PRIMER CICLO C.P. POETA J. OCHOA

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1 GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD: LOS ANIMALES PRIMER CICLO C.P. POETA J. OCHOA

2 OBJETIVOS - 1º E.P. Escuchar, leer y comprender una narración. Desarrollar habilidades para expresarse oralmente y por escrito. Leer y escribir palabras y oraciones que contengan las trabadas gr, gl, cr y cl. Iniciar el uso de los diminutivos. Reconocer y comprender el uso del verbo en presente. Iniciar en el aprendizaje de breves composiciones. Leer, escribir y formar series de números hasta el 50. Identificar el número anterior y el posterior a un número dado. Descomponer números hasta el 50 en decenas y unidades. Formar números enteros a partir de las decenas y unidades. Calcular sumas y restas sin llevar. Resolver problemas de sumas y restas sin llevadas. Diferenciar líneas curvas y poligonales. Distinguir entre animales domésticos y salvajes. Clasificar los animales en función de su nacimiento, alimentación y forma de desplazarse. Valorar y respetar a los animales así como al hábitat en el que viven. Desarrollar la capacidad de observación. Colorear una imagen utilizando diferentes grafismos y tonos de color. Practicar las destrezas del dibujado y coloreado. CONTENIDOS - 1º E.P Escucha y lectura comprensiva de un texto. Comprensión de los aspectos más relevantes de una narración. Discriminación viso-auditiva de las trabadas de la unidad. Lectura y escritura de palabras y oraciones con las letras aprendidas. Escritura de oraciones con el verbo en presente. Escritura de oraciones con diminutivos. Narración en secuencia. Preocupación por la claridad y el orden de los textos escritos. Disfrute en la lectura de textos narrativos con la entonación y el ritmo adecuados. Los números hasta el 69: lectoescritura, descomposición y series. Identificación del número anterior y posterior. Colocación de los términos de sumas y restas en vertical. Cálculo de sumas y restas sin llevar.

3 Resolución de problemas sencillos sin llevadas. Líneas curvas y poligonales. Valoración de la importancia de la resolución de problemas en la vida cotidiana. Los animales domésticos y salvajes. El hábitat de los animales: mar, tierra, aire. Las distintas formas de desplazamiento de los animales. Las clases de animales según su forma de nacer. Las clases de animales según su alimentación. Interés por conocer animales alejados de su entorno próximo. Respeto por la vida de los animales y su protección. Curiosidad por conocer la utilidad de los animales. Practica de las destrezas del recortado y coloreado. Coloreado y dibujado de imágenes. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - 1ºE.P Escucha, lee y comprende una narración. Desarrolla habilidades para expresarse oralmente y por escrito. Lee y escribe palabras y oraciones que contengan las trabadas gr, gl, cr y cl. Se inicia en el uso de los diminutivos. Reconoce y comprende el uso del verbo en presente. Se inicia en el aprendizaje de breves composiciones. Lee, escribe y forma series de números hasta el 69. Identifica el número anterior y el posterior a un número dado. Descompone números hasta el 69 en decenas y unidades. Forma números enteros a partir de las decenas y unidades. Calcula sumas y restas sin llevar. Resuelve problemas de sumas y restas sin llevadas. Distingue entre animales domésticos y salvajes. Diferencia líneas curvas y poligonales. Clasifica los animales en función de su nacimiento, alimentación y forma de desplazarse. Valora y respeta a los animales así como al hábitat en el que viven. Desarrolla la capacidad de observación. Colorea una imagen utilizando diferentes grafismos y tonos de color. Practica las destrezas del dibujado y coloreado.

4 OBJETIVOS - 2º E.P. Leer un texto narrativo con fluidez y entonación adecuada. Comprender textos narrativos. Resumir un texto narrativo. Reproducir oralmente trabalenguas. Resolver adivinanzas. Leer un poema con el ritmo adecuado. Identificar palabras que riman. Conocer y utilizar los signos de interrogación y exclamación. Reconocer y emplear los verbos en presente, pasado y futuro. Desarrollar el gusto por la lectura. Reconocer la multiplicación como una suma de sumandos iguales. Resolver problemas sencillos de suma, resta o multiplicación. Calcular sumas y restas llevando. Ordenar números. Clasificar los números en pares e impares. Reconocer y representar las horas del reloj en punto, y media, y cuarto y menos cuarto. Estimar pesos de objetos. Resolver situaciones de compra. Clasificar diversos animales de acuerdo a diferentes criterios (alimentación, reproducción ). Conocer algunas características de los animales mamíferos, aves, peces, reptiles, anfibios e invertebrados. Describir animales con ayuda de fotografías. Desarrollar el interés por el cuidado y respeto de los animales, así como del hábitat en el que viven. Desarrollar la capacidad de observación. Colorear una imagen utilizando diferentes grafismos y tonalidades de color. Hacer composiciones tridimensionales a partir de una imagen sobre papel.

5 CONTENIDOS 2º E.P. Lectura en silencio y en voz alta del texto narrativo: El ciempiés bailarín. Comprensión del vocabulario y del contenido del texto. Resumen del cuento. Lectura fluida de trabalenguas. Adivinanzas de animales. Los signos de interrogación y de admiración. El verbo en pasado, presente y futuro. Lectura y memorización del poema Don Sapo y don Grillo. Reconocimiento de rimas. Aprecio de la lectura como fuente de placer. Cálculo de sumas y restas llevando y multiplicaciones de una cifra. Números pares e impares. Resolución de problemas. Las horas del reloj. El kilogramo. Lectura y comprensión de textos informativos. Características de los animales: mamíferos, aves, peces, anfibios, reptiles e invertebrados. Clasificación de animales en función de sus características. Lectura e interpretación de imágenes. Uso de las nuevas tecnologías como fuente de información. Interés por conocer diferentes animales. Respeto y cuidado de los animales y de su hábitat. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2º E.P. Lee con fluidez textos narrativos, poéticos, trabalenguas Comprende el vocabulario y el contenido del texto. Elabora el resumen del cuento respetando los elementos esenciales. Utiliza los signos de interrogación y exclamación. Reconoce el tiempo del verbo. Identifica palabras que riman. Resuelve problemas sencillos de suma, resta o multiplicación.

6 Calcula sumas y restas llevando. Calcula multiplicaciones por una cifra. Ordena números. Clasifica los números en pares e impares. Conoce las horas del reloj (en punto, y media, y cuarto y menos cuarto). Estima pesos. Resuelve situaciones de compra. Enumera al menos dos características propias de los mamíferos, los peces, las aves, los reptiles, los anfibios y los invertebrados. Clasifica diversos animales en función de su alimentación, su modo de reproducirse y, especialmente, su clasificación taxonómica. Valora el cuidado y respeto a los animales y a su hábitat. METODOLOGÍA La metodología que proponemos es una metodología ACTIVA y LÚDICA, que tiene en cuenta las características psíquicas de los alumnos-as de este nivel. Se trabajarán los contenidos a través de actividades manipulativas y explorativas de su entorno (MOTIVACIÓN y FUNCIONALIDAD). Una metodología GLOBALIZADA, que parte de un centro de interés y a partir de él se trabajarán todas las áreas curriculares adquiriendo gran importancia el tratamiento de las competencias básicas. Se favorecerá la SOCIALIZACIÓN y la CONVIVENCIA potenciando el trabajo cooperativo (gran grupo, pequeño grupo y trabajo individual). Partiremos de una EVALUACIÓN INICIAL, donde tendremos en cuenta los conocimientos previos que poseen los alumnos-as y poder, a partir de ellos, trabajar nuevos aprendizajes (APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO). Se tendrá muy en cuenta la ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD siendo ésta una de las características del aula y se realizarán

7 ACTIVIDADES DE REFUERZO y AMPLIACIÓN. Asimismo, se llevarán a cabo mecanismos de refuerzo con el alumnado que por sus características personales así lo requieran. También se favorecerán aspectos RELACIONALES y AFECTIVOS para ello acondicionaremos el aula adecuadamente y planificaremos diariamente un espacio donde los niños y niñas cuenten sus experiencias personales. Potenciaremos el uso de la Biblioteca Escolar y de las TIC como medio favorecedor de los aprendizajes y enriquecedor para el alumnado a la hora de elaborar los diferentes trabajos propuestos en la unidad.

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