Sectores de Clase Mundial
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- Alicia Murillo Martínez
- hace 8 años
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2 Sectores de Clase Mundial
3 De esta manera se priorizaron seis cadenas para darles proyección de clase mundial: 1. Caña de Azúcar 2. Salud 3. Turismo 4. TICs / Software 5. Bioindustria 6. Servicios y Tecnologías Ambientales 3
4 En Caña de Azúcar Cadena Apuestas Productivas g Azúcar Orgánica 1. Caña de Azúcar g Confitería g Alcohol carburante g Fructuosa g Biofertilizantes g Biopolimeros 4
5 en Salud Cadena Proyecto Apuestas Productivas g Farmacéuticos g Servicios de Salud y Hospitalización g Nutrición, Análisis Biológico 2. Salud g Tecnologías y Servicios de la Salud g Neurobiología y Ciencias Médicas g Tecnología y Dispositivos Médicos: 4Cardiovascular, ortopédico 4Diagnóstico, oftalmológico 4Equipos Médicos 4Productos Hospitalarios 5
6 en Turismo Cadena Proyecto Apuestas Productivas g Corporativo g Congresos g Eventos 3. Turismo g Vacacional g Deporte y Aventura g Ferias y Fiestas g Gastronomía g Naturaleza g Salsa g Salud y Belleza g Religioso 6
7 en TICs / Software Cadena Proyecto Apuestas Productivas 4. TICs y Software g BPO 1/ g Shared Services 2/ g Negocios por Internet g Viajes y Turismo g Medios y Entretenimiento g Servicios de Recursos Humanos g Operaciones de Back-Office para empresas y el sector Financiero g Ventas y Mercadeo g Centros de Contacto g Procesamiento de Datos g Servicios en línea g Servicios de ingeniería g Hosting de Centros de Datos g Soporte Técnico g Manejo de Contenido g Servicios de Conferencia 1/ Soporte otros sectores 2/ Servicios compartidos 7
8 Cadena Proyecto Apuestas Productivas g Supply Chain Management (Logística) g Servicios de Apoyo 4. TICs y Software g Offshoring g Servicios de Reservas g Desarrollo de Software g Localización de Software g eprocurement g elearning 8
9 en Bioindustria Cadena 5. Bioindustria (Agroindustria y sector alimenticio, nutracéutica, industria biotecnológica, química verde) Apuestas Productivas g Insumos, productos e I&D en las industrias de Alimentos funcionales y nutracéutica (agricultura saludable diferenciación y sello) g Insumos, productos e I&D en las industrias farmacéutica y nutracéutica g Azúcar biopolimeros biofertilizantes g Insumos, productos diferenciados e I&D: química verde, cosmética e industria de aseo 9
10 y en Tecnologías del Medio Ambiente: Cadena Apuestas Productivas g Energías alternativas 6. Servicios y Tecnologías Ambientales g Ingeniería, servicios y tecnologías para : 4 Reducción y control de emisiones y contaminantes 4 Uso sostenible de recursos naturales 4 Producción y aprovechamiento de biomasa 4 Adaptación al cambio y la variabilidad climática.(incluye captura de carbono) g Servicios y tecnologías para el manejo integrado del recurso hídrico 10
11 Criterios de Selección 11
12 y se tuvieron en cuenta tres criterios generales 1/ para definir sectores de Clase Mundial: g Alto valor agregado 2/ g Orientación hacia mercados externos g Encadenamientos con la economía doméstica 1/ Definidos por DNP 2/ En este caso se midió a través de la productividad 12
13 Para ponderar estos criterios se recurrió a las siguientes fuentes: ginformación estadística gpercepción de expertos en el desarrollo del Valle del Cauca 13
14 Se recurió a una evaluación de tipo cualitativo que incluye los siguientes elementos: g Plataforma g Valor agregado g Demanda mundial g Poder adquisitivo de los países exportadores g Facilidad de implementación de los proyectos g Intensidad tecnológica g Capacidad del recurso humano 14
15 por intensidad tecnológica Aplicación de conocimiento tecnológico a la producción de manera mucho más intensiva Incorporan: g Uso intensivo de capital y de tecnologías en el proceso de manufactura y de gestión g Conocimiento y valor agregado g Producción de manufacturas que no dependen de los recursos naturales 15
16 y por capacidad Conjunto de habilidades que tienen que ver con la aptitud, la competencia, el saber y la disposición entre otras. E igualmente involucra temas como: g Formación g Investigación g Innovación 16
17 Lecciones Aprendidas 17
18 En la mesa se construyó un proceso de aprendizaje g Que aportó las siguientes lecciones: g La importancia de incluir a diferentes actores en estos procesos, especialmente a los empresarios. g La necesidad de contar con información de todos los sectores para poder medir y dar seguimiento a su desarrollo y competitividad. g La oportunidad de acceso a diferentes estudios nacionales y regionales de competitividad y productividad. g El establecimiento de un nivel común para el desarrollo de las iniciativas (productos, subsectores, sectores, cadenas, clusters). g La idenficación de cadenas jalonadoras de otras cadenas regionales. g La construcción de una metodología de priorización de cadenas y clusters. g La importancia de apostarle a la transformación productiva a partir del capital humano y el conocimiento. 18
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