Canción de Cuna: su efecto sobre el cerebro durante el sueño

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Canción de Cuna: su efecto sobre el cerebro durante el sueño"

Transcripción

1 Canción de Cuna: su efecto sobre el cerebro durante el sueño Música y sueño parte II Introducción Dr Roque Zalazar Neurólogo. Corrientes. Argentina Las nanas o las canciones de cuna son, acaso, la manifestación más antigua del cariño de una madre por su hijo. Desde la noche de los tiempos las madres han acunado y mecido a sus pequeños y les han susurrado palabras de consuelo para evitarles miedos o dolores, para invocar el sueño o para hacerles compañía. Como bien indica el poeta Gabriel Celaya: En rigor las nanas no son canciones de niños sino canciones para los niños. Así al menos pensaba yo, hasta que un día vi a una pequeña que acunando a su muñeca, le cantaba una nana. Y empecé a pensar en la complejidad del hecho, (...) la madre, al cantar al niño, se pone a su nivel, y le habla como si también ella fuera un niño, sólo un poco mayor. De ahí la comunicación real que se establece en las canciones de cuna.... Parece que, de alguna manera, en la cultura latina ya se cantaban nanas y así lo muestran algunos textos del Siglo I d. C; pero también se conservan textos griegos que datan del 300 a. C. e, incluso, aunque no quedan testimonios, ya que la transmisión oral no es tan duradera como la arqueológica, podemos pensar que, desde los inicios, las nanas han acompañado el sueño de los niños de todos los pueblos, tiempos y culturas. Gabriela Mistral lo resume con estas bellas palabras: La Canción de Cuna sería un coloquio diurno y nocturno de la madre con su alma, con su hijo y con la Gea visible de día y audible de noche. La nanas reciben nombres parecidos en todas partes; así en Italia se las llama ninna nanna, en Georgia nana/nani nani, en Túnez ya la palabra nanni significa dormir, en la India, por poner otro ejemplo, la palabra navna indica cerrar los ojos y nisna señala el movimiento de un columpio, como el vaivén de la cuna, en torno a la cual se suelen entonar las nanas. En muchos idiomas, el sueño de los niños se designa con alguna palabra onomatopéyica que se refiere a los sonidos infantiles na o ni duplicados. Así, en catalán fer nonon es dormir. La palabra Nana, si nos fijamos en su etimología, procede del término latino nenia que significa cantinela o lenguaje mágico. Una nana es, efectivamente, una cantinela que entona la madre, normalmente, de forma espontánea, muchas veces, aprendida otras y es, por supuesto, un canto mágico que introduce a los niños en la esfera del bienestar. Nunca una música grabada o enlatada, por hermosa que sea, podrá sustituir al canto de la madre o de la abuela o de la tía, que, cuando arropan al niño contra ellas, les permiten escuchar la vibración de su pecho y, por lo tanto, sentirse mucho más seguros. No hace falta cantar bien, desde luego, sólo querer y necesitar hacerlo. Para Lorca, No hacía falta ninguna que la canción tuviera texto. El sueño acude con el ritmo solo y la vibración de la voz sobre ese ritmo. La canción de cuna perfecta sería la repetición de dos notas entre sí, alargando sus duraciones y efectos. Pero la 1

2 madre no quiere ser fascinadora de serpientes, aunque en el fondo emplee la misma técnica. A veces los niños no se duermen y dejan a sus madres al borde de los nervios: El punto de la música por donde el niño se escabulle confirma Gabriela Mistral- y deja a la madre burlada y cantando inútilmente, este último peldaño me lo conozco muy bien: en tal o cual palabra, el niño y yo damos vuelta la espalda y nos escapamos dejando caer el mundo, como la capa estorbosa en el correr.... La intención de las nanas o de las Canciones de Cuna es, efectivamente, provocar el sueño. De esta manera llegamos a la conclusión de que todas las nanas están unidas por un mismo efecto, pero cómo se logra? Siguiendo el manual Música para bebés y niños para todos los momentos. Todos a dormir las nanas tienen rasgos comunes que son los siguientes: En primer lugar, el ritmo es tranquilo, basado en el ritmo cardíaco de la mamá, la cual, a menudo, cuando acuna al pequeño, lo mantiene apoyado precisamente sobre el corazón. El texto es muy simple, hecho de pocas y sencillas palabras, sonidos onomatopéyicos e incluso términos inventados: para el pequeño, que aún no entiende la lengua, no es tan importante el significado de las palabras, sino el sonido y la entonación con los que se pronuncian. La melodía se basa en pocas notas, a intervalos cercanos. En general, las nanas utilizan una escala pentatónica (do-re-mi-fa-sol-la o bien do-re-mi-sol-fa), fácil de entonar. A estos aspectos se añaden otros no menos importantes: La velocidad y el volumen de la voz son decrecientes: esto favorece y acompaña el paso de la vigilia a la primera fase de sueño, que se produce a nivel cerebral. De esta manera, los musicoterapeutas León Vence y Max Mereaux añaden: La respiración de quien escucha una nana se ralentiza y después se hace más ligera y regular, como la de alguien que está durmiendo (2) Plasticidad auditiva (3) Los circuitos neuronales son la base de nuestro comportamiento, una red dinámica posee la capacidad de cambiar en respuesta a las variaciones del entorno, en el Sistema nerviosos coexisten los circuitos responsables de funciones cerebrales específicas que modifican el funcionamiento y posibilitan el aprendizaje La audición constituye un proceso complejo. Se inicia cuando los sonidos se traducen en señales eléctricas en las células receptoras de la cóclea, en el oído interno que se codifican en forma de potenciales de acción. La resintonización de una neurona por acoplamiento de frecuencia genera un estimulo condicionado que se asocia a otro estimulo no condicionado provocando una repercusión conductual, como ser organización de las ondas eléctricas durante el sueño. Una de las cualidades destacables del sonido es que presenta claves binaurales (ambos oídos) que se reproduce en el sistema nervioso central en la corteza auditiva primaria en el área 41 de Brodman (con los moduladores a nivel cocleo vestibular) es importante recalcar esta cualidad ya que el espacio visual queda representado en sitios concretos de codificación eléctrica que se localiza en la retina (3) Ranganath et al (1-5), distinguen dos tipos principales de novedad: novedad sensorial y novedad contextual. Los efectos y respuestas de la novedad sensorial se traducen en cambios en el comportamiento y en las respuestas neuronales a un estímulo conforme éste se repite. 2

3 Papel de la adaptación en la detección de cambios Muchas neuronas, de distintos sistemas sensoriales, presentan adaptación a la estimulación continuada. Cuando dichas neuronas se estimulan de una manera repetitiva y relativamente rápida, su respuesta tiende a disminuir. Por ejemplo, en el sistema auditivo, se sabe que el nervio auditivo puede seguir repeticiones de estímulos del orden de cientos de Hertz, (1-7) que en el tálamo auditivo las neuronas se adaptan con repeticiones de estímulos más bajas (decenas de hertzios), y que en la corteza auditiva pueden adaptarse aún más. Incluso dentro de la corteza auditiva, esta adaptación es mayor en las áreas secundarias que en la corteza primaria (1-11,12). En el colículo inferior, las neuronas también muestran adaptación ante trenes de estímulos idénticos (1-13,14). Así, parece evidente que las neuronas auditivas muestran una adaptación más débil en la periferia y progresivamente se hace más intensa al ascender en la vía auditiva. La adaptación se puede manifestar de dos maneras (Fig. 1): Como un descenso generalizado en la actividad neuronal global a consecuencia de una fatiga en la descarga. (1-15) Como un descenso específico en la respuesta a un estímulo: adaptación especifica a estímulos stimulus-specific adaptation (SSA). 3

4 Figura 1. Gráficos de puntos que reflejan la respuesta de dos neuronas distintas a una serie de estímulos repetidos. Cada punto representa un potencial de acción. En el eje de abscisas se indica el tiempo transcurrido desde el comienzo del estímulo (con una duración de 100 ms, indicado por el fondo sombreado), mientras que en el de ordenadas se indica el número de repetición del estímulo. Por tanto, los puntos que se encuentran en la misma línea horizontal representan potenciales de acción en respuesta al mismo estímulo. En el caso de una neurona que muestra habituación clásica (izquierda), la respuesta a un estímulo A cesa después de un número de repeticiones. Si en un momento dado el estímulo cambia (representado por la línea discontinua, en la repetición número 100), la neurona permanece habituada y continúa sin responder. Por otro lado, la respuesta inicial de una neurona que exhiba adaptación específica a estímulos (SSA, derecha) es similar, ya que también se adapta tras las primeras repeticiones de un estímulo. Sin embargo, estas neuronas vuelven a responder de forma transitoria inmediatamente (y vuelven a adaptarse) al cambiar el estímulo, sin necesidad de añadir pausa adicional alguna durante el salto del estímulo A al estímulo B. Más aún, ciertos estudios sugieren que la adaptación puede optimizar la codificación neuronal(1-18,19)l o ahorrar espigas(1-20), de manera que en un entorno constante. La capacidad de reducir la actividad de procesamiento para ahorrar energía tendría un valor adaptativo. May et al, han propuesto un modelo de detección de cambios en la corteza auditiva que incluye un proceso de adaptación, y que puede ser una de las causas de potencial de disparidad mismatch negativity (MMN)(1-21) Durante la SSA, un estímulo presentado de forma repetida (p. Ej.,un tono de una frecuencia determinada) causa una reducción en la respuesta de la neurona, pero esta reducción es específica para dicho estímulo(1-9) Este tipo de adaptación parece ser altamente específico; en el caso de adaptación a la frecuencia del estímulo, una neurona sería capaz de discriminar dos tonos cuya frecuencia difiera en menos de 0,125 octavas, en la corteza auditiva del cobaya. La SSA no es exclusiva del sistema auditivo, sino que también se ha descrito en otros sistemas, como el visual, el olfativo o el somatosensorial (1-9,24,25,17,26,27) La detección de estímulos nuevos se ha estudiado ampliamente en el sistema auditivo humano mediante el registro de potenciales evocados. Éstos son potenciales eléctricos generados en el cerebro a consecuencia de la activación sincronizada de poblaciones neuronales, debido a estímulos externos, que consisten en secuencias precisas de ondas o componentes. Uno de esos componentes, el MMN, se ha relacionado con la detección de novedad contextual.(1-28) El MMN se evoca mediante un paradigma de oddball pasivo, en el cual un estímulo repetido con una alta probabilidad (estímulo estándar) es interrumpido por otro estímulo ligeramente distinto, con una baja probabilidad de aparición, que se conoce como estímulo raro o discrepante. El MMN es el resultado de restar la onda generada por el estímulo estándar de la generada por el estímulo discrepante, y el resultado es un pico negativo(fig. 2). Esta onda comienza normalmente 100 o 200 ms después del inicio del estímulo, y dura otros ms. Hasta el momento se han descrito dos subcomponentes del MMN. El subcomponente uno, tiene su origen en la corteza auditiva primaria y se piensa que es el resultado de la comparación automática entre el estímulo discrepante y la huella neuronal de los estímulos inmediatamente anteriores. El subcomponente dos, se origina en la corteza frontal, principalmente del lado derecho (1-34,35), y se piensa que se relaciona con el cambio del foco de atención hacia el estímulo discrepante.(1-32) 4

5 Figura 2. a) Diagrama de una secuencia de estímulos durante un paradigma oddball. Se emplean dos estímulos distintos, uno con alta frecuencia (estímulo estándar) y otro con una frecuencia baja (estímulo discrepante), ordenados de forma aleatoria; b) Tras presentar este tipo de secuencias sucesivas veces registrando los potenciales evocados, la respuesta promediada a los estímulos estándares es distinta a la respuesta promediada a los estímulos discrepantes. La diferencia entre ambas respuestas muestra una clara desviación, que se conoce como potencial de disparidad (MMN). Por tanto, el MMN ( 1-28)demuestra que el sistema auditivo no sólo tiene la capacidad de analizar las propiedades físicas del sonido, sino que también revela los mecanismos neuronales que recrean los objetos auditivos (patrones de reconocimiento de los sonidos, que poseen características perceptuales propias) en base a patrones regulares de estimulación acústica (p. Ej., alternando dos tonos puros distintos, o incluso en función de relaciones abstractas entre múltiples tonos puros.) Esto puede considerarse una forma de inteligencia primitiva (1-28). Además, el MMN y los 5

6 mecanismos neuronales relacionados con él podrían desempeñar un papel central en la percepción subjetiva de los objetos auditivos. La tarea de mantener la huella neuronal se ha asignado a la memoria ecoica o sensorial, cuya duración en humanos se ha estimado del orden de unos pocos segundos(1-39,41). Dicha huella depende de la duración del intervalo entre estímulos, la probabilidad de ocurrencia del estímulo discrepante y las características físicas de los estímulos. Se ha sugerido que la predictibilidad de los estímulos no afecta al MMN, y esto refuerza la teoría de que se trata de un proceso automático. El MMN no se genera solamente tras cambios en las características físicas del sonido, sino que también aparece tras cambios abstractos, por ejemplo cuando se emplea como estímulo una pareja de tonos y la relación de sus frecuencias cambia de ascendente a descendente,(canciones de cuna) o viceversa(1-37,51) El MMN persiste durante el sueño y bajo anestesia, lo que sugiere que su origen es preatentivo (1-52,54)y, por tanto, es posible que se origine en algún centro nervioso subcortical. A pesar de ello, las respuestas a la novedad, incluyendo el MMN, se han localizado de forma tradicional en la corteza auditiva (1-37) debido muy posiblemente al hecho de que el método principal de estudio ha sido el registro de potenciales evocados en humanos, una técnica que tiene limitaciones para registrar la actividad neuronal originada en núcleos profundos del cerebro. Por tanto, resulta posible que otros núcleos auditivos subcorticales estén implicados en la generación de MMN. De hecho, algunos estudios han descrito MMN en el tálamo de cobayas. Más aún, un estudio de Galbraith et al (1-57), en el que se registraron respuestas a cambios de tono tanto en la corteza como en el tronco del encéfalo, sugiere que el procesamiento reflejado en los componentes de latencia larga de la respuesta evocada auditiva no es un fenómeno exclusivamente cortical, sino que también depende de patrones de procesamiento neuronal que ocurren en el tronco del encéfalo A pesar de que en dicho estudio se hallaron neuronas con distintos grados de SSA en todas las divisiones del colículo inferior, sólo las neuronas localizadas en las áreas corticales de éste mostraron un alto grado de SSA. Este hecho podría relacionarse con la densa proyección que llega a esas áreas desde la corteza auditiva, en contraste con el núcleo central. Por tanto, debe considerarse la posibilidad de una contribución cortical en este tipo de respuestas del colículo inferior. Tales hallazgos también invitan a preguntarse si las respuestas a los cambios en los estímulos halladas en la corteza auditiva y en el colículo inferior están relacionadas, y de qué modo p. ej., si forman parte de un proceso ascendente (bottom-up) o descendente (top-down) (1-63). 6

7 SSA FRENTE A MMN: SIMILITUDES Y DIFERENCIAS Como describe Ulanovsky et al,(1-58) existen múltiples analogías entre SSA y MMN: En ambos casos, aparecen como respuesta a un estímulo discrepante inmerso en un bloque de estímulos repetidos. En ambos casos, la magnitud del MMN y de la SSA se correlaciona positivamente con la magnitud de la diferencia entre el estímulo discrepante y el estándar. Estas dos propiedades confirman que la SSA es un índice real de la detección del cambio. Las dinámicas temporales de la SSA y del MMN también tienen puntos en común, puesto que la latencia de ambos disminuye cuando se aumenta la diferencia entre los tonos estándar y discrepante. La magnitud del MMN y de la SSA aumenta a lo largo de unas pocas repeticiones, aunque disminuye al incrementar el intervalo entre estímulos. Sin embargo, también existen diferencias evidentes ente MMN y SSA(1-58,59). La más importante es el curso temporal en las respuestas de SSA. La latencia del MMN es notoriamente más larga que la de la SSA en la corteza auditiva primaria, lo que sugiere que la SSA no es exclusivamente el generador de MMN, sino un elemento anterior en su generación. También sugiere que el MMN no sólo refleja las respuestas de la corteza auditiva, sino de otras áreas corticales superiores cuya latencia es mayor, pero al mismo tiempo sus respuestas dependen de la corteza auditiva. Esta hipótesis explicaría los resultados de Pincze et al, quienes demostraron en el gato que el MMN es mayor en la corteza auditiva secundaria que en la primaria. Así pues, es evidente que se precisan experimentos futuros que determinen la relación temporal entre SSA y MMN en diferentes áreas de la corteza auditiva y otros núcleos auditivos subcorticales. Canciones de cuna, el insomnio y las ondas cerebrales (4) Un reciente estudio supervisado por el Dr. Katuro Endo, y col. "médicos del Sueño", ha encontrado que la música, en concreto las canciones de cuna, puede curar el insomnio. Dr Endo se propuso demostrar el poder de la música de inducir el sueño en 1500 sujetos. Él escogió la música que encontró efectivo para las personas que necesitan ayuda en el insomnio Dr. Endo divide la música en: -las melodías que encienden la imaginación, los que son calmantes y relajantes, y la música que debería, dentro de los diez minutos, lento del cerebro hasta el punto de la somnolencia La primera descripción de la música, que enciende la imaginación puede ser cualquier cosa, por lo que esta categoría parece un poco vago y amplio. -La segunda categoría, la música que es hipnotica podría incluir las, clásica, canciones de cuna, Conclusión Hay mucha investigación sobre el sueño, pero pocos estudios se han centrado en los efectos de la música en la mejora de la calidad del sueño, particularmente en adultos mayores. 7

8 El propósito del estudio y el tema de este artículo. En mi experiencia, la música más eficaz para inducir la relajación y el sueño es el que tiene una melodía simple, (en términos musicales, que podría ser conocido como una melodía en conjunción Durante una estimulación repetitiva o una escena auditiva monótona, muchas neuronas auditivas muestran una reducción de su respuesta, debido a un proceso de adaptación. Este fenómeno, conocido como adaptación específica a los estímulos stimulus specific adaptation (SSA) podría constituir el mecanismo neuronal de la detección de cambios en el entorno acústico? Estudios recientes han descrito la existencia de neuronas que muestran claramente SSA tanto en áreas auditivas corticales como subcorticales (como el colículo inferior) y que podrían formar parte del circuito neuronal de detección de cambios o eventos novedosos. La SSA, como se manifiesta en dichas neuronas, comparte numerosas características con el potencial de disparidad mismatch negativity (MMN) un componente de los potenciales evocados relacionado con la detección de novedad contextual y que puede vincularse a ciertos procesos de memoria La hipótesis que planteo es que (coincidiendo con Atienza y colaboradores, y King C y colaboradores) el MMN persiste durante el sueño que se origina en un centro subcortical, que se traduce también en la corteza auditiva y que se reproduce generando cambios en las ondas cerebrales durante el sueño, cuando es expuesto a un estimulo acústico con patrones regulares alternando dos tonos puros como ser una canción de cuna. Somos del mismo material del que se tejen los sueños, nuestra pequeña vida está rodeada de sueños. William Shakespeare BIBLIOGRAFIA 1 Detección de sonidos nuevos 1. Malmierca MS. The structure and physiology of the rat auditory system: an overview. Int Rev Neurobiol 2003; 56: Malmierca MS, Merchán MA. The auditory system. In Paxinos G, ed. The rat nervous system. San Diego: Elsevier-Academic Press; Malmierca MS, Irvine DR, eds. Auditory spectral processing. San Diego:Elsevier; Fay RR, Popper AN. Comparative auditory research. In Fay RR, Popper AN, eds. Comparative hearing: mammals. New York: Springer- Verlag; p Ranganath C, Rainer G. Neural mechanisms for detecting and remembering novel events. Nat Rev Neurosci 2003; 4: Kohn A. Visual adaptation: physiology, mechanisms, and functional benefits. J Neurophysiol 2007; 97: Greenwood DD, Joris PX. Mechanical and temporal filtering as codeterminants of the response by cat primary fibers to amplitude-modulated signals. J Acoust Soc Am 1996; 99: Creutzfeldt O, Hellweg FC, Schreiner C. Thalamocortical transformation of responses to complex auditory stimuli. Exp Brain Res 1980; 39: 8

9 Condon CD, Weinberger NM. Habituation produces frequency-specific plasticity of receptive fields in the auditory cortex. Behav Neurosci 1991; 105: Malone BJ, Scott BH, Semple MN. Context-dependent adaptive coding of interaural phase disparity in the auditory cortex of awake macaques. J Neurosci 2002; 22: Irvine DR, Huebner H. Acoustic response characteristics of neurons in nonspecific areas of cat cerebral cortex. J Neurophysiol 1979; 42: Schreiner CE, Cynader MS. Basic functional organization of second auditory cortical field (AII) of the cat. J Neurophysiol 1984; 51: Palombi PS, Caspary DM. Physiology of the young adult Fischer 344 rat inferior colliculus: responses to contralateral monaural stimuli. Hear Res 1996; 100: Nuding SC, Chen GD, Sinex DG. Monaural response properties of single neurons in the chinchilla inferior colliculus. Hear Res 1999; 131: Carandini M. Visual cortex: fatigue and adaptation. Curr Biol 2000;. DeCharms RC, Merzenich MM. Primary cortical representation of sounds by the coordination of action-potential timing. Nature 1996; 381: Stopfer M, Laurent G. Short-term memory in olfactory network dynamics. Nature 1999; 402: Kandel E, Schwartz J, Jessell T. Principles of neural science. 4 ed. New York: McGraw-Hill; Pickles JO. An introduction to the physiology of hearing. 2 ed. London: Academic Press; Barlow H. Redundancy reduction revisited. Network 2001; 12: May P, Tiitinen H, Ilmoniemi RJ, Nyman G, Taylor JG, Näätänen R. Frequency change detection in human auditory cortex. J Comput Neurosci 1999; 6: Malone BJ, Semple MN. Effects of auditory stimulus context on the representation of frequency in the gerbil inferior colliculus. J Neurophysiol 2001; 86: Sanes DH, Malone BJ, Semple MN. Role of synaptic inhibition in processing of dynamic binaural level stimuli. J Neurosci 1998; 18: Müller JR, Metha AB, Krauskopf J, Lennie P. Rapid adaptation in visual cortex to the structure of images. Science 1999; 285: Maffei L, Fiorentini A, Bisti S. Neural correlate of perceptual adaptation to gratings. Science 1973; 182: Best AR,Wilson DA. Coordinate synaptic mechanisms contributing to olfactory cortical adaptation. J Neurosci 2004; 24: Chung S, Li X, Nelson SB. Short-term depression at thalamocortical synapses contributes to rapid adaptation of cortical sensory responses in vivo. Neuron 2002; 34: Näätänen R, Tervaniemi M, Sussman E, Paavilainen P, Winkler I. Primitive intelligence in the auditory cortex. Trends Neurosci 2001; 28. Näätänen R, Gaillard AW, Mantysalo S. Early selective-attention effect on evoked potential reinterpreted. Acta Psychol (Amst) 1978; 42: Sams M, Kaukoranta E, Hamalainen M, Näätänen R. Cortical activity elicited by changes in auditory stimuli: different sources for the magnetic N100m and mismatch responses. Psychophysiology 1991; 28: Kropotov JD, Näätänen R, Sevostianov AV, Alho K, Reinikainen K, Kropotova OV. Mismatch negativity to auditory stimulus change recorded directly from the human temporal cortex. Psychophysiol 31 Giard MH, Perrin F, Pernier J, Bouchet P. Brain generators implicated 9

10 in the processing of auditory stimulus deviance: a topographic eventrelated potential study. Psychophysiology 1990; 27: Csépe V, Pantev C, Hoke M, Hampson S, Ross B. Evoked magnetic responses of the human auditory cortex to minor pitch changes: localization of the mismatch field. Electroencephalogr Clin Neurophysiol 1992; 84: Javitt DC, Steinschneider M, Schroeder CE, Vaughan HG Jr, Arezzo JC. Detection of stimulus deviance within primate primary auditory cortex: intracortical mechanisms of mismatch negativity (MMN) generation. Brain Res 1994; 667: Näätänen R. Implications of ERP data for psychological theories of attention. Biol Psychol 1988; 26: Atienza M, Cantero JL, Grau C, Gómez C, Domínguez-Marín E, Escera C. Effects of temporal encoding on auditory object formation: a mismatch negativity study. Brain Res Cogn Brain Res 2003; 16: Carral V, Corral MJ, Escera C. Auditory event-related potentials as a function of abstract change magnitude. Neuroreport 2005; 16: Amenedo E, Escera C. The accuracy of sound duration representation in the human brain determines the accuracy of behavioural perception. Eur J Neurosci 2000; 12: Escera C, Alho K,Winkler I, Näätänen R. Neural mechanisms of involuntary attention to acoustic novelty and change. J Cogn Neurosci 1998; 39 Escera C, Alho K, Schröger E,Winkler I. Involuntary attention and distractibility as evaluated with event-related brain potentials. Audiol Neurootol 2000; 5: Näätänen R, Escera C. Mismatch negativity: clinical and other applications. Audiol Neurootol 2000; 5: Haenschel C,Vernon DJ, Dwivedi P, Gruzelier JH, Baldeweg T. Eventrelated brain potential correlates of human auditory sensory memorytrace formation. J Neurosci 2005; 25: Pincze Z, Lakatos P, Rajkai C, Ulbert I, Karmos G. Separation of mismatch negativity and the N1 wave in the auditory cortex of the cat: a topographic study. Clin Neurophysiol 2001; 112: Tiitinen H, May P, Reinikainen K, Näätänen R. Attentive novelty detection in humans is governed by pre-attentive sensory memory. Nature 1994; 372: Näätänen R, Paavilainen P, Reinikainen K. Do event-related potentials to infrequent decrements in duration of auditory stimuli demonstrate a memory trace in man? Neurosci Lett 1989; 107: Näätänen R, Paavilainen P, Alho K, Reinikainen K, Sams M. Do eventrelated potentials reveal the mechanism of the auditory sensory memory in the human brain? Neurosci Lett 1989; 98: Schröger E,Wolff C. Mismatch response of the human brain to changes in sound location. Neuroreport 1996; 7: Näätänen R, Lehtokoski A, Lennes M, Cheour M, Huotilainen M, Iivonen A, et al. Language-specific phoneme representations revealed by electric and magnetic brain responses. Nature 1997; 385: Ford JM, Hillyard SA. Event-related potentials (ERPs) to interruptions of a steady rhythm. Psychophysiology 1981; 18: Näätänen R, Schröger E, Karakas S, Tervaniemi M, Paavilainen P. Development of a memory trace for a complex sound in the human brain. Neuroreport 1993; 4: Saarinen J, Paavilainen P, Schröger E, Tervaniemi M, Näätänen R. Representation of abstract attributes of auditory stimuli in the human brain. Neuroreport 1992; 3: Atienza M, Cantero JL, Escera C. Auditory information processing during human sleep as revealed by event-related brain potentials. Clin Neurophysiol 2001; 112: King C, McGee T, Rubel EW, Nicol T, Kraus N. Acoustic features and acoustic changes are represented by different central pathways. Hear 10

11 Res 1995; 85: Atienza M, Cantero JL, Domínguez-Marín E. Mismatch negativity (MMN): an objective measure of sensory memory and long-lasting memories during sleep. Int J Psychophysiol 2002; 46: Näätänen R. The mismatch negativity: a powerful tool for cognitive neuroscience. Ear Hear 1995; 16: Kraus N, McGee T, Littman T, Nicol T, King C. Nonprimary auditory thalamic representation of acoustic change. J Neurophysiol 1994; 72: Galbraith GC, Gutterson RP, Levy DS, Mussey JL, Sabatasso FA,Wasserman RI. Correlated brain stem and cortical evoked responses to auditory tone change. Neuroreport 2004; 15: Ulanovsky N, Las L, Nelken I. Processing of low-probability sounds by cortical neurons. Nat Neurosci 2003; 6: Pérez-González D, Malmierca MS, Covey E. Novelty detector neurons in the mammalian auditory midbrain. Eur J Neurosci 2005; 22: Bibikov NG. Novelty neurons in the frog auditory system. Zh Vyssh Nerv Deiat Im I P Pavlova 1977; 27: Bibikov NG, Soroka SK. Structure of the neurons in the midbrain auditory center in the frog, Rana ridibunda. Zh Evol Biokhim Fiziol 1979; 61. Fritz JB, Elhilali M, David SV, Shamma SA. Auditory attention focusing the searchlight on sound. Curr Opin Neurobiol 2007; 17: Näätänen R, Jacobsen T,Winkler I. Memory-based or afferent processes in mismatch negativity (MMN): a review of the evidence. Psychophysiology 2005; 42: Näätänen R. Attention and brain function. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum; Tervaniemi M, Maury S, Näätänen R. Neural representations of abstract stimulus features in the human brain as reflected by the mismatch negativity. Neuroreport 1994; 5: Gu Q. Neuromodulatory transmitter systems in the cortex and their role in cortical plasticity. Neuroscience 2002; 111: Fine A, Hoyle C, Maclean CJ, Levatte TL, Baker HF, Ridley RM. Learning impairments following injection of a selective cholinergic immunotoxin, ME20.4 IgG-saporin, into the basal nucleus of Meynert in monkeys. Neuroscience 1997; 81: Hasselmo ME. Neuromodulation: acetylcholine and memory consolidation. Trends Cogn Sci 1999; 3: Giovannini MG, Rakovska A, Benton RS, Pazzagli M, Bianchi L, Pepeu G. Effects of novelty and habituation on acetylcholine, GABA, and glutamate release from the frontal cortex and hippocampus of freely moving rats. Neuroscience 2001; 106: Vankov A, Herve-Minvielle A, Sara SJ. Response to novelty and its rapid habituation in locus coeruleus neurons of the freely exploring rat. Eur J Neurosci 1995; 7: Nelken I, Fishbach A, Las L, Ulanovsky N, Farkas D. Primary auditory cortex of cats: feature detection or something else? Biol Cybern 2003; 89: LAS NANAS OLAS CACIONES DE CUNA.RECOPILACION DE DE LIBROS INFANTILES.(desde ) -CELAYA, Gabriel: La voz de los niños, Barcelona, Laia, COMPANY VALLS, Marisa: Nana a Elba-Mar, en Popurrí de flores, Varios, Vigo, Cardeñoso, DIEDERECHIS, Gilles: Mis primeras canciones de relajación, Madrid, SM, GARCÍA LORCA. Añada. Arrolo. Nana. Vou veri vou, conferencia leída en la Residencia de Estudiantes el 13 de diciembre de 1928, en Obras de Federico García Loirca, Madrid, Alianza, MISTRAL, Gabriela: Ternura, Buenos Aires, Espasa Calpe, ROMERO YEBRA, ANA MARÍA: Ronda de Nanas, Málaga. Cedma, 2000, (Caracol). Introducción de Antonio A. 11

12 Gómez Yebra. --SAÍZ RIPOLL, Anabel: Velando tu sueño, en La flor del cactus, Varios; Vigo, Cardeñoso, VARIOS: Libro de nanas, Valencia, Media Vaca, 2004, (Libros para Niños). Ilustraciones de Noemí Villamuza. -VARIOS: Todos a dormir, en Música para bebés y niños para todos los momentos, Barcelona, Sfera Editores, CD: La música como terapia contra el insomnio, Volumen I, Instituto Superior de CC. Terapéuticas y Educ. L.A.M. 3-PLASTICIDAD AUDITIVA investigacion y ciencia 2012.manual de neurociencia j m Delgado cancion de cuna, el insomnia y las ondas cerebrales.sourche web-inf.prmob.net 12

Detección de sonidos nuevos. Existen múltiples manifestaciones de un mismo fenómeno?

Detección de sonidos nuevos. Existen múltiples manifestaciones de un mismo fenómeno? REVISIÓN EN NEUROCIENCIA Detección de sonidos nuevos. Existen múltiples manifestaciones de un mismo fenómeno? D. Pérez-González a,c, E. Covey a,b, M.S. Malmierca a DETECCIÓN DE SONIDOS NUEVOS. EXISTEN

Más detalles

Potenciales evocados auditivos y alcohol: características del componente mismatch negativity en el alcoholismo

Potenciales evocados auditivos y alcohol: características del componente mismatch negativity en el alcoholismo MISMATCH NEGATIVITY EN EL ALCOHOLISMO REVISIÓN Potenciales evocados auditivos y alcohol: características del componente mismatch negativity en el alcoholismo M. Sánchez-Turet a, J.M. Serra-Grabulosa b

Más detalles

Texto de Apoyo; Receptores y mecanismos neuromusculares periféricos.

Texto de Apoyo; Receptores y mecanismos neuromusculares periféricos. Universidad Andrés Bello Facultad de Odontología Fisiología Oral Texto de Apoyo; Receptores y mecanismos neuromusculares periféricos. Los sistemas sensoriales codifican cuatro atributos del estímulo que

Más detalles

ÁREAS DE ASOCIACIÓN Y LENGUAJE

ÁREAS DE ASOCIACIÓN Y LENGUAJE ÁREAS DE ASOCIACIÓN Y LENGUAJE Dr. Matamala - Su rol consiste en interpretar la información que llega a las áreas de proyección, debido a que reciben y analizan simultáneamente las señales de múltiples

Más detalles

Asociación Educar. Ciencias y Neurociencias Aplicadas al Desarrollo Humano. Curso de Capacitación Docente en Neurociencias

Asociación Educar. Ciencias y Neurociencias Aplicadas al Desarrollo Humano. Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Asociación Educar Ciencias y Neurociencias Aplicadas al Desarrollo Humano Curso de Capacitación Docente en Neurociencias La Atención: Una mirada Neuropsicológica Daniel Rincón Cuartas 1 Buenos Aires, Argentina

Más detalles

Universidad Central Del Este U.C.E. Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Psicología PSI-210 PSICOLOGÍA. FISIOLÓGICA

Universidad Central Del Este U.C.E. Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Psicología PSI-210 PSICOLOGÍA. FISIOLÓGICA Universidad Central Del Este U.C.E. Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Psicología PSI210 PSICOLOGÍA. FISIOLÓGICA Programa de la asignatura: Total de Créditos: 4 Teórico: 3 Práctico: 2 Prerrequisitos:

Más detalles

Evaluación de disfunciones neurocognitivas con potenciales evocados

Evaluación de disfunciones neurocognitivas con potenciales evocados C. Escera Ortodoncia clínica 2000;3:1-8 Original Rev Psiquiatría Fac Med Barna 2002;29(6):362-373 Evaluación de disfunciones neurocognitivas con potenciales evocados Carles Escera Departament de Psiquiatria

Más detalles

LAS NEUROCIENCIAS CEREBRO Y APRENDIZAJE ROCIO CHIRINOS MONTALBETTI

LAS NEUROCIENCIAS CEREBRO Y APRENDIZAJE ROCIO CHIRINOS MONTALBETTI LAS NEUROCIENCIAS CEREBRO Y APRENDIZAJE ROCIO CHIRINOS MONTALBETTI El Niño, el Cerebro y el Aprendizaje Infantil ES IMPORTANTE EL DESARROLLO INTELECTUAL Mayores exigencias de la sociedad Porque el desarrollo

Más detalles

MEDIDOR DE LA ONDA MISMATCH NEGATIVITY. UNIVERSIDAD DE LOS ANDES Departamento de Ingeniería Eléctrica

MEDIDOR DE LA ONDA MISMATCH NEGATIVITY. UNIVERSIDAD DE LOS ANDES Departamento de Ingeniería Eléctrica MEDIDOR DE LA ONDA MISMATCH NEGATIVITY Ximena Alexandra Mora Méndez, x-mora@unandes.edu.co Jorge Bohorquez Rincón, jobohorq@uniandes.edu.co UNIVERSIDAD DE LOS ANDES Departamento de Ingeniería Eléctrica

Más detalles

CONDICIONAMIENTO CLASICO

CONDICIONAMIENTO CLASICO CONDICIONAMIENTO CLASICO Una gran variedad de situaciones de la vida real pueden explicarse por el condicionamiento clásico (i.e., música asociada a persona querida, el perro puede anticipar la llegada

Más detalles

Procesos de distribución: centrarse en varias informaciones o tareas al mismo tiempo.

Procesos de distribución: centrarse en varias informaciones o tareas al mismo tiempo. Atención Contenidos básicos TEMA 1 DEFINICIÓN Y CONCEPTO Atención: mecanismo implicado en la activación, el funcionamiento y el control de los procesos y/o operaciones de selección, distribución y mantenimiento

Más detalles

Características de la educación musical en Ed. Infantil

Características de la educación musical en Ed. Infantil Características de la educación musical en Ed. Infantil Didáctica de la Expresión n Musical Educación n Infantil. Magisterio de Toledo (UCLM) Felipe GértrudixG ED. Infantil Ciclo I: 0 a 3 añosa Desarrollo

Más detalles

APRENDIZAJE Y MEMORIA ALEXANDRA PATIÑO ZAPATA LADY JOHANNA DURAN

APRENDIZAJE Y MEMORIA ALEXANDRA PATIÑO ZAPATA LADY JOHANNA DURAN APRENDIZAJE Y MEMORIA ALEXANDRA PATIÑO ZAPATA LADY JOHANNA DURAN Después de la intervención H.M sufrió un déficit de memoria (perdió la capacidad de formar nuevas memorias a largo plazo). Por otro lado,

Más detalles

DESARROLLO DEL CEREBRO

DESARROLLO DEL CEREBRO NEUROCIENCIAS Dra. Feggy Ostrosky, Directora Laboratorio de Neuropsicología y Psicofisiología, Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México DESARROLLO DEL CEREBRO El presente capítulo

Más detalles

El beneficio de la música, el deporte y las lenguas en el aprendizaje

El beneficio de la música, el deporte y las lenguas en el aprendizaje Publicado el 10/11/2015 El beneficio de la música, el deporte y las lenguas en el aprendizaje La música, el ejercicio físico y aprender una segunda lengua, favorecen la neuroplasticidad; es decir, la capacidad

Más detalles

La importancia de las canciones y nanas para bebés

La importancia de las canciones y nanas para bebés La importancia de las canciones y nanas para bebés Desde hace milenios, todas las mamás saben el efecto calmante que las nanas y la música tienen en los bebés, cómo logran dormirlos, tranquilizarlos cuando

Más detalles

2. EL MODELO ESTRUCTURAL DE LA MEMORIA HUMANA

2. EL MODELO ESTRUCTURAL DE LA MEMORIA HUMANA 1. INTRODUCCIÓN Los seres humanos tienen una gran capacidad para poner en marcha formas de procesamiento de la información controladas. Esto hace que se puedan alcanzar metas que van más allá de la supervivencia

Más detalles

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2015-2016 MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL MODELO PRIMERA PARTE INSTRUCCIONES

Más detalles

LA MUSICA UNA INVITACION A ESCUCHAR, AL LENGUAJE Y AL APRENDIZAJE

LA MUSICA UNA INVITACION A ESCUCHAR, AL LENGUAJE Y AL APRENDIZAJE LA MUSICA UNA INVITACION A ESCUCHAR, AL LENGUAJE Y AL APRENDIZAJE por Paul Madaule Director de The Listening Centre, Toronto, Canadá Autor de Terapia de Escucha (Editoriales Trillas, México) No es verdad

Más detalles

Programa SEcuenciado de DEsarrollo Auditivo SEDEA

Programa SEcuenciado de DEsarrollo Auditivo SEDEA Programa SEcuenciado de DEsarrollo Auditivo SEDEA Consuelo Belloch Ortí Unidad de Tecnología Educativa. Universidad de Valencia INTRODUCCIÓN El programa SEDEA, realizado por Equipo de Rehabilitación del

Más detalles

Contribuciones de la neurociencia al entendimiento de la creatividad humana

Contribuciones de la neurociencia al entendimiento de la creatividad humana Contribuciones de la neurociencia al entendimiento de la creatividad humana Contributions of neuroscience to the understanding of human creativity FranCisCo-J. rodríguez-muñoz Universidad de Almería Resumen

Más detalles

Centro Psicológico Gran Vía

Centro Psicológico Gran Vía TRASTORNOS DEL SUEÑO EN LA INFANCIA Aproximadamente nos pasamos un tercio de nuestra vida durmiendo, pero este tiempo es bastante superior en los niños y especialmente en los bebés. De los recién nacidos

Más detalles

B I O L O G Í A. Transmisión Sináptica. Transmisión Sináptica

B I O L O G Í A. Transmisión Sináptica. Transmisión Sináptica B I O L O G Í A Transmisión Sináptica Transmisión Sináptica B I O L O G Í A Nuestro cuerpo realiza numerosas actividades: andar, comer, oír, ver, hablar, escribir,... La parte del organismo que se encarga

Más detalles

SNC y Síndrome de Down

SNC y Síndrome de Down SNC y Síndrome de Down Síndrome de Down Alteraciones en el desarrollo del sistema nervioso central. Alteraciones generalizadas que afectan a la cantidad total de neuronas, a la organización estructural,

Más detalles

UNIDAD III. EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: FUNDAMENTOS Y MECANÍSMOS

UNIDAD III. EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: FUNDAMENTOS Y MECANÍSMOS ESCUELA DE PSICOLOGÍA UNIDAD III. EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: FUNDAMENTOS Y MECANÍSMOS 1. INTRODUCCIÓN. Apuntes de clases Uso exclusivo Procesos psicológicos básicos Profesor: Jaime Yáñez Galecio En los

Más detalles

FICHA DE PREVENCIÓN: EL RUIDO

FICHA DE PREVENCIÓN: EL RUIDO FICHA DE PREVENCIÓN: EL RUIDO RUIDO Y SONIDO El sonido es un fenómeno físico que provocan objetos sólidos cuando se ponen en vibración. Su movimiento se transmite al aire que lo rodea produciendo ondas

Más detalles

Musica de relajacion: Como debe de ser?

Musica de relajacion: Como debe de ser? La es una de esas creaciones artificiales del ser humano que lo han acompañado desde siempre. Nuestro cerebro reconoce la desde el inicio de nuestra vida en el vientre materno; mucho más en estos días

Más detalles

UD1. EL SONIDO. La velocidad del sonido depende del medio y de la temperatura. Para el aire y a temperatura ambiente es de 344 m/s.

UD1. EL SONIDO. La velocidad del sonido depende del medio y de la temperatura. Para el aire y a temperatura ambiente es de 344 m/s. UD1. EL SONIDO 1. El Sonido El Sonido es una vibración mecánica que se propaga por un medio material elástico y que es producido por el aporte de una energía mecánica al medio. Es una perturbación del

Más detalles

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumna: Maria Eugenia Carballido www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar

Más detalles

David H. Hubel y la neurociencia de la visión, un recuerdo personal

David H. Hubel y la neurociencia de la visión, un recuerdo personal La desaparición de una personalidad científica que ha revolucionado la manera como conocemos el cerebro es una pérdida cultural y también emocional para los que hemos tenido relación con él. Es este el

Más detalles

El comportamiento fetal: nuevas valoraciones

El comportamiento fetal: nuevas valoraciones Sevilla, 17 al 20 de mayo de 2011 FIBES. Palacio de Exposiciones y Congresos El comportamiento fetal: nuevas valoraciones López Ramón y Cajal, Carlos En psicología y biología, el comportamiento es la manera

Más detalles

CAPÍTULO 4. Aprendizaje

CAPÍTULO 4. Aprendizaje CAPÍTULO 4 Aprendizaje I. DEFINICIÓN, HISTORIA Y AMBITO DE APLICACIÓN DEL ESTUDIO DEL APRENDIZAJE Animales inferiores: genes y SN poseen todas instrucciones sobre comportamiento que necesitan para vivir

Más detalles

Cómo funciona el cerebro. Y la película de nuestro cerebro, comenzó hace más de 500 millones de años.

Cómo funciona el cerebro. Y la película de nuestro cerebro, comenzó hace más de 500 millones de años. ARTICULO hablamos@albapsicologos.com 91. 672.56.82 Cómo funciona el cerebro Y la película de nuestro cerebro, comenzó hace más de 500 millones de años. Introducción! Nuestro cerebro es una masa gelatinosa

Más detalles

Herramientas para la convivencia: la música y la relajación en clase de lengua extranjera

Herramientas para la convivencia: la música y la relajación en clase de lengua extranjera ARTÍCULO Herramientas para la convivencia: la música y la relajación en clase de lengua extranjera Eva Alcaraz Freire. Escuela Oficial de Idiomas de Elche. Consuelo Gómez Cebrián. Escuela Oficial de Idiomas

Más detalles

Anatomía y fisiología de la audición Mecánica coclear Representación de los sonidos en el nervio auditivo

Anatomía y fisiología de la audición Mecánica coclear Representación de los sonidos en el nervio auditivo La audición Anatomía y fisiología de la audición Mecánica coclear Representación de los sonidos en el nervio auditivo Oído externo Medio aéreo Oído medio Medio aéreo Oído interno Medio líquido Anatomía

Más detalles

Intensidad y sonoridad

Intensidad y sonoridad LECTURA II.22 Intensidad y sonoridad a diversidad de sonidos que escuchamos nos muestra diferentes variables que debemos considerar para entender cómo se producen. LExisten sonidos de muy baja intensidad,

Más detalles

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 401504- PSICOFISIOLOGÍA. Act 3: Reconocimiento Unidad 1

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 401504- PSICOFISIOLOGÍA. Act 3: Reconocimiento Unidad 1 Qué es la Psicofisiología? La Psicofisiología es una ciencia interdisciplinaria. Es una de las disciplinas que mayor crecimiento ha experimentado dentro de la psicología en los últimos años. Esta es una

Más detalles

INSTRUCCIONES GENERALES Y CALIFICACIÓN

INSTRUCCIONES GENERALES Y CALIFICACIÓN UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2014-2015 MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL Modelo INSTRUCCIONES GENERALES

Más detalles

Entrevista de Eduard Punset a Sandra Trehub, psicóloga de la Unviersidad de Toronto. Barcelona, 21 de febrero del 2013.

Entrevista de Eduard Punset a Sandra Trehub, psicóloga de la Unviersidad de Toronto. Barcelona, 21 de febrero del 2013. Entrevista de Eduard Punset a Sandra Trehub, psicóloga de la Unviersidad de Toronto. Barcelona, 21 de febrero del 2013. Vídeo del programa: http://www.redesparalaciencia.com/?p=8684 El vínculo emocional

Más detalles

EL CUERPO HUMANO (Anatomía, fisiología, higiene y salud para maestros)

EL CUERPO HUMANO (Anatomía, fisiología, higiene y salud para maestros) Departamento de Biología Ambiental y Salud Pública EL CUERPO HUMANO (Anatomía, fisiología, higiene y salud para maestros) Los sistemas de regulación (3): Los sentidos Qué podemos sentir? Células sensoriales,

Más detalles

6. VALORACIÓN DEL NIÑO SIN LENGUAJE ORAL.

6. VALORACIÓN DEL NIÑO SIN LENGUAJE ORAL. 6. VALORACIÓN DEL NIÑO SIN LENGUAJE ORAL. Hasta ahora hemos visto la valoración del lenguaje oral, pero cómo valoramos la competencia comunicativa de un niño sin lenguaje oral? En estas ocasiones valoraremos:

Más detalles

Plasticidad auditiva

Plasticidad auditiva NEUROCIENCIA Plasticidad auditiva Los circuitos neuronales que intervienen en la audición se adaptan a los cambios del entorno sonoro Victoria María Bajo Lorenzana y Fernando Rodríguez Nodal L tro comportamiento.

Más detalles

CAPÍTULO 2 SISTEMAS PARA LA TERAPIA DEL LENGUAJE

CAPÍTULO 2 SISTEMAS PARA LA TERAPIA DEL LENGUAJE CAPÍTULO 2 SISTEMAS PARA LA TERAPIA DEL LENGUAJE Existen programas sobre todo en inglés y uno que otro en español de España, que ayudan a los terapeutas y a médicos a establecer las terapias que ayuden

Más detalles

Desarrollo infantil a través de Brain Gym - Gimnasia Cerebral. Movimientos que favorecen tu cerebro. Objetivos

Desarrollo infantil a través de Brain Gym - Gimnasia Cerebral. Movimientos que favorecen tu cerebro. Objetivos Desarrollo infantil a través de Brain Gym - Gimnasia Cerebral Movimientos que favorecen tu cerebro Objetivos Conocer los procesos del desarrollo en la infancia desde una perspectiva neurológica, con especial

Más detalles

Juárez Sánchez, A. (2009). Contribución del Implante Coclear en el desarrollo del lenguaje oral en el niño sordo. Manuscrito enviado para publicación.

Juárez Sánchez, A. (2009). Contribución del Implante Coclear en el desarrollo del lenguaje oral en el niño sordo. Manuscrito enviado para publicación. Para citar este trabajo según las normas de la A.P.A.: Juárez Sánchez, A. (2009). Contribución del Implante Coclear en el desarrollo del lenguaje oral en el niño sordo. Manuscrito enviado para publicación.

Más detalles

www.yogadharma.org Sadhana Dharma Estudios Profesionales en Yoga GIMNASIA CEREBRAL I

www.yogadharma.org Sadhana Dharma Estudios Profesionales en Yoga GIMNASIA CEREBRAL I GIMNASIA CEREBRAL I Cada día que pasa la ciencia descubre más acerca de nuestras mentes y nuestros cerebros, cómo funcionan y particularmente por qué no trabajan o están alejados de sus niveles óptimos.

Más detalles

Dr. Sergio Mora Facultad de Medicina Universidad de Chile

Dr. Sergio Mora Facultad de Medicina Universidad de Chile VII JORNADA INTERNACIONAL APRENDIZAJE, EDUCACION Y NEUROCIENCIAS Santiago, 16 y 17 octubre 2014 Dr. Sergio Mora Facultad de Medicina Universidad de Chile Comunicación Enviar y recibir determinadas formas

Más detalles

Percepción musical durante la etapa prenatal

Percepción musical durante la etapa prenatal Percepción musical durante la etapa prenatal Revista Natural http://www.naturalrevista.com/percepcion-musical-durante-la-... Percepción musical durante la etapa prenatal Salud Natural 26 febrero, 2015

Más detalles

[ EMBARAZO ]. nacer y crecer. Asesoró: Lic. Gabriel Federico Presidente de la Asociación Argentina de Musicoterapia

[ EMBARAZO ]. nacer y crecer. Asesoró: Lic. Gabriel Federico Presidente de la Asociación Argentina de Musicoterapia NyC N42 TOMAS.qxp 24/04/2009 [ EMBARAZO ] p á g42. nacer y crecer 12:36 PÆgina 42 Asesoró: Lic. Gabriel Federico Presidente de la Asociación Argentina de Musicoterapia Qué es la música sino una experiencia

Más detalles

Viviendo entre Sonidos. Guía del Profesor

Viviendo entre Sonidos. Guía del Profesor Viviendo entre Sonidos Guía del Profesor GUÍA DEL PROFESOR Índice ÍNDICE 1 INTRODUCCIÓN 3 2 LA EDUCACIÓN MUSICAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 5 2.1 CURRÍCULO DEL MEC 5 2.2 OBJETIVOS Y CONTENIDOS DEL MATERIAL

Más detalles

Modulo I El Sonido y sus cualidades

Modulo I El Sonido y sus cualidades Modulo I El Sonido y sus cualidades El Sonido y sus cualidades -Concepto - Sonido principal y accesorio o "armónico". - Altura (o tono) - Duración. - Timbre. Cualidades del sonido. - Intensidad. Concepto.

Más detalles

SINESTESIA: LA DULCE MELODÍA Por Carolina Pérez y Emilio Gómez (ver el capítulo sobre cualias del libro el Rompecabezas del cerebro: la conciencia)

SINESTESIA: LA DULCE MELODÍA Por Carolina Pérez y Emilio Gómez (ver el capítulo sobre cualias del libro el Rompecabezas del cerebro: la conciencia) SINESTESIA: LA DULCE MELODÍA Por Carolina Pérez y Emilio Gómez (ver el capítulo sobre cualias del libro el Rompecabezas del cerebro: la conciencia) QUÉ ES? Puede que el lector en estos momentos pueda estar

Más detalles

LA CANCIÓN EN INFANTIL

LA CANCIÓN EN INFANTIL LA CANCIÓN EN INFANTIL 1. LAS NANAS: CARACTERÍSTICAS Los inicios de las canciones están en las nanas, que tienen las siguientes características: - Son las primeras canciones que oye el niño. - Presentan

Más detalles

Un mapa en el cerebro!

Un mapa en el cerebro! Imagen hecha por Dannia Colín Castelán 2014 Un mapa en el cerebro! Dannia Colín Castelán El pasado mes de octubre recibimos la noticia de que John O'Keefe, May-Britt Moser y Edvard Moser fueron galardonados

Más detalles

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA TEMA 6. LA MEMORIA Título Propio de Primer Ciclo en Seguridad Pública Título Propio de Primer Ciclo en Detective Privado ÍNDICE 1. DEFINICIÓN Y CONCEPTO. 2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA. 3. LA HUELLA

Más detalles

El osciloscopio digital

El osciloscopio digital El osciloscopio digital Laboratorio de Circuitos y Sistemas Dinámicos Depto. Electrotecnia y Sistemas 1 INTRODUCCIÓN... 3 2 FUNDAMENTOS TEÓRICOS... 3 2.1 CARACTERÍSTICAS GENERALES... 3 2.2 ESQUEMA DE FUNCIONAMIENTO...

Más detalles

COACHING PARA POTENCIAR EL EFECTO PLACEBO DE LA ACUPUNTURA

COACHING PARA POTENCIAR EL EFECTO PLACEBO DE LA ACUPUNTURA COACHING PARA POTENCIAR EL EFECTO PLACEBO DE LA ACUPUNTURA EFECTO PLACEBO Mejoría observable, cuantificable y/o subjetiva, no atribuible al tratamiento EFECTO PLACEBO EXPECTATIVA DE CURACION ESTUDIOS CLINICOS

Más detalles

FUNDACIÓN CHILE MEJOR ESCUELA IMAGINAEDUC 1

FUNDACIÓN CHILE MEJOR ESCUELA IMAGINAEDUC 1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE LECTURA OA_1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito. OA_2 Reconocer que las palabras son unidades de significado

Más detalles

EL INSOMNIO INFANTIL POR HÁBITOS INCORRECTOS

EL INSOMNIO INFANTIL POR HÁBITOS INCORRECTOS EL INSOMNIO INFANTIL POR HÁBITOS INCORRECTOS Dr. E. Estivill & Fco. Segarra Clínica del Sueño Estivill USP Instituto Universitario Dexeus y Hospital Gral. de Cataluña. El insomnio es el trastorno de sueño

Más detalles

Sonido digital. Características: altura, timbre e intensidad:

Sonido digital. Características: altura, timbre e intensidad: Sonido digital Podemos definir al sonido como la interpretación que hace nuestro cerebro de las variaciones de presión que genera un objeto vibrante en determinado medio, habitualmente, el aire, sobre

Más detalles

MUSICOTERAPIA PARA EL ESTRÉS: CÓMO RECOBRAR LA CALMA INTERIOR

MUSICOTERAPIA PARA EL ESTRÉS: CÓMO RECOBRAR LA CALMA INTERIOR MUSICOTERAPIA PARA EL ESTRÉS: CÓMO RECOBRAR LA CALMA INTERIOR Conxa Trallero Flix, Doctora en Ciencias de la Educación, Musicoterapeuta y docente de la Universidad de Barcelona (España) http://www.musicoterapia-autorrealizadora.net

Más detalles

UNIDAD II CREACIÓN Y EDICIÓN DE AUDIO Y VIDEO

UNIDAD II CREACIÓN Y EDICIÓN DE AUDIO Y VIDEO UNIDAD II CREACIÓN Y EDICIÓN DE AUDIO Y VIDEO Procesamiento de Audio L.S.C. Sujey Anahí Díaz Herrera PRESENTACIÓN Hoy en día, las computadoras permiten, en general, manejar sonido digital. O sea que pueden

Más detalles

Psychological attention to persons with disability

Psychological attention to persons with disability La psicología en la atención a las personas con discapacidad * Psychological attention to persons with disability María Teresa García Eligio de la Puente ** RESUMEN Este artículo pretende hacer un reclamo

Más detalles

Capítulo 2: EL CEREBRO ORGANIZACIÓN Y FUNCIÓN Dr. Daniel Geffner

Capítulo 2: EL CEREBRO ORGANIZACIÓN Y FUNCIÓN Dr. Daniel Geffner Capítulo 2: EL CEREBRO ORGANIZACIÓN Y FUNCIÓN Dr. Daniel Geffner El cerebro es el órgano que nos hace pensar, sentir, desear y actuar. Es el asiento de múltiples y diferentes acciones tanto conscientes

Más detalles

Elimina tu ansiedad, angustia, miedos y temores con la neuroinducción.

Elimina tu ansiedad, angustia, miedos y temores con la neuroinducción. Elimina tu ansiedad, angustia, miedos y temores con la neuroinducción. Juan Antonio Guerrero Cañongo www.eliminatuansiedad.com Autor de La hormiga que bailaba durante el invierno, Usted también puede ganar

Más detalles

Ingeniería del pensamiento o neurofisiología del Aprendizaje. Una perspectiva desde la Química del Pensamiento. CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO?

Ingeniería del pensamiento o neurofisiología del Aprendizaje. Una perspectiva desde la Química del Pensamiento. CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO? Ingeniería del pensamiento o neurofisiología del Aprendizaje. Una perspectiva desde la Química del Pensamiento. CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO? Dra. María Leticia Sánchez Pazarán. 1 Las sinapsis son capaces

Más detalles

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA TEMA 5. EL APRENDIZAJE. Título Propio de Primer Ciclo en Seguridad Pública Título Propio de Primer Ciclo de Detective Privado ÍNDICE 1. EL APRENDIZAJE: DEFINICIÓN. 2. CARACTERÍSTICAS. 3. TIPOS DE APRENDIZAJE.

Más detalles

www.simon.es Tel. 933 440 853 Showroom-Sala de exposiciones abierta al público: e-mail:simonmail@simon.es Fax 933 440 807 Tel.

www.simon.es Tel. 933 440 853 Showroom-Sala de exposiciones abierta al público: e-mail:simonmail@simon.es Fax 933 440 807 Tel. 7990547 Diputación, 390-392 08013 BARCELONA Tel. 902 109 100 Fax 933 440 803 Servicio de atención técnica al cliente: Tel. 902 109 700 Fax 933 440 807 e-mail:simonmail@simon.es Showroom-Sala de exposiciones

Más detalles

MASAJE PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

MASAJE PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. MASAJE PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. AINARA LASUEN ELORZ 1.- EL TACTO FORTALECE EL VÍNCULO. El masaje infantil es una técnica muy eficaz para fortalecer el vínculo afectivo con los

Más detalles

PROGRAMA. Miércoles 18 de septiembre 18:00 horas. Sede: Auditorio de la Academia Nacional de Medicina SIMPOSIO

PROGRAMA. Miércoles 18 de septiembre 18:00 horas. Sede: Auditorio de la Academia Nacional de Medicina SIMPOSIO PROGRAMA Miércoles 18 de septiembre 18:00 horas Sede: Auditorio de la Academia Nacional de Medicina SIMPOSIO Sesión Conjunta con el Colegio Nacional Propiedades Emergentes de Circuitos Neuronales Coordinador:

Más detalles

LOS BENEFICIOS DE LA MÚSICA EN EL TRATAMIENTO DE LA HIPERACTIVIDAD

LOS BENEFICIOS DE LA MÚSICA EN EL TRATAMIENTO DE LA HIPERACTIVIDAD LOS BENEFICIOS DE LA MÚSICA EN EL TRATAMIENTO DE LA HIPERACTIVIDAD Por Isabel Francisca Álvarez Nieto. El síndrome hipercinético o trastorno de hiperactividad, fue descrito por primera vez en 1902 por

Más detalles

La corteza auditiva en el procesamiento de la información espacial

La corteza auditiva en el procesamiento de la información espacial REVISIÓN EN NEUROCIENCIA La corteza auditiva en el procesamiento de la información espacial Fernando Rodríguez-Nodal, Victoria M. Bajo-Lorenzana Resumen. La localización del sonido es el resultado de un

Más detalles

La afinación correcta de los sonidos en el violín

La afinación correcta de los sonidos en el violín http://musica.rediris.es/leeme 1 Revista de la Lista Electrónica Europea de Música en la Educación. nº 5 Mayo 2000 La afinación correcta de los sonidos en el violín Teresa Pérez Suárez Conservatorio Superior

Más detalles

The AASM Manual for the Scoring of Sleep and Associated Events V2.0.2

The AASM Manual for the Scoring of Sleep and Associated Events V2.0.2 Terminología: Etapa W (Wakefullness Etapa N1 (NREM1 Etapa N2 (NREM2 Etapa N3 (NREM3 Etapa R (REM Regla general de anotación de epochs: V2.0.2 a Anotar etapas de sueño de 30s b Asignar una etapa a cada

Más detalles

Psicotecnología y neurociencias aplicadas

Psicotecnología y neurociencias aplicadas Psicotecnología y neurociencias aplicadas El medico neurocirujano mas importante de Estados Unidos de Norteamérica; el Dr. Michael Hutchinson, ha diseñado, luego de largos años de investigación, una microcomputadora

Más detalles

Santiago Ferrer Marqués

Santiago Ferrer Marqués Santiago Ferrer Marqués 1 ARMONIZACIÓN DE PROCESOS Genes dirigen y regulan 4 grandes procesos celulares: 1. Proliferación: división oportuna y velocidad adecuada 2. Crecimiento: tamaño adecuado 3. Migración:

Más detalles

Entrevista de Eduard Punset con Stefan Koelsch, profesor de Psicología de la Música de la Freie Universität Berlin. Berlín, 8 de junio del 2011.

Entrevista de Eduard Punset con Stefan Koelsch, profesor de Psicología de la Música de la Freie Universität Berlin. Berlín, 8 de junio del 2011. Entrevista de Eduard Punset con Stefan Koelsch, profesor de Psicología de la Música de la Freie Universität Berlin. Berlín, 8 de junio del 2011. Vídeo del programa: http://www.redesparalaciencia.com/6215/redes/redes-105-musica-emociones-y-neurociencia

Más detalles

El Gesto Hypnogénico: El control voluntario del sueño. Por Michael Krugman, MA

El Gesto Hypnogénico: El control voluntario del sueño. Por Michael Krugman, MA El Gesto Hypnogénico: El control voluntario del sueño Por Michael Krugman, MA Copyright 2007 de Michael Krugman. Todos los derechos reservados. Traducido del Inglés por Aerin Alexander El tema principal

Más detalles

El GONG y los Estados de Conciencia. M.Victoria Zain

El GONG y los Estados de Conciencia. M.Victoria Zain El GONG y los Estados de Conciencia. M.Victoria Zain Práctica contemplativa: La Meditación con Gongs Facilita la vivencia de Estados de Conciencia Extraordinarios. Vamos a abordar algunas ideas orientadoras

Más detalles

UNIVERSIDAD DEL CAUCA VICERRECTORÍA DE CULTURA Y BIENESTAR PLAN DE TRABAJO 2015 - TALLERES DE MÚSICA.

UNIVERSIDAD DEL CAUCA VICERRECTORÍA DE CULTURA Y BIENESTAR PLAN DE TRABAJO 2015 - TALLERES DE MÚSICA. UNIVERSIDAD DEL CAUCA VICERRECTORÍA DE CULTURA Y BIENESTAR PLAN DE TRABAJO 2015 - TALLERES DE MÚSICA. INTRODUCCIÓN El presente plan, está dirigido a servir como medio fundamental de sensibilización, comunicación,

Más detalles

TEMA 6: CONDICIONAMIENTO CLASICO: OTROS FENOMENOS

TEMA 6: CONDICIONAMIENTO CLASICO: OTROS FENOMENOS TEMA 6: CONDICIONAMIENTO CLASICO: OTROS FENOMENOS 6.1 Ideas incorrectas sobre el CC. Debido en parte a la gran popularidad de los experimentos de Pavlov, el condicionamiento clásico es uno de los fenómenos

Más detalles

EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS EN EL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL

EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS EN EL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS EN EL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL Los Centros de Desarrollo Infantil del Frente Popular "Tierra y Libertad", surgen en 1990 como parte de un proyecto educativo autónomo,

Más detalles

Escuelas West Linn-Wilsonville PROGRAMA EDUCATIVO. Habilidades, Conceptos y Procesos de Aprendizaje. Preescolar

Escuelas West Linn-Wilsonville PROGRAMA EDUCATIVO. Habilidades, Conceptos y Procesos de Aprendizaje. Preescolar PROGRAMA EDUCATIVO Habilidades, Conceptos y Procesos de Aprendizaje Revisado en diciembre de 2005 El Niño como Aprendiz y Miembro de la Comunidad Este programa de estudios para preescolar desarrolla una

Más detalles

Las Inteligencias Múltiples en la Educación Infantil

Las Inteligencias Múltiples en la Educación Infantil Las Inteligencias Múltiples en la Educación Infantil La inteligencia Lingüística Es la capacidad para emplear el lenguaje verbal con adecuación gramatical, es decir, la habilidad para hablar con significado,

Más detalles

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN: DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN: DISCRIMINACIÓN AUDITIVA PROGRAMA DE INTERVENCIÓN: DISCRIMINACIÓN AUDITIVA Objetivos 1. Mejorar la atención auditiva. 2. Potenciar la memoria auditiva. 3. Repetir cadena de fonemas. 4. Reconocer estímulos sonoros del propio cuerpo,

Más detalles

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA Departamento de Biología Ambiental y Salud Pública FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA Evolución, organización y fisiología general del sistema nervioso. Sistemas nerviosos de invertebrados.

Más detalles

Artes musicales Primer año medio 2008 Música y sonido: el medio ambiente sonoro

Artes musicales Primer año medio 2008 Música y sonido: el medio ambiente sonoro 1 Definición de música Qué es la música? La música es un arte que, al igual que otras artes, es un medio de expresión, y por lo tanto de comunicación entre los hombres. Utiliza elementos físicos como son

Más detalles

el roncar se va a acabar

el roncar se va a acabar una nueva dimensión del sueño el roncar se va a acabar Sistema interactivo antironquidos www.sisselsilencium.com 2 www.sisselsilencium.com Aquellos que pueden dormir, pueden ser felices. Erich Kästner

Más detalles

Inglés para niños. Donde aprender inglés es divertido!

Inglés para niños. Donde aprender inglés es divertido! Inglés para niños Montessori Kids ha elaborado un programa que promueve el aprendizaje del idioma ingles a través de una metodología activa, natural y divertida. Si el proceso de adquisición de la lengua

Más detalles

Neuro-MS/D. Desarrollo Y Fabricación De Equipos De Diagnóstico Médico

Neuro-MS/D. Desarrollo Y Fabricación De Equipos De Diagnóstico Médico Neuro-MS/D Series de Estimulador Magnético Transcraneal para diagnóstico, estimulación terapéutica e investigación de zonas motoras de la corteza cerebral y sistema nervioso periférico Pico del campo magnético

Más detalles

Área de Posgrado Maestría en Ingeniería Biomédica

Área de Posgrado Maestría en Ingeniería Biomédica Área de Posgrado Maestría en Ingeniería Biomédica Carrera: Maestría en Ingeniería Biomédica Curso de Posgrado: Instrumentación, registro y procesamiento de señales electrofisiológicas Carga Horaria 1 :

Más detalles

Aproximación a la realidad psíquica desde el psicoanálisis

Aproximación a la realidad psíquica desde el psicoanálisis Aproximación a la realidad psíquica desde el psicoanálisis y la neurociencia * Eduardo B. Issaharoff(A.P.A.) De qué manera los humanos internalizamos el mundo externo? Qué es lo que internalizamos? Qué

Más detalles

Condicionamiento Instrumental

Condicionamiento Instrumental Una de las mayores críticas que ha recibido la ley del efecto es su circularidad. Explica que la realización de una conducta depende de la obtención de refuerzo y al mismo tiempo explica el refuerzo como

Más detalles

Percepción Visual. El ojo humano. Rafael Molina Dpto. de Ciencias de la Computación e I.A. Universidad de Granada

Percepción Visual. El ojo humano. Rafael Molina Dpto. de Ciencias de la Computación e I.A. Universidad de Granada Percepción Visual. El ojo humano Rafael Molina Dpto. de Ciencias de la Computación e I.A. Universidad de Granada Contenidos Percepción y Visión Artificial. El ojo humano. Los caminos visuales al cerebro.

Más detalles

Brain Computer Interface (BCI)

Brain Computer Interface (BCI) Brain Computer Interface (BCI) Aplicado al entrenamiento cognitivo y control domótico para prevenir los efectos del envejecimiento Universidad de Valladolid, Grupo de ingeniería Biomédica. Roberto Hornero

Más detalles

Umbral Científico ISSN: 1692-3375 umbralcientifico@umb.edu.co Universidad Manuela Beltrán Colombia

Umbral Científico ISSN: 1692-3375 umbralcientifico@umb.edu.co Universidad Manuela Beltrán Colombia Umbral Científico ISSN: 1692-3375 umbralcientifico@umb.edu.co Universidad Manuela Beltrán Colombia Ballesteros, Dora; Pardo, Hasbleidy Software de análisis de energía en señales electroencefalograficas

Más detalles

La Percepción del Habla

La Percepción del Habla Tema 2: Reconocimiento Oral de Palabras Psicología del Lenguaje Curso 2010/2011 Reconocimiento Auditivo de Palabras Bibliografía Básica Sebastián, N., Bosch, L. y Costa, A. (1999). La Percepción del Habla.

Más detalles

Aproximación antropológica al uso terapéutico de la música aplicado a un grupo de...

Aproximación antropológica al uso terapéutico de la música aplicado a un grupo de... Página 1 de 5 Euskonews 579 zenbakia 2011 / 05 / 20-27 AURREKO ZENBAKIAK HURRENGOA Portada Elkarrizketa Gaiak Kosmopolita Atzoko Irudiak Art Aretoa Artisautza Aproximación antropológica al uso terapéutico

Más detalles

EL PROGRAMA ZEN UNA HERRAMIENTA MUY ÚTIL PARA MANEJO DE: CONCENTRACIÓN RELAJACIÓN TRT - TERAPIA DE REEDUCACIÓN DEL TINNITUS

EL PROGRAMA ZEN UNA HERRAMIENTA MUY ÚTIL PARA MANEJO DE: CONCENTRACIÓN RELAJACIÓN TRT - TERAPIA DE REEDUCACIÓN DEL TINNITUS EL PROGRAMA ZEN UNA HERRAMIENTA MUY ÚTIL PARA MANEJO DE: CONCENTRACIÓN RELAJACIÓN TRT - TERAPIA DE REEDUCACIÓN DEL TINNITUS LA MÚSICA, LOS TONOS ZEN Y EL TINNITUS El tinnitus ha sido y sigue siendo el

Más detalles