Los mecanismos de cohesión más importantes son:

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1 LA PRAGMÁTICA LINGÜÍSTICA: LAS UNIDADES DE COMUNICACIÓN (9) ENUNCIADO: unidad mínima comunicativa con sentido completo; sentido que depende del contexto y de la situación: Agua. Los enunciados pueden ser No oracionales: frases nominales, palabras Oracionales TEXTO: unidad máxima comunicativa oral o escrita emitida intencionadamente por un hablante en una situación concreta y con una finalidad determinada. Está formado por enunciados ( oracionales o no oracionales)y transmite un mensaje coherente y completo. Todo texto debe de tener tres propiedades básicas para ser considerado como tal: Coherencia (unidad de sentido). Tiene una estructura semántica. Cohesión (estar bien organizado gramaticalmente). Tiene una estructura sintáctica Adecuación (ser apropiado a la situación comunicativa) teniendo en cuenta las relaciones entre El emisor y su objetivo: funciones El destinatario: grado de información. El canal apropiado sin interferencias. La situación: circunstancias espaciotemporales e intertextualidad. COHERENCIA: es la propiedad según la cual un texto es percibido como una unidad lingüística con un sentido global, no como una serie de enunciados inconexos. Para que un texto sea coherente y constituya un verdadero texto debe reunir las siguientes condiciones: - Que trate sobre un tema central que le proporcione una unidad de sentido, puede haber temas secundarios o subtemas. - Que su contenido esté estructurado semánticamente, tenga una estructura que pueda dividirse en partes, de manera que estas marquen la progresión temática y el desarrollo de los subtemas. - Que responda a una selección precisa de ideas sin exceso ni escasez de informaciones. - Que posea una adecuada ordenación y jerarquización de ideas principales y secundarias. - Que sea acorde con el marco del discurso y el conocimiento del mundo. COHESIÓN: es la red de relaciones entre los distintos elementos y mecanismos lingüísticos de un texto. Los recursos y mecanismos de cohesión permiten la conexión entre oraciones, párrafos, etc. La cohesión contribuye a dotar de coherencia al texto, aunque no la garantiza. Los mecanismos de cohesión más importantes son:

2 A.- La Recurrencia, repetición o isotopía: es la repetición de un elemento lingüístico a lo largo del discurso. Puede ser fónica (rima, aliteración, entonación de un diálogo), morfosintáctica (paralelismo, pretérito imperfecto en narraciones) léxico-semántica (sinónimos, hiperónimos, hipónimos, campo semántico, paráfrasis, antónimos, derivaciones). B.-Sustitución. Es la referencia a un elemento por medio de otro con un sentido más amplio (como pronombres: deixis personal; adverbios: deixis espacial allí- o temporal entonces-. Las sustituciones pueden ser anafóricas cuando se refieren a un elemento que va delante y catafóricas cuando se refieren a elementos que van detrás de ellas. C.- Elipsis: supresión de algún elemento de la oración en algún contexto determinado por haber aparecido anteriormente. Hace más ágil el discurso y permite relacionar un elemento con otro. Hay elipsis nominal y verbal. D.-Marcadores textuales o marcadores del discurso: elementos lingüísticos (palabras, partículas o locuciones) que permiten establecer relaciones de las ideas con el contexto y con la situación comunicativa, uniendo párrafos o partes de un texto. Relacionan los enunciados y están fuera de la oración. Los hay de muchos tipos, pueden ser: de adición ( y, además), de oposición (sin embargo, al contrario), de causalidad( así pues, por tanto), de reformulación es decir, o sea, por ejemplo), de orden ( en fin, ante todo, en primer lugar) o bien podéis seguir la clasificación del libro de texto. TIPOLOGÍA TEXTUAL 1.- Por el canal: orales o escritos 2.- Por el código: verbales o icónicos 3.- Por la intención del emisor: Informativos Prescriptivos Persuasivos Estéticos 4.- Por el ámbito temático: Periodísticos, Científico-técnicos, Humanísticos = (Informativos) Jurídicos- administrativos = (Prescriptivos) Publicitarios = (Persuasivos) Literarios: novelísticos, líricos, dramáticos (Estéticos)

3 MODALIDADES TEXTUALES O DEL DISCURSO (10) Los textos ofrecen cuatro modalidades básicas: narración, descripción, argumentación y exposición que se pueden dar juntas o mezcladas: 1. La narración Narrar es contar sucesos reales o imaginarios, a través de un narrador, que les ocurren a unos personajes en un espacio y en un tiempo. El punto de vista del narrador viene marcado por el uso de la 1ª, 2ª o 3ª persona. Sus características morfológicas son el predominio del pretérito perfecto simple (para que la acción avance), pretérito imperfecto (en los momentos descriptivos cuando la acción no progresa) y presente de indicativo. Uso de verbos introductores del diálogo, los verbos dicendi. Contestó, dijo, pensó Sus características sintácticas son Utilización de oraciones enunciativas. Empleo de subordinadas adverbiales de causa, finalidad y consecuencia; coordinadas copulativas. Uso de complementos circunstanciales de lugar y de tiempo. Empleo de estilo directo, indirecto o indirecto libre. Sus características semánticas Uso de verbos de movimiento, de acción y de lengua. Utilización de adverbios deícticos de lugar y tiempo. 2. La descripción Describir es decir cómo es un objeto, un ambiente, una ciudad, una persona Normalmente cuando se describe lo escrito se suele inmovilizar en el tiempo, al contrario que cuando se narra. Es necesario hacer una selección precisa de los elementos que se van a describir y una estructuración ordenada de los mismos. Puede ser técnica y literaria (retrato, prosopografía, etopeya o paisaje), estática o dinámica) Empleo del pretérito imperfecto y del presente de indicativo. Predominio de la 3.ª persona y de la sufijación apreciativa. Oraciones enunciativas y atributivas. Empleo del sintagma nominal y del adjetival: adyacentes (adjetivos, construcciones preposicionales y proposiciones subordinadas adjetivas), adverbios y construcciones adverbiales con valor locativo, temporal o modal. Empleo de pocos verbos y estos son verbos de estado. Utilización de adjetivos descriptivos y de relación.

4 Metáforas, comparaciones y todo tipo de figuras retóricas. Características 3. La exposición y la explicación Exponer es presentar un determinado tema al receptor de forma clara, precisa y ordenada para que lo conozca y comprenda. Tiene una clara intención informativa, analiza y explica fenómenos o conceptos, relaciona hechos y datos, es el vehículo del saber y de la enseñanza. Puede ser divulgativa o especializada. Su estructura se ajusta al modelo de introducción o presentación, desarrollo y conclusión. Predominio de la 3.ª persona y del uso del presente de indicativo con valor intemporal. Escasez de verbos y predominio de sustantivos abstractos. Oraciones enunciativas y explicativas. Oraciones subordinadas adverbiales de causa, finalidad y consecuencia. Presencia de marcadores discursivos Vocabulario denotativo Selección léxica. Uso de tecnicismos y de adjetivos especificativos La argumentación. Consiste en alegar razones para convencer de la veracidad o falsedad de una determinada tesis. Su intención es convencer a alguien de algo mediante razonamientos: el discurso político, el ensayo los editoriales de los periódicos La estructura básica es introducción, exposición, argumentación (tesis- cuerpo argumentativo- confirmación de la tesis), conclusión. Hay varios tipos de argumentos: falacias, de causa, analogía, contraste, consecuencia, criterio de autoridad, ejemplificación (ver libro, página 154) Predominio de la 1.ª y 3.ª persona. Presencia de marcadores discursivos. Empleo de períodos oracionales extensos. Sintaxis compleja, con multitud de incisos. Oraciones enunciativas Utilización de verbos de voluntad, pensamiento y lengua. Presencia de sustantivos abstractos y adjetivos valorativos. Tecnicismos, vocabulario denotativo con aparente objetividad 6.- Esquemas textuales.

5 Tanto la exposición como la argumentación pueden presentar varios esquemas textuales, según las formas de organización en que aparezcan los hechos o ideas. Dependiendo de la localización de la tesis o de la idea principal, tenemos los siguientes esquemas o estructuras: *Analizante o deductiva. Tesis o idea principal al principio del texto, después los argumentos, explicaciones o datos que la avalan. * Sintetizante o inductiva: tesis o idea al final del texto, tras los argumentos o explicaciones o datos correspondientes. * Encuadrada: tesis o idea principal aparece al principio y se repite al final a modo de conclusión, tras los argumentos, explicaciones o datos. * Paralela: aparecen varias tesis o ideas principales, relacionadas entre sí, sin jerarquización alguna entre ellas, sin subordinar una a la otra. * Interrogante: El texto se desarrolla a partir de una o varias preguntas que el autor se plantea y a las que trata de responder. * Centrada: La tesis o idea principal aparece en medio del texto.

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