1.7. Número de créditos / Credit allotment

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1 ASIGNATURA / COURSE TITLE Trabajo Final de Máster/ Final Master Project 1.1. Código / Course number Materia / Content area Proyecto / Project 1.3. Tipo / Course type Formación obligatoria / Compulsory subject 1.4. Nivel / Course level Máster / Master (second cycle) 1.5. Curso / Year 1º / 1 st 1.6. Semestre / Semester Anual / Annual 1.7. Número de créditos / Credit allotment 10 créditos ECTS / 10 ECTS credits 1.8. Requisitos previos / Prerequisites Ninguno 1 de 9

2 1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement La asistencia es obligatoria al menos en un 80 % / Attendance at a minimum of 80-% of in-class sessions is mandatory Es preciso justificar las faltas de asistencia / Absences must be justified Datos del equipo docente / Faculty data Docentes / Lecturers: Rafael Mata Olmo Departamento de Geografia/ Department of Geography Facultad de (e.g. Filosofía y Letras) / School of (e.g. Arts) Universidad (e.g. Autonoma de Madrid) / (e.g. Autonomous University of Madrid) Despacho-Módulo / Office-Module: 211 Teléfono / Phone: Correo electrónico/ rafael.mata@uam.es Página web/website: la página de docencia / to be announced in website by the beginning of Docentes / Lecturers: Fernando Martín Departamento de Geografia/ Department of Geography Facultad de (e.g. Filosofía y Letras) / School of (e.g. Arts) Universidad (e.g. Autonoma de Madrid) / (e.g. Autonomous University of Madrid) Despacho-Módulo / Office-Module: 313 Teléfono / Phone: Correo electrónico/ f.martin@uam.es Página web/website: la página de docencia / to be announced in website by the beginning of Docentes / Lecturers: Luis Galiana Martín Departamento de Geografía/ Department of Geography Facultad de Filosofía y Letras / School of Philosophy and Letters Universidad Autónoma de Madrid / Autonomous University of Madrid Despacho-Módulo: 3.13-VII / Office-Module: 3.13_VII Teléfono / Phone: Correo electrónico/ luis.galiana@uam.es; Páginaweb/Website: portal.uam.es/portal/page/profesor/epd2_profesores/ la página de docencia / to be announced in website by the beginning of 2 de 9

3 Docentes / Lecturers: Fernando Allende Álvarez Departamento de Geografía/ Department of Geography Facultad de Filosofía y Letras / School of Philosophy and Letters Universidad Autónoma de Madrid / Autonomous University of Madrid Despacho-Módulo:3.13-IX / Office-Module: 3.13-IX Teléfono / Phone: Correo electrónico/ fernando.allende@uam.es Páginaweb/Website: ulos/allende.htm la página de docencia / to be announced in website by the beginning of Docentes / Lecturers: Julio Vinuesa Angulo Departamento de Geografía/ Department of Geography Facultad de Filosofía y Letras / School of Philosophy and Letters Universidad Autónoma de Madrid / Autonomous University of Madrid Despacho-Módulo: 2.14-IX / Office-Module: 2.14-IX Teléfono / Phone: Correo electrónico/ julio.vinuesa@uam.es Página web/website: la página de docencia / to be announced in website by the beginning of Objetivos del curso / Course objectives Los alumnos aplicarán las técnicas y contenidos teóricos de las diferentes asignaturas adecuándolos al perfil de los proyectos a desarrollar. Conocer técnicas de análisis y diagnóstico integrado del territorio para la intervención en materia de planificación y desarrollo territorial Participar en la elaboración y la gestión de proyectos de planificación y desarrollo territorial sostenible. Poseer actitudes críticas y constructivas en materia de planificación y desarrollo territorial sostenible. Gestionar un proyecto prestando especial atención a sus componentes formales y procedimentales Competencias conceptuales ( SABER ) /Conceptual skills ( TO KNOW ) A1 Controlar las fuentes de geoinformación. /To control the sources of geoinformation. A2. Dominar métodos y técnicas avanzadas de análisis de los componentes y de los procesos ambientales y sociales en su relación con el territorio. /To have a good 3 de 9

4 command of the methods and techniques of analysis of the environmental and social components and processes in their relation to the territory. A3. Manejar las técnicas para la toma de decisiones. /To manage decision making techniques. A4. Conocer los componentes, procesos y factores de los sistemas naturales y/o humanizados. /To know the components, processes and factors of natural and man made (human) systems. A5. Incorporar la dimensión paisajística del territorio. Saber individualizar, interpretar y valorar el paisaje. /To incorporate landscape of territories. To know how to individualize, interpret, and value the landscape. A6. Interpretar y explicar los sistemas territoriales que se configuran a distintas escalas espaciales. /To interpret and explain the territorial systems which take shape according to different spatial scales. A7. Establecer tendencias y orientaciones en los sistemas territoriales a partir del diagnóstico. /To diagnose tendencies and orientations in the territorial systems. A8. Conocer el marco normativo para la planificación y el desarrollo territorial sostenible. /To be familiar with the existing framework for the planning and sustainable territory development. A9. Conocer la incidencia territorial de las políticas e instrumentos integrales, sectoriales y de fomento del desarrollo. /To be familiar of the territorial impact of the policies and integral and sectorial tools and development promotion. A10. Abordar la dinamización sociocultural, económica e institucional para el desarrollo. /To address the sociocultural, economic and institutional dynamization necessary for development. Competencias procedimentales ( SABER HACER ). /Procedural skills ( TO KNOW HOW ). B1. Buscar, localizar, seleccionar y tratar la información más relevante (cualitativa y cuantitativa) para el análisis territorial y ambiental. /To search, find, select and deal with the most relevant information (qualitative and quantitative) for territorial and environmental analysis. B2. Diseñar bases de geodatos digitales para la planificación y el desarrollo territorial. /To design digital databases of geodata for planning and territorial planning and development. B4. Diagnosticar el estado de los sistemas territoriales, valorando las potencialidades y debilidades del capital territorial y social de los lugares. /To diagnose the status of territorial systems by evaluating the potentialities and weaknesses of social and territorial capital of the locations. B5. Incorporar el paisaje a la planificación y el desarrollo territorial. /To incorporate landscape into territorial planning and l development. B6. Integrar y coordinar políticas generales y sectoriales, a distintas escalas de gobierno del territorio (europea, nacional, regional, insular, local). /To integrate and coordinate general and sectorial policies at different scales of territorial government (European, national regional, island, local) B7. Elaborar propuestas de carácter y escala territorial, sobre todo para ámbitos locales y subregionales. /To elaborate proposals of territorial character and scale, specialy in local and sub-regional contexts. 4 de 9

5 B8. Manejar instrumentos de geomárketing. /To use geomarketing instruments. B9. Plantear estrategias e instrumentos de difusión y participación en proyectos de desarrollo. /To develop diffusion and participation strategies and tools in development projects. B12. Identificar y valorar cuestiones referidas al desarrollo territorial en trabajo de campo. /To identify and evaluate questions regarding territorial development in fieldwork. B14. Saber elaborar y presentar informes de planificación y desarrollo territorial sostenible utilizando técnicas rigurosas. /To know how to prepare and present planning and sustainable territory development reports using rigorous techniques Competencias actitudinales ( SABER ESTAR ). /Attitude skills ( TO STAND ) C1. Ser capaz de asesorar y participar en las diferentes facetas y etapas del desarrollo territorial. /To be able to advise and participate in the different aspects and stages of territorial development. C2. Ser capaz de dirigir y tomar decisiones en el ámbito del desarrollo territorial. /To be able to lead and make decisions in the territorial development field. C3. Tener sensibilidad por el medioambiente /To care for the environment. C4. Apreciar la diversidad y la interculturalidad. /To appreciate diversity and the multiculturality. C5. Tener capacidad para generar nuevas ideas (creatividad). /To have the abilityto generate new ideas (creativity). C6. Poseer capacidad crítica y ser capaz de distinguir la información relevante de la secundaria en el desempeño de su labor. /To have the ability for criticism and to tell therelevant information from the secondary one. COMPETENCIAS TRANSVERSALES. /CROSS-SUBJECT SKILLS Competencias conceptuales ( SABER ). ) /Conceptual skills ( TO KNOW ). T1. Conocer lenguajes técnicos y científicos generales. /To be familiar with general technical and scientific languages. T2. Manejar información procedente de distintas fuentes (buscar, clasificar, integrar y recuperar). /To handle information coming from different sources (to search, classify, integrate and recover).). Procedimentales ( saber hacer ). /Procedural ( TO KNOW HOW ). T3. Aprender de manera autónoma. /To learn in an independent manner. T4. Analizar y sintetizar. /To analyze and synthesize. T5. Razonar críticamente. / To argument critically T6. Tomar decisiones de forma racional. /To make decisions in a rational manner. T7. Organizar y planificar el propio trabajo y gestionar el tiempo. / Work organizing and planning and time managing T8. Ejercer la dirección de equipos de trabajo. /To lead working teams. T9. Aplicar los conocimientos a la práctica. /To put knowledge into practice. T10. Expresarse de forma adecuada de manera oral y escrita. /To be able to accurately express oneself both orally and in writing 5 de 9

6 1.12. Contenidos del programa / Course contents 1. Introducción al trabajo en equipo para la elaboración de un proyecto. Conceptos, métodos y técnicas en la elaboración de proyectos. Elección del proyecto. Distribución de tareas. 2. Desarrollo del Proyecto. El proyecto deberá cubrir, a la escala que se estime pertinente, las fases de análisis, diagnóstico y propuesta de desarrollo territorial, referidas a un lugar tratado de modo global, o a un aspecto de alto significado territorial en el ámbito de estudio elegido. Se considera que los contenidos que se plantean, aunque inciden en la vertiente más aplicada de la planificación y el desarrollo territorial, introducen también cuestiones teóricas, de método y de fuentes que garantizan la formación profesional. Se trata de crear un entorno simulado de trabajo profesional que requiera tanto la elaboración de un proyecto complejo, propio del carácter multidisciplinar del Máster, como la exposición y defensa en público de los resultados obtenidos. Se pretende que los alumnos adquieran habilidades y competencias en la realización de tareas profesionales propias de la Planificación y el Desarrollo territorial así como en la defensa de los resultados obtenidos y de las propuestas elaboradas Referencias de consulta / Course bibliography No procede 2. Métodos docentes / Teaching methodology Docencia teórica: Presentaciones teóricas por parte del profesor y enseñanzaaprendizaje participativos mediante debates sobre conceptos, métodos y técnicas idóneos para el proyecto. En las sesiones se realizará la selección individual del tipo de proyecto aplicado a un caso real. Competencias: A2, A4, A5, A6, B4, B5, B6, B7, B9, B12, B14, C1, C3, C4, C6, T1, T5, T6, T8, T9, T10, T11, T15, T17. Prácticas presenciales: Aprendizaje participativo en forma de seminarios, talleres y mesas redondas en las que se expondrán, debatirán y analizarán objetivos, estrategias y metodologías de trabajo. También aprendizaje experimental en laboratorio o aulas de informática cuando fuera necesario. Estas sesiones estarán dirigidas por los tutores individuales de los proyectos. Competencias: Todas las competencias del módulo. 6 de 9

7 Tutorías obligatorias presenciales: Apoyo permanente, por parte de los profesores, para la resolución individual y/o en grupo de dudas teórico-conceptuales e instrumentales. Atención y seguimiento personalizado del aprendizaje y, especialmente, del desarrollo del Proyecto Fin de Máster. Competencias: Todas las competencias del módulo. Trabajo del estudiante no presencial: Mediante trabajo documental, en laboratorios y aulas de informática y en trabajo de campo, con entrevistas a actores y población, se aplicarán las cuestiones abordadas en el planteamiento del proyecto. Se realizará también la elaboración definitiva del proyecto. Competencias: Todas las competencias del módulo. Elaboración del Proyecto fin de Máster: El Coordinador del módulo, oídos los profesores tutores de proyectos y los alumnos, organizará la adscripción de los alumnos a los diferentes equipos y proyectos durante las primeras 6 semanas del módulo. Los alumnos irán elaborando el proyecto, de acuerdo con planteamientos establecidos por los profesores tutores, aplicando los conocimientos adquiridos en cada uno de los módulos que integran el Máster. Los trabajos para la elaboración del proyecto se realizarán simultáneamente con el desarrollo de las diferentes asignaturas, según el calendario previsto (ver cronograma). Los alumnos contarán con la ayuda permanente de los profesores tutores de proyecto, específicamente en las sesiones de tutorías presenciales establecidas en el cronograma de la asignatura. La elaboración del proyecto incluye una presentación intermedia y otra final del trabajo para su debate y evaluación. Competencias: Todas las competencias del módulo. 3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload Presencial Clases teóricas Clases prácticas Tutorías programadas a lo largo del año Nº de horas 8 h 32 h 24 h Porcentaje 25,6% No presencial Realización de actividades prácticas 186 h 74,4% Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 10 ECTS 250 h 100% 7 de 9

8 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade La calificación final será el resultado de los siguientes criterios y factores de ponderación: ACTIVIDAD CONVOCATORIA ORDINARIA CONVOCATORIO EXTRAORDINARIA Asistencia a las clases participación activa en las mismas 5% 1 No recuperable Asistencia participativa en las tutorías para el desarrollo del 15% 2 No recuperable Proyecto. Trabajo realizado a lo largo del proceso de elaboración del 45% 45% proyecto Participación en las sesiones de seguimiento. 10% No recuperable Entrega final y la defensa pública del Proyecto. La calificación será individual, para lo cual cada alumno se responsabilizará de la defensa de algunos de los apartados del proyecto: La Comisión de Evaluación de cada Proyecto, 25% 3 25% estará formada por profesores no implicados en el Proyecto. Los miembros de esta comisión serán designados por el Coordinador del módulo. TOTAL % 1 Mínimos de asistencia: quienes asistan al menos al 70% de las sesiones presenciales y tengan una participación activa en las mismas podrán obtener ese máximo del 5%. La calificación será de 0 si no se alcanzan esos mínimos. 2 Mínimo de asistencia a tutorías: si no se asiste a todas las tutorías programadas, la calificación será de 0. De no poder hacerse en la fecha indicada, el estudiante podrá solicitar otro día, siempre que presente la debida justificación (certificado médico o de trabajo) a la no asistencia en la fecha prevista. 3 Mínimos de evaluación: para que se tomen en consideración en la calificación final las distintas actividades realizadas durante el curso, la calificación mínima de cada una tendrá que ser de aprobado (5). Las que no alcancen ese mínimo tendrán que repetirse en la 8 de 9

9 convocatoria extraordinaria. En ese momento se hará la nota final con lo ya aprobado en la ordinaria. 5. Cronograma* / Course calendar Semana Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours Horas no presenciales Independent study time 1 CT CT Tut.P PP+Tut.P PP+Tut.P Tut.P PP+Tut.P PP+Tut.P PP+Tut.P Tut.P Tut.P Tut.P Tut.P Tut.P Tut.P Tut.P Tut.P Presentación Final del Proyectos 4 13 Total CT: Clase Teórica Tut.P= Tutorías Presenciales: Elaboración del proyecto en equipo con la presencia de los profesores P.P. Prácticas Presenciales. Ejercicios prácticos, seminarios y presentaciones parciales y final del Proyecto 9 de 9