PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA - PEP PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL

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1 PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA - PEP PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL UNIVERSIDAD LIBRE FACULTAD DE INGENIERIAS

2 PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA PEP PROGRAMA DE UNIVERSIDAD LIBRE FACULTAD DE INGENIERIAS PROGRAMA DE BARRANQUILLA

3 DIRECTIVOS NACIONALES Víctor Hernando Alvarado Ardila Presidente Nacional Nicolás Enrique Zuleta Hincapié Rector Nacional Ricardo Zopó Méndez Vicepresidente Nacional Antonio José Lizarazo Ocampo Censor Nacional DIRECTIVOS SECCIONALES María Elena Parra Presidente Delegado Rachid Nader Orfale Rector Seccional Juan Carlos Gutiérrez Strauss Censor delegado Yussy Cenit Arteta Peña Decana Facultad de Ingenierías Iván Quintero Hoyos Secretario Académico Universidad Libre Seccional Barranquilla Facultad de Ingenierías Programa de Ingeniería Industrial Versión actualizada, Abril de 2015 Queda prohibida toda reproducción por cualquier medio sin previa autorización escrita de la Universidad Libre y sus autores. UNIVERSIDAD LIBRE BARRANQUILLA

4 TABLA DE CONTENIDO PRESENTACION REFERENTES DEL PROGRAMA ASPECTOS GENERALES DEL PROGRAMA SOPORTE DE CREACIÓN DEL PROGRAMA RESEÑA HISTÓRICA DEL PROGRAMA JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA La pertinencia del Programa en el marco de un contexto globalizado, en función de las necesidades reales de formación en el país y en la región Las oportunidades potenciales o existentes de desempeño laboral y las tendencias del ejercicio profesional o del campo de acción específico El estado actual de la formación en el área del conocimiento, en el ámbito regional, nacional e internacional Los aportes que lo diferencien de otros programas de la misma denominación o semejantes que ya existen en el país La coherencia con la misión y el proyecto educativo institucional MISIÓN DEL PROGRAMA VISIÓN DEL PROGRAMA OBJETIVOS Objetivo General Objetivos Específicos PERFIL PROFESIONAL PERFIL DEL ASPIRANTE PERFIL DEL PROFESOR DE LA FACULTAD DE INGENIERIA PERFIL OCUPACIONAL REQUISITOS PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE INGENIERO INDUSTRIAL ASPECTOS CURRICULARES AREAS O NUCLEOS DEL PROGRAMA Área de Ciencias Básicas Área de Ciencias Básicas de Ingeniería Área de Ingeniería Aplicada Área Socio Humanística Investigación, Proyecto de grado y Práctica empresarial Área Económico Financiera NUCLEOS TEMATICOS Y PROBLEMICOS Y RELACION DE LAS COMPETENCIAS LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS FLEXIBILIDAD CURRICULAR... 32

5 3. PLAN DE ESTUDIOS METODOLOGIA Y PRÁCTICA DOCENTE FORMAS DE ORGANIZACIÓN E INTERACCIÓN DEL TRABAJO ACADÉMICO DEL DOCENTE RELACION DE DOCENTES POR VINCULACION, DEDICACION Y NIVEL DE FORMACION RELACION DE DOCENTES POR ESCALAFON DE PLAN DE CAPACITACION DOCENTE ESTUDIANTES PROYECCION SOCIAL INVESTIGACION EL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN POLÍTICAS DE INVESTIGACIÓN OBJETIVOS DEL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN General Específicos Estrategias y acciones AMBITO DE LA INVESTIGACION EN LA FACULTAD DE INGENIERIA GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Grupo de Investigación en Desarrollo Empresarial GIDE Grupo de Investigación de calidad y Productividad Organizacional integral EGRESADOS POLITICAS INSTITUCIONALES ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA RELACIÓN UNIVERSIDAD EMPRESA INTERNACIONALIZACIÓN ESTRATEGIAS ACADEMICAS Y ESTRATEGIAS ADMINISTRATIVAS... 62

6 LISTA DE TABLAS TABLA 1. Aspectos generales del Programa de Ingeniería Industrial... 3 TABLA 2. Organización de asignaturas por áreas TABLA 3. Descripción de asignaturas por área TABLA 4. Relación de competencias y núcleos de formación TABLA 5. Créditos académicos del programa ingeniería industrial TABLA 6. Docentes por dedicación y nivel de formación de ingeniería industrial TABLA 7. Docentes por escalafón de ingeniería industrial TABLA 8. Posgrados en curso de docentes del programa de ingeniería industrial TABLA 9. Total estudiantes del Programa de Ingeniería Industrial TABLA 10. Estadística Revista Ingeniare TABLA 11. Criterios de desempeño de la Investigación Formativa TABLA 12. Total Egresados del Programa de Ingeniería Industrial a TABLA 13. Relación de algunas actividades internacionales... 61

7 PRESENTACION El presente Proyecto Educativo del Programa (PEP) de Ingeniería Industrial de la Universidad Libre, seccional Barranquilla, representa los lineamientos, políticas y fundamentación que orienta las acciones y parámetros básicos que direcciona al programa, enmarcado dentro de la filosofía institucional, el Plan integral de Desarrollo Institucional (PIDI), y coherente con el proyecto educativo institucional (PEI). En este documento se define el perfil del Ingeniero Industrial Unilibrista y su proyección, los fundamentos filosóficos, educativos, pedagógicos y éticos, expresados en la misión, la visión y los propósitos institucionales que orientan las funciones de docencia, investigación, extensión e internacionalización. Para alcanzar los objetivos plasmados en el PEP, con base en los fundamentos misionales del programa, se presenta el Plan de estudio y el contenido de materias o syllabus y las competencias básicas, específicas y transversales por área de conocimiento del Ingeniero industrial Unilibrista. La construcción del plan de estudio se realiza y se revisa permanentemente de manera participativa y unificada con las otras seccionales de la Universidad Libre y de manera coherente con las necesidades del entorno regional, nacional e internacional. El programa de Ingeniería Industrial se encuentra inmerso en un proceso de autoevaluación y autorregulación con fines de acreditación, orientado hacia el logro de la calidad y excelencia académica, como condición indispensable para el cumplimiento de su misión y visión formadora. 1 El proyecto educativo del programa de Ingeniería Industrial plasma la razón de ser del programa, su historia, lineamientos, políticas, evolución, modificaciones y actualizaciones curriculares. El Plan de estudio cada vez es más flexible, orientado por créditos y ajustado a las exigencias del contexto internacional; el cual se encuentra en permanente revisión, proyectándose dentro del plan de mejoramiento una nueva propuesta que se presentó ante las directivas nacionales, la cual se encuentra en estudio. La Universidad contempla la movilidad entre los diferentes programas de ingeniería de la seccional, en función de las competencias de cada programa, estableciendo entre ellas un núcleo de formación básica común mínimo del 53% 2 de los créditos, lo que permite la opción de la doble titulación entre las ingenierías. Presentándose para esta seccional la doble titulación entre los Programas de Ingeniería de sistemas e Ingeniería Industrial. El Programa de Ingeniería Industrial de la Universidad Libre es miembro institucional de la Asociación Colombiana de facultades de Ingeniería ACOFI desde el mes de mayo de 2008, y dentro de su proceso de flexibilización curricular se han tenido en cuenta las orientaciones curriculares de ACOFI. Y para el periodo hace parte del Consejo Directivo de ACOFI. Desde el inicio de sus labores en agosto de 1998, la Facultad de Ingenierías de la Universidad Libre ha venido formando ingenieros éticos, críticos, plenamente comprometido con el desarrollo de la sociedad, que buscan alternativas de solución que permitan lograr y mantener una sociedad igualitaria para el mejoramiento de la calidad de vida de la población, retribuyendo así el conocimiento adquirido; practicando y desarrollando principalmente los 1 Modelo de autoevaluación y autorregulación con fines de acreditación de la Universidad Libre. Bogotá, Documento de flexibilidad curricular para los programas de ingeniería de la universidad libre, aprobado por la H. Consiliatura el 26 de enero de

8 valores de: justicia, solidaridad, bienestar, convivencia social y armoniosa, la vida, la libertad, respeto a la diferencia, la democracia, la honestidad y el bien común. Todo acorde al decreto 1295 de abril 20 de 2010, expedido por el ministerio de educación Nacional, por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la ley 1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas académicos de educación superior. 2

9 1. REFERENTES DEL PROGRAMA 1.1 ASPECTOS GENERALES DEL PROGRAMA La comunidad Unilibrista viene construyendo su proyecto educativo; conservando el ideario y los principios fundacionales que ha permitido consolidar una identidad y una cultura institucional que ha evolucionado de acuerdo con las condiciones del contexto nacional e internacional. La Facultad de Ingeniería se orienta en su funcionamiento con los principios filosóficos de la Universidad Libre y fundamenta su misión en el mismo ideario unilibrista. TABLA 1. Aspectos generales del Programa de Ingeniería Industrial PROGRAMA DE Denominación Académica Ingeniería Industrial Código SNIES 4382 de Registro Calificado Registro ICFES Registro Calificado Resolución M.E.N del 28 de Junio de 2013 Título que otorga Ingeniero Industrial Nivel de formación Universitario El Programa está adscrito a: Facultad de Ingeniería Domicilio Sede Centro. Cra 46 No Barranquilla Teléfono Ing_industrial@unilibrebaq.edu.co Pagina Web Duración 10 Semestres Jornada Jornada Única Nivel académico Pregrado Modalidad Presencial Periodicidad de la admisión Semestral Créditos académicos 160 Numero del acuerdo de creación No. 004 de Abril 16/96 Instancia que expide el acuerdo Consejo Directivo de la Seccional de Barranquilla de la Universidad Libre Fuente: Comité de autoevaluación Facultad de Ingeniería 1.2 SOPORTE DE CREACIÓN DEL PROGRAMA El programa se creó por medio del Acuerdo No 004 de 16 de Abril de 1996 expedido por la Honorable Consiliatura. 1.3 RESEÑA HISTÓRICA DEL PROGRAMA La Universidad Libre, fue constituida en 1923, gracias al impulso que le dio el General Benjamín Herrera, quien en la convención Liberal de 1922 reunida en Ibagué, hizo aprobar un acuerdo mediante el cual los liberales se comprometieron prestarle un decidido apoyo. Fue así como la Institución inició actividades con las facultades de Derecho y Ciencias Políticas, Ingeniería, las escuelas de Ciencias, Artes y Oficios. En la actualidad es una Universidad con diversas sedes a nivel nacional, ya que brinda 3

10 educación a mas de estudiantes en sus secciónales de Santa fe de Bogotá, Cali, Pereira, Cúcuta, El Socorro, Cartagena, y Barranquilla. Desde su fundación, la Universidad se ha regido por los principios de la libertad de enseñanza y aprendizaje, el pluralismo ideológico, la igualdad, la fraternidad y la democracia. Hoy es una corporación de interés social y sin ánimo de lucro, cuyo objetivo es impartir educación en todos los niveles y campos del saber, para formar profesionales que sobresalgan por su entereza moral y excelencia académica, guarden respeto y tolerancia por las creencias y derechos de los demás. En Barranquilla la seccional se inició con la facultad de Derecho, en 1956, años después, en 1974 se abrió con la facultad de Medicina y en 1993 se abrió con la facultad de Contaduría. Con la apertura en 1994 de los programas de Fisioterapia, Bacteriología, Microbiología industrial e Instrumentación Quirúrgica. A partir del segundo semestre de 1998 se inicia la facultad de Ingeniería empezando con el programa de Ingeniería Industrial y en el primer semestre del 2009 inicia el programa de Ingeniería de Sistemas. La Universidad Libre a través de su Rectoría Seccional Barranquilla sembró la inquietud, en cabeza del rector Daniel Villanueva Torregroza en crear el programa de Ingeniería Industrial desde 1995, existente ya en la ciudad de Bogotá. En esta fecha se hacen los contactos con la sede central de Bogotá para agilizar estudios que conlleven la consolidación del nuevo programa por extensión; envían al Doctor Melanio Coronado Hurtado a Bogotá para que recaude los informes pertinentes acerca del programa y el 23 de febrero de 1996 una comisión académica comienza a elaborar la documentación para que sea entregada al ICFES y así, abrir el programa de Ingeniería Industrial por extensión. El día cinco de marzo del año 1996 se envía el documento a la sede de Bogotá para que sea analizado y complementado si fuere el caso, con la esperanza de abrir puertas en la ingeniería, acompañar a los avances tecnológicos y aproximarse al camino del desarrollo. El 6 de Marzo del 1996 el programa aparece registrado y codificado en el ICFES lo que le permite la apertura en próximos semestres. El Consejo Directivo de la Universidad Libre Seccional Barranquilla, en su reunión del 16 de abril de 1996, aprobó la apertura del programa de Ingeniería Industrial. Y es el cinco de agosto del año 1998 siendo rector Pedro Aragón Canchila se inició el Programa con 33 estudiantes. Debido a los cambios trascendentales en la última década del siglo veinte que se dieron en Colombia, que repercutieron en los ámbitos económicos, políticos, científicos y culturales se produjo una manera diferente de ver las cosas, la resultante de esto, fue la constitución del 1991, la ley 115 de educación, la ley 30, la apertura económica y los inicios de la globalización. Ampliado el mercado, las exportaciones y el comercio, la educación tenía que responder a las necesidades y exigencias del momento para mantener el equilibrio en la oferta y demanda, es allí, donde la Educación Superior toma la autonomía para ofrecer servicios y programas educativos que estén de acuerdo con las exigencias del momento y del entorno; aparecen las ingenierías como elemento fundamental para la solución de los problemas y principalmente la ingeniería Industrial. La cual en Colombia está fundamentada mediante la Ley 842 de 2003 la que permite el ejercicio de esta profesión. Desde su fundación el programa ha tenido una gran aceptación en la región, lo cual se ha visto reflejado en el crecimiento del número de estudiantes pertenecientes al programa y al número de aspirantes que se inscriben al programa. Hasta Abril de 2015 se han graduado 619 Ingenieros Industriales en la Facultad. 4

11 1.4 JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA La pertinencia del Programa en el marco de un contexto globalizado, en función de las necesidades reales de formación en el país y en la región El concepto de modernidad, que es un periodo de transitoriedad temporal que ha traído transformaciones y exigencias en la vida cotidiana del hombre, las cuales se han visto reflejadas en su hacer, en sus costumbres y en su comportamiento y han influido en la planeación de los desarrollos académicos evitándole retraso del desarrollo del conocimiento, los cuales sino se tienen en cuenta llevaría a nuestra región a quedarse rezagada en la productividad en la economía y en las condiciones de vida. La modernidad ha traído un desarrollo regional, el cual ha estado orientado hacia las transformaciones de la industria del petróleo y sus derivados, gas, carbón, las comunicaciones, como centro de distribución de fibra óptica, los puertos, los polímeros y su tecnología, la madera, la pesca y el hierro esponja lo cual pone a las instituciones de educación superior a dar respuesta a estas necesidades de manera integral, insertándose como propiciador de condiciones que favorezcan cumplir los requerimientos en el ámbito social tecnológico de la región. Además el estado competitivo y globalizado de las relaciones comerciales y productivas, obliga a las Universidades a ofrecer profesionales con una visión especial de las industrias y del entorno que permita un desarrollo del país y la región desde un enfoque mundial. Es ahí donde el programa de Ingeniería Industrial tiene su razón de ser en la medida en que trate de dar respuesta a estas necesidades, para la transformación del entorno social de las distintas regiones del país y ser una plataforma de lanzamiento al mundo globalizado. El programa para su creación se fundamentó en las necesidades identificadas en el plan de ordenamiento territorial del distrito especial y portuario de barranquilla, del plan de desarrollo del departamento del atlántico, en el plan decenal de desarrollo del Caribe colombiano ( ) del consejo regional de planificación de la costa Atlántica (CORPES) y del plan nacional de desarrollo de Colombia ( ). También hay que resaltar que la Universidad Libre y específicamente el programa de Ingeniería Industrial se encuentran insertos en los tres corredores Industriales constituidos a través de la Vía 40 que mantiene su sólida condición del sector Industrial complementado hacia el sur por las situaciones portuarias y la Zona Franca, un corredor adicional constituido sobre el eje de la calle 30 hasta las inmediaciones del acceso al aeropuerto Ernesto Cortissoz, y por la ubicación durante los últimos años, de parques Industriales, pequeñas Industrias y actividades de Servicios Industriales sobre el eje de la vía circunvalar. 3 Lo anterior permite conocer las necesidades de la industria y dar respuesta de una manera eficiente por medio de la formación del Ingeniero Industrial. Durante el año 2003 la Facultad de Ingeniería realizó un estudio de la demanda de estudiantes de último grado escolar en la ciudad de Barranquilla y en los municipios de Baranoa y Soledad, encontrándose que Ingeniería Industrial es la segunda profesión que los estudiantes prefieren, ubicándose Medicina como la primera en preferencia. Durante el periodo comprendido entre Agosto y Noviembre del 2005 se practicó un nuevo estudio a mil estudiantes que cursaban undécimo grado en 44 colegios de secundaria en los municipios de Barranquilla y Soledad con el fin de conocer el nivel de aceptación del programa de Ingeniería Industrial, arrojando un tercer lugar de preferencia después de Medicina e 3. Ley 388 de Plan de ordenamiento territorial. 5

12 Ingeniería de Sistemas, reflejando una demanda sentida hacía Ingeniería Industrial, lo que demuestra que este programa continua vigente. Interesados en la tendencia del entorno que nos rodea se realizó un estudio más en el periodo noviembre 2011 a enero 2012, el que arrojó como resultado un claro éxito comercial en el programa de Ingeniería Industrial en la ciudad de Barranquilla. Desde el año 2000 al 2009 el mercado ha crecido a una tasa de más del 40%, lo cual es notable y la prospectiva muestra que el crecimiento en la demanda del mercado para este programa se mantendrá. Lo anterior demuestra que Ingeniería Industrial posee una demanda considerable que se refleja en el número de estudiantes en cada una de las Universidades de la región y del país Las oportunidades potenciales o existentes de desempeño laboral y las tendencias del ejercicio profesional o del campo de acción específico El Ingeniero Industrial presenta un gran campo de desempeño laboral en la región. Incrementándose estas oportunidades a nivel nacional debido a la presencia de empresas de bienes y servicios, a lo largo de todo el territorio. El Ingeniero Industrial tiene un perfil profesional que le permite ser competente en el entorno empresarial y así emprender un liderazgo con base en sus conocimientos, destrezas y habilidades; donde pueda convertir en oportunidades las crisis que en este se presenten. Esta profesión es capaz de coordinar los fenómenos productivos de los administrativos en un todo armónico susceptible de optimizar los recursos y por tanto generar calidad en la gestión de productos y servicios. Además las últimas tendencias de la Ingeniería Industrial ofrecen una prospectiva al desarrollo de la profesión de acuerdo con los retos del siglo XXI, como son: los cambios tecnológicos, la interacción con megas empresas que aglomeran micro, pequeñas y medianas empresas hacia grandes corporaciones, el desarrollo de procesos Automatizados, Robotizados y en manejo digital y virtual, en donde módulos y circuitos inteligentes podrán ser manejados a larga distancia, de igual forma las tendencias muestran cambios en la tecnología de la información y comunicaciones las cuales serán adoptadas a procesos inteligentes. Estos cambios tecnológicos permiten la adecuación al tratamiento de módulos de laboratorio lógicos de producción para la Industria Alimentaría, pecuaria y otras con clonaciones y tratamientos biogenética, a la fusión de sistemas, técnica y procesos que fomentarán nuevas revoluciones Industriales exigiendo al profesional a desarrollar su capacidad creadora y técnica a las necesidades de las mayores demandas de las sociedades El estado actual de la formación en el área del conocimiento, en el ámbito regional, nacional e internacional En el ámbito nacional e internacional el Ingeniero Industrial tiene las habilidades para diseñar, analizar, controlar y mejorar sistemas de transformación de bienes o servicios en los que interactúan diferentes recursos que se deben optimizar, como son el humano, las máquinas y los materiales. Aplicando los conocimientos básicos de la ingeniería como son la capacidad de análisis y abstracción, habilidad para la toma de decisiones y pensamiento creativo. Complementándolos con los conocimientos técnicos y administrativos propios de la profesión para obtener una visión global de los sistemas y así tomar decisiones con miras a la búsqueda de la eficiencia y la productividad Los aportes que lo diferencien de otros programas de la misma denominación o semejantes que ya existen en el país No se pretende un ingeniero sólo capaz de deducir fórmulas matemáticas, sino competente para apropiarse de los problemas que la realidad plantea. 6

13 De esta manera, el programa de Ingeniería Industrial de la Universidad Libre se ideó para responder a las necesidades y expectativas del sector industrial, empresarial y educativo, de acuerdo con las normas legales existentes en el momento de su creación. La proyección del programa se dirige a la formación de un profesional competitivo, constructor de nuevas ideas que aporten al progreso del país, que sea gestor de empresas e innovador y que contribuya a la modernización del sector empresarial. Siendo capaz de coordinar los fenómenos productivos con los administrativos en un todo armónico susceptible de optimizar los resultados y por lo tanto generar calidad en la gestión de productos y servicios. Se pretende que el profesional sea idóneo para desarrollar ingenio, bienestar a la comunidad, progreso en el momento histórico y geográfico en el que se encuentra ubicado La coherencia con la misión y el proyecto educativo institucional El programa se orienta a partir del proyecto educativo institucional y que basa su funcionamiento en los principios filosóficos de la Universidad Libre y fundamenta su misión en el mismo ideario unilibrista lo que le ha permitido consolidar una identidad y una cultura institucional que ha evolucionado de acuerdo con las condiciones del contexto nacional e internacional. Como componentes de la actividad académica del programa, la docencia, la investigación y la proyección social, se definen de la siguiente manera: Basado en el modelo pedagógico de la Universidad Libre, se entiende la docencia como la actividad desplegada para propiciar la comunicación que facilita el aprendizaje. En este sentido, el proceso de aprendizaje se entiende como el desarrollo de acciones con un fin formativo, donde el maestro a partir de sus conocimientos, estimula y guía al estudiante como persona que busca permanentemente con pasión su propio conocimiento. Y se entiende el proceso de aprendizaje como la construcción conjunta, mediada por el dialogo, el acompañamiento y la guía 4. La investigación es concebida como la actividad sistemática y permanente de producción, aplicación y transformación del conocimiento, tecnología e innovación, cuyo resultado deberá expresarse en productos verificables y reconocidos por pares académicos. Así mismo se asume como una función sustantiva de apoyo a los procesos formativos, íntimamente ligada con la calidad educativa. 5 Es así como el Programa de Ingeniería Industrial pretende formar en sus estudiantes un espíritu investigativo que sea catalizador entre la teoría y la práctica. La proyección Social a la Comunidad, como función esencial de la Educación Superior se concibe como el medio para el progreso de la sociedad, articulando las funciones sustantivas con el entorno, en pro de dar solución a problemas concretos, así como atender las necesidades locales, regionales, nacionales y globales en los diferentes escenarios comunitarios, estatales y empresariales; la interacción entre la universidad y su entorno social es el hilo conductor de la función de la proyección social. 6 La Proyección Social del Programa de Ingeniería Industrial se orienta específicamente hacia el sector socio-productivo, mediado por convenios Interinstitucionales y empresariales, basados en pasantías y proyectos de investigación. Como complemento se generó en noveno semestre una asignatura práctica social, denominada Proyección social, orientada al fortalecimiento de habilidades y competencias dentro de su proceso formativo, enmarcadas dentro de la filosofía 4 Acuerdo No. 04 de octubre 6 de 2014, por el cual se actualiza el proyecto educativo institucional de la Universidad Libre, Pág Ibid. Pág Ibid Pág. 35 7

14 institucional, consecuente con sus principios y con su vocación de servicio a los sectores populares de la población. El área de formación social y humanística tiene como fin infundir en el estudiante sólidos conocimientos y formación de actitudes para la interpretación y análisis de los fenómenos socioeconómicos del medio empresarial colombiano y sus repercusiones en el entorno. La propuesta curricular proporciona el despliegue de varios frentes de acción como el servicio social a la comunidad y la práctica empresarial de los estudiantes, que se logra gracias a la relación universidad-empresa y en dónde se da oportunidad a los estudiantes para que apliquen sus conocimientos y desarrollen competencias que les permita consolidar la actividad académica. También se considera el aporte de los proyectos de investigación al desarrollo social que beneficia a la comunidad, así como la asesoría y consultoría al sector empresarial Por otra parte, los principios filosóficos fundamentales, que enmarcan la actividad educativa universitaria, establecidos en los propósitos de la Universidad Libre, tales como libertad de cátedra, examen y aprendizaje, universalidad, pluralismo ideológico, moralidad, igualdad, fraternidad, democracia, excelencia académica y desarrollo sostenible, respaldan a su vez, la vida de la Facultad y del Programa de Ingeniería Industrial. 1.5 MISIÓN DEL PROGRAMA Proveer el sector productivo de la Región Caribe y el País de ingenieros industriales líderes, creadores de empresa, y dirigentes empresariales: con cualidades éticas, sensibles a la preservación y equilibrio del medio ambiente, a la identidad nacional y regional, capaz de comprender e influenciar en su entorno social y económico globalizado. 1.6 VISIÓN DEL PROGRAMA Ser formadores de profesionales en el campo de la Ingeniería Industrial, que impulse el desarrollo social y el crecimiento económico sostenible de la Región Caribe y el País, ilustrados por un perfil científico y humanístico que sea capaz de implementar y manejar los modelos que propendan la integración, la innovación, la eficiencia, la productividad, la competitividad y que vivencien los valores humanos. 1.7 OBJETIVOS Objetivo General Formar ingenieros industriales cuya actividad permita optimizar recursos con valor agregado, en el ámbito del desarrollo sostenible, y así contribuya con el mejoramiento de la calidad de vida de las personas, las organizaciones y las comunidades. Desarrollando para ello competencias que amplíen el conocimiento científico, tecnológico y administrativo; Incentivando el trabajo en equipo, el pensamiento global, con espíritu investigativo y emprendedor, sustentado sobre los principios éticos y filosóficos expresados en la Misión de la Universidad. El programa de Ingeniería Industrial de la Universidad Libre proyecta formar ingenieros que con el análisis, planeación, diseño, adecuación, evaluación, optimización, estandarización y control de sistemas de producción, transformación e intermediación de bienes y servicios, empleen de manera eficiente y eficaz los recursos técnicos, materiales, económicos y el talento humano de las organizaciones y las comunidades, con valor agregado en el ámbito del desarrollo sostenible. Desarrollando competencias que amplíen la capacidad profesional permitiéndole que asimile y construya conocimiento científico, tecnológico y administrativo, incentivando el 8

15 espíritu investigativo y emprendedor, mediante un programa académico de formación integral que permita el desarrollo de las capacidades, destrezas y actitudes positivas del individuo, habilitándolo para dar soluciones óptimas a problemas que demanda la sociedad colombiana en los campos de gestión de recursos humanos, organización empresarial, finanzas, producción y mercadeo de bienes y servicios Objetivos Específicos 1. Estructurar mentalmente al estudiante para desarrollar en las aptitudes, hábitos y metodologías que le permitan estudiar y pensar con criterio analítico. 2. Enseñar al estudiante a aprender y consultar dándole una visión estructural de las diferentes ciencias, sus metodologías y relaciones entre ellas. 3. Capacitar al estudiante en la interpretación y análisis de los fenómenos socioeconómicos del medio empresarial colombiano. 4. Proporcionar al estudiante los conceptos y herramientas técnicas para un correcto planteamiento, análisis y solución de los problemas sobre procesos administrativos e industriales que afrontará el ingeniero en su vida profesional, inculcando en el estudiante un enfoque práctico y realista en la solución de problemas técnicos. 5. Proporcionar a los estudiantes los fundamentos teóricos y su vez el aprendizaje sobre los principios y conceptos administrativos para una correcta dirección de los recursos humanos. 6. Aportar al estudiante sólidos conocimientos contables, financieros, de evaluación de proyectos de inversión y de investigación operacional. 7. Inducir en el estudiante una mentalidad creadora de empresas y creadora de cambio social, mediante el conjunto de asignaturas administrativas financieras y técnicas. 8. Facilitar al futuro profesional en ingeniería industrial las herramientas para el uso y aprovechamiento eficiente de los sistemas de información, de procesamiento electrónico de datos y de comunicación imprescindibles para el normal funcionamiento de las empresas. 1.8 PERFIL PROFESIONAL El Ingeniero Industrial de la Universidad Libre estará capacitado para: Analizar, planear, diseñar, implementar, evaluar, dirigir y controlar proyectos creadores de empresas, sistemas administrativos, financieros empresariales, sistemas de mercadeo de productos o servicios, sistemas de control y gestión de calidad, sistemas de remuneración, programas de seguridad industrial y salud ocupacional, sistemas de selección, inducción y desarrollo de talento humano en las empresas y planes de motivación para incremento de la productividad en las organizaciones. Con habilidad de diseño, capacidad de análisis, capacidad de síntesis, razonamiento lógico, deductivo e inductivo; habilidad matemática, capacidad de interrelación e integración de conocimientos, capacidad de abstracción, pensamiento complejo, trabajo en equipo, capacidad de autoformación permanente, espíritu conservador, reflexivo y crítico. 9

16 1.9 PERFIL DEL ASPIRANTE Para ingresar a la carrera de Ingeniería Industrial, el aspirante debe poseer las siguientes aptitudes, habilidades, intereses y condiciones personales de acuerdo con los requerimientos básicos para su aprendizaje y desempeño en las distintas áreas de la carrera: Aptitud matemática, capacidad de razonamiento abstracto, pensamiento analítico, sentido de la organización y habilidades creativas y de innovación. Interés por la investigación, la lectura, la participación en el desarrollo empresarial y conciencia crítica sobre problemas del país. Capacidad de comunicación, aporte y servicio. Motivado al Logro, para sumir retos de trabajo en función de objetivos. Sentido de afiliación en relación con el liderazgo, trabajo en equipo, interés por las personas. Habilidad en las relaciones interpersonales, don de gentes, respeto, cortesía y buen trato a los demás. Buena presentación personal, expresión oral, actitud positiva, configuración de su proyecto de vida hacia logros de superación integral, valores que le permitan la convivencia y desarrollo armónico en comunidad PERFIL DEL PROFESOR DE LA FACULTAD DE INGENIERIA El profesor de la Facultad de ingeniería debe, de acuerdo con las orientaciones del Proyecto Educativo Unilibrista, poseer un carácter coherente con la naturaleza de la universidad. En el ámbito personal debe cumplir con los principios y valores que como ciudadano le permiten vivir y convivir en comunidad; debe ser un civilista que cree en la democracia y en el marco constitucional que la ampara, su caracterización debe ser la de una persona íntegra, honesta y veraz. Coherente entre sus principios y su acción, para que sirva de ejemplo de probidad ante sus discípulos y colegas. El docente de la Universidad Libre diseña, motiva, fomenta, guía y evalúa las experiencias de aprendizaje que permiten al estudiante construir su propio conocimiento. Para esto el docente reconoce que los estudiantes tienen diferentes formas e aprender y, por ende, se identifica como el actor principal del aprendizaje activo de sus estudiantes, planteando interrogantes y preparando los entornos de aprendizaje con pasión 7. El profesor debe estar comprometido con la formación integral del estudiante y con el mismo desarrollo del país, hacia la búsqueda del mejor nivel de vida de la comunidad. Debe poseer, como miembro activo de la comunidad universitaria, sentido de pertenencia, traducido en la cooperación y aportes al mejoramiento de la calidad académica y organizativa de la universidad. La continua actualización, tanto en el contenido cognoscitivo de su materia como en el quehacer pedagógico deben ser parámetros que rijan su actividad docente y de proyección profesional. El docente debe ser un motivador del aprendizaje, relacionando los nuevos conocimientos con los abordados con anterioridad y con los que se abordaran con posterioridad, así como con las experiencias personales de los estudiantes. 7 Ibid Pag 21 10

17 Como consecuencia las cualidades del profesor serán de una mentalidad innovadora, con un espíritu investigativo y abierto, así como capacidad para el trabajo en equipo y actitud de liderazgo. El profesor del programa de Ingeniería Industrial debe estar capacitado, de acuerdo con las tendencias del programa, hacia las áreas que impliquen el diseño integral de sistemas de gestión de la producción de bienes y servicios. Otra condición de su perfil se relaciona con la capacidad para apropiarse del manejo, tanto de las nuevas tecnologías en informática, como de las tecnologías de punta en el sector industrial PERFIL OCUPACIONAL De acuerdo con el perfil profesional, el ingeniero industrial está en capacidad de desempeñarse en las siguientes actividades: Diseñar implementar dirigir y evaluar proyectos creadores de empresas de bienes y/o servicios de beneficio socio y económico acorde con las necesidades del país y con las políticas del desarrollo nacional y las tendencias de la economía internacional Analizar, diseñar implementar y evaluar sistemas administrativos empresariales que ofrezcan las mayores ventajas de bienestar economía y eficiencia posible para un correcto desempeño de la gestión empresarial. Planificar la evolución y el desarrollo de empresas colombianas en concordancia con las necesidades del país y las exigencias de la dinámica internacional. Ubicar, evaluar y seleccionar fuentes financieras y oportunidades de inversión en proyectos de desarrollo empresarial tanto en el sector privado como en el sector público. Planificar la utilización de los recursos financieros de la empresa, mediante el análisis de los estados financieros contables y su proyección en el tiempo. Analizar, interpretar y evaluar las necesidades de bienes y servicios en el ámbito local, nacional e internacional y proyectar el suministro en concordancia con las exigencias del mercado. Analizar, implementar y evaluar sistemas de mercadeo de productos y servicios que permitan, con las máximas garantías, satisfacer las necesidades de los usuarios. Diseñar, planificar, coordinar y controlar el correcto desarrollo de los procesos industriales, buscando la optimización permanente de todos y cada uno de los recursos permanentes de la empresa. Diagnosticar, diseñar, implementar y administrar planes de control de calidad totales o particulares que garanticen el buen uso de los recursos empresariales y la satisfacción de los clientes y usuarios. Analizar, diseñar, implementar y evaluar sistemas de remuneración salarial, acordes con las políticas de la empresa las condiciones laborales y las necesidades socioeconómicas del país. Cooperar en el diseño de los planes de selección, formación, capacitación y motivación del personal de la empresa. 11

18 Analizar, evaluar y decidir sobre actualización y negociación de tecnologías tendientes al mejoramiento de los procesos y la competitividad de los bienes y servicios producidos. Analizar, diseñar, implementar y evaluar programas de seguridad industrial y de salud ocupacional con el fin de minimizar el riesgo mental y físico del trabajador y la protección de los bienes de la empresa. Desarrollar métodos y procedimientos para el manejo de los desperdicios y desechos generados en los procesos industriales de manera que no deterioren el medio ecológico REQUISITOS PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE INGENIERO INDUSTRIAL Cursar y aprobar las asignaturas correspondientes al Plan de estudio con un total de 160 créditos. Realizar prácticas empresariales en décimo semestre. Las cuales deben tener una duración mínima de 360 horas, extensibles a 6 meses o 1 año de acuerdo a las necesidades de las empresas. Realizar y sustentar una de las modalidades de opciones de grado establecidas en la reglamentación específica: Pasantía Internacional, proyecto de grado, diplomado, Semilleros, Semestre de Posgrados. Pasantía Internacional: inicialmente el estudiante realiza un trabajo independiente direccionado por la Universidad donde realizará la pasantía, el cual es requisito indispensable como base a las actividades a desarrollar durante su estancia académica en el exterior, en la cual de manera presencial trabajarán por medio de talleres, simuladores, visitas industriales y conferencias. Lo anterior finaliza con un trabajo y sustentación del proyecto realizado, que es evaluado por pares académicos. Esta actividad es realizada con instituciones extranjeras con las cuales la Universidad tiene convenio y puede ser llevado a cabo por el estudiante a partir del séptimo semestre. Proyecto de Grado: es un trabajo de tipo académico-práctico, que puede realizar el aspirante a obtener su título profesional, bajo la dirección de un asesor experto en el tema, con el objetivo de aplicar los conocimientos teóricos y prácticos de las áreas estudiadas durante el desarrollo del programa de pregrado, a la solución de un problema y /o una situación específica. Como un producto del proyecto de grado, el estudiante presentará un artículo, susceptible de ser publicado en la revistas de la Facultad. A este proyecto le es asignado un evaluador por parte de la facultad, quien va realizando las recomendaciones al proyecto, para finalmente ser sustentado y evaluado por el respectivo jurado. Esta opción de grado, el estudiante la puede realizar cuando haya cumplido con todo el plan de estudios, y casos especiales deberá remitirse al comité de unidad academia. Diplomado como opción de grado: Tiene una duración mínima de 120 horas, las cuales se dictarán independientemente del horario del estudiante y del plan de estudio que este viene desarrollando el interior de la Universidad. Al finalizar el diplomado el estudiante deberá presentar trabajo aplicado teniendo en cuenta los temas tratados en él, el cual será evaluado por pares académicos y es susceptible de ser publicado en la revista de la Facultad. Esta opción de grado, el estudiante la puede realizar cuando haya cumplido con todo el plan de estudio. Semilleros: Estrategia que promueve la agrupación de estudiantes para realizar actividades de investigación que van más allá del proceso académico formal y que dinamizan la adquisición de competencias investigativas. Pueden surgir en el marco e iniciativas de investigación de sus integrantes y se concretan en proyectos guiados por profesores investigadores (tutores) de mayor trayectoria. E tiempo que un estudiante permanece en un semillero trasciende los 12

19 semestres y puede durar hasta el momento de su graduación o hasta la culminación exitosa de uno o varios proyectos. El estudiante que desee tomar el semillero de investigación como opción de grado, deberá cumplir, de forma global con el desarrollo de dos (2) ponencias en eventos académicos reconocidos en la comunidad científica, la presentación de un artículo de investigación en una revista indexada y una permanencia mínima de tres (3) semestres académicos. Semestre de Posgrado: Esta opción de grado los egresados no graduados del programa podrán matricular a título de diplomado los módulos de los programas de especialización 8 ofrecidos por la Facultad de Ingeniería y homologar los mismos una vez se hayan graduado, previo cumplimiento de los requisitos de inscripción que se estipulen por el comité de posgrados. 2. ASPECTOS CURRICULARES El currículo del Programa de Ingeniería Industrial se encuentra orientado a partir de los lineamientos planteados en el Proyecto Educativo Institucional, la Misión de la Universidad, y en los principios fundamentales inscritos en las orientaciones filosóficas que encauzan la acción formativa de la Universidad, y su modelo pedagógico autoestructurante, cognitivo o cognoscitivo, entendido como el estudio de las formas de aprendizaje del ser humano mediado por el conocimiento, el lenguaje y el entorno, entre otros aspectos 9. El modelo pedagógico de la Universidad Libre, de acuerdo a lo establecido en su Proyecto Educativo Institucional PEI, se estructura como una propuesta de gestión del conocimiento desde la conceptualización de posturas académicas con referentes teóricos y metodológicos, que permiten concebir los procesos de aprendizaje, el quehacer del docente y su relación con los estudiantes, la evaluación, la metodología las estructuras curriculares y la relación con el entorno. El ámbito pedagógico de la Facultad de Ingeniería y del Programa de Ingeniería Industrial se caracteriza por una actividad creativa, abierta al dialogo y a la confrontación de ideas, donde la interacción entre estudiante y profesor gira en torno a la construcción del aprendizaje y a su vez permite la aplicación práctica e inmediata de los saberes, en concordancia con los problemas de la realidad donde se encuentran circunscritos los actores del proceso educativo. El programa de Ingeniería Industrial presenta un currículo que permite al estudiante desarrollar su formación integral, desde el área humanística hasta el área técnica, con base en una filosofía de identidad regional y sensibilidad social. Consciente de la importancia de ser generador de cambio desde la creación de empresas y conocedor de las leyes, de la situación económica y social del país, lo que le favorece para tomar decisiones desde un enfoque global y gerencial. El Programa de Ingeniería industrial además de brindar un currículo contextualizado, generó para los últimos semestres uno práctico empresarial, orientado al fortalecimiento de habilidades y competencias dentro de su proceso formativo, la práctica se realiza a través de empresas particulares y del estado donde el estudiante participa activamente en el desarrollo de su proyecto, una innovación o un programa de mejoramiento. Para este proceso se establecen permanentemente convenios con diferentes entidades. 8 Reglamento de postgrados, acuerdo N 6 de septiembre 13 de Artículo 10, parágrafo 1. 9 Acuerdo No. 04 de octubre 6 de 2014, por el cual se actualiza el proyecto educativo institucional de la Universidad Libre Pág

20 El programa de Ingeniería Industrial de la Universidad Libre de Barranquilla contempla un plan curricular flexible (Anexo), así: Cinco niveles de ingles Práctica empresarial Práctica Social Cátedra Unilibrista Electiva de Formación Integral Informática básica y aplicada en Ingeniería Industrial Electivas interdisciplinarias en ingeniería aplicada Aprendizaje autónomo Investigación aplicada como unidad integradora transversal Disminución de prerrequisitos y correquisitos Pasantía Internacional Orientación de las actividades del proceso enseñanza-aprendizaje por el principio de los créditos académicos, el programa contempla un total de 160 créditos. Se acogen los lineamientos de ACOFI 10 respecto a los porcentajes de participación de cada una de las áreas del conocimiento. El componente fundamental de la estructura curricular lo constituye el plan de estudios. Este, desde la fundación del programa de Ingeniería Industrial, se ha modificado con el fin de responder a las necesidades socioeconómicas regionales nacionales e internacionales del momento 11. La última reforma fue aprobada mediante el documento de flexibilidad curricular para los programas de Ingeniería de la Universidad Libre, el 26 de Enero de 2005 por la consiliatura y se empezó a aplicar el 1 de Julio de Se contó con el concurso de profesores y estudiantes quienes con el fin de actualizar de acuerdo con las necesidades reales y situación actual del sector empresarial, realizaron aportes valiosos en relación con los problemas actuales de la Industria. Los ajustes respondieron a una fundamentación y estructura curricular más flexible, que busca fortalecer la docencia activa, la investigación y la proyección social, en el marco del contexto regional, nacional e internacional. Se incorporó el idioma inglés y la Cátedra Unilibrista en los planes de estudio, y se fortaleció la formación humanística e investigativa en todos los programas académicos, garantizando la implementación gradual y sostenida de los procesos de flexibilización cunicular. Se tuvieron en cuenta las orientaciones curriculares de la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería. ACOFI. El Plan de estudios del Programa de Ingeniería Industrial, se ajusta a la normatividad vigente, decreto 1295 de 2010 por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la ley 1188 del De acuerdo al documento de flexibilidad curricular de la Universidad libre, la estructura curricular está dividida en 6 áreas y cada una de las áreas compuesta por disciplinas afines como lo exige el CNA en sus decretos donde legislan los criterios y procedimientos para la verificación de estándares de calidad de programas académicos de pregrado en Ingeniería. Como elementos orientadores del proceso permanente de reflexión en torno al currículo de cada programa, la Universidad Libre y la Facultad de Ingeniería, ha considerado los siguientes principios al plantear la propuesta de flexibilidad curricular para este programa, de manera que se ajustara igualmente a la nueva reglamentación expedida por el Estado Colombiano. 10 Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería 11 Universidad Libre. Marco Referencial: situación actual Bogotá, Diciembre

21 La dinámica del conocimiento, la ciencia y la tecnología imponen que en la actualidad los currículos y programas académicos sean abiertos y permeables al cambio para garantizar su actualidad y pertinencia. Igualmente, la dinámica Nacional e Internacional de las comunidades académicas exigen una permanente movilidad de estudiantes y profesores, para intercambiar vivencias, saberes y culturas. Los principales principios son: Orientación de las actividades del proceso enseñanza-aprendizaje por el principio de los créditos académicos y flexibilidad curricular, para Ingeniería Industrial se fundamentan 160 créditos académicos. Se Flexibilizó el currículo de los programas de pregrado y postgrado con un mínimo de 10% de asignaturas o créditos académicos electivos. Para Ingeniería Industrial se cuenta con 21 créditos electivos: 3 correspondientes a Electivo de formación integral, 12 para el campo electivo profesional y 6 para básica de Ingeniería; lo que equivale al 13% de asignaturas o créditos académicos electivos. Los programas de pregrado y postgrado de la universidad están orientados por ciclos y su duración se ajusta de acuerdo a los recursos, capacidades y ritmo de los estudiantes. Se disminuyen los prerrequisitos y correquisitos de las asignaturas Se amplían las asignaturas básicas y de formación integral compartida entre facultades, lo que permite la doble titulación entre los diferentes programas de Ingenierías de las Seccionales. Ampliación de la movilidad de estudiantes entre programas, seccionales e interinstitucionales Se estructura un currículo universitario básico La orientación académica será basada en competencias Fortalecimiento de la Cátedra Unilibrista en todos los programas académicos como eje transversal de la formación humanística de estudiantes Unilibristas Fortalecimiento del componente humanístico y social de los programas académicos para que representen entre un 15% y 20% de las asignaturas de los programas. Para Ingeniería Industrial se contará con 14 de 70 asignaturas, lo que equivale al 20%. Inclusión del Ingles Inclusión de la Práctica empresarial Inclusión de la práctica social en la asignatura de Proyección social Se orienta el desarrollo de la Investigación formativa. Divulgación del pensamiento Unilibrista a la comunidad nacional e internacional. Propiciar el desarrollo de una cultura de respeto y protección de los derechos humanos y sociales, de tolerancia, respeto y paz entre todos los colombianos. El modelo de competencias en las Facultades de Ingeniería, alineado al PEI considera que el ejercicio de la docencia requiere el conocimiento y dominio pleno de la pedagogía y la didáctica 15