Lección # BLOQUE. Décadas recientes

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1 S-HIST_TIEM_B _PDF_alta_alumno 224 1/24/13 6:07 PM BLOQUE B5 Lección # Décadas recientes Competencias que se favorecen: comprensión del tiempo y del espacio históricos manejo de información histórica formación de una conciencia histórica para la convivencia Aprendizajes esperados uidentifica la duración, secuencia y simultaneidad de los procesos de integración en el mundo, aplicando términos de milenio, siglo, década, lustro y año. ulocaliza los principales bloques económicos en el mundo, las regiones de conflicto petrolero y los países ricos y pobres. uidentifica las consecuencias del fin de la Guerra Fría en la conformación de un nuevo orden mundial. uexplica el proceso de globalización económica en el mundo y sus consecuencias sociales. uidentifica las causas de los principales conflictos en el mundo y los valores que habría que poner en práctica para disminuirlos. Contenidos Lección 1 Panorama del periodo Ubicación temporal y espacial de los procesos de integración en el mundo, los movimientos sociales y el avance tecnológico Lección 2 Temas para comprender el periodo Cuáles son los grandes retos del mundo en el siglo xxi? El surgimiento de un nuevo orden político. Los misiles y la guerra de Vietnam. La desintegración soviética y la caída del muro de Berlín. La permanencia del sistema socialista en China, Cuba, Vietnam y Corea del Norte, y la transición democrática en Europa. La guerra por el control de las reservas de petróleo y gas Lección 3 Los contrastes sociales y económicos Globalización. Los organismos financieros internacionales y la crisis económica. El milagro japonés, China, India y los tigres asiáticos. La Unión Europea. Países ricos y países pobres. La vida en las grandes ciudades. El rezago tecnológico y educativo en África y Latinoamérica Lección 4 Conflictos contemporáneos Las guerras étnicas y religiosas en Medio Oriente, India, África y los Balcanes. Sudáfrica y el fin del apartheid. Refugiados y desplazados. El narcotráfico y el comercio de armas. El terrorismo. El sida. El calentamiento global y los movimientos ambientalistas ureconoce la importancia de la participación y organización ciudadana en la construcción de una sociedad más equitativa e igualitaria. useñala los cambios en la organización política y económica de América Latina en las últimas décadas. uvalora el papel de los medios masivos de comunicación en la difusión y apropiación de la cultura, y reconoce el impacto de los avances científicos y tecnológicos en la vida cotidiana. uinvestiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia. Lección 5 El cuestionamiento del orden social y político El movimiento de derechos civiles en Estados Unidos y su impacto social. Los movimientos estudiantiles. El feminismo y la revolución sexual. El indigenismo. Las organizaciones de la sociedad civil. El futuro de los jóvenes Lección 6 Nuestro entorno Las intervenciones norteamericanas. Las últimas dictaduras militares y la transición democrática. La economía latinoamericana y los tratados comerciales. México y su entrada a las organizaciones de mercado Lección 7 Los logros del conocimiento y la riqueza de la variedad cultural Sociedad de consumo y la difusión masiva del conocimiento. Deporte y salud. Rock, arte efímero y performance. El avance en la exploración del universo y en la genética. La fibra óptica, el rayo láser y su aplicación Temas para analizar y reflexionar El calentamiento global y las catástrofes ambientales De las primeras máquinas a las nuevas tecnologías 224 historia / tiempo 1

2 S-HIST_TIEM_B _PDF_alta_alumno 225 1/24/13 6:07 PM En las décadas recientes, las transformaciones y los acontecimientos se han acelerado; un producto tecnológico se vuelve obsoleto en solo un año. El panorama mundial parece modificarse a cada momento. Los medios de comunicación nos permiten ver en tiempo real sucesos que ocurren al otro lado del planeta. En la Internet, es posible participar en una discusión entre personas de distintos países. Estos y muchos aspectos más de los procesos que vivimos los observa la historia, pues también se dedica a explicar y estudiar tu propio tiempo: el presente. La historia en el mundo de la ecología: el mundo moderno se caracterizó por el imperativo del progreso y, en ese sentido, el medio ambiente y los recursos naturales se consideraban ilimitados y destinados a satisfacer las necesidades del ser humano. Sin embargo, la historia nos ha enseñado los efectos terribles que han propiciado estas ideas, y la urgente necesidad de modificar la forma de relacionarnos con el medio ambiente. de los derechos humanos: la historia es un apoyo constante para la formulación de los derechos humanos. Sus relatos permiten conocer las revoluciones de los hombres destinadas a conseguir aquello que les garantice el respeto a sus vidas y a sus creencias y, con ello, entender qué se ha definido como derechos inalienables de los seres humanos. de la sexualidad: a lo largo de la historia ha cambiado la manera que tienen los hombres y las mujeres de percibir el sexo, desde considerarlo como un medio para la reproducción, hasta definirlo como una fuente de placer que se comercializa e incluso, como pretexto para promover la compra de diversos objetos. historia / tiempo 1 225

3 wu Plan de viaje Lección 1 PANORAMA DEL PERIODO La Guerra Fría marcó toda una época al dividir al mundo por la lucha ideológica, política, económica y de poder entre la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) y Estados Unidos de América. Estas superpotencias en ciertos momentos específicos manifestaron sus verdaderos mecanismos y posibilidades. Tal es el caso de la crisis de los misiles que puso al mundo al borde de una guerra nuclear. 30º 10º Ecua 0º 1. Reflexiona y contesta en tu cuaderno. u Qué diferencias fundamentales encuentras entre un régimen capitalista y uno socialista? u Cuál es la utilidad de la tecnología en la transmisión de las nuevas ideas? 10º 30º wu En altamar Ubicación temporal y espacial de los procesos de integración en el mundo, los movimientos sociales y el avance tecnológico De la crisis de los misiles al fin de la Guerra Fría La Guerra Fría comenzó después de la Segunda Guerra Mundial y durante los primeros años había significado una hostilidad abierta entre las dos superpotencias, lo que se había manifestado en la formación de la OTAN y del Pacto de Varsovia. Para 1955 el panorama era distinto, la muerte de Stalin y el ascenso de Jrushov propiciaron un acercamiento entre Estados Unidos de América y la Unión Soviética. Sin embargo, fue entonces cuando se dieron las dos crisis más recordadas de la Guerra Fría: la construcción del muro de Berlín en 1961 y la crisis de los misiles en Estos fueron momentos en que parecía que los dos grandes enemigos podrían enfrentarse. Se comprobaba que, a pesar de la enemistad que los políticos de cada bando repetían en los Guerra Fría Se construye el Muro de Berlín. Guerra de Vietnam: historia Dictadura Dictadura en Argentina: en Argentina: / tiempo 1 S-HIST_TIEM_B _PDF_alta_alumno 226 Travesia tiempo_guia_alumno.indd 226 1/24/13 6:07 PM 3/21/13 11:12 AM S-HIS

4 180º 70º 50º 30º 140º 100º 120º 80º 100º 60º 80º40º 60º20º 40º0º 20º 20º 0º40º 20º60º 40º80º 60º 100º 80º 120º 100º 140º 120º 160º 140º OCÉANO GLACIAL OCÉANO ÁRTICOGLACIAL ÁRTICO 160º 70º 70º 70º 50º 50º 30º 10º 10º 0º Ecuador 0º 10º 160º 180º 140º 160º 120º 50º 30º OCÉANO PACÍFICO OCÉANO PACÍFICO 10º 10º 0º 0º 10º 10º Ecuador 10º OCÉANO ÍNDICO 30º 30º OCÉANO OCÉANO ATLÁNTICO ATLÁNTICO OCÉANO ÍNDICO 30º 30º 30º SIMBOLOGÍASIMBOLOGÍA Ingreso poringreso persona, por 2010 persona, (en dólares) 2010 (en dólares) 50º 50º < a 875 < a 875 Bajo 50º Bajo 50º 876 a amedio 3 465bajo Medio bajo a Medio a alto Medio alto 70º 70º 70º > º 160º 180º 140º 160º 120º 140º 100º 120º 80º 100º 60º 80º40º > 10Alto º20º 40º0º 70º Alto 20º 20º 0º40º 20º60º 40º80º 60º 100º 80º 120º 100º 140º 120º 160º 140º 160º Mapa 5.1 discursos, había cierto grado de arreglo informal. En los años setenta, en un periodo de coexistencia pacífica, se dio la Guerra de Vietnam. Finalmente, para los años ochenta, la debilidad de la URSS era manifiesta, pues mientras Estados Unidos de América tenía una economía fuerte y se desarrollaba tecnológicamente, su contraparte tenía problemas. Después de años de control sobre los Estados satélite, Moscú afirmó que permitiría que eligieran su futuro y esto derivó en que los países de Europa del Este dejaran atrás su pasado comunista en La URSS se desmembraría y dejaría de existir, con lo que se ponía fin a la llamada Guerra Fría Ocurre el ataque a las Torres Gemelas Desaparece la URSS. Guerra de Iraq: :07 PM 1994 Se firma el TLC Se completa el genoma humano Surge la República de Sudán del Sur. Primavera Árabe Segunda Guerra del Congo: historia S-HIST_TIEM_B _PDF_alta_alumno 227 Travesia tiempo_guia_alumno.indd 227 / tiempo /24/13 6:07 PM 3/21/13 11:12 AM

5 S-HIST_TIEM_B _PDF_alta_alumno 228 1/24/13 6:07 PM Nuevas realidades: globalización y medios de comunicación Nuevas realidades nos acompañan desde hace unas décadas. Una de ellas es la globalización, proceso que, en términos económicos, significa la integración internacional en la que se expande el mercado de capitales, bienes, servicios, mano de obra e información. Este proceso es la culminación de un hecho que se había desarrollado desde hace mucho tiempo y del cual, seguramente, te percataste: la forma en que distintas partes del planeta se conectaban y se acercaban entre sí. Las primeras rutas comerciales que unieron a África y Asia con Europa, la conquista y colonización de América, y las exploraciones del siglo XIX, son sucesos que unieron al mundo y lo volvieron más pequeño y menos imponente para el ser humano. Las tecnologías de la información y la comunicación han sido decisivas en este proceso; la televisión y la Internet han roto las fronteras y han unido a las regiones más separadas del planeta (figura 5.1). Figura 5.1 Los medios de comunicación ejercen en las sociedades actuales una labor fundamental, en la cual es imprescindible la libertad de expresión. Hace 400 años las cartas entre Europa y América tardaban hasta dos años en ser recibidas; en la actualidad, prácticamente no hay lapso de tiempo entre la emisión de un mensaje al otro lado del mundo y su recepción en el hogar. F igura 5.2 Cada día, millones de toneladas de desperdicios son emitidos hacia la atmósfera. uw Bitácora 2. Observa la línea del tiempo y responde en tu cuaderno. u Qué eventos importantes sucedieron después del fin de la Guerra Fría? u Qué procesos históricos sucedían de manera simultánea a inicios del siglo XXI? u Cómo caracterizarías el inicio del siglo XXI? u Elabora tu línea del tiempo personal. u En una hoja blanca, colocada horizontalmente, dibuja una línea del tiempo que se inicie en el año en que naciste, y termine en el año actual; recuerda usar una escala. u Señala procesos personales importantes para ti (como ser estudiante de primaria o los años que viviste en cierto lugar) e identifica eventos destacados (el nacimiento de un hermano o un viaje). u Agrega procesos y eventos relevantes que hayan ocurrido en México y en el mundo durante los años que cubren tu vida. u Por último, redacta un párrafo en el que señales la simultaneidad entre tu vida y el acontecer histórico. 228 historia / tiempo 1 El deterioro ambiental: una cuenta pendiente La Revolución Industrial significó la búsqueda incesante de un crecimiento económico acelerado; no obstante, también trajo consigo la devastación del planeta. Cuando las sociedades se enfocaron exclusivamente en el desarrollo económico, dejaron de lado la importancia de preservar el medio ambiente del cual también forma parte el ser humano. Por ello, actualmente se viven problemas que no es posible ignorar: contaminación de ríos, lagos y mares, la pérdida de la biodiversidad, el sobrecalentamiento de la Tierra, la destrucción de la capa de ozono, por solo mencionar algunos. Esos problemas no son exclusivos de un país, son planetarios y, como tales, debemos enfrentarlos (figura 5.2).

6 S-HIST_TIEM_B _PDF_alta_alumno 229 1/24/13 6:07 PM Fronteras: la integración europea y el conflicto de Medio Oriente La globalización propicia que las fronteras geográficas y culturales se desvanezcan, por lo tanto resultan inservibles. Esto favorece que la información, las personas, las ideas y los servicios transiten a través de ellas sin obstáculo alguno. Lo anterior sucede tanto de manera virtual, como real; del segundo caso, el ejemplo más claro es la integración europea. Desde los años cincuenta, dos países que fueron enemigos durante la Segunda Guerra Mundial, Alemania y Francia, comenzaron a construir, lentamente, vínculos con los países europeos, poniendo fin a los conflictos y las guerras que habían marcado al continente. Lo que comenzó como un mercado común de carbón y de acero, terminó en la creación de un mercado único de circulación libre de personas, mercancías, servicios y capitales, así como en una nueva configuración política. La división creada por la Guerra Fría entre Europa del Este y Europa Occidental había desaparecido. Pese a ello, las fronteras no lo han hecho, y en muchos puntos distintos del globo existen comunidades y grupos que reclaman su derecho a la autonomía y la independencia, lo que crea conflictos de gran envergadura. Uno de ellos es el enfrentamiento, en Medio Oriente, entre israelíes y palestinos surgido desde que en 1948 fue creado el Estado de Israel. Nuevas interpretaciones científicas Las nuevas tecnologías han traído consigo teorías y descubrimientos científicos en diversos ámbitos. Por ejemplo, con la ayuda de telescopios muy avanzados, ubicados en Estados Unidos de América y las islas Canarias, se ha descubierto el planeta más grande del Universo conocido hasta ahora (figura 5.3), el cual se encuentra a años luz de la Tierra, del doble del tamaño de Júpiter, y cuya temperatura alcanzaría grados Celsius. Además, usando un modelo computacional basado en la estructura muscular y esquelética de diferentes dinosaurios, se descubrió que el velocirraptor, al correr, alcanzaba las 24 millas por hora, mientras que el tiranosaurio rex, 18. Por último, gracias a científicos que descubrieron una manera diferente de usar el método radiométrico de fechado, se concluyó que la Luna es 30 millones de años más joven de lo que se había pensado hasta ahora. Figura 5.3 Este telescopio se encuentra en el meridiano 0 o en el Observatorio Real de Greenwich. uw El barco en puerto 3. Observa el mapa 5.1 que se encuentra en la página 227. u Qué continente concentra más países ricos? u Qué continente concentra más países de bajos ingresos? u Cuál es la situación de América Latina? u Y la de México? u Medio Oriente es rico en petróleo, esos países tienen un PIB alto? u Con base en la información que puedes obtener del mapa, redacta un texto que se titule La desigualdad en el mundo a inicios del siglo XXI. En México, el Gran Telescopio Milimétrico se inauguró el 22 de noviembre de Es una obra científica 70% mexicana y 30% estadounidense. Es el radiotelescopio más grande del mundo y se construyó para observar las ondas de radio en un rango de entre 0.85 y 4 mm. Está localizado en la punta de la Sierra Negra, Puebla. historia / tiempo 1 229

7 S-HIST_TIEM_B indd 230 3/14/13 4:51 PM Lección 2 TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO Cuáles son los grandes retos del mundo en el siglo xxi? EL SURGIMIENTO DEL NUEVO ORDEN POLÍTICO Plan w de viaje En las décadas que duró la Guerra Fría, la distensión y la coexistencia pacífica entre los dos bloques parecían posibles. Pero también se produjeron crisis que pusieron al mundo al borde de una guerra nuclear. Por otro lado, los cambios en los sistemas políticos, así como el descubrimiento de nuevas reservas de combustibles transformaron las relaciones entre los países. 1. Responde en tu cuaderno. w Si tuvieras que elegir dos hechos del periodo de la Guerra Fría w Cuáles piensas que hayan quedado grabados en la memoria colectiva? w A qué atribuyes la caída del muro de Berlín? w Cuál consideras que es el motivo más recurrente que ha provocado las guerras en la actualidad? En w altamar Los misiles y la guerra de Vietnam Figura 5.4. El régimen castrista buscó un mayor acercamiento con la Unión Soviética. En la imagen, Fidel Castro y Nikita Jrushchov. Figura 5.5. Durante la guerra de Vietnam murieron estadounidenses y tres millones de vietnamitas. En la imagen, la población vietnamita huye ante la llegada de los soldados estadounidenses. 230 historia / tiempo 1 Las dos potencias miden sus fuerzas En Cuba se había establecido un régimen socialista. Este hecho resultó inaceptable para el gobierno estadounidense, pues significaba tener a un régimen enemigo a unos cuantos kilómetros de sus costas. El asunto tomó dimensiones mundiales cuando en 1962 aviones estadounidenses descubrieron que se iban a instalar misiles soviéticos en la isla. En respuesta, el presidente John F. Kennedy salió en televisión nacional para informar de la situación y notificar a los soviéticos que sus barcos no podían cruzar un cerco de cuarentena que había establecido, pues de lo contrario se vería obligado a lanzar un ataque nuclear. Muchas personas vivieron en tensión esos días porque esperaban el inicio de la guerra final entre las superpotencias; finalmente la URSS cedió y retiró sus misiles. El gobierno de Estados Unidos de América consideró que había vencido a la URSS en la crisis de los misiles, lo cual le dio una sensación de seguridad e intervino en Vietnam. (figuras 5.4 y 5.5) Vietnam había dejado de ser colonia francesa en 1954, pero el territorio fue dividido en Vietnam del Norte, con un régimen socialista, y Vietnam del Sur, apoyado por EUA. Había sectores importantes de la población mundial que aspiraban a unir a Vietnam bajo un gobierno comunista, pero Estados Unidos de América hizo todo lo posible para impedirlo. Primero envió apoyo económico al gobierno del sur, después asesores militares y, por último, miles de tropas para vencer a la guerrilla. A pesar del poder militar de la gran potencia, el triunfo parecía imposible. En 1973 se retiraron las tropas estadounidenses y en 1975 Vietnam se unió en un solo país socialista. Esta guerra ocasionó la muerte de muchas personas, la devastación de la naturaleza en algunas regiones debido al uso de armas químicas y además fue un terrible golpe para la mentalidad de la victoria estadounidense.

8 S-HIST_TIEM_B indd 231 3/14/13 4:51 PM Bitácora w 2. Lee las siguientes frases. w Identifica en ellas las posturas que dominaban a ambas superpotencias durante la Guerra Fría. No nos proponemos estar sentados aquí, en nuestras sillas mecedoras y con nuestras manos entrelazadas, permitiendo que mientras tanto los comunistas establezcan gobiernos en el Hemisferio Occidental. Presidente de EUA, Lyndon B. Johnson Les guste o no, la historia está de nuestro lado y nosotros los enterraremos. Secretario general de la URSS, Nikita Jrushov wdiscútelas con tus compañeros de clase. El número de americanos que evitaron el reclutamiento mediante aplazamientos por estudios u ocupación llegó a quince millones. Esto significó que principalmente los hijos de los blancos pobres y los negros, cuyos padres no tenían mucha influencia en la comunidad, pelearan en la guerra de Vietnam. Debido a estudiar en la universidad, los hijos de la gente influyente contaban con protección. La desintegración soviética y la caída del muro de Berlín El fin de uno de los dos bloques Para los años ochenta la URSS mostraba ya signos de debilidad, pues los gastos en la carrera armamentista habían debilitado su economía, no había logrado el mismo desarrollo tecnológico de Estados Unidos de América e, incluso, para la población en general los beneficios del régimen se habían detenido. En 1985 subió al poder Mijail Gorbachov y se dio cuenta de que la única manera de que sobreviviera la URSS y el socialismo era reformar el sistema político y el económico. Para lograrlo, aplicó la glasnost y la perestroika, dos políticas que pretendían, respectivamente, abrir y reconstruir el socialismo. En esos años se democratizó el sistema político, disminuyó la censura y hubo un acercamiento a Estados Unidos de América. Esta política trajo otra consecuencia más allá de las fronteras soviéticas: permitir que las naciones socialistas de Europa del Este, los llamados estados-satélite, tuvieran independencia y Moscú dejara de controlar su destino. Esta política de no intervención generó algo inesperado: en unos pocos meses de 1989 estos gobiernos comunistas de Europa del Este fueron cayendo como piezas de dominó por la presión social: Polonia, Hungría, Checoslovaquia y la República Democrática de Alemania. Este último caso es el que se recuerda más, pues la población alemana derribó el muro de Berlín y las dos Alemanias se unieron de nuevo en un solo país (figura 5.6). La Unión Soviética no resistió mucho tiempo y en diciembre de 1991 desapareció para dar lugar a una serie de repúblicas independientes. La herencia de la URSS quedó en manos de Rusia. Con el derrumbamiento de la URSS terminó la Guerra Fría y también el llamado mundo bipolar, es decir, un mundo con dos polos o dos potencias que marcaban la política internacional. GLOSARIO Glasnot: es un término ruso que se refiere a la transparencia informativa. Perestroika: es un término ruso que alude a la restructuración de la economía interna de la Unión Soviética. Figura 5.6. A partir de la caída del muro de Berlín en 1989, las transiciones hacia la democracia y la economía de mercado tuvieron un carácter más específico e irreversible que en la propia Unión Soviética. En la imagen, alemanes orientales y occidentales celebran sobre el muro de Berlín y frente a la emblemática puerta de Brandenburgo. historia / tiempo 1 231

9 S-HIST_TIEM_B indd 232 3/14/13 4:51 PM Las relaciones entre Cuba y México han buscado apartarse de los asuntos ideológicos, lo que ha permitido una relación bilateral amistosa y estable. El discurso oficial del estado mexicano se ha mantenido siempre dentro del margen de respeto al propio proceso interno de Cuba y su libre definición política. Figura 5.7. La guerra del Golfo fue festejada en Occidente por el bajo número de muertes de la coalición estadounidense. Para los iraquíes, en cambio, había poco que celebrar. En la imagen, una columna de carros de combate recorre el desierto iraquí. 232 historia / tiempo 1 Bitácora w 3. Efectúen, en grupo, un debate para expresar su opinión. w El fin de la Guerra Fría significó el fin del mundo bipolar, es decir, un escenario mundial dominado por dos superpotencias. w Ahora, contesten lo siguiente. Estamos w en un mundo unipolar regido por una sola potencia (Estados Unidos de América)? o nos encontramos de nuevo bajo un medio multipolar en el que varios países compiten entre sí? La permanencia del sistema socialista en China, Cuba, Vietnam y Corea del Norte, y la transición democrática en Europa Una herencia viva en Asia y en América A pesar de la desaparición del comunismo en los países de Europa del Este y la URSS, en otros países han permanecido los sistemas socialistas. Este es el caso de China, Cuba, Vietnam y Corea del Norte. Cada uno presenta situaciones particulares; sin embargo, comparten algunas características. Estos países, con la excepción de China, dependían de manera estrecha de las inversiones, las compras y los préstamos soviéticos, y una vez que estos fueron suspendidos, sus economías se hundieron en crisis muy severas por lo que debieron buscar modos para resolver la situación. En los años noventa, con el fin de aliviar la escasez de alimentos y de bienes de consumo, tanto Cuba como Vietnam ensayaron algunas reformas económicas que liberalizaron el socialismo. El caso de Corea del Norte debe considerarse aparte, ya que se trata de una de las economías más aisladas y centralizadas del mundo con sectores de la población en franca pobreza y atraso. La guerra por el control de las reservas de petróleo y gas La guerra del Golfo: el primer conflicto de la posguerra fría Durante la Guerra Fría, los enfrentamientos mundiales estuvieron marcados por la confrontación entre la URSS y Estados Unidos de América, pero una vez que terminó el mundo bipolar, este tipo de enfrentamiento cambió. En un mundo donde los países desarrollados requieren de petróleo y gas para funcionar, los países con reservas de petróleo son zonas que las potencias como EUA desean controlar (figura 5.7). Un ejemplo de ello fue la guerra del Golfo. Cuando Iraq invadió y se anexó el emirato de Kuwait en agosto de 1990, la comunidad internacional reaccionó rápidamente; después de todo, se trataba de un país con grandes yacimientos de petróleo. La onu condenó la invasión y Estados Unidos de América encabezó una coalición de 29 países que envió un gran contingente militar a esa zona. El 16 de enero de 1991 inició la operación Tormenta del Desierto y el territorio iraquí fue sometido a un terrible bombardeo. El 24 de febrero de 1991, la guerra del Golfo finalizó e Iraq se retiró de manera incondicional de Kuwait. A pesar de este retiro, Estados Unidos de América hizo que se le impusiera un embargo internacional a causa del cual murieron, entre 1991 y 1997, más de un millón de iraquíes, en mayor parte niños menores de 5 años de edad por la desnutrición y la ausencia de medicinas.

10 S-HIST_TIEM_B indd 233 3/20/13 5:59 PM El w barco en puerto Mapa 5.2 Unión Europea 4. Lee y contesta en tu cuaderno. Como consecuencia del fin de la Guerra Fría los países de Europa del Este dejaron de tener regímenes comunistas y algunos se dividieron en países más pequeños. Asimismo la URSS se desintegró y las repúblicas que la constituían se volvieron naciones independientes. w Observa el mapa 5.2 de Europa en la actualidad y haz una comparación con la situación de Europa en 1955, tal como puedes observarla en el mapa 4.1 (p. 179). w Qué países de Europa del Este se dividieron? w Qué naciones, que antes formaban parte de la URSS, nacieron después de la Guerra Fría? wsi ya no existe más la división entre países capitalistas y socialistas, cuál es ahora la principal división entre las naciones europeas? historia / tiempo 1 233

11 S-HIST_TIEM_B _PDF_alta_alumno 234 1/24/13 6:11 PM Lección 3 LOS CONTRASTES SOCIALES Y ECONÓMICOS Plan w de viaje Las últimas décadas del siglo XX y las primeras del siglo XXI han mostrado un cambio vertiginoso en el paisaje: ciudades que concentran grandes núcleos de población, con todos los servicios básicos y redes de transporte, y regiones donde hay pequeños poblados con poca gente en medios insalubres y con carencia de servicios. Observamos la desigualdad de un mundo en el que una minoría de la población consume la mayor parte de los recursos del planeta, mientras muchos carecen de lo más necesario. 1. Reflexiona y contesta en tu cuaderno. Qué contrastes sociales encuentras entre la población donde habitas? Qué entiendes por globalización? Cuál supones que deba ser el papel de la tecnología en relación con el acceso a la educación? En w altamar Globalización, los organismos financieros internacionales y la crisis económica Figura 5.8. Ante el fenómeno de la globalización se han alzado voces que denuncian el empobrecimiento cultural y la pérdida de las raíces culturales de todos los pueblos. En la imagen, globalifóbicos en Génova protestan contra el G HISTORIA / TIEMPO 1 Un mundo cada vez más relacionado La globalización es un proceso que comenzó aproximadamente hace 25 años y que significa la integración internacional (figura 5.8). En lo económico, desaparecen los mercados nacionales y se crea un mercado mundial de capitales, bienes, servicios, mano de obra e información. La interrelación económica y cultural cada vez es más intensa pues las distancias y fronteras parecen eliminarse; en ese sentido, la importancia de los Estados-nación disminuye y se forma una comunidad global. Este proceso se da en la economía, pero también en la cultura, en la política e incluso en la ecología y tú puedes notarlo en tu persona: al vestir unos pantalones de mezclilla de marca estadounidense pero hechos en Taiwán, escuchar rock colombiano en un MP3 chino, comer comida italiana y estar conectado con cualquier parte del mundo a través de la red. En la globalización, el intercambio internacional de ideas, productos, personas y servicios crece y está fuertemente sostenido por la revolución en el terreno de la información y la tecnología de la comunicación. El hecho de que observes en la televisión o la pantalla de la computadora cómo bombardean una ciudad al otro lado del mundo en tiempo real, es una muestra de que estás en un mundo globalizado donde las distancias prácticamente han desaparecido. El control de la economía mundial y la crisis económica En los últimos cincuenta años han aumentado las organizaciones internacionales debido a que cada vez hay más contacto entre los distintos países. El Fondo Monetario Internacional (FMI) y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) son de las más importantes. El FMI actualmente concentra su labor en otorgar créditos a los países con dificultades económicas, siempre y cuando los interesados estén dispuestos a aceptar reformas económicas controladas por el organismo.

12 S-HIST_TIEM_B _PDF_alta_alumno 235 1/24/13 6:11 PM La OCDE fue creada en 1960 para estimular el progreso económico de los países miembros y la expansión del comercio mundial. Además de ello existen grupos de países con economías industrializadas como el G8 o el ampliado G20, cuyos mandatarios se reúnen periódicamente para discutir la situación de la economía mundial. Sin embargo, todos estos organismos y foros internacionales no pueden evitar las crisis económicas, si acaso, buscan soluciones conjuntas ante tales eventos. Y eso es lo que sucedió con la crisis que comenzó en Estados Unidos de América en 2008 y que en 2012 todavía seguía afectando la economía mundial. Esto empezó debido a la falta de regulaciones del gobierno norteamericano a los bancos e instituciones financieras. Los bancos otorgaban préstamos a personas para que pudieran adquirir propiedades sin verificar su capacidad del pago de su deuda. El panorama parecía prometedor, pues se construía cada vez más, se vendían más bienes inmuebles, se concedían más préstamos y los precios seguían subiendo. Todo estalló cuando se acumuló el número de deudores que no pudieron pagar sus hipotecas: bancos en bancarrota, precios de las propiedades por los suelos, alto desempleo, intervención del gobierno estadounidense para rescatar bancos y empresas, familias que perdieron sus propiedades, fueron solo algunos de los aspectos de la crisis El hecho de que la economía esté cada vez más globalizada hizo que esta crisis afectara a todo el mundo. GLOSARIO G8: grupo formado por las naciones más poderosas, económicamente (Alemania, Canadá, Estados Unidos de América, Francia, Italia, Japón, Reino Unido y Rusia) con recursos suficientes para ejercer liderazgo en el sistema económico. G20: foro de los ministros de finanzas y los gobernadores de bancos centrales de 20 países, entre ellos, los del G8, cuyo propósito es la formación de consenso en temas internacionales. Nuestro país es uno de sus integrantes. El milagro japonés, China, India y los tigres asiáticos En el Oriente, crece la fuerza de varios países En los últimos años se consolidaron en el escenario mundial economías fuertes en lugares donde habría resultado difícil imaginarlo. Japón es uno de esos casos. A pesar de haber sido vencido en la Segunda Guerra Mundial, con el apoyo de Estados Unidos de América estableció reformas que le permitieron convertirse en un centro económico regional. El apoyo económico recibido, aunado a la disciplina y el trabajo, hicieron posible que para mediados de los años setenta se lograra el milagro japonés y el país quedara convertido en un polo de desarrollo tecnológico y en una de las economías más fuertes y estables del mundo. El sismo de 2011 y el terrible tsunami que le siguió tuvieron un fuerte impacto en ese país, que ahora es necesario enfrentar. China es un caso muy particular, pues si bien sigue siendo un país socialista, desde fines de los años setenta, a la muerte del líder comunista Mao Tse Tung, el gobierno inició un programa de modernización que lo ha convertido en los últimos años en una potencia económica mundial (figura 5.9). En la agricultura se aumentaron las áreas privadas; en la industria se liberalizó la fuerza laboral y se establecieron zonas económicas especiales donde el capital extranjero puede establecer industrias privadas y emplear población local. El capitalismo mundial llegó rápidamente ante la expectativa de tener una amplia fuerza laboral barata y el mercado más grande del mundo para vender sus productos. En términos macroeconómicos, las reformas han sido exitosas ya que actualmente China es una potencia económica con un crecimiento impresionante, pero dos son las tareas pendientes: un sistema político cerrado y represor, y una alta contaminación ambiental. Figura 5.9. El gobierno chino inició un programa de modernización que convirtió al país en una potencia mundial. En la imagen se presenta el aspecto de una zona financiera y hotelera de Pekín. HISTORIA / TIEMPO 1 235

13 S-HIST_TIEM_B _PDF_alta_alumno 236 1/24/13 6:11 PM En la actualidad, India atrae también el interés de los capitales internacionales puesto que es el segundo país más poblado de la Tierra y, a pesar de que gran parte de sus habitantes se encuentra en la pobreza, cuenta con una alta capacidad industrial y tecnológica así como un grado de desarrollo educativo y técnico superior al de muchos otros países. A partir de los años sesenta y hasta la década de los noventa, cuatro economías se destacaron del resto del mundo por los niveles de crecimiento y de industrialización. Por ello Hong Kong, Singapur, Corea del Sur y Taiwán fueron llamados los Tigres Asiáticos. En la actualidad, después de remontar la crisis económica de 1997 que afectó principalmente esa zona, estas economías siguen manifestando un crecimiento importante gracias a su inversión en las tecnologías de la información y en la educación de sus ciudadanos. La Unión Europea Bitácora w 2. Escribe una narración en tu cuaderno. Titúlala La vida de un joven en un mundo globalizado y describe actividades, productos, música, comida, ideas que son expresión de la globalización. Puedes ilustrar tu narración con un collage. Figura La década de 1990 vivió un claro avance en el camino de la unidad europea al conseguirse la creación de un sistema monetario común: el euro. En la imagen se muestra la presentación del euro en la cumbre de Bruselas de HISTORIA / TIEMPO 1 Naciones que se reúnen para fortalecerse El acercamiento creciente de los países y sus economías ha creado el surgimiento de nuevas configuraciones mundiales en las que las fronteras se van disolviendo poco a poco. La Unión Europea es el caso más representativo debido a que los países europeos occidentales han seguido un proceso de integración desde los años cincuenta. Primero se creó un mercado común para un número reducido de productos y de países miembros, pero poco a poco se fueron ampliando tanto los productos como los participantes. Cuando cayeron los regímenes comunistas en Europa del Este, los países de esta zona se unieron también al proyecto. En 1999 se consiguió una moneda común: el euro (aunque no es aceptada por todos los países) (figura 5.10). Lo que comenzó como una comunidad económica culminó en una integración política: la Unión Europea. Si bien cada país miembro mantiene su gobierno, existe un gobierno para toda la región, con una presidencia rotatoria, un consejo de ministros, un parlamento y otras instituciones que vigilan el interés de todo el conjunto. Sin embargo, en los últimos tiempos la crisis económica ha afectado este proyecto de unidad, después de todo se estaban uniendo países con muy distintos grados de desarrollo económico. Por el momento los países miembros han ayudado a aquellos que se encuentran en crisis, les proporcionan dinero para que salgan adelante y les imponen una serie de políticas de austeridad, pero es difícil determinar el futuro de naciones como Grecia, Portugal y España y, sobre todo, el futuro de la Unión Europea.

14 S-HIST_TIEM_B _PDF_alta_alumno 237 1/24/13 6:11 PM Países ricos y países pobres Un mundo desigual Quizá la división más clara que puede notarse en la actualidad es la que existe entre los países ricos y los pobres. Mientras unas naciones tienden a tener economías que dependen de la fabricación de una variedad de productos manufacturados y la provisión de diversos servicios, con poblaciones que cuentan con altos ingresos per cápita, otras naciones dependen de menos productos, en general productos agrícolas o materias primas, y sus poblaciones viven en la pobreza con ingresos mínimos. Aproximadamente 85% de la población mundial vive en países en vías de desarrollo y, sin embargo, produce solo 23% del Producto Nacional Bruto (PNB) global. En comparación con las personas de economías desarrolladas, las que viven en estos países son 24 veces más propensas a ser analfabetas de adultos, 16 veces a morir antes de los 5 años de edad, 27 a no tener acceso a servicios sanitarios básicos y 13 a morir durante el parto. En los países desarrollados, cada doctor es responsable de 360 pacientes, mientras que en las naciones más pobres cada médico tiene a su cargo más de personas. TIC Para probar tus conocimientos sobre Europa, entra a este sitio donde encontrarás juegos y actividades en torno a la Unión Europea: Bitácora w 3. Intégrate a un equipo y trabajen la actividad. Desarrollen por equipos una discusión en la que establezcan los cinco problemas o retos más importantes de nuestra época por orden de importancia. Justifiquen sus elecciones. En el pizarrón cada equipo anotará su lista. El profesor dirigirá un debate y una votación para establecer la lista del grupo entero. Cuáles son las posibles soluciones a estos retos? De qué manera puedes contribuir a la solución? Figura Grandes centros urbanos, como Nueva York, sufren las repercusiones de las crisis políticas internacionales. En la imagen, la devastación sufrida por esta gran ciudad tras los ataques a las Torres Gemelas el 11 de septiembre de La vida en las grandes ciudades Más pobladas que nunca Desde el inicio de este libro hemos estado mencionando la importancia de las ciudades a lo largo de la historia: los primeros centros urbanos, después las ciudades renacentistas como motores de la Era Moderna y, posteriormente, el surgimiento a fines del siglo XIX y principios del XX de la ciudad moderna como la conocemos hoy en día: con edificios cada vez más altos, con electricidad, automóviles y servicios de transporte. En la actualidad, la gran mayoría de la población mundial vive en enormes ciudades donde se agolpan millones de personas. En ellas conviven los modos de vida más lujosos, es decir, el disfrute de todos los servicios y bienes de la sociedad contemporánea, con las manifestaciones de pobreza más dramática. Las ciudades son también un signo de la desigualdad de nuestro tiempo (figura 5.11). HISTORIA / TIEMPO 1 237

15 S-HIST_TIEM_B _PDF_alta_alumno 238 1/24/13 6:11 PM Figura Las Naciones Unidas reportan que en el mundo 100 millones de niños carecen de educación escolar. Y es en África subsahariana donde se encuentran 44 millones de estos. El rezago tecnológico y educativo en África y Latinoamérica Las metas aún no se cumplen Los beneficios del progreso tecnológico y educativo no están repartidos de manera equitativa en el mundo. El último reporte de la UNICEF de 2012 nos informa del rezago que sufren países en América Latina pero muy especialmente en la África subsahariana. Setenta y un millones de niños en edad de iniciar la secundaria no están estudiando y 127 millones de adolescentes y jóvenes (entre 15 y 24 años) son analfabetos, principalmente en Asia meridional y en África subsahariana. De todos los nacimientos en el mundo, 11.1%, es decir 16 millones, provienen de madres que solamente tienen entre 15 y 19 años de edad. En África el problema es tan grave que las complicaciones del embarazo y del parto representan la principal causa de muerte de adolescentes entre 15 y 19 años (figura 5.12). Esta imagen es profundamente desesperanzadora, pues el avance de un individuo, de un país y del mundo entero está en la educación. Por ello resulta esencial que aumente la inversión en educación. Eso sin importar las políticas de austeridad o las crisis económicas, porque eso es apostarle al futuro. El w barco en puerto 4. Analiza las gráficas sobre distintos indicadores en La sobrepoblación es uno de los principales factores que afecta los índices de pobreza en un país, en el caso de México el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) ha establecido que ocupa el lugar número 11 en el mundo y el tercero de América por el monto de su población. Entre 1900 y 2008, la población del país se multiplicó 7.8 veces. PIB per cápita, los más altos Luxemburgo Noruega Qatar Suiza Dinamarca Presupuesto anual de defensa Anualmente, en billones de dólares EUA China Francia Gran Bretaña Rusia PIB per cápita, los más bajos Burundi Congo RD Liberia Somalia Malawi Las economías más grandes En trillones de dólares EUA China Japón India Alemania 238 HISTORIA / TIEMPO 1

16 S-HIST_TIEM_B _PDF_alta_alumno 239 1/24/13 6:12 PM Consumidores de petróleo Millones de barriles de petróleo por día 20 Principales reservas de petróleo Porcentaje total mundial EUA China Francia Gran Bretaña Rusia 0 Arabia Saudita Venezuela Irán Iraq Kuwait Libertad en el mundo Número de países en esta categoría Libres Parcialmente libres No libres Fuente: (enero 2012). Current History. A Journal of Contemporary World Affairs. 111(741). Con base en los datos de las gráficas reflexiona y responde en tu cuaderno. Cuál es la economía más grande del mundo? Qué país le sigue? Qué país gasta más en defensa militar? La proporción que separa a China de EUA en cuanto a poder económico es la misma que la que los separa en términos de gasto militar? Qué indica esto? Cuáles son los países cuya población tiene mayor ingreso per cápita? En qué continente se encuentran? Qué países tienen el ingreso más bajo? En qué continente se localizan? Cuál es el pasado de ambos continentes? Supones que eso se relaciona con su situación actual? Qué países tienen mayores reservas de petróleo? Qué implicaciones tendría para esas naciones? Qué países consumen más petróleo en el mundo? Compara la gráfica de consumidores de petróleo con la de las economías con mayor PIB. Qué relación encuentras entre ambas gráficas? Por qué supones que coinciden? Cuál es la situación de la libertad en el mundo? HISTORIA / TIEMPO 1 239

17 S-HIST_TIEM_B _PDF_alta_alumno 240 1/24/13 6:14 PM Lección 4 CONFLICTOS CONTEMPORÁNEOS Plan w de viaje Desde mediados del siglo xx, el aumento de la población en algunos Estados ha generado conflictos debido a razones étnicas y religiosas. La violencia, las drogas y las nuevas enfermedades amenazan la estabilidad social mientras la Tierra refleja el impacto ambiental causado por el progreso humano. Frente a esto, han surgido movimientos que buscan frenar este caos, y regresar a un punto de estabilidad internacional. 1. Responde en tu cuaderno. Sobre qué conflictos étnicos y religiosos actuales estás informado? Qué relación encuentras entre la violencia y el crimen organizado? De qué manera supones que influye la economía en el impacto ambiental? En w altamar Las guerras étnicas y religiosas en Medio Oriente, India, África y los Balcanes Figura 5.13 Habitantes de Mostar rescatan sus pertenencias de los edificios en ruinas. La ciudad fue el escenario de fuertes combates entre serbios, croatas y bosnios. Esto es una muestra de que todos los grupos étnicos buscaban sacar provecho de la situación. 240 historia / tiempo 1 Cuestiones de identidad y de creencias Las naciones son entidades creadas en un preciso momento histórico, cuyas fronteras se establecen bajo criterios específicos dentro de una época determinada. Por esta razón, es posible que más adelante algunos grupos no estén de acuerdo con esa división y la rechacen, situación que sucede actualmente en algunas partes del globo. Algunas naciones surgieron debido a la unión de distintos Estados que consideraban que de esta manera sobrevivirían en el escenario internacional; en la actualidad, han comenzado a disgregarse. En los Balcanes, al finalizar la Primera Guerra Mundial, nació Yugoslavia de la unión de Eslovenia, Croacia, Bosnia-Herzegovina, Serbia, Macedonia y Montenegro. Estas entidades no tenían el mismo desarrollo económico, profesaban distintas religiones (ortodoxa, católica y musulmana) y hablaban diferentes lenguas. Después de la Segunda Guerra Mundial, gracias al liderazgo de Josip Broz, Tito, y al régimen socialista, se mantuvo la unidad; sin embargo, la caída de los regímenes comunistas en Europa del Este tambaleó el proyecto de una Yugoslavia unida, y los intereses locales resurgieron para reclamar la independencia. Serbia quiso evitar el desmembramiento de la nación, lo cual desató crueles y sangrientos enfrentamientos cuya principal víctima fue la población civil. Poblados enteros fueron destruidos y hubo ejecuciones masivas (figura 5.13). La onu intervino para detener lo que para muchos ya era genocidio. Actualmente, Eslovenia, Croacia, Bosnia, Macedonia, Montenegro y Kosovo son naciones independientes. Cuando los europeos se apropiaron de territorios en África en menor grado en Asia crearon entidades de acuerdo con su capacidad de control y sin tener en cuenta si esas fronteras correspondían con la realidad local (pueblos o grupos étnicos). Cuando las colonias se independizaron, se mantuvieron las fronteras heredadas del colonialismo, lo que ha provocado muchos conflictos. Este es el caso de Kenia, un país que se había mantenido

18 S-HIST_TIEM_B _PDF_alta_alumno 241 1/24/13 6:14 PM próspero y cohesionado desde su independencia en 1963, pero bastaron unas elecciones fraudulentas en diciembre de 2007 para que reviviera el odio entre las tribus y se desatara la violencia interétnica. India era una colonia inglesa y, cuando logró su independencia en 1947, los británicos decidieron crear dos países: India y Pakistán. El primero con población predominantemente hindú y el segundo, musulmana. Sin embargo, la provincia de Cachemira, de creencia musulmana, fue asignada a India. Desde entonces ha habido guerras y conflictos entre ambas naciones por esta provincia. El problema se ha agravado al surgir un tercer actor: un movimiento que proclama el derecho de Cachemira a ser una nación independiente. Israel y Palestina es el caso más conocido. Como viste en el bloque anterior, la creación en 1948 del Estado de Israel ocasionó un conflicto permanente en la zona (figura 5.14). Los vecinos países árabes, para evitar la existencia de este estado judío en Medio Oriente, se enfrascaron en diversas guerras contra Israel; sin embargo, fueron derrotados en cada una de ellas. Los israelíes, por su parte, crearon asentamientos judíos en territorios que la onu había asignado a lo que sería el Estado palestino y ello dificultó su creación. Aún hay palestinos que viven en campos de refugiados o en otros países árabes, y que desean regresar a un país propio. Esta complicada situación ha hecho que los palestinos busquen soluciones desesperadas, como el terrorismo internacional en los años setenta o, más recientemente, la resistencia local con ataques suicidas contra la población civil. En la actualidad, existen dos territorios palestinos, Gaza y Cisjordania, con cierto grado de autonomía, pero que todavía no constituyen una nación independiente. El empobrecimiento de la población es progresivo y la solución no parece estar muy cercana. Bitácora w 2. Reúnete en equipo de cinco personas y hagan lo que se pide. Consulten durante una semana la sección de noticias internacionales de un periódico. Identifiquen los principales conflictos mundiales. El profesor asignará a cada equipo uno de los conflictos. Preparen una presentación que incluya un mapa que sitúe el problema, sus antecedentes y la situación actual. Identifiquen, grupalmente, cuáles son las posibles causas de los conflictos mundiales. Sudáfrica y el fin del apartheid Fin de una situación injusta Sudáfrica, país africano con temprano desarrollo industrial y financiero, sufrió desde 1948 un sistema de segregación racial llamado apartheid, que fue impuesto por la minoritaria población blanca a la población negra para controlar el país. Por medio de este sistema, se les impedía ocupar los mismos espacios, ya fuera en zonas de residencia, restaurantes, cines, hoteles o teatros, e incluso se prohibían los matrimonios interraciales. Desde los años setenta, la población negra recurrió a medios violentos para demostrar su molestia, pero las concesiones a lo largo de los años fueron mínimas. Figura 5.14 Yaser Arafat, líder palestino que simbolizó la resistencia de su pueblo. TIC Consulta la página de El Corresponsal de Medio Oriente y África, revista en línea dedicada a la cultura, la economía y la sociedad de estas regiones: El apartheid fue una de las prácticas racistas más radicales; consistía en denigrar, en todos los aspectos, a los hombres de raza negra en su propio país de origen. Esta práctica cesó tras largos años de lucha por los derechos humanos de los hombres y mujeres de raza negra. historia / tiempo 1 241

19 S-HIST_TIEM_B _PDF_alta_alumno 242 1/24/13 6:14 PM Figura 5.15 Nelson Mandela participó en el Congreso Nacional Africano, que desde 1912 realizaba campañas pacíficas contra la discriminación de la población negra en Sudáfrica. Entrada la época de los años noventa, la situación comenzó a cambiar debido al aumento de la presión internacional. Un nuevo presidente, F. W. de Klerk permitió las manifestaciones populares y liberó a numerosos presos políticos. Así, obtuvo su libertad Nelson Mandela, preso desde 1962, quien participó en las negociaciones que terminaron con este sistema y permitieron la transición hacia la democracia. Tras las primeras elecciones libres de su historia, Sudáfrica eligió como presidente al propio Mandela en 1994 (figura 5.15). Refugiados y desplazados Soluciones dramáticas En el mundo actual, además de las guerras entre Estados, se han sumado conflictos internos en muchas naciones debido a cuestiones religiosas, étnicas, raciales o políticas. Estos implican el sufrimiento de millones de personas que, ante la violencia, se ven obligadas a huir y dejar atrás su modo de vida, sus hogares y pertenencias. Los refugiados son personas que abandonan su país, y que no pueden retornar a él por temor a la persecución por su raza, religión, nacionalidad, opinión política o pertenencia a determinado grupo social (figura 5.16). Figura 5.16 En África, el acnur ayuda a cerca de 4.6 millones de personas En realidad, los refugiados han disminuido en los desplazadas, a quienes les garantiza ejercer su derecho a solicitar asilo últimos años porque también se ha reducido el número de guerras entre países; a pesar de ello, ha au- en otro país. Algunos etnias buscaron sacar provecho de la situación. mentado el número de conflictos internos, los cuales producen desplazados, es decir, civiles a quienes la violencia obligó a huir de sus hogares, pero que permanecen en sus países. Se calcula que en 2005 existían 25 millones de personas en el mundo en esta situación, de los cuales, el Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Refugiados (acnur) logró proteger solo a poco más de 5 millones. El acnur acogió, durante 2004, a 9.2 millones de personas dándoles techo, alimento y protección en diversos países; los principales países expulsores eran Afganistán y Sudán. El narcotráfico y el comercio de armas 242 historia / tiempo 1 Un problema actual En la Antigüedad, se hablaba de terribles plagas que asolaban a la población; podríamos afirmar que las plagas del siglo xxi son el narcotráfico, el comercio de armas y el terrorismo. El narcotráfico, una actividad ilegal que consiste en la producción y tráfico de sustancias consideradas ilícitas, se estableció como verdadera industria masiva a partir de la década de 1980 y desde entonces ha ido en constante aumento. Las poblaciones urbanas de los países desarrollados componen un mercado ávido de sustancias prohibidas, producidas generalmente en países subdesarrollados como México y Colombia, y que se trafican en un

20 S-HIST_TIEM_B _PDF_alta_alumno 243 1/24/13 6:14 PM comercio que genera miles de millones de dólares al año (se dice que el volumen equivale al del turismo internacional). La mariguana, la heroína o la cocaína, y los estimulantes sintéticos como el éxtasis, son la base del narcotráfico, ciertamente un negocio muy peligroso, pero por desgracia muy lucrativo. Otra plaga la constituye el comercio de armas, que es un negocio que produce decenas de miles de millones de dólares anualmente. En la actualidad, la región que recibe mayor número de armas es Asia, pero Estados Unidos de América ocupa el primer lugar en su venta al tener 47.3% del mercado en el periodo El comercio de armas incrementa el nivel, la frecuencia e intensidad de la violencia, pues tanto los países y los gobiernos, como los grupos de personas, tienen cada vez mayor capacidad para conducir guerras de mayor intensidad. El terrorismo Caso de violencia extrema El terrorismo es la tercera plaga y una forma de lucha política que recurre a la violencia para conseguir sus fines. En realidad, el objetivo de los grupos terroristas no son las personas o las instalaciones que afectan, sino el efecto de terror o las emociones, y la impresión que producen en quienes ven o leen sobre el acto violento. Quienes lo perpetran captan la atención que de otro modo no tendrían y ejercen presión sobre gobiernos o Estados. Los cambios en el mundo han generado el aumento de organizaciones terroristas y, además, se ha expandido la geografía donde actúan. Figura 5.17 El sida se ha convertido en una epidemia mundial que afecta a todos los países. El moño rojo es un símbolo internacional que representa la lucha contra el sida. En la imagen, campaña contra el sida en Francia. El sida Una epidemia mundial El informe de onusida de 2011 ha traído buenas noticias respecto a la situación del vih-sida en el mundo. En primer lugar, hay que destacar que las nuevas infecciones, por año, han descendido 21% entre 1997 y Actualmente, más personas viven con el vih, 17% más que en 2001; esto es, en realidad, algo positivo pues significa que, si bien hay nuevas infecciones, se ha expandido el tratamiento antirretrovírico y, por lo tanto, las personas mueren menos por enfermedades relacionadas con el sida (de 2.2 millones en 2000 a 1.8 millones en 2010)(figura 5.17). Sin embargo, África subsahariana es la región más afectada, pues si bien tiene solo 12% de la población mundial cuenta con 68% de las personas que viven en el mundo con esta enfermedad. En conclusión, las campañas de prevención que hablan del uso del preservativo, o del retraso del inicio de la vida sexual y el aumento en el acceso al tratamiento, están funcionando. historia / tiempo 1 243