Educación para la sostenibilidad: la Agenda 21 Escolar de Barcelona (SP)

Transcripción

1 Educación para la sostenibilidad: la Agenda 21 Escolar de Barcelona (SP) General Information Summary El Programa Agenda 21 Escolar de Barcelona (PA21E) es una iniciativa dirigida a las escuelas, que actúa en consonancia con la Agenda 21 municipal. Fue diseñado en el año 2000 por el entonces recién creado Departamento de Educación Ambiental y Participación del Área de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Barcelona, que tenía como responsabilidad principal el desarrollo de la Agenda 21 Local. Supporting Materials Aims El programa fomenta que las escuelas diseñen y apliquen planes de acción partiendo del entorno más cercano: la escuela y el barrio. Main activities Put text here Involved actors Ayuntamiento, Departamento de Medio Ambiente, Instituto Municipal de Educación, otros departamentos municipales y entidades que colaboran con la Agenda 21. Connection with the curriculum

2 Depende del proyecto específico impulsado por cada escuela. Where to find the application or case Información o recursos complementarios: Content Content El Programa Agenda 21 Escolar de Barcelona (PA21E) es una iniciativa dirigida a las escuelas, que actúa en consonancia con la Agenda 21 municipal. Fue diseñado en el año 2000 por el entonces recién creado Departamento de Educación Ambiental y Participación del Área de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Barcelona, que tenía como responsabilidad principal el desarrollo de la Agenda 21 Local. El PA21E lleva nueve cursos funcionando. A través del programa, las comunidades educativas se implican en el diagnóstico, la aportación y la asunción de compromisos para hacer una ciudad más sostenible, comenzando por su entorno inmediato, la escuela. Un lema que podría resumir la filosofía del programa es: Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo pequeñas cosas, puede cambiar el mundo (Eduardo Galeano). Las escuelas son un elemento importantísimo en el avance hacia unas ciudades más sostenibles por su función educativa sobre el alumnado y por el efecto multiplicador que tiene en la comunidad, especialmente en las familias. En el PA21E participan escuelas de todos los niveles educativos no universitarios: infantil (0-6 años), primaria (7-12 años), secundaria (13-18 años), así como escuelas de educación especial de todos los niveles. En el curso , fueron 326 los centros escolares implicados. Gracias a este programa, año tras año aumenta en Barcelona el número de escuelas que integran en su práctica, en la gestión ambiental y en el desarrollo curricular una filosofía acorde con los principios de sostenibilidad. Son centros que velan por la coherencia entre teoría y práctica, en los que el alumnado juega un rol protagonista y que suelen implicar también a otros colectivos de la comunidad. El Programa Agenda 21 Escolar de Barcelona es una iniciativa pionera en España, donde los proyectos de educación ambiental dirigidos al conjunto de la escuela no tenían precedente hasta el momento. A partir de la experiencia de Barcelona, el programa se ha extendido a otras ciudades españolas, italianas, portuguesas y latinoamericanas.

3 Criteria Relation to a green topic and curriculum En el curso se llevaron a cabo 264 proyectos, de temática y tipología muy diversa: ahorro de agua y energía, reducción de ruido, ahorro de papel, prevención de residuos, elaboración de compost, caminos escolares y movilidad más sostenible, naturalización de patios y jardines, creación de hábitats, huertos biológicos, fomento de la biodiversidad, consumo responsable, mejora de la comunicación, fomento de la participación y la convivencia, etc. Being interdisciplinary: Drawing upon many academic disciplines and teaching methods Los principales objetivos son: Fortalecer la educación ambiental. Promover mejoras en el entorno escolar. Potenciar la creación de redes entre escuelas y entre entidades ciudadanas comprometidas con la sostenibilidad. Relevance to the daily life of students En el PA21E se entiende que la educación ambiental para la sostenibilidad no es una educación para comprender y admitir, sino para comprender y actuar. Una educación que potencia la participación, la responsabilidad personal y colectiva, la autonomía moral e intelectual, la comunicación y el trabajo cooperativo. Las escuelas avanzan, aunque lentamente, por este camino. Based on accurate and factual professional expertise

4 Estrategias del programa: Apoyo permanente al profesorado, a través de asesoramiento personal, comunicación en internet, formación específica, servicio de documentación y otros recursos. Reconocimiento al esfuerzo y estímulo al progreso. Intercambio de experiencias como base del aprendizaje. Trabajo a medio y largo plazo, basado en una evaluación formadora. Coordinación con las áreas de gestión municipales: Área de Medio Ambiente, distritos, técnicos de barrio, etc. Equipo coordinador interdisciplinar atento a las necesidades de cada centro. Connections to professions in the green labour market Es importante destacar que la existencia de un marco de referencia común es un acierto. La Agenda 21 Local de Barcelona y el Compromiso Ciudadano para la Sostenibilidad proporcionan un horizonte hacia el cual avanzar y dan sentido colectivo al trabajo individual de cada uno de los actores: ayuntamiento, empresas, ONG, universidades, sindicatos... y, en el mismo nivel, escuelas. Cada uno se implica voluntariamente y los demás respetan el grado de compromiso, el estilo y el ritmo que cada organización puede y desea imprimir a su acción. El intercambio en la red es fuente de riqueza y de aprendizaje mutuo. Learning by research and enquiry El PA21E extiende la idea de que la educación debe ayudarnos a entender el mundo en que vivimos para poder encarar la complejidad de sus problemas y construir democráticamente soluciones bien informadas. El gran cambio para las escuelas radica en interiorizar la idea de que el objetivo no se limita a cambiar hábitos (ahorrar energía, respetar a los animales, etc.), sino que debe capacitar al alumnado para el análisis crítico del entorno y el diseño y desarrollo de acciones alternativas. Encontrar mecanismos efectivos para facilitar este cambio sigue siendo un reto. Activation of the students by hands-on La A21E es un programa de educación, participación y acción cívica, de manera que los diferentes proyectos como el compostaje, los huertos urbanos o los jardines se basan en motivar al alumnado a través de actividades prácticas. La puesta en práctica, en cada centro, del plan de acción y las conexiones con la Agenda 21 de la ciudad permiten captar el interés de los estudiantes y su curiosidad respecto a los problemas locales e impulso la búsqueda de soluciones mediante las experiencias prácticas que proporcionan las ciencias. Enhancement of student s ICT-Tools Página web del proyecto:

5 El uso de las herramientas TIC depende del proyecto que impulse cada escuela. Para fomentar el intercambio directo entre escuelas se ofrecen distintas oportunidades, más o menos formales y estructuradas, tanto a escala de profesorado como de alumnado. Una de ellas es el fin de curso, cuando tienen lugar dos actos de clausura: uno de carácter más lúdico, para las escuelas de educación infantil y primaria, y otro para los centros de secundaria, en el que los estudiantes presentan los proyectos realizados, con un formato de mini-congreso. De manera continua, a lo largo de todo el curso, se celebran seminarios de profesorado. Support of the development of social skills En general, se ha comprobado la importancia de mantener una constante actitud observadora y crítica, que permita la mejora continua gracias al ensayo/error. Cada día se afrontan nuevos retos para los que hay que encontrar nuevas soluciones. Además, a medida que el programa crece y se desarrolla, ha sido necesario adaptar instrumentos y redimensionar recursos. También ha sido útil dotarse de una organización muy flexible, capaz de aprender y transformarse constantemente. Adaptability of the programme En general, hemos aprendido la importancia de mantener una actitud constante de observación y de espíritu crítico que permite una mejora continua a través del ensayo y el error. Cada día nos enfrentamos a nuevos retos con soluciones para encontrar. Por otra parte y, de acuerdo con el crecimiento y el desarrollo del programa, hemos adaptado y redimensionado los instrumentos y los recursos disponibles. En este sentido, es muy útil para nosotros ser una organización flexible, capaz de aprender y de transformarse a sí misma constantemente.