APRENDIZAJE DE CALIDAD

Transcripción

1 APRENDIZAJE DE CALIDAD 1 1 x x X*2 -x -1 1 Dr. Aníbal Cadena Estrada IBARRA-ECUADOR 1

2 EL TANGRAM El Tangram es un juego chino muy antiguo denominado Chi Chiao Pan que significa Juego de los siete elementos o tabla de la sabiduría consta de 2 triángulos grandes, 1 triángulo mediano, 2 triángulos pequeños, 1 cuadrado, y 1 romboide. Una base de madera con recuadro para guardar las piezas, figuras para armar, INCLUYE Un manual de trabajo para el docente Reconocer las distintas figuras que lo componen. Reconocimiento de otras formas geométricas. Reconocimiento de figuras simples en una figura más compleja. Copiar contornos de figuras y rellenarlas con las figuras del tangram. Composición y descomposición de figuras geométricas. Estudio de los conceptos de paralelismo y perpendicularidad. Clasificación de polígonos. Construcción de polígonos convexos y cóncavos. Introducir el concepto de longitud. Desarrollar el concepto de perímetro de figuras planas. Desarrollar la noción de área. Estudio de polígonos con áreas iguales o perímetros iguales. 2

3 Medir áreas, tomando como unidad el triángulo pequeño. Ordenar las piezas por áreas. Relaciones de adición y sustracción entre piezas. Estudio de figuras con áreas equivalentes. Concluir que para figuras con la misma área, tenemos perímetros distintos. Introducción del concepto de amplitud. Comparación y ordenación de ángulos. Suma de ángulos interiores de un polígono. Suma de ángulos exteriores de un polígono. Estudio de fracciones Desarrollar la creatividad de cada alumno con la composición de figuras libres Se pueden trabajar además otros conceptos: Comprobar el Teorema de Pitágoras Estudio de triángulos semejantes 3

4 ABACO DE UNIDADES DE MIL 40 Fichas de 4 colores (10 fichas por color). Base de Madera de 2.5 cm. de Alto, 18.5 cm. de Largo y una Altura total de 15.5 cm., que lleva cuatro tarugos para trabajar. Suma, Resta, Multiplicación y División. Representación de Números. Descomposición de Números. Sistema Decimal. Para niños de 3 a 8 4

5 BLOQUES CREATIVOS 15 bloques de madera de dimensiones 1cmx1, 5cmx3cm, distribuidos en 5 figuras diferentes. ENBASE: Caja de madera Incluye instructivo con modelos de figuras Creatividad e Imaginación. Intuición Geométrica. Ubicación Espacial. Cálculo de Superficie, volúmenes Educación Básica, Media y Superior 5

6 CUBOS INTELIGENTES CUBO SOMA Formado por 7 piezas de diferente forma que permiten una variedad enorme en cuanto a formación de figuras en volumen. Envase: caja de madera. Incluye guía de trabajo. Creatividad e Imaginación. Intuición Geométrica. Ubicación Espacial. Cálculo de Superficie. Educación Básica, Media y Superior 6

7 CUBOS BINOMIALES Formado por 8 piezas un cubo de lado x y un cubo pequeño de la lado y, 3 paralelepípedos de dimensiones x 2 y y 3 paralelepípedos de dimensiones xy 2 Envase: caja de madera. Incluye guía de trabajo. Creatividad e Imaginación. Intuición Geométrica. Ubicación Espacial. Demostración del cuadrado de un binomio y el cubo de un binomio Cálculo de Superficie y volumen. Educación Básica, Media y Superior 7

8 CUBO O BERNIE CUBO MÁGICO CUBO DE STEINHAUS CUBO DE HANS CUBO DE LESK CUBO A.C. Creatividad e Imaginación. Intuición Geométrica. Ubicación Espacial. Cálculo de Superficie. Educación Básica, Media y Superior 8

9 CUBO DE BRUCEE Formado por 64 cubos unidos de diferente forma que permiten una variedad enorme en cuanto a formación de figuras en volumen. Envase: caja de madera. Creatividad e Imaginación. Intuición Geométrica. Ubicación Espacial. Cálculo de Superficie y volumen. Educación Básica, Media y Superior 9

10 PUZZLE: EL ATRAPADO Formado por 5 piezas de forma rectangular, una pieza cuadrada y 4 piezas cuadradas pequeñas distribuidas en una base de madera como indica la figura. El puzle consiste en sacar la pieza cuadrada roja por la puerta que se encuentra en la parte inferior de la base, solo con movimientos horizontales o verticales. No se permite girar a ninguna de las piezas. Desarrollo del pensamiento lógico Creatividad e Imaginación. Educación Básica, Media y Superior 10

11 ALGEPLANO I 3 cuadrados de color rojo y verde que representan X 2 y -X 2, 8 rectángulos de color rojo y verde representan X y X, 10 cuadrados de color rojo y verde pequeños que representan la unidad 1y -1. Envase de madera con tapa Es un material con características especiales para proporcionar una base intuitiva concreta a la enseñanza del álgebra. Ideal para la iniciación en la representación de polinomios y en las operaciones de términos algebraicos. Cubre eficientemente los ejes de aprendizaje del área de matemática: Razonamiento, Demostración, Comunicación, representación y aplicación. 11

12 ALGEPLANO II : 1 x 1 -x X*2-1 1 x 5 cuadrados de color azul que representan X 2, 8 rectángulos de color rojo y verde representan X y X, 10 cuadrados de color rojo y verde pequeños que representan la unidad 1 y -1. Envase de madera con tapa : Factorización de trinomios de segundo grado Factor común Resolución de todo tipo de ecuaciones de segundo grado Productos notables (cuadrado de binomio, cubo de un binomio). 12

13 TANGRAM PITAGÓRICO DESCRPCIÓN: Cuatro piezas azules que serán parte de un cateto del triángulo rectángulo Una pieza amarilla que corresponde al otro cateto Manual adjunto : Demostración del teorema de Pitágoras Creatividad e Imaginación. Intuición Geométrica. Cálculo de Superficie Educación Básica, Media 13

14 PENTACUBOS Un tablero de base, puede ser cuadrangular o rectangular (10x12) cm Doce pentacubos diferentes, Consolida el conocimiento matemático. Sirve para la construcción de figuras de igual superficie Calcular áreas, perímetros y volúmenes Juego de razonamiento lógico Introducir el principio de conservación de cantidad y utilizar diferentes unidades de superficie, etc. Estudiar todas las posibilidades de construcción. Observaciones, etc. Educación Pre-Básica, Básica y superior. 14

15 REGLETAS DE CUISENAIRE También conocido como "números de colores", este material didáctico debe el nombre a su inventor, George Cuisenaire, maestro belga que lo creó para ayudar a sus alumnos en el estudio de la aritmética. Sesenta años después, se considera una herramienta de garantía comprobada en la didáctica de las matemáticas Asociar la longitud con el color. Establecer equivalencias. Formar la serie de numeración de 1 a 10. Comprobar la relación de inclusión de la serie numérica. Trabajar manipulativamente las relaciones mayor que, menor que de los números basándose en la comparación de longitudes. Realizar diferentes seriaciones. Introducir la composición y descomposición de números. Iniciar las operaciones suma y resta de forma manipulativa. Comprobar empíricamente las propiedades conmutativa y asociativa de la suma. Iniciarlos en los conceptos doble y mitad. Realizar repartos. 15

16 TAPTANA NIKICHIK : La taptana está compuesta por 4 columnas paralelas, de 9 hoyos cada una y un hoyo superior, de mayor tamaño, que representa el cero (0); este hoyo mayor sirve pata transformar las unidades en decenas, las decenas en centenas y las centenas en unidades de mil. La primera columna, de color verde, servirá para contar las unidades, la segunda, de color azul, las decenas, la tercera, de color verde, las centenas y la última, la cuarta, de color amarillo, sirve para contar las unidades de mil. : desarrollo de las destrezas iniciales de formar la pinza o mejorar la motricidad fina, contar, diferenciar colores, agrupar y también introducirlos en el cálculo matemático al permitir el paso de lo concreto a lo semi concreto y a los abstracto en las operaciones de suma y resta, la comprensión del cero como ausencia de cantidad y operaciones más abstractas como la multiplicación y división. Por supuesto siempre el trabajo deberá combinarse con ejercicios en papel. Además de facilitar la iniciación matemática y la comprensión de los procesos aritméticos, debe destacarse que cuando los niños y niñas de las escuelas interculturales bilingües conocen un instrumento que ya usaban nuestros mayores antes de la llegada de los europeos a nuestro continente, se produce un mejoramiento de su autoestima y un fortalecimiento de su identidad cultural. 16

17 BLOQUES LÓGICOS Material ideado por Z. P. Dienes, constan de 48 piezas sólidas, de madera y de fácil manipulación. Cada pieza se define por cuatro variables: color, forma, tamaño y grosor El color: rojo, azul y amarillo. La forma: cuadrado, círculo, triángulo y rectángulo. Tamaño: grande y pequeño. Grosor: grueso y delgado. Los bloques lógicos sirven para poner a los niños ante una serie de situaciones que les permitan llegar a adquirir determinados conceptos matemáticos y contribuir así al desarrollo de su pensamiento lógico. A partir de la actividad con los bloques lógicos, el niño llegará a: Nombrar y reconocer cada bloque Reconocer cada una de sus variables y valores Clasificarlos atendiendo a un solo criterio, como puede ser la forma o el tamaño, para pasar después a considerar varios criterios a la vez. Comparar los bloques estableciendo las semejanzas y las diferencias. Realizar seriaciones siguiendo distintas reglas. Establecer la relación de pertenencia. Definir elementos por la negación. Los bloques lógicos son un gran recurso pedagógico en la etapa de Educación Infantil. 17

18 BLOQUES MULTIBASE - BASE 10 Consta de 41 piezas 1 cubo unidad de mil 10 placas de centena 10 barras de decena 20 cubitos de unidades Envase: Caja de madera Iniciación y ejercitación del sistema decimal Equivalencias, concepto de área y volumen. Suma, Resta, Multiplicación y División Representación Numérica Incluye guía de trabajo. Educación Básica y media 18

19 TORRE DE ENCAJES TRIANGULAR 7 piezas con colores y diámetros diferentes. 1 Base de madera con vástago. Clasificación y Seriación. Conocer y Reconocer las Formas Geométricas Básicas. Conocer y Reconocer los Colores Primarios. Motricidad Fina. DIRIGIDO A Educación Inicial Para niños de 18 meses a 4 años. 19

20 MOSAICO TRIDIMENSIONAL Consta de 32 piezas que forman un cuadrado como base. 8 cuadrados 16 rombos 8 triángulos Envase: Contenedor de madera. Formación de diferentes figuras geométricas en plano. Simetría y libre creación. Patrones de secuencia Educación Pre-Básica, Básica, Media y Artes Plásticas. Material Exclusivo 20

21 PALITOS CREATIVOS 48 Palitos imitando a los fósforos comunes. Envase: Caja de madera. Percepción Geométrica. Suma, Resta. Transformaciones Geométricas. Ubicación Espacial. Juegos de Ingenio. Incluye guía de trabajo. Educación Pre-Básica, Básica, Media. 21

22 SÚPER YENGA Torre formada por 48 bloques rectangulares calibrados cada uno con una superficie de 3.5 cm 2 Envase: Caja de madera. Juego grupal o individual. Motricidad fina. Cálculo de superficie. Incluye manual de juego. Educación Pre-Básica, Básica, Media. 22

23 GEOPLANO : tabla cuadrada con filas y columnas de clavos ordenadas en forma cuadrada. clavos dispuestos en un marco cuadrado de una dimensión aproximada de 15 X 15 cm. Las figuras se realizan con elásticos que pueden ser de diferentes colores para resaltar algunos elementos y también pueden tener diferentes diámetros para que se ajusten a la mayor o menor distancia a cubrir entre clavos : La representación de la geometría en los primeros años de forma lúdica y atractiva, y no como venía siendo tradicional, de forma verbal y abstracta al final de curso y de manera secundaria. La representación de las figuras geométricas antes de que el niño tenga la destreza manual _necesaria para dibujarlas perfectamente. 23

24 Desarrollar la creatividad a través de la composición y descomposición de figuras geométricas en un contexto de juego libre. Conseguir una mayor autonomía intelectual de los niños, potenciando que, mediante actividades libre y dirigidas con el geoplano, descubran por sí mismos algunos de los conocimientos geométricos básicos. Desarrollar la reversibilidad del pensamiento: la fácil y rápida manipulación de las gomas elásticas permite realizar transformaciones diversas y volver a la posición inicial deshaciendo el movimiento. Trabajar nociones topológicas básicas líneas abiertas, cerradas, frontera, región, etc. Reconocer las formas geométricas planas. Desarrollar la orientación espacial mediante la realización de cenefas y laberintos. Llegar a reconocer y adquirir la noción de ángulo, vértice y lado. Comparar diferentes longitudes y superficies; hacer las figuras más grandes estirando las gomas a más cuadrículas. Componer figuras y descomponerlas a través de la superposición de polígonos. Introducir la clasificación de los polígonos a partir de actividades de recuento de lados. Llegar al concepto intuitivo de superficie a través de las cuadrículas que contiene cada polígono. Introducir los movimientos en el plano; girando el geoplano se puede observar una misma figura desde muchas posiciones, evitando el error de asociar una figura a una posición determinada, tal es el caso del cuadrado. Desarrollar las simetrías y la noción de rotación. 24

25 TABLERO DE JUEGO DEL GATO Consta de un tablero de madera con: 9 casilleros y 9 piezas de diferente color (4 negras, 4 rojas y una verde). Envase: Caja de Cartón. Contiene 5 diferentes recreaciones para jugar como solitario o en competencia. Juegos de razonamiento lógico Incluye manual de juegos. Educación Básica y Media. 25

26 TORRE DE HANOI Juego Compuesto por: Una base rectangular, 3 cilindros y 10 anillos de diferente diámetro. Envase Opcional: Bolsa Plástica Caja de Madera Juego de razonamiento lógico. Motricidad Fina. Seriación. Incluye manual de juego. Educación Pre-Básica, Básica 26

27 ESCALERA CAFÉ La escalera café consiste en 10 prismas de madera rígida con dimensiones que van de 1x1x20 cm. a 10x10x20 cm. El acabado es liso y en laca café. Conformado por 100 barras divididas en diferente color y tamaño proporcional, de acuerdo a su valor numérico. ENVASE: Caja de madera. Las 4 operaciones matemáticas de manera concreta. Composición y descomposición de cantidades numéricas. Fracciones. Potencias. Incluye guía de trabajo. Educación Pre-Básica, Básica y superior. 27

28 JUEGO DE CUBOS CON LETRAS 21 Cubos de 4.5cm por lado y en sus caras impreso el abecedario completo. Contiene Las vocales a,e,i,o,u repetidas dos veces cada una al igual que las consonantes b,c,d,l,m,n,p,r,s,t,v, de las f,g,h,j,k,ñ,q,w,x,y,z, solo una vez. Opción: Imprenta mayúscula. Representación de abecedario. Conocimiento de Letras y Vocales. Fonéticas. Armado de palabras y frases simples. Combinaciones mp, nv, cl, cr, etc Educación Pre - Básica 28

29 TORRE DE CUBOS 10 Cubos de diferente arista con un lado abierto para poder encajar y guardar todos los cubos Representación de Números. Conocimiento de Numerales. Sumas y Restas con números del 0 al 9. Relación Número Cantidad. Sensibilidad en la Escritura de los Números. Educación Pre-Básica. Etc 29