1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement

Transcripción

1 ASIGNATURA / COURSE TITLE Expresión oral y escrita / Oral and Written Expression 1.1. Código / Course number Materia / Content area Lengua /Language 1.3. Tipo / Course type FORMACIÓN BÁSICA / COMPULSORY SUBJECT 1.4. Nivel / Course level GRADO/BACHELOR (FIRST CYCLE) 1.5. Curso / Year 1º / 1 st 1.6. Semestre / Semester 2º / 2 nd (Spring Term) 1.7. Número de créditos / Credit allotment 6 créditos ECTS / 6 ECTS credits 1.8. Requisitos previos / Prerequisites La asignatura se imparte en español / This course is taught in Spanish 1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement La asistencia es muy recomendable / Attendance is highly advisable 1 de 7

2 1.10. Datos del equipo docente / Faculty data Docente(s) / Lecturer(s): Profesor por determinar Departamento de / Department of Filología Española Facultad de Filosofía y Letras / School of Arts Despacho / Office Teléfono / Phone: Correo electrónico/ Página web/website: Horario de atención al alumnado/office hours: Por determinar Objetivos del curso / Course objectives Descripción del contenido del curso: Se presentan en este curso técnicas para perfeccionar la expresión oral y escrita del español. Mediante el análisis de textos orales y escritos, se pretende que el estudiante sea capaz de elaborar su discurso de acuerdo con la norma estándar del español y según los fines comunicativos que se haya propuesto. Las competencias son las siguientes: COMPETENCIAS GENÉRICAS - Apreciar y evaluar críticamente los conocimientos y procedimientos de otras disciplinas de ciencias sociales, humanas y ciencias, enriqueciendo el aparato teórico y metodológico del que se provee la Antropología. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Comprender la relación entre los discursos académicos y los producidos por otras industrias culturales contemporáneas. Desarrollar una actitud crítica ante la interpretación, desarrollo, comunicación y difusión del conocimiento de fenómenos, procesos y dinámicas sociales contemporáneos, realizando análisis críticos de los efectos teóricos, políticos y éticos de la publicación de los resultados de las investigaciones. 2 de 7

3 COMPETENCIAS TRANSVERSALES Conocer las bases y el desarrollo del método científico y de las prácticas académicas, asumiendo sus principios éticos en cuanto a fuentes y autoría. Localizar y evaluar de forma autónoma tanto información de fuentes orales y escritas tradicionales como información distribuida en la red; saber utilizar crítica y responsablemente los recursos de Internet. A la vez, gestionar y utilizar información de fuentes orales, documentales (bases de datos, bibliografías, revistas especializadas) y electrónicas de la disciplina y utilizar las convenciones bibliográficas de forma apropiada. Desarrollar una actitud participativa, comprometida, respetuosa y cooperativa en entornos de trabajo en grupo, así como la iniciativa y el espíritu emprendedor Contenidos del programa / Course contents 1. Tema 1: Discurso oral y discurso escrito. Variaciones de registro. Tipos de discurso. Corrección y adecuación. 2. Tema 2: Estructura del texto escrito. Forma y contenido. Puntuación. 3. Tema 3: Construcción de la argumentación y el trabajo académico. Coherencia y cohesión. Orden de palabras. Marcadores del discurso. Formatos académicos. 4. Tema 4: Recursos en el discurso oral. La pronunciación. La entonación. La comunicación gestual. 5. Tema 5: Tipos de discurso oral. La exposición. El debate. La entrevista Referencias de consulta / Course bibliography Bibliografía recomendada Alcaraz Varó, E., Mateo Martínez, J. y Yus Ramos, F. (eds.) (2007): Las lenguas profesionales y académicas, Barcelona, Ariel. 3 de 7

4 Alcoba, S. (2000): La expresión oral, Barcelona, Ariel. Brehler, R. (1997): Prácticas de oratoria moderna, Madrid, El Drac. Briz, A. (coord.) (2008): Saber hablar, Aguilar / Santillana ediciones / Instituto Cervantes. Bustos Gisbert, J. M. (1996): La construcción de textos en español, Salamanca, Universidad de Salamanca. Calsamiglia, H. y A. Tusón (1999): Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona, Ariel. Cassany, D. (2006): Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona, Anagrama. Cassany, D. (2013): La cocina de la escritura, Barcelona, Anagrama. Instituto Cervantes (2012): El libro del español correcto. Madrid: Espasa. Instituto Cervantes (2013): Las 500 dudas más frecuentes del español. Madrid: Espasa. Merayo, A. (1998): Curso práctico de técnicas de comunicación oral, Madrid, Tecnos. Montolío, E. (coord.) (2000): Manual práctico de escritura académica, 3 vol., Madrid, Ariel/Libros. Pascual, E. y Etxabe Díaz, R. (eds.) (1999): Expresión oral: Manual práctico, Barcelona, Larousse. Real Academia Española (2010): Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa. Real Academia Española (2013): El buen uso del español. Madrid: Espasa. Reyes, G. (1999): Cómo escribir bien en español, Madrid, Arco/Libros. Studer, J. (1999) (3ª ed. esp.): Oratoria: El arte de hablar, disertar, convencer, Madrid, El Drac. Vázquez, G. (coord.) (2001): Guía didáctica del discurso académico escrito, Madrid, Edinumen. Vázquez, G. (coord.) (2001): El discurso académico oral, Madrid, Edinumen. Vigara Tauste, A. M. (2001): Morfosintaxis del español coloquial, Madrid, Gredos. Recursos electrónicos: Diccionario de Lengua española, RAE Diccionario panhispánico de dudas, RAE Diccionario de uso del español actual, editorial SM Distintos tipos de discurso oral disponibles en la red: a) discursos políticos; b) exposiciones académicas: conferencias, clases; c) películas: diálogo, expresión gestual; d) programas televisivos y radiofónicos: noticias, entrevistas, debates. 4 de 7

5 (A comienzo de curso se anunciarán las lecturas obligatorias). 2. Métodos docentes / Teaching methodology 1. Clases teóricas: exposición oral por parte del profesor de los contenidos teóricos fundamentales de cada tema. 2. Clases prácticas: resolución por parte de los alumnos de ejercicios propuestos por el profesor. 3. Tutorías programadas: sesiones en grupos pequeños para resolución de dudas sobre el contenido de la materia. 4. Seminarios: sesiones monográficas sobre aspectos del temario. 5. Estudio personal. 3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload Presencial Clases teóricas Clases prácticas Tutorías programadas a lo largo del semestre Seminarios Realización del examen final Realización de actividades prácticas No Estudio semanal (4 horas x 16 semanas) presencial Preparación del examen Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS Nº de horas 42 h 3 h 3 h 2 h 22 h 64 h 14 h 150 h Porcentaje 33% (mínimo) = 50 horas 67% = 100 horas 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade Convocatoria ordinaria - Examen escrito = 50% (se tendrán en cuenta, además de los conocimientos, la redacción y la ortografía) - Prácticas (ejercicios, trabajos y participación en clase) = 50% 5 de 7

6 Convocatoria extraordinaria - Examen escrito = 50% (se tendrán en cuenta, además de los conocimientos, la redacción y la ortografía) - Prácticas (ejercicios, trabajos) = 50% Las notas del examen escrito y de las prácticas promediarán para la calificación (tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria), siempre y cuando se alcance en cada uno de esos dos apartados (examen escrito / prácticas) al menos un 40% de la nota máxima posible. En el caso de que el estudiante haya superado en la convocatoria ordinaria el examen escrito o las prácticas, se le conservará la nota para la convocatoria extraordinaria, por lo que solo tendrá que examinarse de la parte que haya suspendido. 5. Cronograma* / Course calendar Semana Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours Horas no presenciales Independent study time 1 Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Examen final 6 6 de 7

7 Semana Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours Horas no presenciales Independent study time 16 Examen final 2 10 *Este cronograma tiene carácter orientativo. **Al principio del curso se indicarán las fechas de entrega de las prácticas o trabajos. 7 de 7