1.1 Presentación 1.2 Introducción 1.3 Directrices del Plan Estatal de Desarrollo Fundamentos del Programa Estatal de Desarrollo

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1 PROGRAMA INSTITUCIONAL DE DESARROLLO DEL COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO

2 Índice 1. Fundamentos Generales del Programa 1.1 Presentación 1.2 Introducción 1.3 Directrices del Plan Estatal de Desarrollo Fundamentos del Programa Estatal de Desarrollo 2. Diagnóstico y Análisis Estratégico 2.1 Antecedentes 2.2 Situación Actual y Pautas del Desarrollo 2.3 Análisis Estratégico del Sector Diagnóstico de Fortalezas y Oportunidades de Desarrollo Problemáticas del Sector Potencialidades del Desarrollo Estrategias de Competitividad 3. Factor Social y Análisis Prospectivo Coordinación y Concertación Administrativa 3.2 Impacto: Social, Económico y Medio Ambiental 3.3 Prospectiva Estratégica

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4 1 FUNDAMENTOS GENERALES DEL PROGRAMA

5 1.1 Presentación El Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Hidalgo, formula el presente Plan Institucional de Desarrollo , como parte del Subsistema de Bachilleratos Bivalentes, teniendo como marco el Plan Estatal de Desarrollo del Estado de Hidalgo , la Planeación Participativa que promueve la Coordinación Nacional de los CECyTE,S, la Reforma Integral de la Educación Media Superior, tomando como base el análisis de los resultados de los principales indicadores derivados de su operación, de la capacidad y competitividad académica, así como del propósito de que éste se convierta en el eje rector de las actividades del Colegio en la entidad. 1.2 Introducción En el presente documento se encuentran plasmados los objetivos, estrategias, metas y líneas de acción de cada uno de los proyectos institucionales, tanto en funciones sustantivas como adjetivas; definiendo así el camino a seguir en los próximos cinco años de actividades, tendientes a alcanzar los objetivos trazados y con ello la excelencia académica e innovación tecnológica, respondiendo así, a los requerimientos del sector productivo en su demanda de personal capacitado que lo lleven a aumentar su productividad y competitividad deseada. Como una de las acciones para lograr el impacto esperado y el mejor posicionamiento del Colegio, así como su desarrollo bajo estándares de calidad, eficiencia, transparencia y rendición de cuentas a la sociedad a la que sirve; y que permita establecer un programa orientado a guiar las acciones hacia la mejora continua de los programas educativos, se crea el presente documento, en el cual se encuentran las directrices institucionales y estrategias programadas para alcanzar el desarrollo y éxito de sus funciones. La vigencia del documento es de 5 años, contados a partir del año 2012 y hasta el a) Referentes Contextuales del Sector Hidalgo es una tierra de oportunidades y un hogar generoso que merece acciones decididas para que cada familia tenga acceso a una vida digna, segura, con salud, buena alimentación, educación de calidad y bienestar. Será fundamental la conjunción de esfuerzos y visión de los gobiernos federal, estatal y municipales para consolidar programas de ampliación a la cobertura educativa, que posibiliten atención integral a todas las regiones y prioritaria a los grupos que viven en condiciones de vulnerabilidad. Contribuir a que la educación se convierta en el pilar del desarrollo del estado, impartiéndola con calidad, pertinencia, equidad y cobertura total, con estrategias que eleven la eficiencia terminal, la competitividad educativa centrada en el proceso enseñanza-aprendizaje, en la mejora de la capacidad académica, en el acceso amplio y equitativo al desarrollo científico, las nuevas tecnologías y la innovación, potenciando el respeto a los derechos humanos, medio ambiente y a la diversidad cultural, propiciando la formación integral del capital humano para contribuir al logro de una vida plena de todos los habitantes del estado.

6 FORTALEZAS El colegio es una institución que cuenta con un gran potencial de desarrollo y vocación de servicio. La actualización académica de los docentes y su profesionalización es cada vez mas alta. El trabajo de los planteles se ha ido consolidando, alcanzando objetivos comunes con líneas de trabajo claves. Se realizan importantes acciones para ofrecer un servicio educativo de calidad en condiciones de equidad. Se impulsa el fortalecimiento institucional, el mejoramiento y el aprovechamiento de las instalaciones educativas. Los estudiantes son el recurso mas valioso del colegio. El CECyTEH ofrece un servicio educativo con reconocimiento y prestigio, entre estudiantes, padres de familia y sociedad en general. OPORTUNIDADES El desarrollo de un país depende, cada vez mas, de su capacidad para adquirir aplicar y aprovechar el conocimiento técnico como factor clave para su desarrollo económico. La innovación tecnológica y el uso competitivo del conocimiento tienen un efecto directo en la racionalidad del aprovechamiento de los recursos naturales y en el nivel de productividad del trabajo. La informática y la comunicación se han trasformado radicalmente como resultado de esto, la capacidad de almacenar, transmitir y utilizar la información a bajo costo se ha incrementado considerablemente. Cada vez más se reduce la distancia entre las personas, las instituciones y los países. 5 b) Acciones de Participación Democrática El plan institucional de desarrollo emana de un proceso de participación social, toda vez que es resultado de una acción de planeación democrática en el que intervienen diversos actores sociales, desde el ciudadano común hasta agrupaciones de la más diversa índole, proceso del que resultan el Plan Estatal Desarrollo, así como los Planes Sectoriales y en particular este Plan Institucional de Desarrollo, mismo que recoge las aspiraciones y necesidades sociales que en materia de educación media superior se plantearon. El Comité para la Planeación del Desarrollo del Estado de Hidalgo, COPLADEHI, es además una instancia que recoge de manera regular y sistemática los planteamientos y requerimientos sociales ya que cuenta con estructuras regionales y municipales, así como con subcomités sectoriales que de manera permanente y sistemática nutren este proceso de planeación y retroalimentan los objetivos, metas, estrategias y acciones, que incluso a nivel plantel permiten una orientación específica del quehacer académico, de vinculación y extensión. c) Composición y Estructura del Programa Se refiere a los programas prioritarios que justifican la operación del Colegio, para los cuales se han definido objetivos específicos de cada programa, considerando los aspectos recomendados en los lineamientos para la elaboración del PID.

7 Desarrollo Institucional y Gestión Administrativa Establecer los mecanismos que propicien la planeación, la administración y los recursos humanos, financieros y materiales a través de grupos colegiados. - Sistemas de información o Elaborar un diagnóstico de necesidades de capacitación informática o Operación del sistema de comunicación o Diseño de software e investigación de educación virtual o Operación de la unidad informática o Diseño y aplicación de la capacitación para el personal - Supervisión de planteles o Realizar un calendario de visitas a plantel o Elaborar un instrumento para aplicar en supervisiones o Realizar las supervisiones a planteles o Elaboración de informe final de supervisiones - Administración central o Pago de sueldos quincenales al personal directivo, administrativo, técnico y docente del Colegio o Pago de prima vacacional al personal directivo, administrativo, técnico y docente o Pago de aguinaldo al personal directivo, administrativo, técnico y docente del Colegio o Pago quincenal de material didáctico al personal del Colegio o Pago quincenal de cuotas patronales al ISSSTE o Pago bimestral de cuotas al fondo de vivienda para los trabajadores al servicio del estado o Pago bimestral de cuotas al sistema de ahorro para el retiro del personal directivo, administrativo técnico y docente del Colegio o Pago quincenal de despensa al personal directivo, administrativo, técnico y docente del Colegio. o Pago de material de oficina o Compra de material de limpieza o Compra de material didáctico o Compra de material y útiles de impresión o Compra de insumos para la alimentación de personas o Compra de utensilios para el servicio de alimentos o Compra de herramientas menores o Compra de materiales de construcción o Compra de estructuras y manufacturas o Compra de material eléctrico o Compra de sustancias químicas o Compra de plaguicidas, abonos y fertilizantes o Compra de medicinas y productos farmacéuticos o Compra de materiales y suministros de laboratorio o Compra de combustibles y lubricantes o Compra de vestuarios, uniformes y blancos o Compra de artículos deportivos o Pago de servicio telefónico y mensajería o Pago de servicio de energía eléctrica o Pago de servicio de agua potable o Pago de asesorías y capacitación o Pago de servicio de fletes y maniobras o Pago de servicio de seguros o Pago de otros impuestos y derechos o Pago de servicio de lavandería y fumigación o Pago del servicio de mantenimiento de mobiliario y equipo de administración o Pago del servicio del mantenimiento de inmuebles o Pago del servicio de mantenimiento de vehículos o Pago del servicio del equipo de cómputo 6

8 o Pago del servicio de propaganda o Pago del servicio de impresiones y publicaciones oficiales o Pago del servicio de eventos culturales o Pago del servicio de suscripciones y publicaciones o Pago del servicio de pasajes o Pago del servicio de viáticos o Pago del servicio de gastos de ceremonia y orden social o Pago del servicio para gastos médicos menores o Pago de estímulos al desempeño docente o Materiales y suministros o Adquisición de material de grabación o Arrendamiento de edificios y locales o Estudios e investigación o Servicio de vigilancia o Mantenimiento de maquinaria y equipo o Adquisición de materiales y suministros médicos - Administración regional o Reunión de trabajo con las áreas directivas del Colegio o Reunión de trabajo con responsables de proyectos para integrar información Asistir a reunión de trabajo de planeación, programación y presupuestación Atención a la demanda, cobertura y calidad Instrumentar acciones que propicien la equidad en el acceso, la permanencia y la terminación de estudios. 7 - Becas o Selección de alumnos con mejores promedios de calificaciones. o Entrega de apoyos a los alumnos de acuerdo al calendario preestablecido - Difusión institucional o Identificar el número de estudiantes próximos a egresar de secundaria. o Diseñar la campaña de captación y los artículos de promoción o Fabricación de artículos de promoción para la campaña de promoción o Promover la oferta educativa en las secundarias del área de influencia o Informar los logros y resultados alcanzados o Participar en ferias expo - educativas o Realizar las ceremonias de graduación o Seguimiento y evaluación de las actividades o Difundir por medios de comunicación la oferta educativa - Atención compensatoria o Curso- taller a psicólogos para abordar temas con la atención compensatoria o Fortalecer las habilidades cognitivas de estudiantes o Proporcionar atención a los alumnos de bajo rendimiento académico o Proporcionar atención personalizada a los alumnos con problemas de conducta

9 - Orientación o Elaborar el plan de actividades o Encuentro de alumnos de acuerdo al componente Profesional o Realizar jornadas de orientación vocacional por región o Organizar visitas de los alumnos a instituciones de educación superior o Implementar taller para padres de familia Desarrollo académico -Implementar programas de formación docente, basados en el desarrollo de habilidades didácticas, académicas y profesionales. - Capacitación y actualización docente o Seleccionar a los docentes para la capacitación, actualización, certificación y formación docente, de acuerdo al perfil y componente de formación. o Impartir curso de inducción a la Reforma Educativa para docentes de recién ingreso o Realizar cursos de formación en didácticas específicas para los docentes del componente de formación básica o Realizar cursos para la certificación de las NTCL de los diferentes componentes de formación o Evaluar el impacto de los cursos realizados o Analizar los resultados obtenidos y elaborar el informe final Pertinencia de planes y programas de estudio Elaborar estudios que permitan determinar la pertinencia de los planes y programas de estudio de las carreras que se ofertan en el colegio para su debida actualización. 8 - Adecuación curricular o Diseñar la metodología para el diagnóstico de la implementación de la Reforma curricular o Diseñar los instrumentos de evaluación para el diagnóstico de la reforma o Aplicar los instrumentos de diagnóstico o Efectuar la sistematización de los resultados de la muestra elegida o Presentar el informe general de resultados del Colegio - Materiales didácticos o Solicitar el informe de necesidades de material o Elaborar el diagnóstico general de necesidades de material o Distribución de materiales didácticos para realizar las prácticas o Gestionar la biblioteca virtual del Colegio o Distribuir software educativo del componente de formación profesional - Estructuras académicas o Elaborar los lineamientos teórico-metodológicos para la convalidación de asignaturas con el plan de estudios del bachillerato tecnológico o Gestionar y establecer acuerdos institucionales para la convalidación de asignaturas con la educación media o Reunión estatal de academias para la realización del reglamento o Realizar una reunión para la revisión general del proyecto o Firma del convenio con instituciones

10 - Evaluación educativa o Diseño del instrumento de evaluación o Aplicación del instrumento de evaluación a los directores de plantel. o Elaborar reporte final con los resultados del instrumento - Evaluación al desempeño escolar o Evaluación de los alumnos de 3ro. y 5to. semestre por un órgano externo o Diseñar el sistema de evaluación al desempeño escolar o Establecer los lineamientos de evaluación al desempeño escolar o Elaborar instrumentos de Evaluación o Sistematizar los resultados de evaluación del aprendizaje o Reproducción y distribución de los instrumentos de evaluación o Integración de resultados de la evaluación de los alumnos o Integración del padrón para la evaluación del concurso académico nacional de grupos o Inscripción de los alumnos al concurso académico nacional o Publicación del padrón de alumnos participantes o Reunión de los responsables para entregar los instrumentos de evaluación o Reproducción y envío de instrumentos o Evaluación de los alumnos o Integración de hojas de respuesta o Evaluación de los alumnos de 2do. 4to. y 6to. semestre o Premiación a los grupos ganadores o Distribución e integración de hojas y registro de nuevo ingreso o Capacitación para los aplicadores de la evaluación o Distribución de instrumentos de evaluación al nuevo ingreso o Evaluación de los alumnos de nuevo ingreso o Integración y envío de instrumentos de evaluación de nuevo ingreso - Investigación educativa o Elaborar diagnóstico de necesidades de investigación o Aplicación de la investigación en planteles o Elaboración de informes de investigación 9 Fortalecimiento en Infraestructura y equipamiento Promover acciones que fortalezcan la infraestructura de los inmuebles del Colegio. - Infraestructura o Realizar el análisis de crecimiento de infraestructura en base a las necesidades o Elaborar la propuesta de crecimiento de infraestructura de los planteles - Equipamiento o Gestionar ante el INHIFE la entrega de mobiliario o Programar las entregas de mobiliario o Proponer actualizaciones de las guías de mobiliario o Verificar las recepciones de mobiliario - Mantenimiento preventivo y correctivo o Programar y realizar acciones de mantenimiento preventivo y correctivo a inmuebles, instalaciones, mobiliario y equipo de los planteles o Identificar la problemática relevante de mantenimiento preventivo y correctivo a inmuebles, instalaciones, mobiliario y equipo de los planteles

11 Promoción de actividades cívicas, artísticas y deportivas. Fomentar la práctica de actividades culturales, deportivas, cívicas y recreativas en la comunidad estudiantil. Actividades culturales, deportivas y recreativas o Realizar proyecto deportivo y cultural con instancias estatales de cultura y deporte o Compra de material deportivo, cultural y artístico o Capacitación y asesoría de ajedrez o Coordinar talleres y ligas deportivas interplanteles o Supervisión de talleres y ligas deportivas o Coordinar el evento Inter.- CECyTEH estatal o Participar en el CONADEMS estatal o Participar en el CONADEMS nacional o Coordinar intramuros Chica- CECyTEH o Pre-nacional de creatividad tecnológica o nacional de creatividad tecnológica o Pre-nacional de arte y cultura o nacional de arte y cultura de los CECyTEs o nacional deportivo de los CECyTEs o nacional de señorita CECyTEs o asesorías y capacitaciones artísticas, culturales, deportivas y recreativas o encuentro estatal para trabajadores del CECyTEH Vinculación y gestión con los sectores que integran la sociedad. 10 Vincular las actividades académicas en las aulas, laboratorios y talleres con los procesos productivos de los sectores que se ubican en la zona de influencia de cada uno de los planteles. - Vinculación o Identificación de necesidades y fortalezas de la institución o Identificación de las empresas de la zona de influencia o Gestión con empresas identificadas en el diagnóstico o Firma de convenios de colaboración o Seguimiento de acuerdos establecidos en los convenios de colaboración o Intercambios académicos o Visitas al sector productivo o Evaluación de los acuerdos signados - Servicio Social o Detección de instancias para la prestación de servicio social o Gestión con las instancias para la incorporación de los estudiantes o Instrumentación de las actividades del servicio social o Incorporación de los estudiantes en los programas o Asistir al coloquio internacional de servicio social o Seguimiento del prestador social o Evaluación del cumplimiento de los prestatarios. - Extensión o Elaboración de diagnósticos para determinar las necesidades de capacitación o Difundir servicios de extensión en las regiones o Proporcionar asesorías profesionales y capacitación con el apoyo del personal docente o Proporcionar el servicio de consultorías de acuerdo al componente de formación profesional de cada plantel

12 o proporcionar cursos de capacitación a la comunidad en materia de salud o Elaborar y analizar reporte de cada servicio de apoyo a la comunidad Emitir análisis final de los servicios de apoyo en las regiones Profesionalización del personal de apoyo y asistencia a la educación. Capacitar al personal directivo y administrativo en base a estándares de calidad y eficiencia. Capacitación y actualización de servidores públicos o Reunión de coordinadores de servicios escolares o Curso con trabajadoras sociales o Actualización de normatividad administrativa o Reunión de coordinadores de Psicopedagogía o Diplomado de servidores públicos del nivel directivo o Actualización fiscal, contable, laboral y financiera o Curso de redacción Capacitación y actualización de personal administrativo Evaluación institucional Evaluar mediante la aplicación de instrumentos de gestión los avances y logros en la operación de los proyectos institucionales, con la intención de fortalecer el proceso de planeación y en consecuencia propiciar la adecuada toma de decisiones Revisión, análisis, reproducción y distribución del instrumento de evaluación - Reunión con responsables de áreas - Recepción de información generada por los planteles - Recepción de informes finales por plantel - Elaboración de informe de resultados - Elaboración de informe de resultados final - Entrega de resultados finales d) Principios, Misión y Visión Principios Generales del Programa Los factores que ofertan la calidad de la educación media superior son: Problemática curricular. En la educación media superior el currículo se caracteriza, por la diversidad de las estructuras de los diferentes sistemas, tanto en la delimitación y organización de los cursos, en las estrategias de enseñanza, en las formas de evaluación, como en los recursos materiales, en este sentido el colegio toma como principio establecer estrategias para consolidar la reforma integral de la educación media superior en la entidad, motivando la participación de los diversos subsistemas del nivel para su certificación e ingreso al sistema nacional de educación media superior. Capacidad institucional para atender con pertinencia a estudiantes indígenas y de sectores sociales desfavorecidos.

13 Asegurar el enfoque de interculturalidad en los procesos educativos para atender las particularidades de los grupos indígenas, sus lenguas y costumbres, reconociendo la composición pluriétnica de la sociedad hidalguense. Desarrollo educativo regional sustentable Impulsar una cultura de respeto y cuidado al medio ambiente que frene su deterioro, consolide la restauración y atienda al manejo de los recursos naturales para el desarrollo sustentable, de acuerdo con los ordenamientos de política territorial, así como establecer estrategias en los diferentes niveles educativos y sus modalidades para integrar un programa de acciones encaminado al cuidado del medio ambiente en la perspectiva del desarrollo sustentable. Desarrollo científico e innovación tecnológica en la educación Impulsar estrategias que apoyen el desarrollo, la investigación científica y la innovación tecnológica, a través de acciones que favorezcan la creatividad y el pensamiento lógico, con el fin de fortalecer las actividades productivas, incrementar la competitividad y optimizar los recursos de las instituciones educativas. Infraestructura física educativa para ampliar la cobertura y mejorar la calidad de los servicios educativos Impulsar acciones en materia de infraestructura física educativa, con el fin de ampliar la cobertura y fortalecer la calidad de los procesos educativos. 12 Objetivos Transversales El Hidalgo que anhelamos requiere de una visión integral del desarrollo a partir de la identificación de ejes transversales con los siguientes objetivos de un amplio consenso social, que atiendan las diferentes dimensiones de la realidad estatal, que sumen los esfuerzos intersectoriales y de la sociedad, alineando las acciones gubernamentales: Combatir la pobreza y la marginación. Promover el desarrollo regional integral, ordenado y sustentable. Proteger el medio ambiente; preservar y manejar adecuadamente nuestros recursos naturales. Apoyar el desarrollo mediante la infraestructura, equipamiento, apoyo para el financiamiento y acceso a las nuevas tecnologías de la información para avanzar hacia la sociedad del conocimiento. Impulsar la educación, la ciencia, la tecnología y la innovación como motores del desarrollo. Impulsar el desarrollo de la juventud, los grupos indígenas y los migrantes. Vigilar e impulsar el desarrollo de aquellos que viven situaciones de vulnerabilidad. Impulsar la igualdad real entre mujeres y hombres en todas las acciones de gobierno.

14 Misión Formar técnicos y estudiantes de excelencia académica, que cuenten con las habilidades, destrezas, competencias, actitudes y conocimientos, que les permitan incorporarse exitosamente a la planta productiva y al desarrollo científico y tecnológico del país. Visión La educación proporcionada por el CECyTEH tendrá un carácter integral y se constituirá en la mejor alternativa de calidad, para la formación científica, tecnológica, humanística y de competencias laborales. Haciendo énfasis en el desarrollo de las habilidades lógico matemáticas, el análisis, la reflexión y el aprovechamiento de las plataformas de comunicación. Una educación que enseña a aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Diagnóstico El colegio fue creado en la entidad en 1991 con un plantel en Ixmiquilpan, mismo que ofrecía tres Carreras técnicas: Secretaria ejecutiva, Computación Fiscal Contable, Informática Administrativa con una matrícula inicial de 138 alumnos. A partir de entonces el CECyTEH ha ocupado un espacio importante en la atención de la demanda educativa para la educación media superior, en la actualidad cuenta con 21 planteles y 32 carreras técnicas, su matrícula actual es de 16,591 alumnos. A la fecha presenta problemas de atención a la demanda, ya que al inicio del ciclo escolar no se contó con la infraestructura humana y física para dar atención a la demanda que se presentó, de 7,738 aspirantes se matricularon 6,633 alumnos, esto derivado del incremento poblacional en este rango de edades, además de las virtudes y bondades con las que cuenta el sistema educativo, el CECyTEH a la vanguardia de la educación media superior se prepara para atender una mayor demanda de jóvenes y con la visión regional que les caracteriza para este MATRÍCULA POR PLANTEL Y CARRERA MATRÍCULA INICIO DE CURSOS DE 1991 A 2011 PLANTEL ACAXOCHITLAN ATLAPEXCO CALNALI CHAPULHUACAN COACUILCO HUAUTLA HUEJUTLA HUICHAPAN IXMIQUILPAN METZTITLAN MINERAL DEL CHICO 118 OMITLÁN PACHUCA POXINDEJE SAN BARTOLO TUTOTEPEC 78 SANTIAGO DE ANAYA SANTIAGO TULANTEPEC TEPEHUACAN TEPETITLAN TETEPANGO TIZAYUCA TOTAL GENERAL El CECyTEH considera como una de sus fortalezas ofrecer educación bivalente con lo que sus egresados al concluir sus estudios pueden obtener título y certificado de nivel bachillerato, se cuenta con 21 planteles ubicados en áreas estratégicas del estado, así como la oferta de 32 carreras técnicas que junto con

15 su infraestructura física contribuyen a ofrecer espacios dignos, asociado a esto la calidad académica de sus profesores. Lo que perfila al Colegio como la primera opción en educación media superior; y así lo demuestra el incremento a la demanda de ingreso al colegio. La capacidad instalada a la fecha no es suficiente para albergar al 100% de los demandantes. El CECyTEH cuenta actualmente con instalaciones y equipamiento de acuerdo a los planes y programas de estudio; la infraestructura existente es la siguiente:. Contamos con 269 aulas. 49 laboratorios. 49 talleres. Espacios de apoyo educativo (biblioteca, audiovisual,. Casetas de vigilancia, bodegas, sanitarios, canchas deportivas De lo anterior se puede observar que el CECyTEH cuenta con la infraestructura; el equipamiento y material didáctico indispensable para cubrir con los requerimientos mínimos de prácticas a desarrollar por la comunidad estudiantil. En el ciclo escolar el CECYTEH alcanzó un índice de 3 libros por alumno, al tener un total de libros; sumándose a este esfuerzo el diseño, la integración y producción de guías de aprendizaje que permiten que los alumnos cuenten con el material didáctico sin costo alguno. 14 Es importante mencionar que el CECYTEH en el ciclo escolar continuó con el programa de Atención Compensatoria, el objetivo principal de este proyecto es brindar de manera oportuna atención a aquellos alumnos que presenten bajos niveles de aprovechamiento, conducta o se encuentren en riesgo de abandono escolar todo ello con la finalidad de abatir el rezago educativo. El colegio cuenta con un sistema de tutorías como una forma de dar respuesta a la creciente exigencia social sobre los rendimientos y resultados del sistema Educativo, consecuencia de una mayor conciencia de los ciudadanos sobre el uso útil de los recursos públicos destinados a la educación media superior. En este sentido la acción tutorial se articula como un recurso para que los estudiantes puedan recibir una asistencia personalizada para configurar mejor su itinerario formativo y para optimizar su rendimiento académico. Otra fortaleza digna de mencionarse, es la aceptación del CECYTEH en la región, al verse el compromiso de las autoridades municipales, del sector productivo y social, reflejado en la firma de acuerdos y convenios con los diferentes sectores, aperturando espacios para nuestros alumnos en la realización de servicio social. En términos administrativos el CECyTEH muestra fortaleza en su capital humano, que demuestra compromiso con la institución. Al ser una institución con personalidad jurídica y patrimonios propios se han establecido políticas, reglamentos y normatividad acordes con las necesidades del colegio, a la fecha se encuentra en proceso de actualización el Manuel de Organización y procedimientos, Reglamento de Control Escolar, Reglamento de Servicio Social.

16 e) Propuesta General del Programa El programa general contempla en su contexto y visión más amplia contribuir al cumplimiento del Plan Estatal de Desarrollo , que plantea que la educación debe ser el motor que impulse el desarrollo socioeconómico de la entidad, para ello se establece elevar la cobertura, de tal suerte que a través de los diversos subsistemas y modalidades se tenga la posibilidad de ofrecer educación media superior a toda la población que egresa del nivel medio básico. Lo anterior plantea un crecimiento importante de los diversos subsistemas que operan en la entidad, en particular el CECyTEH, orienta su programa con base en la Reforma Integral para la Educación Media Superior, en la contribución del desarrollo educativo regional sustentable, en la incorporación al proceso educativo de avances científicos e innovaciones tecnológicas, en la atención de alumnos de zonas indígenas y grupos socioeconómicamente mas desfavorecidos, así como en la orientación pluriétnica del plan y programas de estudio y la inversión en infraestructura física que incidan el crecimiento de la cobertura y la calidad educativas Directrices del Plan Estatal de Desarrollo a) Política del Sector Se deberán consolidar los procesos que permitan elevar la cobertura de atención en el nivel medio superior en la entidad, en todas sus modalidades, a partir del incremento de la calidad y pertinencia así como del fortalecimiento de la infraestructura educativa, a fin de atender la creciente demanda de los jóvenes que egresan de secundarias y que no encuentran oportunidades para continuar sus estudios en este nivel educativo, lo anterior asociado al fortalecimiento de los programas de becas con miras a que el Estado incida positivamente en el ingreso, permanencia, promoción y egreso de los jóvenes incorporados en este nivel, con especial énfasis en la atención a grupos indígenas y grupos de población vulnerables. 15 b) Objetivos y Acciones Estratégicas del Plan Estatal de Desarrollo EDUCACIÓN, PILAR DEL DESARROLLO OBJETIVO ESTRATÉGICO Convertir a la educación en el pilar del desarrollo impartiéndola con calidad, pertinencia, equidad y cobertura total con estrategias que fomenten la competitividad de los procesos educativos, centrados en el proceso enseñanza aprendizaje, en la mejora de la capacidad académica, en el acceso amplio y equitativo al desarrollo científico, las nuevas tecnologías y la innovación, potenciando el respeto a los derechos humanos, medio ambiente y a la diversidad cultural, que propicie la formación integral del capital humano para lograr una vida plena de todos los habitantes del estado. ESTRATEGIAS DE ACCIÓN Consolidar el Sistema de Educación Pública de Hidalgo, a través de acciones encaminadas a mejorar y ampliar los procesos educativos y de gestión Implementación de estrategias transversales que atiendan los valores de la diversidad en los diferentes niveles educativos a fin de fortalecer la identidad de los hidalguenses con valores fundamentales, conciencia ciudadana, educación

17 ecológica, equidad de género, cultura, deporte, respeto al patrimonio histórico, cultura de la legalidad, convivencia armónica y espíritu emprendedor. Fortalecer el desarrollo de competencias en los procesos educativos como mecanismo de oportunidad en la formación integral de los estudiantes en todos los niveles. Consolidar el Sistema de Formación de Docentes para su desarrollo profesional, a fin de asegurar el nivel de competitividad de los procesos educativos. Promover la participación presupuestal de los tres órdenes de gobierno, para asegurar la permanencia, calidad y continuidad de los servicios educativos. Consolidar el Plan Maestro Estatal de Infraestructura Física Educativa, para dar seguimiento y consistencia al propósito de garantizar espacios escolares, deportivos, culturales dignos y de calidad acorde a las necesidades y características regionales. Impulsar un enfoque de interculturalidad en los procesos educativos, reconociendo la composición pluriétnica y multicultural de la sociedad hidalguense. Consolidar los procesos de reforma académico-institucional de Educación Media Superior, considerando las implicaciones que supone la obligatoriedad de sus servicios educativos. Impulsar el desarrollo y utilización de nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo para apoyar la inserción de los estudiantes en la sociedad del conocimiento y ampliar sus capacidades de información para la vida. 16 Promover la enseñanza de un segundo idioma a partir de los primeros años del sistema escolarizado que permita enfrentar los retos de una sociedad dinámica en constante evolución. Alinear la oferta educativa de nivel superior para apoyar el desarrollo integral de la entidad, en áreas de desarrollo regional, desarrollo urbano y sustentabilidad. Contextualizar la aplicación de la normatividad para el acceso, permanencia, cambio de residencia y de institución con un programa de prevención a la deserción escolar con el fin de elevar la eficiencia terminal. Promover la participación ciudadana, la transparencia, la rendición de cuentas y la cultura de evaluación en todos los niveles educativos. Establecer programas de educación permanente y de reconocimiento de competencias dirigidos a la población no escolarizada. Impulsar la responsabilidad social en las instituciones de educación superior como una manera de contribuir al desarrollo regional y a formar el liderazgo emprendedor en sus alumnos. OBJETIVOS GENERALES Mejora de la gestión educativa Formación docente Educación media superior

18 Educación intercultural Cultura física y deporte Desarrollo científico e innovación tecnológica en la educación Desarrollo educativo regional sustentable Infraestructura física educativa para ampliar la cobertura y mejorar la calidad de los servicios educativos Educación con equidad de género Integración y educación especial para grupos vulnerables Mejora de la gestión educativa Consolidar una cultura de mejora continua que apunte a elevar la calidad en los procesos educativos y de gestión. Líneas de acción: Consolidar procesos institucionales normativos de ingreso, promoción y permanencia del personal, con criterios de desempeño Desarrollar un programa de estímulo al desempeño para personal académico destacado, que contribuya a dar condiciones de igualdad Modernizar y simplificar los procesos administrativos de las áreas que integran la SEPH, para proporcionar una atención responsable y eficiente Consolidar un sistema de armonización contable con indicadores de desempeño y ejercicio presupuestal, basado en resultados que apuntalen los procesos de legalidad, transparencia y rendición de cuentas en el sector educativo Atender la necesidad de coherencia institucional, de alineamiento normativo, homologación de instancias y de fluidez de la gestión en la perspectiva de consolidar el proceso de federalización educativa Consolidar el Sistema Integral Estatal de Información Educativa para dar sustento a la toma de decisiones Consolidar las acciones de planeación, evaluación y de gestión como sustento para la toma de decisiones de mejora a la calidad educativa en todos los niveles Formación docente Impulsar acciones de formación docente para desarrollar la capacidad académica, que posibilite un alto nivel de competitividad en el proceso educativo con estándares de calidad y de desempeño institucional. Líneas de acción: Impulsar estrategias que favorezcan la calidad académica, a través de programas de formación, actualización y superación profesional, con base en la normatividad académica e institucional Consolidar el Sistema de Formación de Docentes con base en el marco legal y normatividad específica federal y estatal.

19 1.5.4 Educación media superior Ampliar la cobertura y consolidar a las instituciones de educación media superior con procesos de planeación y evaluación académico-institucional, incluyendo una perspectiva de desarrollo regional integral sustentable. Líneas de acción: Establecer estrategias para consolidar la reforma integral de la educación media superior en la entidad, motivando la participación de los diversos subsistemas del nivel para su certificación e ingreso al sistema nacional de educación media superior-sep-anuies Implementar el Plan de Estudios Básico y General para los bachilleratos, que facilite el acceso, permanencia, atienda la deserción y egreso de los estudiantes Diversificar e incrementar la oferta de educación media superior con calidad en todas las regiones de Hidalgo, atendiendo a sus características Formalizar los mecanismos y lineamientos para la entrega de equipos de cómputo para los alumnos destacados de educación media superior pública Impulsar programas de apoyo como becas, orientación o asistencia técnica para evitar la deserción escolar en educación media superior Implementar el modelo de los Bachilleratos Interculturales en las regiones indígenas Consolidar programas de formación en idiomas extranjeros apoyados con recursos didácticos y tecnológicos innovadores, que aseguren el logro de las competencias que demanda el mercado global Promover la innovación educativa incorporando modelos académicos basados en el logro de competencias profesionales, centradas en el aprendizaje de los estudiantes Educación intercultural Fomentar la interculturalidad y una cultura de respeto a grupos vulnerables en todos los niveles educativos para los grupos indígenas. Líneas de acción: Asegurar el enfoque de interculturalidad en los procesos educativos para atender las particularidades de los grupos indígenas, sus lenguas y costumbres, reconociendo la composición pluriétnica de la sociedad hidalguense Implementar estrategias de sensibilización para promover el respeto y la integración de los diversos grupos sociales para crear una cultura que fomente la cohesión social y evite toda forma de discriminación Garantizar una educación Intercultural Bilingüe para quienes tienen una lengua distinta al español Formular de modo participativo políticas lingüísticas para la preservación, desarrollo y fortalecimiento de las lenguas indígenas presentes en Hidalgo Desarrollar proyectos para la producción de materiales didácticos interculturales, programas en soporte multimedia y libros de texto para el desarrollo de competencias comunicativas y orales en lengua indígena.

20 1.5.8 Cultura física y deporte Fomentar la cultura física, el deporte y recreación en espacios formales y no formales para fortalecer el desarrollo integral en el sistema educativo. Líneas de acción: Impulsar la cultura deportiva en todos los niveles educativos, incorporando a grupos vulnerables, en particular a personas con algún tipo de discapacidad a través de acciones específicas que les facilite una vida saludable Establecer una estrategia de articulación y vinculación sustantiva de los tres órdenes de gobierno y organizaciones civiles para impulsar la cultura física, el deporte y recreación Ampliar y mejorar la infraestructura deportiva Apoyar la organización de los deportistas y diseñar estrategias que permitan elevar la competitividad de los deportistas hidalguenses Promover un marco normativo que regule el desarrollo y fomento del deporte en la entidad Desarrollo científico e innovación tecnológica en la educación Impulsar estrategias que apoyen el desarrollo, la investigación científica y la innovación tecnológica, a través de acciones que favorezcan la creatividad y el pensamiento lógico, con el fin de fortalecer las actividades productivas, incrementar la competitividad y optimizar los recursos de las instituciones educativas. Líneas de acción: Establecer estrategias que impulsen y fomenten el desarrollo científico e innovación tecnológica, generando la sinergia de los actores del proceso educativo de las instituciones en todos los niveles educativos y el sector productivo Impulsar la investigación y la innovación en el campo de la educación para generar mejores resultados, que se traduzcan en acciones tangibles y mesurables que eleven la calidad educativa Ampliar y fortalecer la oferta institucional en materia de formación tecnológica y la atención a necesidades derivadas de las estrategias de desarrollo municipal, regional, urbano, rural y metropolitano, que impacte en el sistema productivo estatal Desarrollo educativo regional sustentable Impulsar en todos los niveles educativos una cultura de respeto y cuidado al medio ambiente que frene su deterioro, consolide la restauración y atienda al manejo de los recursos naturales para el desarrollo sustentable, de acuerdo con los ordenamientos de política territorial. Líneas de acción: Establecer estrategias en los diferentes niveles educativos y sus modalidades para integrar un programa de acciones encaminado al cuidado del medio ambiente en la perspectiva del desarrollo sustentable Impulsar un proyecto a partir de las instituciones educativas, que involucre a la sociedad con el fin de concientizar acerca de la importancia del manejo ordenado de los recursos naturales y su impacto en la calidad de vida.

21 Infraestructura física educativa para ampliar la cobertura y mejorar la calidad de los servicios educativos Impulsar acciones en materia de infraestructura física educativa, con el fin de ampliar la cobertura y fortalecer la calidad de los procesos educativos. Líneas de acción: Vincular los esfuerzos de planeación con los diferentes actores y subsistemas educativos, en materia de infraestructura física educativa Impulsar la investigación y desarrollo en materia de infraestructura física educativa, a través de convenios de colaboración con diferentes organismos públicos y privados Implementar un sistema integral de información de la infraestructura física educativa en el estado que sustente la toma de decisiones para la construcción y rehabilitación de espacios educativos Promover esquemas de financiamiento privado para ejecutar infraestructura física educativa en el nivel medio superior y superior Eficientar y agilizar los procesos de ejercicio de los recursos destinados para la creación de espacios educativos en todos los niveles Educación con equidad de Género Fomentar la cultura de equidad de género como uno de los factores esenciales de la cohesión social y soporte del desarrollo integral de la sociedad en el sector educativo. Líneas de acción: Establecer estrategias que sensibilicen acerca del enfoque de género en los diferentes niveles educativos y ayuden a su comprensión para alcanzar la equidad Consolidar e incrementar las acciones encaminadas al fomento de valores y el reconocimiento al papel social de la mujer en la educación Integración y educación especial para grupos vulnerables Diseñar e implantar estrategias de educación para grupos vulnerables en el Estado, que con base en el reconocimiento de la complejidad de su situación, se les brinden programas especiales que permitan su mejor desarrollo en el espacio social de la Entidad. Líneas de acción: Implementar estrategias de accesibilidad, sensibilización y apoyos técnicos suficientes para la integración de las personas con discapacidad en todos los niveles educativos Impulsar una cultura de respeto e integración para todas las personas con discapacidad y evitar toda forma de exclusión y discriminación. 1.4 Fundamentación del Programa Sectorial de Desarrollo Social a) Normatividad General: Legislación General y Estatal 1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en su artículo 3;

22 2. Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Hidalgo artículos 5, 8 Bis y 85; 3. Ley General de Educación en su artículo 2; 4. Plan Nacional de Desarrollo ; 5. Programa Nacional de Educación ;. 6. Ley Federal de Planeación en su artículo 34; 7. Ley de Educación para el Estado de Hidalgo; 8. Ley Estatal de Planeación, artículo 22 y 28; 9. Ley Orgánica de la Administración Pública del Estado de Hidalgo artículos 11, 12 y 30; 10. Plan Estatal de Desarrollo , apartado 1.5; 11. Reforma al artículo 3 y 31 Constitucional, en relación con la obligatoriedad de la Educación Media Superior; 12. Decreto de creación del Sistema de Educación Pública de Hidalgo a fin de articular y coordinar a los organismos públicos descentralizados, designando como Secretario del Sistema al Director General del Instituto Hidalguense de Educación, teniendo que cumplir con ambas funciones de fecha 4 de Julio de 1994; 13. Decreto 258, donde se crea la Secretaría de Educación Pública del Estado de Hidalgo de fecha 10 de Mayo de 2004, 14. Decretos de creación de Leyes Orgánicas y Estatutos de los Organismos Descentralizados de la Administración Pública Estatal de los niveles medio superior y superior. 15. Reglamento interior de la Secretaría de Educación Pública en Hidalgo (SEPH), publicado en diario oficial del Estado de Hidalgo, con fecha 19 de diciembre de Decreto gubernamental publicado en el alcance al Periódico Oficial de fecha 15 de agosto de 2005, que reforma diversas disposiciones del Decreto que creó la Escuela de Música del Estado de Hidalgo, publicado en el Periódico Oficial del Estado el quince de noviembre del año dos mil cuatro. 17. Decreto gubernamental publicado en el Periódico Oficial de fecha 21 de agosto de 2006, mediante el cual se modifica al diverso que Creó el Instituto Tecnológico Superior del Oriente del Estado de Hidalgo. 18. Decreto gubernamental publicado en el Periódico Oficial de fecha 21 de agosto de 2006, que modifica al diverso que crea al Instituto Tecnológico Superior de Huichapan. 19. Convenio de Coordinación para la Creación, Operación y Apoyo Financiero del CECyTEH de fecha 12 de septiembre de Ley Orgánica del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Hidalgo, publicado en el Periódico Oficial de fecha 6 de julio de 1992; 21.- Estatuto Orgánico Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Hidalgo, de fecha marzo de 2005; y 22. Reglamentos y disposiciones normativas emitidas por la Junta de Gobierno. 21 Convenio de Coordinación para la Creación, Operación y Apoyo Financiero del CECyTEH: Estatuto Orgánico del CECyTEH: Ley de Adquisiciones y Servicios del Sector Público del Estado de Hidalgo Ley de Archivos del Estado de Hidalgo:

23 Con la finalidad de organizar, administrar, conservar, restaurar y difundir los documentos que constituyen el patrimonio histórico, cultural y administrativo del Estado Ley de Bienes para el Estado de Hidalgo. Ley de Ciencia y Tecnología del Estado de Hidalgo Ley de Coordinación Fiscal. Ley de Desarrollo Social del Estado de Hidalgo. Ley de Educación para el Estado de Hidalgo: El objeto de esta ley es regular los servicios educativos que se presten en la entidad Ley de Entidades Paraestatales del Estado de Hidalgo: Con la finalidad de regular la organización, funcionamiento y control de las Entidades Paraestatales de la Administración Pública del Estado de Hidalgo. Ley de Fomento Económico del Estado de Hidalgo. Ley de Hacienda del Estado de Hidalgo Ley de Hacienda Municipal Para el Estado de Hidalgo Ley de Ingresos del Estado de Hidalgo. Ley de los Trabajadores al Servicio de los Gobiernos Estatal y Municipales, así como de los Organismos Descentralizados, para el Estado de Hidalgo 22 Ley de Presupuesto, Contabilidad y Gasto Público del Estado de Hidalgo. Ley de Responsabilidades de los Servidores Públicos para el Estado de Hidalgo Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental para el Estado de Hidalgo: Con la finalidad de tutelar y garantizar a toda persona el ejercicio del derecho a la información, promover la transparencia y la rendición de cuentas en la Gestión Pública Gubernamental. Ley Estatal del Procedimiento Administrativo Ley Federal para la Administración y Enajenación de Bienes del Sector Público b) Atribuciones Principales ESTATUTO GENERAL DEL COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO CAPITULO V DE LA DIRECCIÒN GENERAL Artículo 15.- el director general del colegio es el representante legal del mismo. Para efectos internos podrá ser representado en los asuntos que estime convenientes. En asuntos civiles y de trámite administrativo podrá otorgar, sustituir y revocar poderes. Artículo 16.- las facultades y obligaciones del director general del colegio son:

24 I.- dirigir, administrar y coordinar el desarrollo de las actividades técnicas y administrativas del colegio y dictar los acuerdos tendientes a dicho fin; II.- Representar al colegio en toda la clase de actos de administración, de dominio y de pleitos y cobranza, ajustándose al presente estatuto, III.- Nombrar y remover a los servidores públicos del colegio que ocupan las dos jerarquías administrativas inferiores a la de el, aprobar la fijación de sueldos y fijaciones y conceder licencias; IV.- Cumplir y hacer cumplir las normas y disposiciones reglamentarias del colegio; V.- Presentar a la junta directiva en la última sesión del ejercicio escolar el informe de actividades del colegio realizadas durante el año escolar; VI.- Hacer en los términos de las normas y disposiciones reglamentarias las designaciones y renovaciones del personal docente, técnico y administrativo, que no estén reservadas a otro colegio; VII.- Administrar el patrimonio del colegio; VIII.- Adquirir bienes que requieran las necesidades del colegio de conformidad con el presupuesto aprobado; IX.- Concurrir con voz informativa a las sesiones de la junta directiva y cumplir y hacer cumplir las disposiciones generales y acuerdos de la misma; X.- Proponer a la junta directiva los nombramientos de directores de plantel; XI.- Las demás que le señale este ordenamiento y las normas y disposiciones reglamentarias del colegio; 23 c) Instrumentos Operativos: DIRECTOR GENERAL FUNCIONES Representar al colegio en toda clase de actos de administración, de dominio y de pleitos y cobranza, ajustándose al estatuto general. Formular y presentar a la junta directiva, los proyectos de estatutos, de presupuesto anual de ingresos y egresos del colegio, así como de reglamentos y normas internas y de sus modificaciones. Cumplir y hacer cumplir las normas y disposiciones reglamentarias del colegio. Presentar a la junta directiva en la última sesión del ejercicio escolar, informe de las actividades del colegio realizadas durante el año anterior. Hacer en los términos de las normas y disposiciones reglamentarias, las designaciones y renovaciones del personal docente, técnico y administrativo, que no estén reservadas a otro órgano del colegio. Administrar el patrimonio del colegio. Adquirir bienes que requieran las necesidades del colegio, de conformidad con el presupuesto aprobado. Concurrir con voz informativa a las sesiones de la junta directiva y cumplir y hacer cumplir las disposiciones generales y acuerdos de la misma. Proponer a la junta directiva los nombramientos de directores de plantel. Desarrollar las demás funciones inherentes al área de su competencia, así como las que de manera específica le asigne la junta directiva.