COLEGIO MONTREAL SECCIÓN PREESCOLAR 1ER. SEMESTRE

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1 COLEGIO MONTREAL SECCIÓN PREESCOLAR CUADERNILLO ER. SEMESTRE KINDER III QUÉ APRENDERÁ SU HIJO ESTE SEMESTRE? ESTE CUADERNILLO CONTIENE LOS TEMAS CON LOS QUE SE TRABAJARÁ ESTE SEMESTRE Y QUE HACEMOS DE SU CONOCIMIENTO PARA REALIZAR UN TRABAJO DE EQUIPO Y LOGRAR LA META DESEADA ESPERAMOS CON ANHELO SUS COMENTARIOS DEL CUADERNILLO AL FINAL DEL SEMESTRE. AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE. PENSAMIENTO MATEMÁTICO COMPETENCIA: UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO. NÚMEROS DEL 10 AL50 SUMA DE ELEMENTOS NÚMEROS ORDINALES MAYOR QUE-MENOR QUE PARES Y NONES LA CLÍNICA VETERINARIA: USAR CONTEO PARA RESOLVER SITUACIONES QUE IMPLICAN LA ADICIÓN. COMPETENCIA:CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL. FIGURAS GEOMÉTRICAS ANTES DESPUÉS LARGO- CI ALA DERECHA - IZQUIERDA DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPETENCIA: ACEPTA A SUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS COMO SON Y COMPRENDE QUE TODOS TIENEN LOS MISMOS DERECHOS Y TAMBIÉN QUE EXISTEN RESPONSABILIDADES QUE DEBEN ASUMIR. CÓMO SOY ME GUSTA TENER AMIGOS RESPETO A MIS COMPAÑEROS Y SUS PERTENENCIAS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMPETENCIA: IDENTIFICA ALGUNAS DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA EJERCICIOS DE PRE-ESCRITURA VOCALES MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS CONSONANTES MMLL SSTT MI NOMBRE COMPLETO SOPA DE LETRAS COMPETENCIA: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL. DESARROLLO DE LENGUAJE

2 COMO DICEN LOS CLÁSICOS: REFLEXIONAR SOBRE LO QUE SE LEE EN LA TRAMA DE CUENTOS CLÁSICOS. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO FORMULA EXPLICACIONES ACERCA DE LOS FENÓMENOS NATURALES QUE PUEDE OBSERVAR, Y DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS Y DE LOS ELEMENTOS DEL MEDIO. LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS LA CLÍNICA VETERINARIA OBSERVO IMÁGENES RECETA DE MASILLA IMITAMOS ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL PRESENTE Y EL PASADO DE SU FAMILIA Y COMUNIDAD A TRAVÉS DE OBJETOS, SITUACIONES COTIDIANAS Y PRÁCTICAS CULTURALES. DÍA DE LA INDEPENDENCIA DÍA DE LA RAZA O.N.U. OFRENDA Y CALAVERITAS INVESTIGACIÓN EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE SUS IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASÍAS MEDIANTE REPRESENTACIONES PLÁSTICAS, USANDO TÉCNICAS Y MATERIALES VARIADOS. INTERPRETA CANCIONES, LAS CREA Y LAS ACOMPAÑA CON INSTRUMENTOS MUSICALES CONVENCIONALES O HECHOS POR ÉL. SE EXPRESA POR MEDIO DEL CUERPO EN DIFERENTES SITUACIONES CON ACOMPAÑAMIENTO DEL CANTO Y DE LA MÚSICA. ESCUCHAR LA IMAGEN: ASOCIAR SONIDOS A IMÁGENES DE UNA OBRA Y HACER SU PROPIA CREACIÓN. LA EXPOSICIÓN DE MONALISA: USAR LA INICIATIVA PARA MOSTRAR SUS PROPIAS PRODUCCIONES ARTÍSTICAS. SONIDOS Y MÚSICA: REPRODUCIR SUS SONIDOS RÍTMICAMENTE ACOMPAÑADOS DE MÚSICA. RECETA DE MASILLA: MOLDEADO DESARROLLO FÍSICO Y SALUD MANTIENE EL EQUILIBRIO Y CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN FUERZA, RESISTENCIA, FLEXIBILIDAD E IMPULSO EN JUEGOS Y ACTIVIDADES DE EJERCICIO FÍSICO. COORDINACIÓN DINÁMICA MANUAL RITMO Y RIMA EXPLORACIÓN CORPORAL. CONTROL SEGMENTARIO DEL CUERPO. ACTIVACIÓN FÍSICA PRACTICA MEDIDAS BÁSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, ASÍ COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA. ALIMENTACIÓN SANA VALORES DIOS ES NUESTRO PADRE JESÚS NOS ENSEÑA A TRATAR BIEN A LOS DEMÁS JESÚS NOS OFRECE AMOR Y PAZ LOS EVANGELIOS HABLAN DE JESÚS LOS PRIMEROS CRISTIANOS INGLÉS TOPIC: I AM SPECIAL VOCABULARIO * BOY, GIRL, TEACHER, BLOND, BLACK, BROWN, BLUE, GREEN, DARK, LIGHT, HAIR, EYES, NAME, CAKE, CANDLES, FAVORITE, COLOR, LONG, SHORT, CURLY, STRAIGHT,

3 RED, MONDAY, TUESDAY, WEDNESDAY, THURSDAY, FRIDAY, CLASSROOM, COMPUTER LAB, LIBRARY, MUSIC, ROOM, ART ROOM, MUSIC ROOM, PLAYGROUND, READING, WORKING, PAINTING, RUNNING, PLAYING INSTRUMENTS, COLORING, SINGING, SPEAKING WRITING, WORKING, I LIKE, I DON T LIKE. ESTRUCTURAS * WHAT S HER NAME? LISA. IS SHE A BOY OR A GIRL? SHE S A GIRL. HE S A BOY. WHAT COLOR IS HIS HAIR? IT S BLOND. SHE HAS BLOND HAIR AND BLUE EYES. SHE IS A TEACHER. IS HER HAIR LONG OR SHORT? IT S LONG. SHE HAS LONG HAIR. WHAT COLOR IS HER HAIR? IT S RED. SHE HAS LONG RED HAIR. HE HAS STRAIGHT BLACK HAIR. TODAY IS MONDAY. WHAT DO THEY HAVE IN MONDAYS? COMPUTER STUDIES. WHAT DO WE HAVE ON MONDAYS? MUSIC. WHAT S HE DOING? HE IS READING A BOOK. WHERE IS HE? HE S IN THE LIBRARY. PICK YOUR RED CRAYON. SHE S PAINTING. DO YOU LIKE TO PAINT?NO, I LIKE SINGING. CANCIONES * GOOD MORNING, IF ANYBODY ASKS YOU WHO I AM, MY FRIEND IS HERE TODAY, DAYS OF THE WEEK. FRANCÉS EL NIÑO O LA NIÑA PODRÁ ENTENDER ALGUNAS INDICACIONES (ASSEYEZ-VOUS, LEVEZ-VOUS, SILENCE, ÉCOUTEZ,REGARDEZ, COLOREZ, REMARQUEZ, RÉPÉTEZ. SE PODRÁ PRESENTAR SALUDANDO, DICIENDO SU NOMBRE, SI ES NIÑO O NIÑA Y SU EDAD (BONJOUR, JE M'APPELLE, FILLE, GARÇON, J'AI ANS. PODRÁ HABLAR DE TERCERAS PERSONAS EN SINGULAR, FEMENINO Y MASCULINO ( ÌL EST, ELLE EST). SERÁ CAPAZ DE MENCIONAR LOS NOMBRES DE OBJETOS DEL SALÓN ( LE CRAYON, LA GOMME, LE LIVRE, LE CAHIER, LA COLLE, LES CISEAUX, LES COULEURS, LE CARTABLE, LA RÈGLE, LA TROUSSE). PODRÁ CONTAR DEL 1 AL 10 (UN, DEUX, TROIS, QUATRE, CINQ, SIX, SEPT, HUIT, NEUF, DIX) PODRÁ DISTINGUIR DE QUÉ COLOR SON LOS OBJETOS DEL SALÓN DE CLASE. (BLEU, ROUGE, JAUNE, VERT, VIOLET, ORANGE, BRUN, BLANC, GRIS, ROSE, NOIR CANCIONES ALUSIVAS A LOS TEMAS NOVIEMBRE, DICIEMBRE Y ENERO PENSAMIENTO MATEMÁTICO COMPETENCIA: UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO. NÚMEROS DEL 30 AL 60 SUMA DE ELEMENTOS CONTEO DEL 1 AL 50 AVANZA MÁS Y GANARÁS: UTILIZAR EL CÁLCULO MENTAL JUEGOS DE TABLERO COMPRAS EN LA JUGUETERÍA CONOCER EL VALOR DE LAS MONEDAS COMPETENCIA: CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL. UNIÓN DE LÍNEAS UBICACIÓN ARRIBA-ABAJO, ABIERTO-CERRADO, LARGO-CORTO, MAYOR-MENOR IZQUIERDA-DERECHA CUERPOS GEOMÉTRICOS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPETENCIA: DISTINGUE ALGUNAS EXPRESIONES DE LA CULTURA PROPIA Y MUESTRA RESPETO HACIA LA DIVERSIDAD RESPETO A MIS COMPAÑEROS COMPARTE LO QUE SABE ACERCA DE SUS COSTUMBRES FAMILIARES Y LAS DE SU COMUNIDAD TODOS TENEMOS DERECHOS

4 QUE PUDO PASAR NOS HACE FELICES: EXPLICAR LOS MOTIVOS QUE PUEDEN PROVOCAR CIERTOS ESTADOS DE ÁNIMO. LO QUE ME GUSTA DE MÍ: REPRESENTAR LA IMAGEN QUE TIENE DE SÍ MISMO A TRAVÉS DEL DIBUJO. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMPETENCIA: IDENTIFICA ALGUNAS DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS AUTOEVALUACIÓN EJERCICIOS DE PRE-ESCRITURA CONSONANTES D-N-F-H-R SOPA DE LETRAS COMPETENCIA: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL. DESARROLLO DE LENGUAJE DESCRIPCIÓN DE IMÁGENES EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO FORMULA EXPLICACIONES ACERCA DE LOS FENÓMENOS NATURALES QUE PUEDE OBSERVAR, Y DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS Y DE LOS ELEMENTOS DEL MEDIO. DÍA Y NOCHE ANIMALES FAVORITOS INVESTIGA Y APRENDE ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL PRESENTE Y EL PASADO DE SU FAMILIA Y COMUNIDAD A TRAVÉS DE OBJETOS, SITUACIONES COTIDIANAS Y PRÁCTICAS CULTURALES. DÍA DE MUERTOS REVOLUCIÓN MEXICANA NAVIDAD DE COMPRAS EN LA JUGUETERÍA QUE NOS HACE FELICES HAGO MI AUTORETRATO LO QUE ME GUSTA DE MI DIALOGAMOS EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE SUS IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASÍAS MEDIANTE REPRESENTACIONES PLÁSTICAS, USANDO TÉCNICAS Y MATERIALES VARIADOS. INTERPRETA CANCIONES, LAS CREA Y LAS ACOMPAÑA CON INSTRUMENTOS MUSICALES CONVENCIONALES. SE EXPRESA POR MEDIO DEL CUERPO EN DIFERENTES SITUACIONES CON ACOMPAÑAMIENTO DEL CANTO Y DE LA MÚSICA. INVÍTANOS Y DIME COMO LLEGÓ: IMITAR MOVIMIENTOS DEL CUERPO Y REPRODUCIR POSTURAS A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL. AUTORRETRATO: EXPRESAR LO QUE PIENSA DE ÉL, A PARTIR DE UNA OBRE DE ARTE. DESARROLLO FÍSICO Y SALUD MANTIENE EL EQUILIBRIO Y CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN FUERZA, RESISTENCIA, FLEXIBILIDAD E IMPULSO EN JUEGOS Y ACTIVIDADES DE EJERCICIO FÍSICO. COORDINACIÓN DINÁMICA MANUAL RITMO Y RIMA EXPLORACIÓN CORPORAL. CONTROL SEGMENTARIO DEL CUERPO. ACTIVACIÓN FÍSICA PRACTICA MEDIDAS BÁSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, ASÍ COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA. QUÉ ES UN SIMULACRO? MEDIDAS PREVENTIVAS DE SEGURIDAD

5 QUÉ DEBO HACER EN CASO DE DIFERENTES RIESGOS? ACCIONES DE SEGURIDAD PRACTICA MEDIDAS BÁSICAS PARA UNA BUENA ALIMENTACIÓN. LO QUE NOS GUSTA: REGISTRAR Y ORGANIZAR INFORMACIÓN SOBRE DIVERSOS PLATILLOS. JESÚS NOS ENSEÑA A PERDONAR EL AMOR DE JESÚS PASIÓN MUERTE Y RESURRECCIÓN LOS DOMINGOS HAY MISA LOS AMIGOS DE JESÚS VALORES TOPIC: ANIMALS EVERYWHERE INGLÉS VOCABULARY LION, ZEBRA, GIRAFFE, HIPPO, ELEPHANT, SNAKE, CROCODILE, BEHIND, IN FRONT OF, NEXT TO, BETWEEN, ROCK, PLANT, TREE, NUMBERS, ONE TO TWENTY, CRAB, CORAL, FISH, WHALE, OCTOPUS, SEA TURTLE, SEAWEED, STARFISH, SHARK, DOLPHIN, SEA, SWIM, HUNGRY, JELLY FISH, SQUIRREL, DEER, FOX, RABBIT, RACCOON, BEAR, BIRD, FOREST, CLIMBING, FLYING, EATING, HOPPING, STANDING, SLEEPING, BIG, SMALL, TALL, SHORT, PLAIN, STRIPES, SPOTS, DOTS, LONG, TAIL, EARS, MOUSE, KANGAROO, MONKEY, CHEETAH, NECK, LEGS, LADYBUG. STRUCTURES WHAT S THIS? IT S A LION. I CAN SEE A LION. WHERE S THE GIRAFFE? IT S BEHIND THE TREE. THE LION IS IN FRONT OF THE ROCK. WHERE S THE GIRAFFE? IT S NEXT TO THE TREE. THE LION IS ON THE ROCK. WHAT S THIS? IS A DOLPHIN. IT S GRAY. A DOLPHIN LIVES IN THE SEA. WHAT ARE THESE? SEA TURTLES. HOW MANY TURTLES ARE THERE? EIGHT. WHAT S THIS? IT S A SQUIRREL. THE SQUIRREL IS IN THE FOREST. WHAT S THIS? IT S A BEAR. WHAT S IT DOING? IT S CLIMBING A TREE. THE BEAR IS CLIMBING A TREE. IS THE SQUIRREL SLEEPING? NO, THE SQUIRREL IS CLIMBING A TREE. WHAT S THIS? IT S A MOUSE. WHICH ANIMAL HAS A LONG NECK? A GIRAFFE. CANCIONES I M GOING TO THE ZOO; I CAUGHT A FISH, WITH MY LITTLE BAG. FRANCÉS EL ALUMNO CONOCERÁ LOS INSTRUMENTOS MUSICALES E INTERPRETARÁ SU SONIDO: LE PIANO, LA GUITARE, LAFLÛTE, LES MARACAS, LE VIOLON ELALUMNO SERÁ CAPAZ DE RECONOCER A LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA Y DECIR COMO SE LLAMAN PÈRE, MÈRE, FILLE, FILS, BÉBÉ, GRAND-PÈRE, GRAND-MÈRE CANCIONES ALUSIVAS A LOS TEMAS Y TEMA NAVIDEÑO