6 ANIMALS FIRST GRADE

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1 Science and Art Teacher s Guide Unit 6 FIRST GRADE

2 1st Grade TEMPORALIZACIÓN: Science ( 4 sesiones), Art ( 2 sesiones ). CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 1. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA. Comprensión y expresión de pensamientos, emociones y opiniones. Escuchar, dialogar y generar ideas. 2. COMPETENCIA MATEMÁTICA. Utilización de los números (1-10) para interpretar información. Realización de operaciones sencillas de suma. 3. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO. Habilidad para interactuar y percibir adecuadamente el espacio físico en el que se desarrollan la vida y la actividad humana partiendo del conocimiento de los distintos tipos de animales y hábitats. 5. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA. Aprender a conocerse y valorarse. Expresar las propias ideas y escuchar las ajenas. 6. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA. Realizar creaciones artísticas. Conocer y aprender juegos. 7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER. Ser consciente de lo que se sabe y del progreso en el aprendizaje mediante una autoevaluación. 8. COMPETENCIA EN AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL. Habilidad para relacionarse, cooperar y trabajar en equipo. Desarrollo de la creatividad e imaginación. OBJETIVOS DIDÁCTICOS SCIENCE. 1. Identificar distintos animales. ( C1, C2, C3, C5, C7 ) 2. Clasificar los animales en salvajes y de granja, percibiendo y valorando sus diferencias. ( C3, C5 ) 3. Reconocer y asociar cada animal con su hábitat. ( C1, C3, C5, C7 ) 4. Representar características físicas mediante códigos numéricos. ( C1, C2, C3 ) 5. Mostrar interés y participar en las actividades del aula. ( C1, C5, C6, C7, C8 ) ART. 1.Mostrar una actitud de búsqueda personal y colectiva, reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de diferentes producciones artísticas sobre animales salvajes y de granja. ( C3, C5, C6, C8 ) 2.Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de otros y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones. ( C3, C5, C6, C8 ) 3.Realizar producciones artísticas de forma cooperativa. ( C3, C5, C6, C8 ) 4.Explorar, conocer y utilizar materiales, instrumentos y técnicas diversas para la realización de manualidades. ( C3, C5, C6, C8 ) 5. Disfrutar como público en la observación de las producciones de los compañeros. ( C5, C6, C8 )

3 CONTENIDOS SCIENCE. Bloque 1. - Observación y percepción de algunos animales y hábitats naturales.. Bloque 2 - Observación directa o indirecta de animales y clasificación de los mismos según su hábitat natural. - Desarrollo de ha bitos de cuidado y respeto a los seres vivos. Bloque 3 - Identificación de emociones y sentimientos propios, preferencias,... ART. Bloque1. - Observación y exploración sensorial de los elementos del entorno natural, artificial y artístico. - Descripción de imágenes presentes en contextos cercanos. Bloque2. - Elaboración de dibujos, pinturas, collages, manualidades... - Búsqueda de texturas naturales y artificiales y de las cualidades y posibilidades de distintos materiales. VOCABULARY & STRUCTURES ( L2 ). - Wild and farm animals: shark, eagle, lion, cow, sheep, hen, chicken. - Habitat: land, water, air. - Numbers ( 1-10) and colours. - The (lion) is a (wild) animal. - Where does it live? (Shark) lives (On land/ In water/ In the air). - How many? FINAL TASK: A cube with animals. ACTIVIDADES TIPO Presentación de flash cards y posters. Escuchar, decir, asociar, contar... Identificar, rodear, clasificar y copiar palabras. Escribir números. Mirar, dibujar, recortar, colorear, pegar, montar un minilibro,... Repaso. Autoevaluación. DE REFUERZO -Asociar y resolver una sopa de letras. DE AMPLIACIÓN - Juego y mural en grupos. METODOLOGÍA (Aspectos metodológicos, materiales, espacios y recursos didácticos específicos de la unidad) Metodología activa y participativa. MATERIALES Y RECURSOS: Posters. Flash cards. Hojas de actividades. Material escolar y revistas. Cáscara de huevo, lana y algodón. - Atención personalizada. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

4 EVALUACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO CRITERIOS DE EVALUACIÓN SCIENCE. 1. Identifica y nombra animales de granja y salvajes. ( C1, C2, C3, C5, C7 ) 2. Asocia algunos animales con su hábitat natural. ( C1, C3, C5, C7) 3. Participa y muestra interés por las actividades del aula. ( C1, C5, C6, C8 ) 4. Realiza acciones con su cuerpo. ( C1, C3, C5, C8) ART. 1. Realiza composiciones plásticas que representen animales de granja y salvajes. ( C3, C5, C6, C8 ) 2. Usa y cuida distintos materiales para la realización de sus composiciones.( C3, C5, C6, C8 ) Instrumentos 1. Observación directa en clase. 2. Análisis de los trabajos realizados y autoevaluación. 3. Prueba específica de CM en inglés. OBSERVACIONES :

5 Test 1st Grade NAME: N: TEST 1.Listen and circle. ( L4) 2. Read and match. Wild animal Farm animal 3. Write. Land - water - air

6 Resources 1. POSTER (I) 1st Grade

7 Resources 1. POSTER (II) 1st Grade

8 Resources 2. FLASH CARDS (I) 1st Grade cow sheep

9 Resources 2. FLASH CARDS (II) 1st Grade hen shark

10 Resources 2. FLASH CARDS (III) 1st Grade eagle lion

11 Resources 3. PICTURE WHEEL 1st Grade Colour, cut and play with your classmate.

12 Resources 4. ANIMAL MASKS (I) 1st Grade Colour, cut and play with your mask.

13 Resources 4. ANIMAL MASKS (II) 1st Grade Colour, cut and play with your mask.

14 Resources 4. ANIMAL MASKS (III) 1st Grade Colour, cut and play with your mask.

15 Resources 4. ANIMAL MASKS (IV) 1st Grade Colour, cut and play with your mask.

16 Resources 5. ANIMAL RHYME 1st Grade Milk or meat or leather for shoes, Almost anything that we choose, We'll find the good Cow gives with joy To every nice little girl and boy.

17 Resources Cut and make. 6. ANIMAL PUZZLE 1st Grade

18 Resources 1st Grade 7. SONG: Old MacDonald had a farm (You can listen to the song and watch a video in YOUTUBE.)

19 Science and Art Activity Book Unit 6 FIRST GRADE Name: C.E.I.P.:

20 Science ACTIVITIES 1st Grade 1. Look at the pictures. Listen, say and match. ( L1) 2. Look, say and colour. Wild animal Farm animal cow lion eagle sheep C.E.I.P.

21 Science 3. Listen, repeat and circle the odd-one-out. ( L2) 1st Grade 4. Write: wild farm - The lion is a animal. - The cow is a animal. - The eagle is a animal. 5. Draw your favourite animals. C.E.I.P.

22 Science 6. Colour and stick the animals in the correct place. 1st Grade C.E.I.P.

23 Science 7. Classify the animals. 1st Grade 8. Listen, circle and write the number. ( L3) 2 C.E.I.P.

24 Science 9. Tick the correct answer. 1st Grade - Shark lives _in water. _ in the air. - Eagle lives _ on land. _ in the air. - Sheep lives _ on land. _ in water. 10. Count and write the number. + = = + = + = C.E.I.P.

25 Science MY PROGRESS 1st Grade 1. Word Search. MORE ACTIVITIES E A G L E W S X I M O R H O T C H E N B 2. Look and match. 3. GAME. Guess the animal with signs. 4. Make a wallchart in groups. Draw your favourite animal, cut and stick it into the correct place: air, land, water. C.E.I.P.

26 Art 1st Grade WORK 1: The Life-cycle of a Hen Minibook Colour cut out the pieces, put them in order and make a minibook. Decorate with wool and pieces of eggshell.

27 Arts 1st Grade WORK 2: Drawing a wild animal Look at the pictures and draw your lion.

28 Arts 1st Grade WORK 3: A sheep Print the model into a cardboard. Colour, cut and decorate with cotton. Stick the head and... your sheep can stand up!

29 Arts 1st Grade WORK 4: Mandalas Colour these mandalas. And make a wallchart in groups.

30 Final Task 1st Grade A CUBE WITH The pupils make a cube with six animals. On each side they draw an animal and write the name, wild or farm, and on land, in water or in the air. Finally, they play with the classmates. They use the cube like a dice.

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