CURSO DE TECNICAS PARA EL AUXILIAR EN CENTROS Y TALLERES INFANTILES

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1 CURSO DE TECNICAS PARA EL AUXILIAR EN CENTROS Y TALLERES INFANTILES L que se les dé a ls niñs, ls niñs darán a la sciedad. Karl A. Menninger Psiquiatra estadunidense. CEP FORMANDO CON CONCIENCIA Desde 1998 en la frmación, cntribuyend a la mejra de cmpetencias prfesinales y persnales. Curs cn Recncimient de Oficialidad de la Escuela de Servicis Sanitaris y Sciales de Canarias (Gbiern de Canarias, Cnsejería de Sanidad) 1

2 QUÉ VOY A APRENDER EN EL CURSO? El curs de Técnicas para el Auxiliar en centrs y talleres infantiles, frece la psibilidad de prfundizar en el desarrll y educación infantil de primer cicl (0 a 3 añs). Incluyend primers auxilis y las bases del masaje infantil, así cm talleres básics de manualidades. Estams cnvencids que n sl debems adquirir cncimients acerca de ls niñs, sin acerca de nstrs también, pr l que durante el curs trabajams técnicas de educación emcinal y relajación que cntribuirán a pder enfrentar ls rets cn mayr capacidad reslutiva. CUÁL ES EL OBJETIVO PRINCIPAL? Adquirir ls cncimients teóric-práctics, habilidades, destrezas per Para qué? Para pderls aplicar de frma prfesinal al cuidad particular de niñs de 0 a 3 añs, en centrs infantiles cm auxiliar en ludtecas. Así mism es un curs de gran utilidad para cmplementar estudis afines, aplicarl para cncer mejr el desarrll de nuestrs hijs. Las dcentes cuentan cn amplia experiencia en la enseñanza. Al finalizar se btiene un diplma cn recncimient de ficialidad de la ESSSCAN. CÓMO SE ORGANIZA.? Las clases se rganizan en 44 sesines que se realizarán una vez en semana durante 3 hras, pr l que el curs dura 11 meses. Si algún día ha sid fiesta, se recupera. Td está cntemplad en el crngrama que se entrega a principi de curs. Valrand que se btiene un mejr rendimient y aprvechamient de ls cntenids si ls grups de clase sn reducids, el curs de se realiza cn un máxim de 15 persnas. La metdlgía es práctica, cmbinand desde el primer día una parte teórica, cn la realización de actividades prácticas, manualidades y de frma transversal, las actividades de educación emcinal y la relajación. El curs cnsta de 300 hras prácticas en centrs de educación infantil parques y ludtecas infantiles. CUÁL ES EL CONTENIDO? MÓDULO 1. DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR EL DESARROLLO HUMANO. PSICOLOGÍA EVOLUTIVA EL DESARROLLO SENSORIAL. INTERVENCIÓN EN EL DESARROLLO SENSORIAL EL DESARROLLO MOTOR. LA PSICOMOTRICIDAD. INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ. 2

3 LA RELAJACIÓN. EL DESARROLLO COGNITIVO. INTERVENCIÓN Y ALTERACIONES DEL DESARROLLO COGNITIVO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. MÓDULO 2. EL DESARROLLO SOCIOAFECTIVO EL DESARROLLO SOCIOAFECTIVO. EL DESARROLLO SOCIAL EL DESARROLLO MORAL EL DESARROLLO SEXUAL MÓDULO 3. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN EL LENGUAJE ORAL. TRASTORNOS LA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA LAS TIC EN EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN EL DESARROLLO GRAFOMOTOR. LA EXPRESIÓN PLÁSTICA LA EXPRESIÓN MUSICAL MÓDULO 4.EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA EL JUEGO Y EL JUGUETE EN EL DESARROLLO INFANTIL TÍTERES LA LUDOTECA MÓDULO 5.DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL ANTECESORES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL PEDAGOGÍA WALDORF, MONTESSORI LOS DERECHOS DE LA INFANCIA EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INFANTIL EL DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA LA METODOLOGÍA: EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EN E.I ACTIVIDADES TRANSVERSALES LA PLANIFICACIÓN DE LOS ESPACIOS Y EL TIEMPO EN LA E I LA PLANIFICACIÓN DE LOS MATERIALES EN LA EI LA EVALUACIÓN MÓDULO 6 AUTONOMÍA, ALIMENTACIÓN E HIGIENE. EMBARAZO, PARTO Y CUIDADOS DEL RECIÉN NACIDO EL SUEÑO. TRASTORNOS. EL MASAJE INFANTIL LA ALIMENTACIÓN INFANTIL. LA HIGIENE INFANTIL. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES EN LA ESCUELA INFANTIL. PRIMEROS AUXILIOS MÓDULO 8. EL OCIO EN LA INFANCIA. MONITOR DE TALLERES INFANTILES UNIDAD: ANIMACIÓN EN LA INFANCIA Y SUS RECURSOS 3

4 CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, PSÍQUICAS Y SOCIALES DE LOS 0 A LOS 3 AÑOS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, PSÍQUICAS Y SOCIALES DE LOS 3 A LOS 6 AÑOS FORMAS DE INTERVENCIÓN EN LA INFANCIA UNIDAD: DESARROLLO DE PROYECTOS LA METODOLOGÍA DE PROYECTO ANÁLISIS DE LA REALIDAD FASE DE PROGRAMACIÓN FASE DE EJECUCIÓN FASE DE EVALUACIÓN UNIDAD: RECURSOS Y TÉCNICAS LÚDICAS EL JUEGO JUEGOS DE LOS 3 A LOS 6 AÑOS UNIDAD: RECURSOS Y TÉCNICAS DE EXPRESIÓN. RECURSOS Y TÉCNICAS DE EXPRESIÓN EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL TALLERES DE EXPRESIÓN Y CREACIÓN UNIDAD: TALLERES DE LOS 3 A LOS 6 AÑOS ORGANIZACIÓN Y ANIMACIÓN DE FIESTAS INFANTILES TALLER DE MAQUILLAJE TALLER DE GLOBOFLEXIA TALLERES DE MANUALIDADES MASAJE INFANTIL TU CV ONLINE, TU MEJOR HERRAMIENTA EN REDES SOCIALES. NUEVO!! Estructura del taller: Qué incluir en el currículum? Cntenid de un buen CV Creación de cartas de presentación Presentación de 7 herramientas 2.0 gratuitas de diseñ de CV Cm tener una buena identidad digital Herramientas para almacenamient de dats en la nube: Drpbx y ggle drive. Psicinamient nline Cnsejs para mantener una buena identidad 2.0, redes sciales a utilizar. Mejra y ptencia tus cmpetencias prfesinales. Qué es la cmpetencia prfesinal y cm ptenciarla? Definición de la cmpetencia. Resalt de las funcines y aptitudes en tu desempeñ prfesinal Técnicas para mejrar la cmunicación y defensa de tu frmación en tu futur puest labral. Entrevistas Etapas de una entrevista 4

5 Errres típics Cmunicación n verbal adecuada Y, CÓMO SE EVALÚA? Cóm en CEP creems que la mejr frma de aprender es de una frma amena y práctica, aplicams este cncept a la evaluación realizándla de md cntinu, tant de ls cntenids teóric-práctics, cm de la participación e implicación del alumnad, valrand n sl ls cncimients teórics aprendids, sin también las destrezas y habilidades adquiridas durante el curs. También se valra la parte práctica que se realiza en empresas del sectr, ya que permite al alumn demstrar sus capacidades adquiridas. 5

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