Guía Docente FACULTAD: DERECHO ASIGNATURA: GRANDES TEXTOS PENSAMIENTO

Transcripción

1 Guía Docente ASIGNATURA: GRANDES TEXTOS PENSAMIENTO POLÍTICO I CURSO: 1º SEMESTRE: 2º GRADO: CIENCIAS POLÍTICAS MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO: FACULTAD: DERECHO

2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Grandes Textos del Pensamiento Político I Código: b204 Curso(s) en el que se imparte: 1º Semestre(s) en el que se imparte: 2º Carácter: básica ECTS: 9 Horas ECTS: 30 Idioma: español Modalidad: Presencial Grado en que se imparte la asignatura: Ciencias políticas Facultad en la que se imparte la titulación: Derecho 2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: Disciplinas básicas Área de conocimiento: Filosofía del Derecho 2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: Responsable de Asignatura Nombre: DATOS DE CONTACTO Dr. Julián Vara Martin Tlfno (ext): Tfno.: Ext.: julian.varamartin@ceu.es julian.varamartin@ceu.es Despacho: 2.01 Perfil docente e investigador: Prof. Adjunto Acreditado AVAP Líneas de investigación: Historia del Pensamiento Político Profesores Nombre: DATOS DE CONTACTO Dr. Domingo González Hernández Tlfno (ext): Ext.: Despacho: Perfil docente e investigador: Líneas de investigación dgonzalez@ceu.es Contratado doctor Teoría mimética, Historia de las ideas políticas, Teología política. 2

3 2.- ACCIÓN TUTORIAL: Los alumnos podrán contactar con el profesor a través del teléfono y del correo electrónico facilitado anteriormente, al objeto de que, en el horario de tutorías que establezcan (y que harán público en el portal del alumno), pueda atenderles y ayudarles a solucionar las dudas que pudieran surgir. 3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura se sitúa dentro del espíritu y la metodología del Great Books Program (vid. ). Si para John Taylor Gatto, el sistema educativo crea personas irrelevantes, la Universidad que pretenda ser relevante ha de ofrecer una formación que apele a la respuesta personal, que confronte al estudiante con la seriedad de unos grandes textos y que ponga en perspectiva la actual situación política con la medida de la historia y del pensamiento universal. Se evitará así los riesgos de poner (también) la Universidad al servicio del poder establecido y sus criterios. En este sentido Tucídides y Platón nos ayudarán a responder qué es la libertad política, la idea política de conflicto y su relación con la guerra y la filosofía, la legitimidad del poder, su origen, su finalidad, sus formas y su corrupción. Temas que son clave para entender, de una manera crítica y por tanto universitaria, nuestro presente político. 1.- COMPETENCIAS: Código Competencias Básicas y Generales CB1 Adquisición de conocimientos CB2 Aplicación de conocimientos CB3 Reflexión, síntesis y emisión de juicios CB4 Comunicación CB5 Autonomía 4. COMPETENCIAS 3

4 Código Competencias Específicas CE 1 CE 3 CE 6 CE 10 CE 12 CE 13 CE 15 CE 16 CE- CEU 3 CE- CEU 4 CE- CEU 5 Conocer los presupuestos teóricos básicos, métodos, naturaleza y objeto de la Ciencia Política. Argumentar desde diferentes perspectivas teóricas. Fomentar la capacidad reflexiva y de análisis de las grandes cuestiones socio-políticas que permita la creación de pensamiento. Razonamiento crítico Adquirir la capacidad de leer, interpretar y redactar textos y escritos jurídicos y políticos Adquisición de una conciencia crítica y desarrollo de la dialéctica jurídica y política. Capacidad de análisis y síntesis. Comunicación oral y escrita en lengua nativa Adquirir la capacidad de reflexión sobre los fundamentos básicos del pensamiento occidental. Procurar al alumno capacidad de análisis y síntesis sobre las realidades sociales y corrientes de pensamiento que afectan al devenir histórico de la Humanidad. Procurar que el alumno adquiera conciencia crítica de la relación entre el pensamiento y procesos actuales y el pasado 2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Resultados de Aprendizaje 1º.- Conocer las grandes obras que han conformado la tradición de pensamiento en Occidente. Se trata de que el alumno adquiera un conocimiento de la cultura griega clásica y maneje, comprenda e interprete sus fuentes, para que sea capaz de realizar un análisis crítico y valorativo de ese momento histórico y conozca, mediante la lectura de los autores, las instituciones políticas occidentales. 2º.- Capacidad de contextualizar en las coordenadas socio políticas en que fueron escritas. Se busca que el alumno sepa situar la obra que se trate en el contexto sociopolítico en que fue escrita. Sepa a quiénes se dirigía y qué OBJETIVOS políticos perseguía el autor con sus escritos. 3º.- Capacidad de interpretación y análisis de los textos propuestos. El objetivo es que el alumno sea capaz de comprender y asimilar los textos de los grandes pensadores de la Ciencia Política Clásica que se desarrolló en la Grecia de Tucídides y Platón. 5. ACTIVIDADES FORMATIVAS 1.- DISTRIBUCIÓN TRABAJO DEL ESTUDIANTE: Total Horas de la Asignatura 270 4

5 Código Nombre Horas Presenciales AF1 CLASE MAGISTRAL AF2 SEMINARIO 75 AF3 GRUPO DE TRABAJO 30 TOTAL Horas Presenciales 105 Código Nombre Horas No Presenciales AF5 Trabajo Autónomo del Estudiante DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS: Actividad AF1-CLASE MAGISTRAL AF2-SEMINARIO AF3-GRUPO TRABAJO AF5-TRABAJO AUTÓNOMO DE Definición Actividad formativa ordenada preferentemente a la competencia de adquisición de conocimiento reconocida en la Competencia Básica (CB) 1 del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (CB 1 MECES); prioriza la transmisión de conocimientos por parte del profesor, exigiendo al alumno la preparación previa o el estudio posterior. Actividad formativa ordenada preferentemente a la competencia de aplicación de los conocimientos (CB 2 MECES), así como a la capacidad de reunir, interpretar y juzgar información y datos relevantes (CB 3 MECES); prioriza la participación en común de los alumnos en la interpretación razonada de los conocimientos y de las fuentes del área de estudio, a partir de la coordinación del profesor. Actividad formativa ordenada preferentemente a la adquisición de competencias de comunicación de conocimientos (CB4 MECES); prioriza la realización por parte del alumno de las actividades prácticas ordenadas a la transmisión eficaz de información. Trabajo autónomo por parte del alumno, para adquirir las competencias previstas para superar la asignatura. 6. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- ASISTENCIA A CLASE: 5

6 Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las clases de teoría (se realizarán controles de asistencia). Ya que el alumno puede faltar el 25% del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia. La asistencia a las clases prácticas es obligatoria en un 75%. 2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA (Evaluación Continua) Código Nombre Peso SE1 (DS) Disertación 5% SE2 (EX) SE4 (PR) Examen parcial 20% Examen final 60% Prácticas 10% SE5 Participación en clase 5% CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA El alumno que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria deberá presentarse al examen final de la convocatoria extraordinaria, que abarcará toda la materia contenida en la asignatura. En la convocatoria extraordinaria no se aplicarán los porcentajes requeridos para la evaluación continua; la evaluación será el examen que se valorará en un 100%. No obstante, el contenido del examen de la convocatoria extraordinaria incluirá diferentes ejercicios (teórico/prácticos) que demuestren la aptitud del alumno en las competencias exigidas. 3.- DESCRIPCIÓN SISTEMAS DE EVALUACIÓN: Sistemas de Evaluación SE1- DISERTACIÓN SE2-EXAMEN ESCRITO Definición Presentación de ponencias en seminarios o grupos de trabajo. Tests, preguntas breves, preguntas de desarrollo, ejercicios, casos prácticos y cuestiones jurídicas. SE4- PRÁCTICAS Y SIMULACIONE S SE5- Trabajos, reseñas, proyectos de investigación, informes, dictámenes Participación en clase. 7. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA 6

7 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: PARTE PRIMERA GUERRA DEL PELOPONESO. TUCÍDIDES. 1º Contexto histórico. 2º Importancia del libro para la historia de Europa. 3º Influencia del libro en el pensamiento político occidental. 4º Lectura detallada del libro y comentario de cada una de sus partes: -Libro I: Objetivo de Tucídides al escribir la obra. Arqueología. Plan y método del historiador. Los discursos. Causas y detonantes de la guerra. Conflicto de Corcira. Defección y asedio de Potidea. Pentecontecia y expansión política ateniense. Conferencia de Esparta: votación en favor de la guerra y sus preparativos. Discurso de Pericles: política ateniense. -Libro II: Narración de los tres primeros años de la guerra ( a. C.). Año 431 a. C. : Comienzo de la misma. Contingentes de ambos bandos. Invasión y devastación del Ática por los lacedemonios. Discurso fúnebre de Pericles. Año 430 a. C. : Invasión y devastación del Ática por los lacedemonios. La peste en Atenas. Elogio a Pericles. Expediciones atenienses contra la costa peloponesia y Tracia. Rendición de Potidea. Autodefensa de Pericles. Año 429 a. C.: Cerco peloponesio a Platea. Combate naval y victoria ateniense en Naupacto. Incursión peloponesia en Salamina. Tracia, aliada ateniense contra Macedonia. -Libro III: Tres siguientes años de guerra ( a. C.): Año 428 a. C.: Levantamiento de Lesbos y revuelta de Mitilene. Circunnavegación ateniense del Peloponeso. Discurso mitilenio en solicitud de ayuda a los lacedemonios. Evasión de Platea. Año 427 a. C.: Invasión y devastación del Ática por los lacedemonios. Rendición de Mitilene a los atenienses. Debate en Atenas sobre el futuro de Mitilene. Rendición de Platea. Guerra civil en Corcira- Segundo brote de peste en Atenas y terremotos. Año 426 a. C.: sin hechos destacados. -Libro IV: Tres siguientes años de guerra ( a. C.): Año 425 a. C. : Victoria ateniense en Pilos. Esfacteria y la tregua de Pilos. Discurso de embajadores lacedemonios ante atenienses. Guerra en Sicilia. Toma de Esfacteria. Abandono ateniense y lacedemonio de Pilos. Expedición marítima ateniense contra Corinto. Año 424 a. C. : Expedición ateniense contra Citera. Sedición oligárquica en Mégara. Brásidas en Tracia. Defección de Acanto y Estagiro. Batalla ateniensebeocia. Toma beocia de Delión- Año 423 a. C.: Armisticio entre Atenas y Esparta. Defección de Escíone y Mende. Toma de Mende y asedio de Escíone por los atenienses. -Libro V: Siete siguientes años de guerra ( a. C.): Año 422 a. C.: Muerte en Tracia de Brásidas y Cleón. Paz de Nicias y alianza de las dos potencias. Año 421 a. C.: Corinto, Argos, Mantinea y Élide se oponen a la paz. Año 420 a. C.: Alianza entre Argos y Esparta. Diferencias entre Esparta y Atenas. Alcibíades contra el tratado de paz. Alianza entre Atenas y Argos. Año 419 a. C.: Guerra entre Epidauro y Argos. Año 418 a. C.: Guerra entre Argos y Esparta. Victoria espartana en Mantinea. Alianza entre Argos y Esparta. Año 417 a. C.: Ruptura de la paz de Nicias. Año 416 a. C.: Conferencia de Melos y rendición de Melos a los atenienses. -Libro VI: Dos siguientes años de guerra ( a. C.): Año 415 a. C.: Campaña de Sicilia. Debate en Atenas por la expedición. Preparación de Sicilia. Alcibíades cambia de bando. Año 414 a. C.: Guerra en Grecia y Sicilia. - Libro VII: Dos siguientes años de guerra ( a. C.): Año 414 a. C.: Batalla de Siracusa. Invasión y devastación del Ática por los lacedemonios. Año 413 a. C.: Cerco lacedemonio de Decelia. Alianza siciliana conta Atenas. Combates navales y derrota naval ateniense en Sicilia. - Libro VIII: Dos siguientes años de guerra ( a. C.): Año 412 a. C.: Rebelión contra Atenas de Quíos, Clazómenes, Mileto y otras ciudades. Alianza entre Darío II y los lacedemonios. Combate en Mileto. Defección de Rodas. 2º y 3º tratado de paz de Esparta con Tisafernes. Año 411 a. C.: Luchas políticas y de clases en Atenas: el gobierno de los Cuatrocientos. Disensiones en el ejército y en Atenas. Defección de Bizancio. Combate naval y victoria ateniense en el Helesponto. PARTE SEGUNDA LA REPÚBLICA. PLATÓN. 1º Contexto histórico. 2º Importancia del libro para la historia de Europa. 3º Conceptos platónicos fundamentales. 5º Influencia del libro en el pensamiento político occidental. 6º Relación del libro con las obras principales de Platón. 7º Lectura detallada del libro y comentario de cada una de sus partes: - L. I L.IV: Planteamiento y primera parte - L. VIII L.X: Segunda parte - L. V L.VII: Excursus sobre el filósofo/régimen justo 7

8 8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: MANUAL BÁSICO Y PREFERENTE DE LA ASIGNATURA Tucídides, Guerra del Peloponeso. (Recomendada la edición de Alianza). Platón, La República (Recomendada la edición de Gredos) 2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: GENERAL: George Sabine. Historia de la teoría política. FCE. Giovanni Reale, Darío Antiseri. Historia del pensamiento filosófico y científico. Vol.1 y Vol 2. Herder. Sabiduría clásica y libertad política. Elio A. Gallego. Ed. Ciudadela, SOBRE TUCÍDIDES: J. de Romilly. Los grandes sofistas en la Atenas de Periclés. Una enseñanza nueva que desarrolló el arte de razonar. Barcelona, Seix Barral,1997. S. Montero Díaz, De Caliclés a Trajano (Inst. Est. Pol.). M. Detienne, Los maestros de verdad en la Grecia arcaica (Taurus). K. R. Popper, El desarrollo del conocimiento científico. Conjeturas y refutaciones (Paidós). SOBRE PLATON: G. H. Sabine, Historia de la teoría política. III-IV. F. Prieto, Manual de Historia de las Teorías Políticas. I,1ª (III). C. Eggers Lan, Introducción histórica al estudio de Platón (Eudeba). A. Koyré, Introducción a la lectura de Platón (Alianza). A. Tovar, Un libro sobre Platón (R.Occidente). J. M. Pabón y M. Fernández Galiano,Est. prelim. a Platón, República (CEC). A. González Laso, pról. a Platón, Político (CEC). J. M. Pabón y M.Fernández Galiano, est. prelim. a Platón, Leyes (CEC). J. Brun, Platón y la Academia (Eudeba). L. Díez del Corral, "Actualidad del pensamiento político de Platón y su doctrina del régimen mixto. Obras completas.t.iv Madrid, Centro de Est. Constitucionales H. Kelsen, "La justicia platónica" en La idea de Derecho Natural (Ed. Nacional de México). L. Rodríguez Aranda, "Platón como pensador político y artista" (REP,nº. 82). K. Jaspers, Los grandes filósofos, II, Los fundadores del filosofar (Sur). G. Gurvitch, Dialéctica y sociología (Alianza). J. Pieper, Los mitos platónicos (Herder). J. Pieper, Entusiasmo y delirio divino (Rialp). K. R. Popper, La sociedad abierta y sus enemigos (Paidós) 3.- RECURSOS WEB DE UTILIDAD:

9 9. NORMAS DE COMPORTAMIENTO 1.- NORMAS: Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas. 9