Investigo sobre la arquitectura vernácula y escribo un artículo expositivo. Utilizo el reciclaje artístico

Transcripción

1 y escribo un artículo expositivo. Utilizo el reciclaje artístico 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Educación Artística Área: Lengua Española SC 3: El audiovisual, la arquitectura vernácula y la música folclórica SC 9: La exposición oral Temporalización: 5 horas, 1 semana y media. 1

2 Recuerda La arquitectura vernácula Son las casas o estructuras realizadas por constructores sin formación profesional como arquitectos. Esta arquitectura nace de necesidades de hábitat de cada región y es realizada por el mismo usuario, apoyado por la comunidad y el conocimiento de sistemas de construcción heredados de sus ancestros. La arquitectura vernácula tiende a evolucionar con el tiempo. En la República Dominicana existen diferentes modelos de arquitectura vernácula, esto es debido a la disponibilidad de los recursos de cada región. Reciclaje artístico Consiste en hacer arte a partir de residuos y objetos que comúnmente son considerados desechos o basura. Para desarrollar esta Unidad de Aprendizaje hemos hecho conexión con el área de Lengua Española, Secuencia Curricular 9. A continuación un resumen de la misma. Lengua Española Textos expositivos El artículo expositivo tiene como objetivo el informar así como difundir conocimientos sobre un tema. La intención informativa hace que en este tipo de textos predomine la función referencial. La exposición tiene como objetivo presentar una cuestión con el deseo de hacerla conocer y comprender a otras personas. Requiere un conocimiento global de la cuestión y exige un desarrollo progresivo y articulado de las ideas que contribuyen a su manifestación. Existen muchos recursos lingüísticos que el emisor debe usar para que un artículo expositivo cumpla con su propósito de informar. La descripción en detalle es muy importante en los artículos expositivos. Este tipo de texto se basa en la explicación detallada de las nociones que queremos transmitir. Las definiciones, al ser informativas y objetivas, cumplen todos los requisitos de este tipo de texto, por lo que son muy utilizadas. A través de comparaciones con otros conceptos, con los cuales el receptor quizás esté más familiarizado, se logra mejorar la interpretación y comprensión del texto. También existen recursos gramaticales que son de gran importancia en el momento de redactar un artículo expositivo, tales como el uso del presente del indicativo, ya que es el tiempo que se define como el que enuncia como real lo expresado por el verbo. 2

3 Situación de Aprendizaje A Jessie, de Quinto Grado, y sus compañeros de clase, la docente de Educación Artística les ha puesto como tarea hacer un artículo expositivo sobre la arquitectura vernácula de las ciudades de Monte Cristi, Santiago, San Cristóbal y Puerto Plata. Jessie conversa con Clara y Rodolfo, dos de sus compañeros, y les comenta sobre su preocupación para conseguir información y realizar esta tarea. Clara le comenta que tiene un vecino que estudia arquitectura y que es apasionado de la arquitectura vernácula, que pueden hablar con la docente para que lo inviten un día y él les dé una charla y lleve algunos de sus libros; y así podrán hacer la investigación. Rodolfo están de acuerdo y piensa que también sería buena idea solicitarle a la docente de Lengua Española que les ayude a reforzar los conceptos sobre textos expositivos, para así poder realizar su artículo de lo investigado sobre la arquitectura vernácula. Competencias fundamentales Competencia Ética y Ciudadana Competencia Ambiental y de la Salud Competencia Comunicativa Competencia Científica y Tecnológica Competencia Desarrollo Personal y Espiritual 3

4 Competencias específicas Contenidos Indicadores de logro Materiales necesarios para las actividades Educación Artística Educación Artística Educación Artística Educación Artística Compara elementos característicos en obras de arte y en la arquitectura vernácula. Crea espacios y ambientes atendiendo a sus proporciones, composición y técnicas. Conceptuales Arquitectura vernácula regional. Reciclaje artístico. Procedimentales Clasificación y representación de elementos característicos de la arquitectura vernácula y monumentos de su región. Aplicación de técnicas artísticas usando materiales del entorno para la realización de objetos artesanales. Actitudinales Apreciación de arquitectura vernácula regional. Reconoce elementos característicos de la arquitectura vernácula (en Monte Cristi, Santiago, San Cristóbal y Puerto Plata: las casas victorianas; el Sur y la Línea Noroeste, etc.), valorando las construcciones de su entorno. Registra, a través de distintos medios (fotografía, maquetas, dibujos, etc.) elementos característicos de la arquitectura vernácula y monumentos de su región. Fotografía y/o dibujos de casas y edificios, fólder, lápiz, hojas, cartulina Nombra y justifica el uso de los elementos característicos de la arquitectura vernácula asociándolos a la región a que pertenece. Crea objetos artesanales usando material del entorno. Lengua Española Lengua Española Lengua Española Lengua Española Producción escrita: Produce artículos expositivos escritos para explicar la arquitectura vernácula de Monte Cristi, Santiago, San Cristóbal y Puerto Plata. Conceptuales El artículo expositivo, función y estructura expositiva: introducción, desarrollo y conclusión. Procedimentales Establecimiento de la intención comunicativa del artículo expositivo que producirá. Investigación sobre el tema en fuentes bibliográficas confiables. Utilización del vocabulario apropiado a la intención comunicativa, a los interlocutores y al tema seleccionado. Actitudinales Interés por explicar objetivamente sobre la arquitectura vernácula. Escribe artículos expositivos, tomando en cuenta su función, estructura, modo de organización secuencial. Escribe artículos expositivos, organizando la realidad explicada en base al eje (temporal o espacial) que secuencia las ideas que se refieren a dicha realidad. Respeta las convenciones de la escritura, el orden y limpieza del escrito. Lápiz, hojas. Valoración de la importancia de la investigación para explicar a otros sobre la arquitectura vernácula. Interés por escribir artículos expositivos sobre la arquitectura vernácula. 4

5 Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje basado en proyectos Indagación...? dialógica gación dialó rabajo grupal Trabajo colaborativo Reflexiones orales sobre el tema uvia de ide Lluvia de ideas Portafolios Portafolio ectura Expresión escrita Lectura comprensiva Dramatización Dramatización Dibujo Dibujo Recursos didácticos digitales Actividad 2 Historia para la construcción de la arquitectura dominicana. Actividad 4 Concepto del texto expositivo. 5

6 2 00:45 Secuencia didáctica Actividad 1: Inicio...? Indagación dialó dialógica B e Intercambio oral z Q Reconozco elementos característicos de la arquitectura vernácula de algunas regiones de nuestro país El o la docente debe conversar con sus estudiantes sobre los elementos característicos de la arquitectura vernácula de Monte Cristi, Santiago, San Cristóbal y Puerto Plata, y así poder determinar los conocimientos que tienen sobre este tema. Puede hacer preguntas como las siguientes: Qué características tienen las casas de estas ciudades? Con qué material están construidas? Cómo se llama el estilo en que fueron construidas? Cómo son las ventanas? Cómo son las puertas? Qué es un tragaluz? De qué material están techadas estas casas? Cómo es la distribución espacial? Orientaciones para la o el docente Para realizar esta actividad de preguntas y respuesta es recomendable que elija una región a la vez. Puede mostrarles las fotografías del anexo 1. 00:45 Actividad 2 Dibujo Expresión escrita Portafolios Trabajo grupal Aprendizaje colaborativo Aprendizaje basado en proyecto Identifico los elementos característicos de la arquitectura vernácula de Monte Cristi, Santiago, San Cristóbal, Puerto Plata y la Línea Noroeste Solicite a sus estudiantes crear un portafolio con fotografías y/o dibujos de casas y edificios de cada una de estas regiones; cada elemento (fotografía o dibujo) debe estar identificado con el estilo al que pertenece, la descripción de las características, razón de la utilización de los materiales y la zona en la que está ubicado. Muéstreles el recurso didáctico digital recomendado para esta actividad. La importancia de esta actividad es que las y los estudiantes reconozcan los elementos característicos de este tipo de arquitectura, la valoren y la aprecien. Orientaciones para la o el docente 6 Para realizar esta actividad es recomendable dividir a las y los estudiantes en varios grupos. Dentro de cada grupo pueden asignarse funciones a cada integrante. Para evaluar esta actividad, valore la creatividad, la organización y la limpieza del trabajo.

7 z e a B Q 00:45 Actividad 3 uvia de idea Lluvia de ideas Trabajo grupal Aprendizaje colaborativo Creo objetos artesanales y decorativos con materiales de desecho Expresión escrita Expresión oral Expresión oral Para desarrollar esta actividad, el o la docente debe motivar a sus estudiantes a crear una lluvia de ideas, sobre qué materiales de desecho pueden reutilizar para crear objetos artesanales y que digan en qué se pueden convertir. Solicíteles que hagan una lista de los materiales que van mencionando. Que cada uno elija una de las ideas que han mencionado y que realicen un objeto artesanal utilizando materiales reciclados. Orientaciones para la o el docente Converse con sus estudiantes sobre la importancia que tiene el reutilizar materiales de desecho. Explíqueles que el reciclaje artístico consiste en hacer objetos artesanales con materiales que la mayoría de las personas considera basura. Valore en esta actividad la creatividad. 7

8 ...? 00:90 Actividad 4: Cierre Indagación dialó dialógica Expresión escrita Dos sesiones de clase Escribo un artículo expositivo sobre la arquitectura vernácula de alguna de las regiones de mi país Lengua Española Para finalizar con esta Unidad de Aprendizaje, el o la docente debe solicitar a cada uno y cada una de sus estudiantes que elija una de las regiones del país estudiada, y que prepare un artículo expositivo sobre la arquitectura vernácula de esa región. Para que logren realizar su artículo se ha hecho conexión con el área de Lengua Española. Recuérdeles que para investigar y escribir su artículo expositivo deben tener en cuenta las siguientes preguntas: Qué características tienen las casas de esas ciudades? Con qué material están construidas? Cómo se llama el estilo en que fueron construidas? Cómo son las ventanas? Cómo son las puertas? Cómo es el tragaluz? De qué material están techadas estas casas? Cómo es su distribución? Cómo es la cocina? Puede hacerle cualquiera otra pregunta que usted considere importante. El objetivo principal de esta actividad es que las los estudiantes identifiquen los elementos característicos de esta arquitectura, la asocien a la región a la que pertenece y la valoren. Orientaciones para la o el docente Recomiéndeles a sus estudiantes que pueden consultar los contenidos de la clase de Lengua Española, con relación al artículo expositivo. Recuérdeles que este tipo de texto se divide en tres partes fundamentales: introducción, desarrollo y conclusión. Puede utilizar el anexo 2 para reforzar el concepto sobre el texto expositivo. Tenga pendiente valorar el orden y la limpieza del escrito, en esta actividad. 3. Si observas, trata de Si observas Que hay estudiantes que no muestran interés en escribir su artículo expositivo. Trata De explicarles la importancia de dar a conocer a otros sobre la arquitectura vernácula, o cualquier otro tema investigado. 8

9 4 Anexos ANEXO 1 Arquitectura vernácula de distintas regiones del país 9

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14 ANEXO 2 El artículo expositivo El artículo expositivo es un tipo de texto que nos brinda información sobre algún tema. Este tipo de texto se divide en tres partes fundamentales: introducción, desarrollo y conclusión. Por lo general, trata un tema específico que se desarrolla mediante subtemas, es decir, contenidos que se relacionan con el tema principal y pueden aparecer en forma de subtítulos. En los artículos expositivos son muy comunes las descripciones, por lo tanto, es muy importante el uso de los adjetivos, así como el uso de los conectores temporales, de orden y de comparación para explicar los procesos y acciones que se desarrollan. 14

15 ANEXO 3 Modelos de objetos creados con materiales de desecho 15

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