1.7. Número de créditos / Credit allotment

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1 ASIGNATURA / COURSE TITLE Gestión de proyectos en el ámbito de la consultoría /Project management in land consultance 1.1. Código / Course number Materia / Content area Módulo: Gestión del desarrollo 1.3. Tipo / Course type Formación optativa / Elective subject 1.4. Nivel / Course level Máster / Master (second cycle) 1.5. Curso / Year 1º / 1 st 1.6. Semestre / Semester 1º / 1 nd (Fall semester) 1.7. Número de créditos / Credit allotment 2 créditos ECTS / 2 ECTS credits 1.8. Requisitos previos / Prerequisites Disponer de un nivel de inglés que permita al alumno leer bibliografía de consulta / Students must have a suitable level of English to read references in the language. 1 de 7

2 1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement La asistencia es obligatoria al menos en un 80 % / Attendance at a minimum of 80-% of in-class sessions is mandatory Es preciso justificar las faltas de asistencia / Absences must be justified Datos del equipo docente / Faculty data Docentes / Lecturers: Dra. Nieves López Estébanez Departamento de / Department of Geography Facultad de Filosofía y Letras / School of Arts Universidad Autonoma de Madrid / Autonomous University of Madrid Despacho-Módulo / Office-Module: 3.13-F-IX Teléfono / Phone: Correo electrónico/ nieves.lopez@uam.es Página web/website: Horario de atención al alumnado/office hours: Docentes / Lecturers: Dª. Gillian Gómez Mediavilla Departamento de / Department of Geography Facultad de Filosofía y Letras / School of Arts Universidad Autonoma de Madrid / Autonomous University of Madrid Despacho-Módulo / Office-Module: 3.13-F-IX Teléfono / Phone: Correo electrónico/ gillian.gomez@uam.es Página web/website: Horario de atención al alumnado/office hours: Objetivos del curso / Course objectives La asignatura se centra en la normativa y los procedimientos de contratación de proyectos de desarrollo con las administraciones públicas. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS / Specifics skills A) COMPETENCIAS CONCEPTUALES (SABER) Content knowledge ( TO KNOW ) A11. Conocer y aplicar en la gestión los instrumentos y las políticas de ordenación y fomento del desarrollo. /To know the instruments and policies for planning and promotion of development and be able to apply them A12. Ejecutar, realizar el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas de desarrollo. /To implement, monitorize, and evaluate the projects and programs of development. A13. Conocer el entorno laboral (agentes, procedimientos, recursos etc.) de la práctica profesional del desarrollo. /To be familiar with the working 2 de 7

3 environment (agents, procedures, resources, etc.) of development professional practice. B) COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES (SABER HACER) Conceptual skills ( TO KNOW HOW TO ) B8. Manejar instrumentos de geomárketing. /To use geomarketing instruments. B9. Plantear estrategias e instrumentos de difusión y participación en proyectos de desarrollo. /To develop diffusion and participation strategies and tools in development projects. B10. Dirigir y gestionar proyectos de desarrollo. /To lead and manage development projects. B11. Evaluar proyectos de planificación y desarrollo sostenible. /To evaluate planning and sustainable development projects. B13. Discriminar instancias y establecer los procedimientos adecuados para proyectar eficazmente las iniciativas de desarrollo. /To differentiate levels of government and establish adequate procedures in order to efficiently project development initiatives. C) COMPETENCIAS ACTITUDINALES (SABER ESTAR) Attitude skills ( TO KNOW HOW TO BE ) C3. Tener sensibilidad por el medioambiente /To care for the environment. C4. Apreciar la diversidad y la interculturalidad. /To appreciate diversity and the multiculturality. C5. Tener capacidad para generar nuevas ideas (creatividad). /To have the abilityto generate new ideas (creativity). C6. Poseer capacidad crítica y ser capaz de distinguir la información relevante de la secundaria en el desempeño de su labor. /To have the ability for criticism and to tell therelevant information from the secondary one. C7. Participar en un contexto internacional. /To participate in an international context. COMPETENCIAS TRANSVERSALES. / Cross-Subject Skills. Competencias conceptuales ( SABER ). ) /Conceptual skills ( TO KNOW ). T1. Conocer lenguajes técnicos y científicos generales. /To be familiar with general technical and scientific languages. Procedimentales ( saber hacer ). /Procedural ( TO KNOW HOW TO ). T3. Aprender de manera autónoma. /To learn in an independent manner. T5. Razonar críticamente. / To argument critically T6. Tomar decisiones de forma racional. /To make decisions in a rational manner. T9. Aplicar los conocimientos a la práctica. /To put knowledge into practice. T10. Expresarse de forma adecuada de manera oral y escrita. /To be able to accurately express oneself both orally and in writing Actitudinales ( saber ser/estar ) /Attitude ( TO KNOW HOW TO BE ). 3 de 7

4 T11. Tener flexibilidad y adaptabilidad ante nuevas situaciones. /To be flexible and able to adapt to new situations. T14. Trabajar en equipo. /To work in a team. T17. Estar comprometido con la calidad. /To be committed to quality Contenidos del programa / Course contents 1. Formas y procedimientos de contratación: Los tipos de contratación: Ley 30/2007 de Contratos del Sector Público. Los pliegos de prescripción técnica. La presentación de la oferta. 2. La gestión de proyectos es: Desarrollo del proyecto : bases metodológicas. La experiencia del proyecto desde la empresa: Estudio de casos 3. Métodos para el desarrollo de proyectos europeos y nacionales: La gestión de las iniciativas europeas de incidencia. Métodos de trabajo y experiencias de campo. El método del Marco Lógico. Herramientas informáticas para la gestión de proyectos Referencias de consulta / Course bibliography ALIER, J.L.; CAZORLA, A., DE LOS RÍOS, I. (1997): Planificación en el ámbito público basada en el aprendizaje social: el Programa Regional de Inversiones y Servicios de Madrid (PRISMA).Consejería de Medioambiente y Desarrollo Regional. Comunidad de Madrid. Madrid. ALIER, J.L.; CAZORLA, A., DE LOS RÍOS, I. (1999): Incidencia del medio físico y de los recursos naturales en el diseño de Programas de Innovación Rural de la iniciativa LEADER de la Unión Europea. Revista Estudios, volumen nº LX. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Instituto de Economía y Geografía. Madrid. CAZORLA, A. (1998): Los profesionales del medio rural en el siglo XXI. Nuevos retos. Lección magistral de D. Adolfo Cazorla en la Escuela Universitaria de Ingenieros Técnicos Agrícolas de Madrid. Madrid. CAZORLA, A. (2004): Trabajando con la gente: Modelos de Planificación del desarrollo Rural y Local. E.T.S.I. Agrónomos. UPM. CAZORLA, A; DE LOS RÍOS, I.; M. SALVO. (2007) Desarrollo Rural: Modelos de Planificación. Universidad Politécnica de Madrid. Madrid CAZORLA, A.; QUINTANA, J.; MERINO, J. (1999): Desarrollo Rural en la Unión Europea. Modelos de participación social. Serie de Estudios del Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación. Madrid. DE GRACIA,J.J.; TRUEBA, I. y CAZORLA, A. (1995): Proyectos empresariales. Mundi Prensa. 4 de 7

5 DE LOS RÍOS, I. (2002) Innovación para el desarrollo rural: la iniciativa Leader como Laboratorio de Aprendizaje. Ed. Consejería de Economía e Innovación Tecnológica. Comunidad de Madrid. FERNANDEZ-BALLESTEROS, R. (ed.), (1995): Evaluación de Programas. Madrid: Pirámide. FARRELL, G. y THIRION, S. (2000): La competitividad económica. Construir una estrategia de desarrollo en base a la experiencia de LEADER, Innovación en el medio rural Cuaderno n 6 (4) Observatorio Europeo LEADER. FARRELL, G.; LUKESCH, S. y THIRION, S. (2000): La competitividad medioambiental. Construir una estrategia de desarrollo con base en la experiencia de LEADER. Innovación en el medio rural Cuaderno n 6 (3) Observatorio Europeo LEADER. FARRELL, G.; THIRION, S. y SOTO, P. (1999): La competitividad. Construir una estrategia de desarrollo con base en la experiencia de LEADER. Innovación en el medio rural Cuaderno n 6 (1) Observatorio Europeo LEADER. RODRÍGUEZ GUTIÉRREZ F. (ed). (1999) Manual de Desarrollo Local.Ed. TREA, SL THIRION, S.; FARRELL, G. y SOTO, P. (1998): De la estrategia a la acción: selección de proyectos. Innovación en el medio rural Cuaderno n 3 Observatorio Europeo LEADER. PATTON, C.V. & SAWICKI, D.S. (1993): Basic methods of policy analysis and planning New Jersey, Prentice Hall. POL, E., VIDAL, T., Y VALERA, S. (1997): La evaluación en los programas y campañas de promoción y educación ambiental. Revista de Psicología Social Aplicada, 7, Métodos docentes / Teaching methodology La metodología a seguir en esta asignatura se basa en las siguientes técnicas: 1. Clases teóricas (lectures): Exposición de los contenidos teóricos por parte del profesor con debates abiertos, presentación de casos aplicados y prácticos, sugerencias, preguntas, etc. (Competencias desarrolladas: A11, A13, B9, B10, B13, T1) 2. Prácticas presenciales (practical classes): Desarrollo de exposiciones participativas por parte de expertos en jornadas abiertas. Prácticas con programas informáticos. (Competencias desarrolladas: A12, B8, C3, C4, C6, T5, T11 ) 3. Trabajo del estudiante no presencial (papers prepared in groups): Desarrollo de prácticas sobre métodos eficaces para gestionar, evaluación de proyectos, etc. realizadas en pequeños grupos. (Competencias desarrolladas: T5, T10, T11, T15) 5 de 7

6 4. Tutorías obligatorias (office hours): Apoyo para la resolución de los supuestos prácticos en grupo y/o individual. Atención y seguimiento individualizado (Competencias desarrolladas: C5, T3, T6, T9, T14, T17) 3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload Presencial Clases teóricas Prácticas presenciales Tutorías programadas a lo largo del semestre Nº de horas 1 h 10 h 1 h Porcentaje 32% No Prácticas individuales 38 h 68 % presencial Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 2 ECTS 50 h Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade ACTIVIDAD CONVOCATORIA ORDINARIA % CONVOCATORIO EXTRAORDINARIA % Asistencia a las clases y participación activa en las mismas, incluyendo tutorías obligatorias Resolución de ejercicios prácticos 20 1 No recuperable 80% 80 Elaboración y presentación de ensayos / reseñas Análisis de proyectos Prueba escrita TOTAL Mínimos de asistencia: quienes asistan al menos al 70% de las sesiones presenciales y tengan una participación activa en las mismas podrán obtener ese máximo del 20%. La calificación será de 0 si no se alcanzan esos mínimos. De no poder asistir las tutorías programadas en la 6 de 7

7 fecha indicada, el estudiante podrá solicitar otro día, siempre que presente la debida justificación (certificado médico o de trabajo) a la no asistencia en la fecha prevista. 3 Mínimos de evaluación: para que se tomen en consideración en la calificación final las distintas actividades realizadas durante el curso, la calificación mínima de cada una tendrá que ser de aprobado (5). Las que no alcancen ese mínimo tendrán que repetirse en la convocatoria extraordinaria. En ese momento se hará la nota final con lo ya aprobado en la ordinaria. 5. Cronograma* / Course calendar Semana Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours Horas no presenciales Independent study time Tema Tema Tema Tema total de 7