Guía Docente 2016/2017

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1 Guía Docente 2016/2017 Psychology and Communication Grado en Odontología Modalidad de enseñanza presencial lf:

2 Índice...2 Breve descripción de la asignatura...2 Requisitos Previos...2 Objetivos...3 Competencias...3 Metodología...5 Temario...5 Relación con otras asignaturas del plan de estudios...6 Sistema de evaluación...6 Bibliografía y fuentes de referencia...7 Webs relacionadas...8 Recomendaciones para el estudio...8 Material didáctico...8 Tutorías...9 1

3 Módulo: Introducción a la Odontología. Materia:. Carácter: Básico. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: 1 er curso 1 er cuatrimestre. Profesora de la asignatura: Ana I. López Navas ailopez@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: martes de 17 a 18 horas (previa petición por ). Profesor coordinador de módulo, materia o curso: José Andrés Carrasco Flores. Breve descripción de la asignatura La Psicología es la ciencia que estudia la conducta o el comportamiento humano desde el funcionamiento de la mente. Para ello, la Psicología explora conceptos como la percepción, la atención, la motivación, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y la inconsciencia. Los conocimientos psicológicos facilita la labor del profesional sanitario. Por ello, es importante que los estudiantes de odontología adquieran habilidades comunicativas desde una perspectiva psicológica. Brief Description The Psychology is the science that studies the conduct or the human behavior from the functioning of the mind. For it, the Psychology explores concepts like the perception, the attention, the motivation, the functioning of the brain, the intelligence, the personality, the personal relations, the conscience and the unconsciousness. The psychological knowledge it facilitates the labor of the sanitary professional. For it, it is important that the students of Dentistry acquire communicative skills from a psychological perspective. Requisitos Previos No se establecen requisitos. 2

4 Objetivos 1. Adquirir conocimientos relacionados con la conducta y el comportamiento humano. 2. Aprender aspectos de la comunicación, verbal y no verbal, implicados en la relación sanitario-paciente. 3. Conocer distintas estrategias de control ante las diversas situaciones planteadas entre profesional y paciente. Competencias Competencias Básicas MECES1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. MECES2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. MECES3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. MECES4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. MECES5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Competencias Generales G03: Saber identificar las inquietudes y expectativas del paciente, así como comunicarse de forma efectiva y clara, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales. G04: Comprender y reconocer los aspectos sociales y psicológicos relevantes al tratamiento de pacientes. G05: Saber aplicar los principios del control de la ansiedad y del estrés sobre uno mismo, sobre los pacientes y sobre otros miembros del equipo odontológico. 3

5 G06: Comprender la importancia de desarrollar una práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura. G08: Saber compartir información con otros profesionales sanitarios y trabajar en equipo. G10: Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar a los estudiantes en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia. G20: Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información relevante. G29: Reconocer los determinantes de la salud bucal en la población, tanto los genéticos como los dependientes del estilo de vida, demográficos, ambientales, sociales, económicos, psicológicos y culturales. Competencias Transversales CT6: Ser capaz de aplicar a la práctica, los conocimientos adquiridos. Competencias Específicas IO07: Identificar el principal motivo de consulta y la historia de la enfermedad actual. Realizar una historia clínica general del paciente y una ficha clínica que refleje fielmente los registros del paciente. IO08: Conocer las ciencias del comportamiento y comunicación que facilitan la práctica odontológica. IO16: Conocer los efectos del tabaco en la salud oral y participar en las medidas que ayuden al paciente que desea cesar el hábito tabáquico. Igualmente, conocer las complejas interacciones entre los factores ambientales, sociales y conductuales con la salud oral y general. 4

6 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Clases en el aula 30 Tutorías académicas 6 Prácticas 15 Seminarios 6 60 h (40 %) Evaluación en aula 3 Estudio personal 63 Tutoría on-line Resolución de ejercicios y casos prácticos Realización de trabajos y Presentaciones orales h (60 %) TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Comunicación y relación médico enfermo. Tema 2. Aspectos sociales y psicológicos de la práctica médica. Tema 3. Los síndromes de estrés: Estrés y patología. El profesional quemado. Tema 4. Emoción, estrés y ansiedad. Síndromes y conductas que se asocian con ella. Tema 5. El dolor. Aspectos psicológicos. Tema 6. Los grupos humanos. El grupo de relación laboral. Tema 7. Aspectos psicológicos de la violencia de género. Tema 8. Creencias y conductas de enfermedad. 5

7 Tema 9. Aspectos dinámicos, cognitivos y biológicos del comportamiento y sus trastornos. Tema 10. Conductas adictivas: clínica y tratamientos. Bases biológicas de la adicción. Tema 11. Bases biológicas de la ingesta. Tema 12. Técnicas de autocontrol emocional. Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Habilidades comunicativas I. Práctica 2. Habilidades comunicativas II. Práctica 3. Respiración y relajación. Práctica 4. La entrevista. Seminario 1. Realización y defensa de trabajos I. Seminario 2. Realización y defensa de trabajos II. Seminario 3. Análisis y evaluación de prácticas. Relación con otras asignaturas del plan de estudios Las competencias adquiridas en esta asignatura serán de utilidad práctica para el profesional. De modo que se considera que están, transversalmente, relacionada con el resto de asignaturas que componen el plan de estudios. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: 1. Exámenes (70%): Se realizarán dos pruebas parciales y un examen final. Los alumnos que hayan superado los dos parciales no tendrán que realizar el examen final. 2. Evaluación de sesiones prácticas, seminarios y trabajos de forma individual y grupal. (20%): Se valorarán las prácticas y seminarios mediante un cuestionario sobre los aspectos teóricos y prácticos tratados en las sesiones de laboratorio, ejercicios prácticos, realización y defensa de trabajos y casos clínicos. 6

8 3. Evaluación de tutorías académicas (10%): Se valorará la participación del alumno en foros, chat, videoconferencias, autoevaluaciones, actividades propuestas por el profesor, debates. Para superar la asignatura será necesario obtener al menos una calificación mínima de 5 (aprobado), entre las diferentes partes, que deben de estar todas aprobadas. Convocatoria de Septiembre: 1. Exámenes (70%): Se realizarán dos pruebas parciales y un examen final. Los alumnos que hayan superado los dos parciales no tendrán que realizar el examen final. 2. Evaluación de sesiones prácticas, seminarios y trabajos de forma individual y grupal. (20%): Se valoraran las prácticas y seminarios mediante un cuestionario sobre los aspectos teóricos y prácticos tratados en las sesiones de laboratorio, ejercicios prácticos, realización y defensa de trabajos y casos clínicos. 3. Evaluación de tutorías académicas (10%): Se valorará la participación del alumno en foros, chat, videoconferencias, autoevaluaciones, actividades propuestas por el profesor, debates. Para superar la asignatura será necesario obtener al menos una calificación mínima de 5 (aprobado), entre las diferentes partes, que deben de estar todas aprobadas. Las notas correspondientes al trabajo y a la parte práctica sólo se contabilizarán una vez superada la parte teórica. El sistema de calificaciones será el que figura en el RD 1125/2003 de 5 de Septiembre: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá una única Matrícula de Honor. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Gómez Sánchez, R., Gómez Díaz, M., Gómez Sánchez, R. (2012). Manual de atención psicosocial. Barcelona: Instituto Monsa de Ediciones. Morrison, V. y Bennett P. (2008). Psicología de la Salud. Madrid: Pearson Educación, S.A. Bibliografía complementaria 7

9 Besada Fernández, R. (2007). Técnicas de apoyo psicológico y social al paciente y familiares. Vigo: Ideas Propias. Buceta, J.M., Bueno, A. (1996). Tratamiento psicológico de hábitos y enfermedades. Madrid: Pirámide. Gil-Monte, P., Moreno Jiménez, R. (2007). El síndrome de quemarse por el trabajo. Madrid: Pirámide. Madrid Soriano, J. (2005). Los procesos de la relación de ayuda. Bilbao: Desclée De Brouwer. Martín, J. (2007). Programas asistenciales para drogodependientes. Madrid: UNAD. Riquelme Marín, A. (2010). Manual de Psicogerontología. Madrid: Ediciones Académicas. Robles Ortega, H., Peralta Ramírez, MI. (2011). Programa para el control del estrés. Madrid: Pirámide. Tazón Ansola, P., García Campayo, J. Aseguinolaza Chopitea, L. (2000). Relación y comunicación. Enfermería 21. Webs relacionadas Campus virtual. Recomendaciones para el estudio Es esencial asistir a clase para poder seguir la asignatura y el estudio diario. El trabajo del curso se estructura a través de un conjunto de actividades formativas de diversa naturaleza, entre las cuales habrá clases magistrales, sesiones de seminario de prácticas en las que los alumnos deberán realizar presentaciones orales, participación en grupos de discusión y trabajos grupales y sesiones tutoriales en las que se comentarán dudas y se orientará sobre la preparación de los trabajos a presentar en clase y a entregar al final de curso. Material didáctico Conviene que el alumno posea los distintos documentos específicos de la asignatura para realizar consultas sobre los diferentes temas. Otros textos a trabajar y la documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes: 8

10 En la pestaña Recursos del Campus Virtual podrá encontrar los documentos: - Guía Académica de la asignatura. - Bibliografía recomendada. - Programa de la asignatura. - Carpeta con instrucciones para la realización de trabajos: Instrucciones para la realización de trabajos individuales. Instrucciones para la realización de un trabajo grupal. - Carpeta con materiales de apoyo. Subcarpeta con las diapositivas que utilizará el profesor en cada uno de los temas. Subcarpeta con documentos de apoyo a cada tema. Además en la pestaña Anuncios se publicarán noticias y fechas de interés, así como las calificaciones obtenidas por los alumnos. En la pestaña Tareas se propondrán al alumno diversas actividades tales como: - Realización de resúmenes y reflexiones individuales. Tutorías Breve descripción Las tutorías serán utilizadas para la supervisión de trabajos y para la resolución de dudas en relación con el temario. Además, durante este periodo de tiempo se podrá llevar a cabo la orientación y asesoramiento de los distintos trabajos prácticos a realizar por el alumno, tanto de forma individual como grupal. Por último, pueden plantearse todas las dudas relacionadas con los distintos aspectos que conforman la asignatura (aclaración de conceptos, explicaciones sobre el temario, tareas a realizar, etc.). La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: 9