PROYECTO MARISTA: TIERRA DE TODOS Carretera de Málaga,

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1 PROYECTO MARISTA: TIERRA DE TODOS Carretera de Málaga,

2 CONTENIDO IDENTIDAD..4 MISIÓN... 4 NUESTROS FINES... 5 NUESTRO TRABAJO... 6 PROGRAMA SOCIAL... 8 PROGRAMA JURÍDICO... 8 PROGRAMA DE EMPLEO... 9 PROGRAMA EDUCATIVA... 8 CLASES DE ESPAÑOL... 9 CLASES DE APOYO A INFANTIL Y PRIMARIA CLASES DE APOYO A SECUNDARIA TALLER DE INFORMÁTICA ESCUELA DE VERANO ÁREA DE SENSIBILIZACIÓN Y COMUNICACIÓN PROGRAMA DE VOLUNTARIADO COLABORADORES... ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO. TIERRA DE TODOS EN CIFRAS... ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO. 2

3 INFORMACIÓN LEGAL Las Asociación Proyecto Marista: Tierra de Todos está inscrita en el Registro de Asociaciones en Andalucía con número 8106 de la Sección Primera de la Junta de Andalucía, así como en el Registro Municipal de Entidades Ciudadanas del Ayuntamiento de Granada con número 133. Junta Directiva Presidente: Ricardo M. García Soto Vicepresidente: Manuel Jorques Bru Secretaria: Sara B. Fernández Martín Tesorera: Mariana Martínez Puerta Vocales: Alejandro Martínez Puerta, Mario Pablo Sánchez Barrón, José Andrés Medina Ruiz, Natalia del Alcázar Rodríguez. Sede Social: Calle Sócrates 8, 18002, Granada. CIF.G

4 IDENTIDAD Es una asociación privada y sin ánimo de lucro, vinculada al Colegio HH Maristas La Inmaculada de Granada y adscrita a la Fundación Marcelino Champagnat. La Fundación es una organización sin ánimo de lucro de ámbito estatal impulsada y promovida por el Instituto de los Hermanos Maristas para canalizar y apoyar los proyectos y obras socioeducativas que se desarrollan en los territorios propios de la Provincia Mediterránea. Está registrada en el Protectorado de Fundaciones del Ministerio de Sanidad, Seguridad Social e Igualdad con número y CIF G Este proyecto surge de la inquietud de un grupo de docentes y antiguos alumnos del centro inspirados por el Coloquio sobre la Misión Marista en Europa, donde se invita a que cada colegio o estructura marista asuma la responsabilidad de apoyar, patrocinar o crear una obra social con especial sensibilidad al colectivo de los inmigrantes 1. La Asociación Proyecto Marista: Tierra de Todos está formada por un grupo humano con espíritu de familia compuesto por una trabajadora y personas que dedican su tiempo de forma voluntaria a mejorar la calidad de vida de hombres y mujeres procedentes de cualquier lugar del mundo que están atravesando situaciones de dificultad. MISIÓN Migrantes y españoles.atendemos en sus necesidades específicas a las personas, tanto nacionales como extranjeras, en situaciones de especial vulnerabilidad y construimos entre todos y todas espacios comunes de apoyo y convivencia. Convivencia. Nadie es extranjero en nuestra Tierra de Todos. A través de la generación de espacios de encuentro culturales en igualdad pretendemos impulsar dinámicas de colaboración entre agentes sociales que contribuyan al fomento de la convivencia ciudadana intercultural. Sensibilización. Nuestra experiencia en la atención a esta población es nutre de contenido nuestro trabajo de sensibilización. Queremos incidir sobre las ideas, percepciones, estereotipos, conceptos o actitudes de las personas y los grupos, para mejorar cualitativamente el valor que se da al fenómeno de la inmigración, y contribuir a una modificación de las conductas y prácticas para construir una sociedad más justa e igualitaria. Voluntariado. Basamos nuestra acción en el trabajo voluntario. Creemos en el voluntariado como un vehículo de sensibilización: El contacto directo entre las personas es la mejor forma de desterrar los prejuicios que puedan existir entre grupos de cualquier índole, y así facilitar el cambio de conductas y prácticas. Por otra parte, queremos proporcionar a las personas, especialmente a los y las jóvenes, la oportunidad de dar su tiempo y contribuir a construir la sociedad que soñamos. Juventud. Apostar por la juventud como agentes de cambio social. Queremos complementar la labor educativa que se realiza en los centros escolares, dando una dimensión social a la educación. Nuestro 1 Documento final del Coloquio sobre la Misión Marista en Europa, diciembre de

5 propósito es formar a personas que sean conscientes de las desigualdades y que luchen por un mundo más justo. NUESTROS FINES a) Defender los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de los sectores más vulnerables. b) Contribuir a la inclusión y cohesión social para disminuir las situaciones de marginación y discriminación social. c) Acompañar y servir a las personas que se encuentran en estas situaciones de vulnerabilidad, especialmente al colectivo de inmigrantes. d) Trabajar para el bienestar integral de mujeres con o sin hijos a su cargo, así como con la infancia y la juventud, con especial interés a las situaciones de vulnerabilidad. e) Dinamizar a nuestros usuarios y a la sociedad granadina utilizando los recursos sociales y culturales que nos ofrece la provincia. f) Educar en la sensibilización a la sociedad granadina y especialmente a la Comunidad Educativa Marista, en materia de inmigración, igualdad de género y medio ambiente. g) Educar a todos nuestros usuarios en la sociedad del conocimiento iniciando o mejorando sus conocimientos básicos así como la inmersión en las tecnologías de la información y la comunicación, y cualquier reto educativo que se nos presente en el futuro. h) Fomentar la participación ciudadana y el voluntariado entre la sociedad granadina. i) Trabajar en red para formar parte del entramado asociativo en Granada, apoyando iniciativas de otras entidades y generando espacios de encuentro para sumar nuestros esfuerzos al trabajo que ya se realiza en la provincia. j) Utilizar la educación para el desarrollo y la solidaridad como mecanismo principal para la consecución de nuestros objetivos. 5

6 NUESTRO TRABAJO PERSONAS BENEFICIARIAS 170 personas atendidas en los diferentes programas, de las cuales el 69% son mujeres. RECURSOS HUMANOS PROFESIONALES 2 coordinadoras y un monitor. VOLUNTARIADO 18 voluntarios en actividades semanales. 29 voluntarios en actividades o proyectos puntuales. HORAS DE ATENCIÓN TOTALES 1749 h. SERVICIOS: Organizamos nuestra acción social en cinco programas, a través de las cuales se ofrecen nueve servicios: 1. PROGRAMA SOCIAL a. Servicio de Acogida. 2. PROGRAMA EDUCATIVO a. Clases de Español. b. Apoyo a Educación Infantil y Primaria. c. Apoyo a Graduado Escolar para adultos. d. Escuela de verano. e. Taller de iniciación a la informática para desempleados. 3. PROGRAMA DE EMPLEO a. Servicio de Orientación laboral. 4. PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN a. Campañas de Sensibilización. 5. PROGRAMA DE VOLUNTARIADO a. Promoción y gestión del voluntariado 6

7 MAÑANA TARDE HORARIO DE SERVICIOS 2 LUNES MARTES MIÉRCOLE S JUEVES VIERNES SÁBADOS ACOGIDA ACOGIDA ACOGIDA ACOGIDA ACOGIDA SÁBADOS ENTRE EMPLEO ESPAÑOL ESPAÑOL TOD@S APOYO APOYO APOYO APOYO ESCOLAR ESCOLAR ESCOLAR ESCOLAR APOYO A ESO TALLER DE INFORMÁTI CA APOYO A ESO PROGRAMA SOCIAL El objetivo de este trabajo fue el de informar a las personas beneficiarias acerca de los recursos sociales de la ciudad de Granada, ya sean de la entidades públicas o privadas así como de nuestra propia asociación. El trabajo se concretó en diferentes secuencias de intervención: En la ACOGIDA se trata de conocer la situación general de la persona y sus demandas, lo que queda registrado en un documento, y se le presenta la entidad y sus servicios. Posteriormente, en la INTERVENCIÓN, se llega a un compromiso con la persona usuaria para su incorporación a las actividades pertinentes de la entidad. También se contempla su derivación a otros recursos sociales privados y públicos de Granada en caso de ser necesario. Una vez incorporada a la entidad, se realiza un SEGUIMIENTO de la evolución de la persona usuaria dentro de las actividades que realiza en la entidad. Este servicio, además comprende un trabajo de dar respuesta a necesidades generales y de carácter puntual, principalmente relacionadas con la realización los trámites con la administración pública, consecución de impresos para gestiones o acompañamientos. 7

8 RESULTADOS BENEFICIARIOS: 170 PERSONAS. HORAS DE ATENCIÓN: 500 HORAS. RECURSOS HUMANOS: 1 PROFESIONAL PROGRAMA DE EMPLEO Este programa pretende dar respuesta a las situaciones de desempleo o de empleo precario de la personas usuarias de la entidad. Se trabaja para mejorar su empleabilidad, proporcionándoles información acerca de la situación del mercado de trabajo en Granada y Andalucía, recursos formativos, la mejora de sus habilidades sociales y su conocimiento sobre las herramientas de búsqueda activa de empleo. En este servicio, se atendió a 45 personas, que fueron derivadas por los Servicios Sociales Comunitarios, otras entidades que trabajan con personas en riesgo de exclusión social y redes informales. RESULTADOS BENEFICIARIOS: 45 PERSONAS. HORAS DE ATENCIÓN: 90 HORAS. RECURSOS HUMANOS: 1 PROFESIONAL PROGRAMA EDUCATIVO "La educación es para el niño lo que el cultivo para el campo. Por muy bueno que éste sea, si se deja de arar, no produce más que zarzas y malas hierbas." Marcelino Champagnat. Prestamos especial atención a los más jóvenes porque creemos que tener oportunidades y apoyo en esta fase de la vida puede ser determinante para el futuro de los y las menores. Nuestro objetivo con la infancia será por tanto prevenir el fracaso escolar proporcionando un recurso de apoyo a aquellas familias que por sus circunstancias socioeconómicas, no podrían acceder a ello de otra manera. Esta actividad se complementa con los Sábados Lúdicos, jornadas que se han dedicado a la Educación en valores de los y las menores a través del juego, con contenidos que favorecen la integración social de los y las menores.la filosofía bajo la que realizamos este trabajo, es la de formar personas. Tanto la dimensión intelectual como la moral son importantes en nuestro quehacer cotidiano: pretendemos proporcionar a los y las menores que asisten a nuestras actividades modelos educativos positivos asentados en valores como la solidaridad, el servicio, el trabajo y la humildad. 8

9 En cuanto al trabajo con adultos, las acciones se encaminan a lograr una participación plena de estas personas en la vida cívica, laboral, social, cultural y política de nuestro país, en condiciones de igualdad con los autóctonos. Además, en esta área se enmarca el proyecto Escuela de Verano, en el que durante un mes, ofrecemos un espacio lúdico y educativo a menores de familias con dificultades para la conciliación familiar. El pasado curso escolar 2014/2015 hemos contado con el apoyo de la Fundación Bancaria La Caixa, que ha subvencionado nuestro proyecto TOD@S APRENDEMOS, que se corresponde con las actividades que veníamos realizando en el Programa Educativo de la entidad. Gracias a su aportación, se ha contratado a una coordinadora para estas actividades, lo que ha permitido ampliar los horarios, el número de personas atendidas en cada actividad y la calidad de los servicios. RESULTADOS BENEFICIARIOS: 125 PERSONAS. RECURSOS HUMANOS: 54 PERSONAS VOLUNTARIAS. CLASES DE LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLA El cuarto de los Principios Básicos Comunes Sobre Integración, aprobado por el Consejo de Ministros de Justicia y Asuntos de Interior, en noviembre de 2004, señalaba algunos de los aprendizajes necesarios en el proceso de acogida de personas extranjeras: Un conocimiento básico del idioma, la historia y las instituciones de la sociedad de acogida es indispensable para la integración. Con este servicio queremos dotar a las personas de herramientas para llegar a una autonomía lingüística, ya que es un elemento previo e indispensable a su inserción en el mercado laboral, que permite a nuestros alumnos y alumnas desenvolverse y comunicarse por sí mismos en todos los ámbitos de la sociedad. Esta actividad se ha ofrecido en dos niveles básico-alfabetización e intermedio, cada uno de ellos dos días en semana, martes y jueves, un total de cuatro horas semanales. Se ha seguido una metodología activa basada en la enseñanza y aprendizaje donde la interacción con el alumnado es central, y los contenidos se desarrollaron a partir de sus intereses y conceptos anteriormente adquiridos. Los materiales utilizados se han adaptado a cada alumnos y alumna, su nivel de dominio del idioma y sus intereses generales. Desde enero hasta junio de 2015 está actividad se ha desarrollado en la Parroquia Santa María de Micaela, gracias a un acuerdo de colaboración con el Proyecto Girasol de Cáritas, pero con el curso escolar han vuelto a impartirse en la sede de nuestra asociación. RESULTADOS BENEFICIARIOS: 30 PERSONAS. HORAS DE ATENCIÓN: 232 HORAS. RECURSOS HUMANOS: 4 PERSONAS VOLUNTARIAS. 9

10 CLASES DE APOYO A INFANTIL Y PRIMARIA Trabajamos con menores que provienen de realidades muy diferentes, familias españolas y de origen inmigrante con dificultades que frecuentemente se conjugan: económicas, de conciliación familiar o lingüísticas. Prestamos especial atención a éstas últimas ya que por el desconocimiento del castellano, los padres tienen dificultades para apoyar a sus hijos en su aprendizaje. Así, se trabaja con ellos en función de las necesidades que presentan, pudiendo distinguir tres tipos de actividades, lectura y escritura, refuerzo de inglés y apoyo en las tareas escolares a los alumnos de segundo y tercer ciclo de educación primaria. Esta actividad se ha ofrecido durante 2015 cuatro días en semana, de lunes a jueves, de lunes a jueves, con una duración de dos horas. Está dirigida a niños y niñas de educación infantil y primaria, entre 3 y 12 años. RESULTADOS BENEFICIARIOS: 44 PERSONAS. HORAS DE ATENCIÓN: 272 HORAS. RECURSOS HUMANOS: 1 PROFESIONAL, 24 PERSONAS VOLUNTARIAS. CLASES DE APOYO A GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Esta actividad se realiza en colaboración con Ciudad de los Niños Granada. Los destinatarios jóvenes extutelados por la Junta de Andalucía insertos en el Programa de Alta Intensidad de la citada entidad. Tierra de Todos, a través de su voluntariado, ofrece a estos jóvenes formación prelaboral, que abarca el apoyo en la preparación de las pruebas para la obtención del título de Graduado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachiller para personas mayores de 20 años, la informática o la lengua y cultura española. Al igual que en las restantes actividades de carácter educativo, nos adaptamos a las necesidades de cada alumno apoyándolos en el aprendizaje de contenidos y generando un clima de confianza y comunicación que les permita desarrollar su proceso educativo en las condiciones más óptimas. RESULTADOS BENEFICIARIOS: 16 PERSONAS. HORAS DE ATENCIÓN: 68 HORAS. RECURSOS HUMANOS: 3 PERSONAS VOLUNTARIAS. TALLER DE INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA PARA PERSONAS EN DESEMPLEO Se trabaja de forma estrecha con el Programa de Empleo,proporcionando a losy las destinatarios de este servicio formación nuevas tecnologíasque les aportará unos conocimientos imprescindibles para acometer una búsqueda adecuada de empleo de forma autónoma y cuyo fin último es la mejora de su empleabilidad. El Taller de Iniciación a la Informática para personas en desempleo,en su tercera edición, tuvo una duración de 3 meses, con 10 sesiones de dos horas de duración cada una. Se trabajaron los siguientes 10

11 módulos de contenidos: los elementos básicos y primeros pasos, manejo de ventanas de Windows y su entorno, el teclado, los ficheros, internet y la búsqueda de información, editores de textos, correo electrónico, portales de empleo, web del Servicio Andaluz de Empleo. RESULTADOS BENEFICIARIOS: 15 PERSONAS. HORAS DE ATENCIÓN: 48 HORAS. RECURSOS HUMANOS: 1 PROFESIONAL Y 1PERSONA VOLUNTARIA. SÁBADOS ENTRE TOD@S Los objetivos que se han perseguido con esta actividad, eran educar en valores y proporcionar habilidades sociales a los niños y niñas de familias españolas y migradas en riesgo de exclusión social a través del juego y el deporte, para mejorar su desarrollo e integración. En esta actividad nos planteábamos realizar una intervención educativa con los y las menores separada del ámbito curricular, donde se trabajaran los valores personales, grupales y cívicos, a la vez que las habilidades sociales y pautas de conductas distorsionadas, prestando especial atención a la tolerancia, responsabilidad, la igualdad, el conocimiento del entorno y la diversidad de cultural. La actividad se ha llevado a cabo todos los sábados hábiles entre los meses de enero y junio, en horario de 10 a 13 horas. Se ha desarrollado en el CEIP Santa Juliana, en el que se contaron con espacios tanto interiores como exteriores para el desarrollo de la actividad. Cada día se contó con una temática que guió las actividades y que era transmitida a través de juegos actividades lúdicas: juegos colaborativos, deportivos, tradicionales, teatro, manualidades y dinámicas grupales. Este proyecto se llevó a cabo gracias a la una subvención concedida por el Área de Familia y Bienestar Social e Igualdad de Oportunidades del Ayuntamiento de Granada. En este proyecto también colaboramos con el Ayuntamiento de Granada a través del Plan Integral Municipal de Acción Sociolaboral, que a su vez se realiza en virtud del Programa Emple@30+ de la Junta de Andalucía. Gracias a esta aportación, contamos con el apoyo de dos trabajadoras con formación específica en el ámbito de la educación y que participaron en el proyecto a todos los niveles, en su diseño, ejecución y evaluación. RESULTADOS BENEFICIARIOS: 60 PERSONAS HORAS DE ATENCIÓN: 69 HORAS. RECURSOS HUMANOS: 3 PROFESIONALES Y 2 PERSONAS VOLUNTARIAS 11

12 ESCUELA DE VERANO En el 2015 se ha llevado a cabo la tercera edición de la Escuela de Verano de Tierra de Todos, que se ha realizado en el CEIP Santa Juliana del barrio de La Chana. Este proyecto surge de la necesidad de conciliación familiar de los padres y madres con menores a su cargo y ofrece una alternativa de ocio y tiempo libre a menores que de otra manera, no tendrían acceso a un recurso de este tipo. El proyecto ha tenido una duración de un mes, entre el 1 y el 31 de julio, con un horario de apertura del colegio a las 10:00 de la mañana y recogida a las 13:30 de la tarde. Se realizaron actividades lúdicas y educativas, abarcando juegos deportivos, acuáticos, de expresión corporal, gymkhanas, manualidades etc. Esto se complementa con la realización de dos excursiones, una al Parque acuático Acuaola, y otra en la que se invitó a participar a las familias de los menores, al Río Dílar. Dadas las dificultades económicas por las que atravesaban algunas de las familias de los alumnos, además de ser una actividad gratuita para las familias beneficiarias del proyecto, se ofreció un desayuno diario a los y las menores. OBJETIVOS DE LA ESCUELA DE VERANO 1. Ofrecer una alternativa de ocio y tiempo libre, a través de actividades educativas, socioculturales, deportivas y lúdicas facilitando la integración de los niños y niñas en situación de dificultad social. 2. Apoyar a las familias en la atención de la infancia en periodo estival para la conciliación familiar. 3. Crear un espacio que favorezca el desarrollo de los menores a través de una educación en valores, habilidades sociales y hábitos de vida saludables para mejorar sus relaciones interpersonales, integración social y participación en la vida cívica. PROGRAMACIÓN DE LA SEMANA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES PRIMARIA: Apoyo Escolar INFANTIL: Taller /Juego JuegosMotrices, patio interior PRIMARIA: Apoyo Escolar INFANTIL: Taller /Juego. Juegosacuáticos Monitores: Preparación del día. ACTIVIDAD DE INICIO Juego grupal (Infantil y Primaria) MERIENDA Cine y teatro en el cole Juegosmotrices, patio exterior PRIMARIA: Apoyo Escolar INFANTIL: Taller /Juego. Juegosacuáticos Monitores: Evaluación del día Juegos exterior Juegosmotrices/acuáticos Juegosmotrices/acuáticos 12

13 Actividad de Inicio Diariamente, se realizó una actividad inicial de media hora de duración con la finalidad de introducir el día y acogera los niños. Juegos Motrices, patio interior. Estos juegos estaban destinados principalmente a los niños y niñas de educación infantil, ya que este espacio delimitado era ideal para la realización de actividades dinámicas en las horas más fuertes de calor. Con estos juegos se han desarrollado habilidades motrices y de pensamiento, se aprendió a reconocer las reglas y a valorar la importancia del trabajo en grupo, ya que los niños y niñas tuvieron que seguir unas pautas para llevar a cabo estos juegos guiados por el monitor. Además, contribuyeron con su desarrollo físico, emocional y social. Juegos acuáticos Dadas las altas temperaturas estivales, se realizaron una gran variedad de juegos con el agua como elemento principal, en los que tenía que superar una serie de pruebas tanto físicas como de razonamiento para conseguir el premio final. También se realizaron juegos con globos de agua muy variados, en una pequeña piscina infantil, juegos en forma de gymkhanas, carreras de relevos, etc. Los jueves, estos juegos con agua se realizaron de manera conjunta, integrando los grupos de educación infantil y educación primaria, trabajando de manera transversal la paciencia, la tolerancia y el respeto.estas actividades han permitido a los niños y niñas desarrollar su razonamiento abstracto, espacial, cognitivo etc. lo que les ha ayudado a resolver problemas complejos y enfrentarse a situaciones variadas haciendo uso de su capacidad de improvisación y creatividad. Juegos grupales Todos los miércoles, después del juego inicial, comenzábamos con una actividad grupal con el objetivo de desarrollar en los mayores la conciencia de cuidar a los más pequeños, a través de la solidaridad y la paciencia, además de divertirse. Esta dinámica grupal consistía en un juego de investigación y descubrimiento en diferentes fases, distribuidos por todo el patio exterior en rincones y con una gran variedad de pruebas, tanto acuáticas, como cognitivas. Se ha trabajado la motricidad, la ayuda mutua, el trabajo en equipo, respeto de las normas, el orden y la limpieza. Apoyo escolar Semanalmente de reservó un espacio para el refuerzo escolar entre los y las menores de educación primaria, en el que se reforzaron las materias instrumentales prestando atención las necesidades de cada alumno o alumna. Manualidades Con este trabajo se han fomentado la autonomía del menor, la paciencia, creatividad, valores como compartir, el compañerismo, el respeto al medio ambiente y la importancia del reciclaje. Cine y teatro en el cole Los miércoles se introdujo un espacio para el cine y el teatro. Se proyectaron varias películas por grupo de edad para realizar una reflexión de forma grupal y llegar a un análisis sobre los valores que en ella se trataban. El teatro fue realizado por el grupo de monitores de cada semana. En él se reflejaba un valor determinado que trabajaba durante la semana, ofreciendo ejemplos a las y los menores de conductas 13

14 positiva y sancionables, formas de solucionar conflictos, etc. Entre los valores más importantes que se han trabajado, encontramos el perdón, el respeto a la diversidad y gratitud. Excursión La Escuela de Verano en se complementa con la salida al Río Dílar, que ya ha convertido en una tradición en la entidad. En esta actividad cada año se invita a participar a las familias de los y las menores, en un día en que la convivencia, es el eje central en torno al que giran las actividades: se realizan teatros, canciones, juegos familiares, almuerzo y meriendas compartidos. RESULTADOS BENEFICIARIOS: 60 PERSONAS HORAS DE ATENCIÓN: 39 HORAS RECURSOS HUMANOS: 2 PROFESIONALES Y 20 PERSONAS VOLUNTARIAS PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN Y COMUNICACIÓN SENSIBILIZACIÓN El ámbito de intervención de este programa son preferentemente las aulas. Nuestro objetivo es dar a conocer las dificultades asociadas a la inmigración, así como promover o ajustar actitudes o percepciones que faciliten una reflexión generadora de cambios comportamentales, que a su vez se conviertan en actitudes favorables a la diversidad cultural y por ende, a las personas y colectivos que la forman. RESULTADOS RECURSOS HUMANOS: 2 profesionales y 8personas voluntarias. BENEFICIARIOS DIRECTOS: 900 alumnos. CAMPAÑA DE NAVIDAD 2015 Con motivo de la Campaña de Navidad de Tierra de Todos en el Colegio HH Maristas La Inmaculada,espacio que el centro dedica a realizar una labor social que redunde en nuestra ciudad, la entidad se propuso realizar una intervención enlos diferentes niveles de primaria, secundaria y bachillerato. Con estos talleres queríamos promover un acercamiento de la Comunidad educativadel colegio a la comprensión del fenómeno de la inmigración y de las personas que migran para promover actitudes favorables hacia el aumento de la plena participación de estas personas en los diferentes ámbitos de la sociedad española: legal, político, económico, social, cultural. Taller:Escuelas del Mundo. El objetivo de este taller fue sensibilizar al alumnado de primaria acerca de los contrastes que existen entre las condiciones materiales de las escuelas de los diferentes países, y en los caminos que han de realizar los niños y niñas desde sus casas hasta sus lugares de estudio. A través de imágenes proyectadas, se generó una reflexión acerca de las oportunidades diferenciales que se tienen en diferentes países para estudiar y su incidencia en el éxito o fracaso escolar. 14

15 Taller: La Navidad en el Mundo. Este tallerse realizó también con alumnado de primaria. Tenía por objetivo revisar aspectos culturales de países de todos los continentes, centrándonosen la celebración de la Navidad. Con esta festividad como eje,se realizó un recorrido por diferentes tradiciones poniendo de relieve la riqueza que supone la diversidad. Taller:Las dificultades de la inmigración. En este taller el objetivo es proporcionar al alumnado nociones básicas acerca de conceptos relacionados con el ámbito de la inmigración, su relación con las áreas de trabajo de la asociación y cuáles son los objetivos que nos planteamos en cada una de ellas. Al mismo tiempo se introduce levemente los conceptos de estereotipo y prejuicio, haciendo ver a los y las jóvenes que el imaginario asociado a la inmigración está cargado de prejuicios y concepciones negativas. Testimonio: El viaje desde Costa de Marfil hasta España. En este taller contamos con el testimonio de un usuario de la entidad que llegó a España, siendo menor de edad, huyendo de un conflicto bélico en su país de origen. Cuenta al alumnado su viaje, los motivos por lo que huyó, los países que visitó, como entró en España, los centros por los que pasó y su situación actual. La historia de vida de este joven contribuyó a que los alumnos y alumnas tomaran conciencia de las dificultades que entraña emprender un viaje de estas carácterísticas y empatizaran con las personas procedentes de otros países. Taller:Acercamiento al fenómeno de la inmigración. En este taller trabajamos con alumnos y alumnas de entre 15 y 16 años para desmitificar estereotipos y prejuicios que se les asocian a los inmigrantes. A través de una dinámica grupal, se establece un vínculo simbólico entre las dificultades que el alumnado experimenta en la dinámica y aquellas que vive una persona que decide establecerse en un país diferente al suyo.esta corta experiencia les acercó un poco más a la realidad y les alejó de los estereotipos. Testimonio: El viaje desde El Congo hasta España. En este taller los alumnos tuvieron la oportunidad de asistir a la historia de vida de un ciudadano congoleño que decidió emprender un viaje hacia Europa huyendo de un conflicto armado y de la pobreza. Narró su viaje deteniéndose en especialmente en cómo llegó hasta España, su estancia en el Monte Gurugú y las condiciones de vida de las personas que como él esperaban una oportunidad para cruzar la frontera. Taller: Estereotipos Y Prejuicios. Con este taller queríamos que el alumnado se hiciera consciente de la existencia de estereotipos y prejuicios y sus mecanismos de funcionamiento para aprender a reconocerlos y relativizarlos. Por ello se trabajó con las definiciones de estos conceptos, y con estereotipos concretos sobre los países europeos y la juventud, para acabar aterrizando en los que afectan a la inmigración. Taller:Actitudes Frente A La Pobreza. Este taller, dirigido al claustro de docentes del centro, se propone provocar una reflexión acerca del significado que le atribuimos a la solidaridad y como esto se traduce en actitudes y comportamientos. Esta reflexión se realizó a través de la proyección de un video sobre la pobreza que generó un encendido 15

16 debateque resultó muy motivador de cara al papel de dinamizadores de la campaña de navidad que desempeñó el profesorado. Para complementar este taller, se contó con la intervención del director del Centro de Acogida de refugiados de la Comisión de Ayuda al Refugiado en Málaga y de uno de sus residentes, refugiado de Irán. Nos acercaron a la actual situación de emergencia internacional de personas que huyen de sus países por diferentes motivos y su situación en España. FIESTAS COLEGIALES 2015 Con motivo de la conmemoración del nacimiento de San Marcelino Champagnat, fundador del Instituto de los Hermanos Maristas, se celebraron en el colegio unas jornadas festivas, del 15 al 17 de mayo de 2015, a las que la entidad quiso realizar una aportación con varias actividades de entre las muchas ya programadas desde el ámbito colegial. 1. Stand informativo y de venta. Durante el fin de semana, en el patio del colegio, se instaló una carpa en la que se proporcionaba información sobre las actividades y recursos de la entidad. Además, se vendieron helados y café, y otros artículos como camisetas y pañuelos, a fin de recaudar fondos para la asociación. 2. Deporte por la convivencia: fútbol y baloncesto para todos y todas. En esta actividad realizada el sábado 16 de mayo en horario de mañana,donde el deporte era la excusa para compartir y conocerse, participaron más de cuarenta personas entre alumnado, ex alumnos y ex alumnas del centro, profesorado, padres, madres y usuarios y usuarias de los servicios de la asociación. 3. Participación en las actuaciones del alumnado de primaria. Con el objetivo de integrar a las familias con las que se trabaja en La Chana en la Comunidad Educativa Marista, se preparó una actuación musical con los y las menores del proyecto Un Sábado entre Tod@s, que se sumó a las que realizaron los alumnos y alumnas del Colegio La Inmaculada. COMUNICACIÓN Este año 2015, se contactó con la cadena pública Local TG7, que a través del programa Entre Todos, realizó un reportaje sobre el trabajo de la asociación que se puede ver en nuestra web. PROGRAMA DE VOLUNTARIADO Es el pilar básico para el funcionamiento de la asociación, encargado de la gestión de los recursos humanos más valiosos de la entidad: las personas voluntarias.se basa en el acompañamiento, seguimiento y formación del voluntariado de la asociación, siguiendo las directrices de nuestro Plan de voluntariado correpondiente a 2015/2016. Este programa además comprende actividades de promoción y captación de voluntariado. En 2015 se realizaron nueve sesiones informativas sobre voluntariado en Tierra de Todos, tanto en nuestro Colegio La Inmaculada, como en la Escuela Universitaria de Magisterio La Inmaculada y en la Universidad de Granada. 16

17 RESULTADOS Este año han pasado por Tierra de Todos 62personas voluntarias. COLABORADORES FALTAN ENCUENTRO DE AGENTES SOCIALES Fundación Marcelino Champagnat Ciudad de los Niños. Hermanos Obreros de la Compañía de María. Programa de Alta Intensidad. STAR IDEA SED 17

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