ENSEÑANZAS ELEMENTALES

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1 ENSEÑANZAS ELEMENTALES

2 ENSEÑANZAS BÁSICAS DE DANZA ASIGNATURA: DANZA POPULAR PRIMER CURSO PRIMER CICLO OBJETIVOS.-Conocer y tomar conciencia del esquema corporal y familiarizarse con conceptos básicos (contraer, relajar, flexionar, estirar, etc.)..-conocer y tomar conciencia de la colocación correcta del cuerpo..-ser conscientes de la importancia de la respiración durante la ejecución de todos los ejercicios..-realizar progresivamente distintos ejercicios para mejorar la coordinación dinámica general..-coordinar básicamente piernas, brazos, cabeza y tronco..-realizar con sentido rítmico y musical todos los movimientos, para poder interpretar los ritmos básicos de danza..-conocer el manejo del matón y el abanico..-comprender la importancia de la utilización adecuada del espacio..-conocer la base técnica del zapateado..-conocer y reconocer el vocabulario propio de este nivel..-conocer los conceptos de en dehors y en dedans y su realización..-conocer las posiciones básicas de piernas y brazos, así como las bases del braceo español..-desarrollar la memoria motriz..-aprender la importancia que tiene respetar nuestro espacio sin invadir el del compañero..-aprender la disciplina propia de una clase de danza..-fomentar el disfrute colectivo a través de danzas juego..-emplear la música y el baile popular como elemento dinamizador del grupo..-posibilitar el juego a través del baile y acrecentar así su interés y buena disposición ante él..-introducir elementos básicos de identificación de ritmos, bailes y terminología general de la danza popular. CONTENIDOS.-Cambios de actitud en cuatro tiempos..-sostenidos..- Preparación a la vuelta normal..-saltos en 1º y 2º posición.-paseillos y paradita de las Sevillanas.-Andar siguiendo el ritmo de distintas músicas españolas..-iniciación al movimiento de muñecas y al braceo flamenco..-ejercicios para aprender el manejo de la falda.

3 .-Variación de ejercicios simples de zapateado.(1º parte del estudio de zapateado de Estampío).-Combinaciones básicas de pasos y actitudes, utilizando como base un ritmo flamenco..-pasodoble utilizando elementos de adorno (abanico o mantón)..-identificación del ritmo en un nivel elemental (binario, ternario)..-trabajo de improvisación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.-Caminar a ritmo de una música española demostrando así el sentido musical y rítmico..-realizar una pequeña variación de los ejercicios estudiados a ritmo de una música española para comprobar la coordinación dinámica general la memoria motriz, el sentido rítmico y la estética del movimiento..-realizar una combinación de ejercicios de zapateado y marcajes a ritmo flamenco para comprobar su correcta ejecución, la actitud artística en este estilo así como la memoria motriz y el sentido rítmico..-realizar las coreografías estudiada para comprobar la correcta ejecución de las mismas, la coordinación dinámica general la memoria motriz, el sentido rítmico y la capacidad expresiva. CRITERIOS DE PROMOCIÓN.-Conocimiento de todos los contenidos..-conocimiento de la colocación correcta de los brazos en todas las posiciones..-coordinación rítmico- musical en todos los movimientos e interpretaciones. OBJETIVOS ENSEÑANZAS BÁSICAS DE DANZA ASIGNATURA: CASTAÑUELAS PRIMER CURSO PRIMER CICLO.-Valorar la importancia del acompañamiento de las castañuelas en la danza española..-conocer las diferentes partes de que consta la castañuela..-adquirir una correcta colocación de la castañuela, tanto en posiciones estáticas como en dinámicas..-conseguir un sonido claro en la pulsación de la castañuela..-saber utilizar correctamente el mecanismo del ria (rasgueo y acento), con sonoridad y limpieza.

4 .-Realizar con musicalidad ejercicios básicos de castañuelas, coordinando movimientos sencillos de brazos, cabeza y torso..-conocer la terminología propia de la técnica de la castañuela..-conocer y tomar conciencia de la colocación correcta del cuerpo al realizar los ejercicios..-conocer las posiciones básicas de brazos de la danza española..-realizar ejercicios de braceo español..-ser conscientes de la importancia de la respiración durante la ejecución de todos los ejercicios..-realizar progresivamente distintos ejercicios para mejorar la coordinación dinámica general..-conocer y reconocer el vocabulario propio de este nivel..-desarrollar la memoria motriz..-realizar con sentido rítmico y musical todos los movimientos, para poder interpretar los ritmos básicos de danza..-comprender la importancia de la utilización adecuada del espacio..-aprender la importancia que tiene respetar nuestro espacio sin invadir el del compañero..-aprender la disciplina propia de una clase de danza. CONTENIDOS.-La castañuela como instrumento tradicional en la danza española..-estructura y colocación correcta de la castañuela..-realización de toques simples, dobles y combinaciones de ambos..-toques básicos de rasgueo como iniciación a la carretilla..-estudio del posticeo..-posiciones de brazos..-variaciones sencillas de braceo con acompañamiento de toques elementales de castañuelas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.-Realizar una variación de castañuelas con su braceo y acompañamiento musical correspondiente, utilizando los toques estudiados para comprobar la colocación de la misma, la claridad y sonoridad en el toque la musicalidad y la coordinación en su ejecución. CRITERIOS DE PROMOCIÓN.-Conocimiento de todos los contenidos..-conocimiento de la colocación correcta de los brazos en todas las posiciones..-conocimiento de la colocación correcta de la castañuela y sus diferentes toques..-correcta realización rítmico-musical en los ejercicios.

5 OBJETIVOS ENSEÑANZAS BÁSICAS DE DANZA ASIGNATURA: INICIACIÓN A LA DANZA ESPAÑOLA SEGUNDO CURSO PRIMER CICLO.-Conocer las diferentes formas que engloba la danza española..-adquirir una adecuada colocación corporal para la ejecución de la danza española..-coordinar movimientos de piernas, torso, cabeza y brazos, a través de variaciones de pasos de escuela bolera..-coordinar movimientos de piernas, torso, cabeza, brazos y falda, a través de variaciones sencillas de pasos utilizando como base un ritmo flamenco..-conocer la terminología propia del lenguaje de la danza española..-utilizar adecuadamente el espacio..-ser conscientes de la importancia de la respiración en la ejecución de ejercicios y en la interpretación de la danza..-desarrollar el sentido del ritmo de manera que puedan relacionar los conocimientos musicales con los códigos de movimiento propios de cada ejercicio y de cada coreografía, adquiriendo así las bases para su posterior interpretación..-desarrollar la memoria motriz.-utilizar la castañuela como elemento rítmico de apoyo en la ejecución de los ejercicios de centro. CONTENIDOS CENTRO:.-Saltos en 1ª, 2ª y 3ª posición..-cambiamentos..-cambio de actitud (2 tiempos)..-pasos de vasco (tendù, cupè y relevè)..-embotado..-iniciación a la lisada..-echappè relevè..-temps de flecke (a tierra) GIROS:.-Preparación de deboulè..-preparación de piquè dedans (pie plano).-preparación de la pirueta en dehors y en dedans (pie plano) ESCUELA BOLERA:.-Vuelta normal..-vuelta con destaque.

6 .-Sobresú y bodorneo..-abrir y cerrar. INTERPRETACIÓN.-Braceo, actitudes y marcajes al compás de ritmos flamencos. (tangos y fandangos).-1º Estudio de zapateado de Estampío..-Sevillanas sin castañuelas..-tanguillos CRITERIOS DE EVALUACIÓN.-Realizar un ejercicio de braceo con castañuelas para comprobar la correcta colocación de la misma y el conocimiento de los distintos toques..-realizar una combinación de pasos de Escuela Bolera, con acompañamiento de las castañuelas, para comprobar la coordinación, la colocación corporal, la memoria motriz y el sentido rítmico..-realizar una combinación de ejercicios de zapateado y marcajes a ritmo flamenco para comprobar su correcta ejecución, la actitud ar6tística en este estilo así como la memoria motriz y el sentido rítmico..-realizar la coreografía estudiada para comprobar la correcta ejecución de la misma, la coordinación dinámica general la memoria motriz, el sentido rítmico y la capacidad expresiva. CRITERIOS DE PROMOCIÓN.-Conocimiento de todos los contenidos..-colocación correcta del cuerpo en posiciones estáticas..-correcta ejecución de los ejercicios de zapateado..-interpretación de las sevillanas..-coordinación rítmico-musical en todos los movimientos e interpretaciones.

7 ENSEÑANZAS BÁSICAS DE DANZA ASIGNATURA: CASTAÑUELAS SEGUNDO CURSO PRIMER CICLO OBJETIVOS.-Potenciar el desarrollo de los objetivos logrados en el curso anterior insistiendo en la correcta colocación de la castañuela, en conseguir un sonido claro en la pulsación de la misma y en utilizar correctamente el mecanismo del ria con sonoridad y limpieza..-valorar la importancia del acompañamiento de las castañuelas en la danza española..-realizar con musicalidad ejercicios básicos de castañuelas, coordinando movimientos de brazos, cabeza y torso..-conocer y reconocer la terminología propia de este nivel..-conocer y tomar conciencia de la colocación correcta del cuerpo al realizar los ejercicios..-afianzar las bases del braceo español, acompañado de las castañuelas..-ser conscientes de la importancia de la respiración durante la ejecución de todos los ejercicios..-realizar progresivamente distintos ejercicios para mejorar la coordinación dinámica general..-desarrollar la memoria motriz..-realizar con sentido rítmico y musical todos los movimientos, para poder interpretar los ritmos básicos de danza..-comprender la importancia de la utilización adecuada del espacio..-aprender la importancia que tiene respetar nuestro espacio sin invadir el del compañero..-aprender la disciplina propia de una clase de danza. CONTENIDOS.-La castañuela como instrumento tradicional en la danza española..-combinaciones de todos los toques estudiados..-variaciones sencillas de braceo con acompañamiento de toques elementales de castañuelas..-variaciones sencillas de los pasos de centro estudiados acompañados de las castañuelas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.-Realizar una variación de castañuelas con su braceo y acompañamiento musical correspondiente, utilizando los toques estudiados para comprobar la colocación de

8 la misma, la claridad y sonoridad en el toque la musicalidad y la coordinación en su ejecución. CRITERIOS DE PROMOCIÓN.-Conocimiento de todos los contenidos..-conocimiento de la colocación correcta de los brazos en todas las posiciones..-conocimiento de la colocación correcta de la castañuela y sus diferentes toques..-correcta realización rítmico-musical en los ejercicios..-toque de la carretilla con los cuatro dedos en todas las posiciones.

9 ENSEÑANZAS BÁSICAS DE DANZA ASIGNATURA: DANZA CLÁSICA ESPAÑOLA, ESCUELA BOLERA PRIMER CURSO SEGUNDO CICLO OBJETIVOS.-Adquirir una adecuada colocación corporal para la ejecución de la escuela bolera..-coordinar movimientos de piernas, torso, cabeza, brazos y castañuelas, a través de variaciones sencillas de pasos y encadenamientos..-realizar con estilo bolero los braceos con su correspondiente toque de castañuelas..-conocer la terminología propia del lenguaje de la escuela bolera..-conocer e identificar pasos de la escuela bolera..-mostrar sensibilidad corporal, a través de variaciones sencillas de escuela bolera acompañadas del toque de castañuelas..-desarrollar la memoria motriz.-ser conscientes de la importancia de la respiración en la ejecución de ejercicios y en la interpretación de la danza..-utilizar adecuadamente el espacio..-aprender la importancia que tiene respetar nuestro espacio sin invadir el del compañero. CONTENIDOS CENTRO.-Asemblè..-Asemblè y dos cambiamentos bajos..-temps de flecke..-punta, talón y punta con tres embotados..-matalaraña..-trabajo de rodazanes. GIROS:.-Deboulè..-Preparación del piquè en dedans (relevè).-preparación de piquè en dehors (pie plano).-preparación y ½ giro de piruetas en dehors y en dedans. ESCUELA BOLERA:

10 .-Vuelta girada..-vuelta de vals..-vuelta fibraltada..-lisada por delante..-lisada por detrás..-jerezanas bajas y altas. INTERPRETACIÓN:.-Introducción de la Macarena. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.-Realizar una variación de pasos de escuela bolera con sus correspondientes braceos y toques de castañuelas para comprobar la memoria motriz, la coordinación dinámica general, la colocación corporal, la técnica de castañuelas y el sentido del ritmo..-interpretar un baile de escuela bolera en grupo para comprobar la capacidad rítmica, la adaptación técnica y expresiva al estilo bolero, así como la relación interpretativa y espacial con el resto de los componentes del grupo. CRITERIOS DE PROMOCIÓN.-Conocimiento de todos los contenidos..-mantener el control corporal adecuado y el en dehors al realizar las variaciones..-correcta coordinación rítmico-musical en todos los ejercicios e interpretaciones..-correcta coordinación dinámica en la realización de los ejercicios de centro.

11 ENSEÑANZAS BÁSICAS DE DANZA ASIGNATURA: FOLKLORE ANDALUZ PRIMER CURSO SEGUNDO CICLO OBJETIVOS.-Valorar y estudiar otros elementos que forman parte de la cultura popular andaluza, tales como fiestas, costumbres, instrumentos e indumentaria..-introducir al alumnado en el trabajo de investigación y clasificación de nuestro folclore..-estudiar un repertorio de bailes de nuestra comunidad..-ser conscientes de la importancia de la respiración durante la ejecución de todos los ejercicios..-realizar progresivamente distintos ejercicios para mejorar la coordinación dinámica general..-realizar con sentido rítmico y musical todos los movimientos..-comprender la importancia de la utilización adecuada del espacio..-conocer y reconocer el vocabulario propio de este nivel..-desarrollar la memoria motriz..-aprender la importancia que tiene respetar nuestro espacio sin invadir el del compañero..-aprender la disciplina propia de una clase de danza. CONTENIDOS.-Estudio del significado del folclore y su ámbito de aplicación..-conocimiento y uso de la terminología específica de este estilo..-utilización adecuada del espacio, a través de cambios espaciales y mudanzas durante la ejecución del baile..-interpretación..-sevillanas con castañuelas..-isa Canaria.(optativa)

12 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Realizar trabajos de indagación sobre las piezas de repertorio que interpretan para comprobar la capacidad de asimilación de conceptos. 2. Interpretar individualmente o en parejas un baile de los estudiados durante el curso para comprobar la memoria motriz, la coordinación y el sentido del ritmo. 3. Interpretar un fragmento perteneciente al folclore andaluz para comprobar la adaptación técnica y expresiva al estilo y la relación interpretativa y espacial con relación a los componentes del grupo. CRITERIOS DE PROMOCIÓN.-Conocimiento de todos los contenidos..-coordinación rítmico- musical en todos los movimientos e interpretaciones.

13 ENSEÑANZAS BÁSICAS DE DANZA ASIGNATURA: INICIACIÓN AL FLAMENCO OBJETIVOS.-Adquirir una correcta colocación corporal para la ejecución de los braceos y zapateados..-coordinar movimientos de piernas, torso, cabeza y brazos acompañados por muñecas y acompañamiento musical (guitarra flamenca)..-conocer la terminología propia del lenguaje del flamenco (zapateados).-realizar con sentido rítmico y armonía, todos los movimientos y encadenamientos de pasos que se ejecuten..-mostrar una sensibilidad corporal, a través de variaciones sencillas..-desarrollar la memoria motriz.-utilizar correctamente la respiración en la ejecución de ejercicios y en la interpretación de la danza..-utilizar adecuadamente el espacio..-aprender la importancia que tiene respetar nuestro espacio sin invadir el del compañero. CONTENIDOS.-Estudio del significado del flamenco y su ámbito de aplicación..-conocimiento y uso de la terminología específica de este estilo..-utilización adecuada del espacio, a través de cambios espaciales durante la ejecución del baile. INTERPRETACIÓN.-Garrotín..-2º Estudio de zapateado de Estampío CRITERIOS DE EVALUACIÓN.-Interpretar individualmente o en grupo el baile exigido para comprobar la memoria motriz, la coordinación y el sentido del ritmo, así como la interpretación expresiva del mismo. CRITERIOS DE PROMOCIÓN.-Conocimiento de todos los contenidos..-coordinación rítmico- musical en todos los movimientos e interpretaciones.

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15 ENSEÑANZAS BÁSICAS DE DANZA ASIGNATURA: DANZA ESPAÑOLA SEGUNDO CURSO SEGUNDO CICLO OBJETIVOS.-Conocer las diferentes formas que engloba la danza española..-adquirir una adecuada colocación corporal para la ejecución de la danza española..-coordinar movimientos de piernas, torso, cabeza y brazos, a través de variaciones de pasos de escuela bolera..-coordinar movimientos de piernas, torso, cabeza, brazos y falda, a través de variaciones sencillas de pasos utilizando como base un ritmo flamenco..-realizar algunos fragmentos de los bailes más representativos del folclore de la provincia..-conocer la terminología propia del lenguaje de la danza española..-utilizar adecuadamente el espacio..-ser conscientes de la importancia de la respiración en la ejecución de ejercicios y en la interpretación de la danza...-desarrollar la memoria motriz.-utilizar la castañuela como elemento rítmico de apoyo en la ejecución de los ejercicios de centro. CONTENIDOS CENTRO:.-Paso de panaderos. SALTOS.-Terceras..-Cuartas..-Encajes. GIROS:.-Deboulè..-Piquè en dehors..-piquè en dedans..-vueltas en soutenue..-piruetas en dehors y en dedans.

16 ESCUELA BOLERA:.-Vuelta volada..-tijeras..-piflax y padeburé..-vuelta de vals matalaraña y vuelta con destaque..-golpe punta, talón y punta, tres embotados, step y vuelta fibraltada..-preparación de la vuelta de pecho..-sisol, dos jerezanas bajas y dos altas..-lazos, bodorneo y cambiamentos..-retortillé, dos pasos vascos y una vuelta fibraltada. INTERPRETACIÓN:.-Jaleo de la Macarena..-Malagueñas Populares..-Variaciones sencillas de danza estilizada con zapato en las que se combinen, entre otros, los siguientes pasos:.-vuelta normal y con developpé.-cambios de actitud.-sostenidos.-paso de vals.-jerezanas.-paseos de panaderos.-escobilla y pasos de fandango.-cádiz (I. Albéniz) CRITERIOS DE EVALUACIÓN.-Memorizar e interpretar variaciones coreográficas marcadas por el profesor, tomando como base un fragmento musical, elaboradas con pasos elementales de escuela bolera con sus correspondientes braceos y toques de castañuelas para comprobar la memoria motriz, la coordinación dinámica general, la colocación corporal, la técnica de castañuelas, el sentido del ritmo y el carácter propio de este estilo.-interpretar dos fragmentos, uno en grupo y otro en pareja, pertenecientes al folclore andaluz para comprobar la adaptación técnica y expresiva al estilo y la relación interpretativa y espacial con el resto de los componentes..-realizar una variación coreográfica de danza estilizada para comprobar la capacidad técnica e interpretativa del alumno así como la sensibilidad corporal demostrada a través de la armonía y plasticidad del movimiento..-improvisar pequeñas frecuencias coreográficas utilizando ritmos musicales y estilos de danza española para comprobar la capacidad de creación e identificación del estilo, así como las posibilidades de comunicación.

17 CRITERIOS DE PROMOCIÓN.-Conocimiento de todos los contenidos..-mantener el control corporal adecuado y el en dehors al realizar las variaciones..-correcta coordinación rítmico-musical en todos los ejercicios e interpretaciones..-correcta coordinación dinámica en la realización de los ejercicios de centro..-claridad y nitidez en el toque de palillos y en los zapateados.

18 ENSEÑANZAS BÁSICAS DE DANZA ASIGNATURA: FLAMENCO OBJETIVOS.-Adquirir una correcta colocación corporal para la ejecución de los braceos y zapateados..-coordinar movimientos de piernas, torso, cabeza y brazos acompañados por muñecas y acompañamiento musical (guitarra flamenca)..-conocer la terminología propia del lenguaje del flamenco..-conocer la estructura de los bailes a estudiar..-realizar con sentido rítmico y armonía, todos los movimientos y encadenamientos de pasos que se ejecuten..-mostrar una sensibilidad corporal, a través de variaciones sencillas..-desarrollar la memoria motriz.-utilizar correctamente la respiración en la ejecución de ejercicios y en la interpretación de la danza..-utilizar adecuadamente el espacio..-aprender la importancia que tiene respetar nuestro espacio sin invadir el del compañero. CONTENIDOS.-Estudio del significado del flamenco y su ámbito de aplicación..-conocimiento y uso de la terminología específica de este estilo..-utilización adecuada del espacio, a través de cambios espaciales durante la ejecución del baile..-realización del baile con la expresividad adecuada. INTERPRETACIÓN:.-Alegrías.-Tercer estudio de zapateado de Estampío. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.-Interpretar individualmente o en grupo el baile exigido para comprobar la memoria motriz, la coordinación, la expresividad y el sentido del ritmo, así como la nitidez en los zapateados. CRITERIOS DE PROMOCIÓN.-Conocimiento de todos los contenidos..-coordinación rítmico- musical en todos los movimientos e interpretaciones.