas ingenieria l / Resoluci6n preguntas sobre el l Niveles l Resuttado Aprendizaie Nivel alto Resolverd conectamente 5 preguntas sobre la finici6n y las capas la ingenieria l software; y el proceso l Nivel medio Resolve16 crnectamente 4 preguntas sobre la finici6n y las capas la ingenieria l software; y el proceso l Nivel bdsico Resolve16 conectamente 3 preguntas sobre la finici6n y las capas la ingenieria l software: y el proceso software- l Ponraci6n puntos Comparar explicando semejanzas y diferencias entre los molos l proceso sanollo / Prueba escrita. /Comparaci6n semejanzas entre los molos l proceso sanollo / Comparaci6n diferencias entre los molos l proceso sanollo Nivelalto r' Comparar6 con la utilizaci6n un cuadro comparativo 3 semejanzas y 4 diferencias entre 3 molos l proceso sanollo Nivel medio / CompararA con la utilizaci6n un cuadro comparativo 2 semejanzas y 3 diferencias entre 3 molos l proceso sanollo Nivel bdsico / CompararA con la utilizaci6n un cuadro comparativo 2 semejanzas y 2 diferencias entre 3 molos l proceso sanollo puntos Desarrollo Software

3 r' Prueba escrita. Nivel alto r' Comparara con la utilizaci6n un euadro comparativo aspeclos posiiivos, 4 aspedos negativos y 4 aspeclos interesantes entre 3 metodologias agiles. Nivel medio r' Comparar6 con la utilizaci6n un Elaborar a partir un c;rso estudio, un informe que incluya: requerimienlos funcionales y no Elaborar a partir un c.aso esludio, un Aplicaci6n. Elaboraci6n un informe escrito y fensa en exposici6n oral funcionales y no /Elaboraci6n UNA ERS utilizando henamienlas case cuadro comparatiyo aspeclos positivos, 3 aspeclos negativos y 3 r' Oescripci6n los requerimienlos. funcionales r' Descripci6n los no r'descripci6n la introducci6n. / Descripci6n qeneral. aspectos interesantes enlre 3 melodologias agiles Nivel basico r' comparare con la utilizaci6n un cuadro comparativo 2 aspeclos positivos, 2 aspeclos negativos y 2 aspectos interesantes entre 3 melodoloqias aqiles. Nivel alto r' elabo.ata en un documento funcionales y '12 no funcionales, y mostrando entendimiento l tema. Nivel medio / Elaborate en un documenlo requerimienlos funcionales y 10 no funcionales; y moslrando entendimienlo l tema Nivel bssico lelabotad en documento requerimienlos funcionales y funcionales; mostrando entendimiento lema. Nivel alto / Elabotate en un documento especificacion PUntos puntos puntos punios Desanollo Softrvare Pagina 3

4 documento especificaci6n software (ERS) conforme al est5ndar reee-830. sobre el tema l proyecto y fensa en exposici6n oral. / Descripci6n especificos. / Utilizaci6n henamienta case. / Exposicion mostrando entendimiento l tema. software (ERS) la introduccion, scripci6n general, 4 requisitos comunes interfaces, 15 reguerimientos funcionales utilizando una henamienta case, 6 no funcionales; y moslrando entendimiento l lema. Nivel medio r' Elabora,rl en un documento especificaci6n software (ERS) la introduccion, scripci6n general, 4 requisitos comunes interfaces, 12 funcionales utilizando una henamienta case, 5 no funcionales; y mostrando entendimiento l tema. Nivel bisico r' Elaborarl en un documento especificacion softarare (ERS) la introducci6n, scripci6n general, 4 requisitos comunes interfaces, 10 funcionales utilizando una henamienta case, 5 no funcionales; y mostrando entendimiento l tema puntos Desarrollo Software P6gina 4

5 5.1 RESULTADOS DE APRENDZAJE DE LA CARRERA ESPECFCOS A LOS QUE APUNTA LA MATERA (ABET). RESULTADOS DE APRENDZAJE DE LA CARRERA DE NGENERi OE SSTENAS trurorrualcos a. Capacidad realizar anslisis, sintesis y aplicaci6n las matemeticas y ciencias b6sicas en la soluci6n problemas ingenieria en sistemas lnformeticos. b Capacidad planiflcar, disenar, conducir e interpretar resultados experimentos orientados a la informdtica. c. La capacjdad disenar sistemas, procesos, moros y componentes inform6ticos que cumpran los estandares nacionales o intemacionales, tomando en cuenta las ririt""ion"i lconomicas, ambientares, sociares,. poriticas, sarud y seguridad oer enioino, -v cumpriendo satisfactoriamente con. las especificaciones y'restricciones existentes o indi6aoas por tos interesados o por los criterios sostenibilidad. d Capacidad para funcionar como parte un equipo profesionales distintas areas l conocimiento, mostrando una efectiva coopeiaci6n, comunicaci6n, mn niuiiijaoes para resolver conflictos y contribuyendo proactivamente en la propuesta Oe lineas estrateqicas s el punto vista informatico, para la soluci6n problemas. e. Capacidad para intificar, formular, evaluar y resolver tecnicamente problemas ingenieria planteados acuerdo a las necesidas l medio. f Capacidad para comprenr, reconocer y aplicar valores y codigos 6tica profesionat, que le permitan senvolverse sin perjudicar a sus clientes y coniribuyendo ai Oesinotto Oe ta sociedad. g Habilidad para presentar efectivamente, ias, proyectos, informes investigaciones, documentos trabalo manera escrita, oral y digiial, utilizando las herramientas oe las nuevas tecnologias la informaci6n. h. Habilidad y capacidad para comprenr el impacto las soluciones informjticas a ta realidad loc, nacional e internacionar en un conteno ecrn6mico global, ambientar y sociar. i. Habilidad y aptitud para ser un profesional con el compromiso l apre;dizaje continuo, con capacidad para las oportunidas para mejorar en su campo profesionar j. Habilidad para intificar temas y problemas actualidad con respecto al entomo local, regional y global, con el fin relacionarlos con propuestas soluciones creativas y eficientes. k. Capacidad y streza para utilizar t6cnicas, habilidas y herramientas en el dlsanollo software y hardware para implementar soluciones a problemas su profesi6n. Contribuci6n la materia a los resultados aprendizaje la c rrera: A: Alta M: Medio B: Baja a b c -d E F S h i j k i.lel.a-iim 'L Resultado l Aprendizaje: Oemostrar conocimientos sobre la finici6n y las capas la ingenieria l software; y el proceso l Fechas 3 Temas Estrategias metodol69icas Recursos El softwar y la ingeniera l El software: / Definici6n r' Oominios aplicaci6n soflware. naturaleza r' ta [nica las WEBAPPS, r' Mitos l sofrware. lngenieria l Software: r' Definicion. Exp riencia: / Contar experiencia lo que entienn por software y ejemplos. Reflexi6n: r' En equipo lrabajo (3 estudiantes) dialogar sobre la siguienle pregunta: - Cu6les son los tipos software m6s comunes. - Cite ejemplos tipo d sofrware / Presenlaci6n diapositivas reflexi6n sobre ingenieria l sofiware. conceptualizaci6n: r' Prssentaci6n diapositivas para interiofizar los conocimientos nuevos. Computador Proyeclor Pizaffa tiza liquida Marcadores Texto diapositivas Bibliografia Roger Pressman Peg 1-20 Desarrollo Softrvare P6gina 5

6 / Capas la ingenierla l software- / El proceso l / La praclica la ingenieria r' Resolver preguntas sobre la finicion y las capas la ingenieria l software; y el proceso l / Realizar un proyecto (Fase l) (equipo 3 estudiantes): a) Escoger una empresa o instituci6n y realizar. b) Mediante la t6cnica la observaci6n nanar sobre los procesos que se llevan en la empresa escogida. 2. Resultado l Aprcndizaje: Comparar explicando semejanzas y diferencias entre los molos l proceso sanollo Molos l proceso / Molo general proceso. / Molos proceso prescriptivo:. Molo la cascada. Molo incremental.. Molos proceso evolutivo - Hacer prototipo - Molo espiral. Molo concurrente- / Molos proceso especializado.. Desanollo basado en componenles.. Desarrollo software orientado a aspectos. m6todo formales. 'Molo / El proceso unificado. / Molos proceso personal y equipo. Experiencia: / lnteractuar con los estudianles sobre qu6 pasos han seguido para sanollar un Reflexi6n: / lnleractuar con los estudiantes sobre la importancia l uso molos para sanollar un software calidad. Conceptualizaci6n: / Presentaci6n diapositivas sobre temas la unidad. / Elaborar organizadores gr6ficos los molos: basado en componentes, orientadoaaspectosym6todos formales. / Elaborar un cuadro comparativo entre los molos l proceso. / Continuar con el proyecto (Fase ll): Elaborar un informe con las siguientes caracteristicas: a) Elegir tres molos l proceso. b) Analizar y explicar por cada molo escogido el porqu6 lo eligi6 tomando en cuenta el tema su proyecto. c) Proponer el molo mayor utilidad y argumentar porque lo eligl6 y porque no eligi6 a los otros dos. Computador Proyector Pizana iiza liquida Marcadores Texto diapositivas Experiencia: Computador / Lectura publicaciones actuales sobre sarrollo 69il. Proyeclor Reflexi6n: / Foro sobre la leciura. Pizana Conceptualizaci6n: tiza liquida / Presentaci6n diapositivas sobre temas la unidad para interiorizar los Marcadores conocimientos nuevos. r' Elaborar un cuadro comparativo entre las metodologias 5giles / Continuar con el proyecto (Fase lll): Elaborar un informe con las siguientes caracteristicas: d) ProPoner la metodologia 6gil mayor utilidad Y argumentar Texto diapositivas Desarrollo Software

7 porque la eligi6 tomando en cuenta el lema su proyecto. 4, Resuttado l Aprendizaje: Elaborar a partir un caso estudio, un informe que incluya: funcionales y no Requerimienlos l softrvarre / lntroduccion / Requerimientos funcionalas y no r' Requerimienlos l usuario. / Requerimientos l sislema Experiencia: / Cada equipo comentara sobre la siguiente pregunta aqu6 entien por software?. R fl xi6n: / Ce equipo be relacionar la informaci6n obtenida la empresa escogida con los iemas la unidad presentados en diapositivas. Conceptualizaci6n: / Presentaci6n diaposiiivas sobre lemas la unidad para interiorizar los conocimientos nuevos. / Continuar con el proyecto (Fase lv): Elaborar un documento con: a) Requerimientos funcionales y no Computador Proyeclor Pizana tiza liquida Marcadores Texto diaposilivas Somerville, pag. 10& Resultado l Aprendizaje: Elaborar a parlir un caso estudio, un documento especificaci6n sofrware (ERS) conforme al eslandar EEE-830. lngenieria Experiencia: Computador. / cada equipo expondra las experiencias Tareas: obtenidas en el proyecto (Fase lv). Proyector / Concepci6n Reflexi6n:. lntficacion ] / Cada equipo be relacionar lai Pizafia los participanles informacion obtenida con los temas la ] tiza liquida. Reconocer los unidad presenlados en diapositivas. ] mrhiples puntos Conceptualizaci6n: Marcadores ] / Con la ayuda l toxio apoyo y/o i 3 vislas. Trabajar hacia la colaboraci6n. Hacer las pnmeras preguntas lndagaci6n. Recabaca6n los en forma colaborativa.. Despliegue la funci6n la calidad.. Observaci6n. Entrevisla. Historia usuarios. Escenario uso. - Desanollo Grsos uso Elaboraci6n. Elementos l molo Negociaci6n Especificaci6n. reee-830 Validaci6n log Administraci6n los diapositivas rcaliz,f talleres recabacion requerimienios, / Continuar con el proyecto (Fase V): Elaborar una esp cificeci6n software (ERS) aplicando el eslandar EEE-830: a) lntroducci6n. b) Descripci6n general. c) Requerimientos especificos utilizando i una henamienias CASE. i Texto diapositivas Roger Pressman Peg Kendall Peg 8994 Desarrollo Software Pdgina 7

8 7.- COMPROMSOS DSCPLNAROS Y ETCOS Asistencia y puntualidad r' La asistencia es obligatoria a todas las actividas programadas en esta asignatura. r' El estudiante ingresard a clases a la hora establecida, y solo por una ocasi5n se aceptari el retraso 10 minutos. / El docente asistir6 igualmente con toda puntualidad a las actividas establecidas y los estudiantes esperaran 15 minutos spu6s la hora inicio, en caso que el docente no se hubiera comunicado con el representante l curso en este lapso los estudiantes se retiraran y el docente tiene la obligaci6n recuperar estas horas. / El estudiante ber6 justificar al docente sus inasistencias o atraso, inpendiente la justificaci6n reglamentaria. r' El estudiante por ningun concepto pue utilizar los celulares en el aula, igual comportamiento tendrd el docente. / En caso emergencia el estudiante solicitar5 al docente el respectivo permiso para el uso l celular. / El intento copia cualquier estudiante ser6 sancionado con la calificacion cero y no habr6 oportunidad recuperacion inpendiente las sanciones establecidas por la universidad. / Los trabajos se entregaran en la fecha establecidas y no se recibir5 en otro oportunidad. No se aceptar6n una segunda oportunidad para la entrega trabajos. / El estudiante ingresari al aula sin gona y no consumir6 alimentos ntro l aula. / El trabajo escrito serd realizado con las propias palabras e ias l estudiante. Si se scubre la copia textual un psrrafo un texto se calificar6 con 0. S,. PARAMETROS PARA LA EVALUACON DE LOS APRENDZAJES ExAmenes Pruebas escritas o orales Participaciones en clase Tareas (fisico y loqico) Proyectos (fisico y l6sico) lnforme escrito (fisico y lnvestigaci6n l6gim) Qgfqlsa Oral (Comunicaci6n efectiva ) lno )m6n cna: $tabrill2o12 ate Vel iz Briones Desarrollo Softw'are P6gina 8

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