UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN FORMATO DE SYLLABUS

Transcripción

1 PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS: Página 1 de UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN 1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO ESCUELA O UNIDAD: ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS NIVEL: CAMPO DE FORMACIÓN: SIGLA: ECACEN Maestría Disciplinar CURSO: COMUNIDAD, ACADEMIA, ESTADO Y EMPRESA CODIGO: TIPO DE CURSO: Teórico práctico N DE CREDITOS: 3 N DE SEMANAS: 16 semanas El curso COMUNIDAD, ACADEMIA, ESTADO Y EMPRESA, forma parte del plan de estudios de los Electivos, dentro del Componente de Organizaciones Educativas. CONOCIMIENTOS PREVIOS: Dicha oferta electiva facilita al estudiante acceder a otras áreas de conocimiento, naturales de la gestión organizacional. El estudiante toma el curso, después de haber cursado los 34 créditos obligatorios.

2 PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS: Página 2 de CONOCIMIENTOS QUE SE ESPERA DESARROLLEN LOS ESTUDIANTES: DIRECTOR DEL CURSO: FECHA DE ELABORACIÓN: Constatar cómo se da la interacción de la academia, estado y empresa, para generar soluciones a los problemas que existen en las diferentes comunidades y a la vez se forje un desarrollo social. Diseña: Elena del Carmen Restrepo Alvarez Diciembre El curso de Comunidad, academia, estado y empresa, consta de tres (3) créditos. DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Unidad 1. Academia, Estado y Empresa, se hará una revisión teórica, de cómo esta triada es fundamental para los cambios de innovación, investigación, y desarrollo de las comunidades a las cuales pertenecen, en la Unidad 2. Comunidad, las diferentes concepciones y características de la misma. En la Unidad 3. Políticas de desarrollo regional, nos permitirá analizar el papel de la academia en el desarrollo. 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propósitos: Propósitos: El curso COMUNIDAD, ACADEMIA, ESTADO Y EMPRESA, su propósito es reconocer que la integración de la comunidad, la academia, el estado y la empresa, tienen que ver con los cambios que afectan al entorno donde se interactúan. La emergencia de problemas locales, regionales, globales, la creciente independencia entre los procesos económicos, sociales, ecológicos, la transnacionalización de buena parte de las decisiones que afectan a la vida de la gente o a una comunidad en cualquier geografía, el mayor protagonismo de la sociedad civil en una nueva y compleja articulación entre lo local (nacional) y lo global.

3 PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS: Página 3 de Según Etzkowitz y Leydesdorff (1998), el modelo Universidad, Gobierno y Empresa, busca aprovechar las dinámicas universitarias como gestor de conocimiento, que contribuye a las relaciones entre el estado y la empresa y los resultados de la interacción entre las tres partes para la creación de innovación empresarial como apalancamiento para el desarrollo social y económico de la sociedad. La construcción de alianzas estratégicas entre la academia, la empresa y el Estado (alianza público-privada) puede contribuir en lograr una educación más pertinente, de mayor calidad y cobertura que permita el acceso y permanencia en el sistema educativo de muchos jóvenes pobres y con talento para la innovación y la aplicación de capacidades a la solución de problemas locales y al aprovechamiento de oportunidades de acuerdo a los requerimientos del sector productivo. Las empresas están contribuyendo y pueden seguir aportando a que muchos jóvenes de las regiones puedan acceder a las universidades e instituciones de formación para el trabajo, a la vez que les permite realizar prácticas laborales o profesionales o la fase práctica a los aprendices (contrato de aprendizaje) o mediante la figura de la docencia de servicios, cumpliendo en todo caso la normativa laboral. Competencias generales del curso: Entender el concepto de comunidad y sus características. Comprender y tomar una posición crítica frente a temas de coyuntura nacional e internacional que involucren la relación entre la comunidad, el estado, la academia y la empresa. Analizar las interacciones entre los agentes del desarrollo (sector público, sociedad civil y sector privado) y su manifestación regional.

4 PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS: Página 4 de 3. CONTENIDOS DEL CURSO Esquema del contenido del curso: Alianza universidadempresa-estado. Experiencias de la empresa en la interacción con la academia y el gobierno. Concepto de comunidad y sus características. Emprendimiento y economía social Impacto de la minería de hecho en Colombia. El papel de la academia en el desarrollo. Acerca del desarrollo. El desarrollo comunitario. Trabajo social comunitario. Unidad 1. Academia, Estado y Empresa Unidad 2. Comunidad Unidad 3. Políticas de desarrollo regional

5 PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS: Página 5 de Entorno de Conocimiento e-learning Nombre de la unidad Unidad 1. Gobernanza Academia, Estado y Empresa Contenidos de aprendizaje La alianza universidad-empresaestado: una estrategia para promover la innovación. Referencias Bibliográficas Requeridas (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas) Ramírez, M. y García, M. (2010). La alianza universidad-empresa-estado: una estrategia para promover la innovación. Recuperado de: Referencias complementarias Experiencias de la Empresa en la interacción con la academia y el gobierno. Ferro, M. (2014). Experiencias de la empresa en la interacción con la academia y el gobierno. Recuperado de:

6 PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS: Página 6 de Nombre de la unidad Unidad 2. Comunidad Contenidos de aprendizaje Sobre el concepto de Comunidad Revisar páginas 8-25 Referencias Bibliográficas Requeridas (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas) Carvajal B., A. (2011). Apuntes sobre desarrollo comunitario. Eumed.net, Universidad de Málaga-España. Recuperado de: Revisar las páginas 1. Sobre el Concepto de Comunidad, pág Referencias complementarias Emprendimiento y economía social Emprendimiento y Economía Social, oportunidades y efectos en una sociedad en transformación. Revista de economía. España NTO_SOCIAL.pdf Referencias complementarias Impacto de la minería de hecho en Colombia González, L. (2013). Impacto de la minería de hecho en Colombia. Estudios de caso:quibdó, Istmina, Timbiquí, López de Micay, Guapi, El Charco y Santa Bárbara. Instituto de Estudios para el Desarrollo y la Paz-INDEPAZ. Mayo del ion/impacto%20de%20la%20mineria%20de%20hecho%20en%20colombia.p df

7 PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS: Página 7 de Nombre de la unidad Unidad 3 Políticas de desarrollo regional Contenidos de aprendizaje El papel de la academia en el desarrollo Referencias Bibliográficas Requeridas (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas) UNESCO (2009) Conferencia Mundial sobre la Educación Superior 2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo. Paris 5-8 julio Documento recuperado de: Referencias complementarias Acerca del Desarrollo Revisar páginas Carvajal B., A. (2011). Apuntes sobre desarrollo comunitario. Eumed.net, Universidad de Málaga-España. Recuperado de: Referencias complementarias El desarrollo Comunitario Revisar páginas Carvajal B., A. (2011). Apuntes sobre desarrollo comunitario. Eumed.net, Universidad de Málaga-España. Recuperado de: Referencias complementarias

8 PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS: Página 8 de Trabajo social comunitario Revisar páginas Carvajal B., A. (2011). Apuntes sobre desarrollo comunitario. Eumed.net, Universidad de Málaga-España. Recuperado de:

9 PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS: Página 9 de 4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Se debe diligenciar un cuadro por unidad según sea necesario) Unidad Contenido de Aprendizaje Competencia Indicadores de desempeño Estrategia de Aprendizaje N de Semana Propósito Evaluación Criterios de evaluación Ponderación Unidad 1. Gobernanza La alianza universidad, empresa y estado Comprender e investigar cómo se da la alianza de la traída en sus regiones para la solución de problemas regionales. Elaborar un escrito de dos páginas sobre cómo es importante la triada de universidad, estado y empresa, frente al video de estudio en el curso. Estudio de caso 6 semanas El estudiante busque una experiencia en su entorno donde se vea la alianza de la universidad, estado y empresa. Comparte con sus compañeros en documento. Construcción de un documento de 4 páginas. 140 puntos Unidad 2. Comunidad Concepto de comunidad. Características Emprendimiento y economía social Manejar el concepto de comunidad. Reconocer los emprendimientos sociales que hay Elaboración de un cuadro sinóptico sobre estos temas de comunidad y emprendimiento social. Estudio de caso 6 semanas Reconocer las características de su comunidad y qué problemas lo están Elaboración de un cuadro sinóptico y el estudio de un caso. 115 puntos

10 PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS: Página 10 de Impacto de la minería en Colombia en cada una de sus comunidades Indagar el impacto de la minería en su municipio. afectando. Cómo se puede ejercer un emprendimiento social para mitigar la problemática. Unidad 3. Políticas de desarrollo El papel de la academia en el desarrollo Acerca Desarrollo Desarrollo comunitario del Trabajo social y comunitario Constatar el papel de la academia en el desarrollo de su región. Determinar las características del desarrollo. Ver en su región el desarrollo comunitario. Soportar el trabajo social y comunitario en su región. Elaborar un escrito máximo de 7 páginas donde se evidencia cada uno de estos temas en sus regiones. Compartir con sus compañeros estos escritos en el foro de trabajo colaborativo y dar cada uno su comentario. Estudio de caso 4 semanas En el caso de estudio de su región, el estudiante muestra cómo participa la academia en la solución del problema. Cómo es el desarrollo allí. La comunidad cómo participa y si existe un trabajo social y comunitario en su región. Elaboración de documento, avalado por el grupo. 0 puntos

11 PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS: Página 11 de 5. ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo Heteroevaluación Evaluativa Inicial (Fase 1) Evaluativa 25 Intermedia (fase 2) Intermedia (fase 3) Intermedia (fase 4) Evaluativa Evaluativa Evaluativa Final (fase 5) 5 Total 500

12 PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS: Página de TI: Trabajo individual, U: unidad, TG: trabajo grupal NOTA: 1. Este syllabus irá acompañado de un instructivo. 2. En la estructura del curso deben integrarse los siguientes elementos: Políticas del trabajo académico en el campus virtual Política antiplagio - Normatividad académica para el estudiante Requerimientos tecnológicos (desde la institución y desde el estudiante) Política de inclusión a población en condición de discapacidad Documentos de apoyo al trabajo académico.