Criterios de calificación. Curso Ciencias de la Naturaleza. 1º. E.S.O. Pruebas escritas Cuaderno Trabajos Actitud Actividades

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1 Criterios de calificación. Curso Ciencias de la Naturaleza. 1º. E.S.O. Contenidos y procedimientos Observación directa Pruebas escritas Cuaderno Trabajos Actitud Actividades 55% 15% 5% 10% 15% Ciencias de la Naturaleza de 1º E.S.O. (Curso ) Unidades didácticas Temas libro Ev. Unidad 1: Biología Unidad 2:Geología: Tema 1: El Universo Tema 2: La Tierra en el universo Tema 3: La vida en la Tierra Tema 4: Moneras, Protoctistas, Hongos y Plantas Tema 5: Los Invertebrados Tema 6: Los Vertebrados Tema 7: Biodiversidad Tema 8: La atmósfera Tema 9: La Hidrosfera Tema 10: Materiales de la Geosfera 1ª 2ª 3ª Sesiones Conc Proced Unidad 3: Físia-Química Tema 11: La materia en el universo Tema 12:Diversidad y estructura de la materia Pruebas escritas: Una cada tema del libro de texto. Una buena y esmerada presentación de la prueba supone un 1% en la nota del ejercicio (respetar márgenes, sin tachaduras y sin abuso del corrector, buena letra, sin faltas ortográficas, etc.). Se hace nota media a partir de la calificación de 3. La recuperación de las pruebas suspensas, así como las no realizadas en su día justificadamente (informe médico) se realizarán después de cada evaluación. Si se suspende la asignatura por curso se deberá presentar a una prueba en septiembre según las indicaciones que se entregarán en junio. Cuaderno: Se valorará su presentación y su contenido, atendiendo a las indicaciones entregadas al alumno en otra hoja. Su recuperación se llevara a cabo mediante evaluación continua (media de todas las notas del curso). El cuaderno deberá ser presentado al final de cada evaluación cuando lo estime la profesora, previo aviso. Trabajos: Se realizará uno por evaluación, relacionado con las unidades explicadas durante la misma.

2 Actitud: Interés Comportamiento en clase. Realización de las actividades de casa a diario. Participación. Respeto a la profesora. Respeto a sus compañeros. Respeto al material didáctico. Respeto al material del aula. Resto de criterios: Su recuperación se llevará a cabo mediante evaluación continua (media de todas las notas del curso). Recuperación de Pendientes: Alumnos de 2º con la asignatura de 1º suspensa, realizarán un cuaderno con las actividades de cada uno de los temas de su libro de 1º (Ed. ANAYA). Fecha de entrega: - 20 de Enero de 2011: Los seis primeros Temas - 4 de Mayo de 2011: Los seis temas restantes Lugar de entrega: Departamento de Biología-Geología. Profesora: Dª M. Llanos Martínez Recuperación de alumnos que pierden la evaluación continua: Realizarán una prueba global en Junio de todo el contenido de la programación según el libro de texto marcado por el Departamento (Ed. ANAYA) Prueba extraordinaria de Septiembre. La calificación de dicha prueba será de 0 a 10, considerándose que se alcanza el suficiente con una nota numérica de 5. Corresponderá el 90% de la misma al examen y el 10% al trabajo recomendado para que el alumno haga en vacaciones. I.E.S. Miguel Espinosa. Murcia.

3 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE 2º E.S.O. Ciencias de la Naturaleza de 2º E.S.O. (Curso ) Unidades didácticas Temas libro Evaluación Sesiones Unidad 3: Geología Tema 6: La estructura de la Tierra Tema 7: La dinámica la Tierra 1ª 39 Unidad 4: Biología Tema 1: Los seres vivos Tema 2: La función de Nutrición Tema 3: La función de Relación Tema 4: La función de Reproducción 2ª 36 Unidad 1: Física Unidad 2: Química Tema 5: Los Ecosistemas Tema 8: Un Universo de materia y energía Tema 9: Fuerzas y movimiento Tema10: la energía y sus formas Tema 11: Calor y temperatura 3ª 30 Tema 12: Las ondas: luz y sonido Contenidos y Observación directa Procedimientos Pruebas escritas Cuaderno Trabajos,resúmenes,etc.. Actitud Trabajo diario 60% 10% 10% 10% 10% Pruebas escritas: Una cada tema del libro de texto. Una buena y esmerada presentación de la prueba supone un 10% de la nota del ejercicio (respetar márgenes, sin tachaduras y sin abuso del corrector, buena letra, sin faltas ortográficas, etc.). Se hace nota media a partir de la calificación de 3. La recuperación de las evaluaciones suspensas se realizará a principio de la evaluación siguiente de los temas con calificación inferior a 3, así como de las no realizadas en su día justificadamente (informe médico). Si se suspende la asignatura por curso se deberá presentar a una prueba de todo el temario en septiembre según las indicaciones que se entregarán en junio. Cuaderno: Se valorará su presentación y su contenido, atendiendo a las indicaciones entregadas al alumno a comienzo de curso. Su recuperación se llevara a cabo mediante evaluación continua (media de todas las notas del curso). El cuaderno deberá ser presentado cuando el profesor lo requiera, a lo largo de cada evaluación (normalmente al terminar cada unidad) Recuperaciones: Son pruebas escritas que realizarán sólo los alumnos que no hayan superado, al menos con suficiente, la calificación de la evaluación, según los criterios de calificación.

4 Prueba extraordinaria de Septiembre: La calificación de dicha prueba será de 0 a 10, considerándose que se alcanza el suficiente con una nota numérica de 5. Corresponderá el 90% de la misma al examen y el 10% al trabajo recomendado para que el alumno haga en vacaciones. Pendientes de 1º eso: Los alumnos de 2º E.S.O. con la asignatura de 1º suspensa, realizarán un cuaderno con las actividades de cada uno de los temas de su libro de 1º (Ed. ANAYA). Fecha de entrega: - 20 de Enero de 2011: Los seis primeros temas - 4 de Mayo de 2011: Los seis temas restantes Lugar de entrega: Departamento de Biología-Geología. Profesora: Dª M. Llanos García Martínez Recuperación de alumnos que pierden la evaluación continua: Realizarán una prueba global en Junio de todo el contenido de la programación según el libro de texto marcado por el Departamento (Ed. ANAYA)

5 Pruebas escritas Pruebas orales CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (CURSO ) Contenidos y Procedimientos Cuaderno (presentación y contenido) Biología y Geología de 3º E.S.O. Trabajos Resumenes CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 3º E.S.O. Observación directa Trabajo diario Actitud Actividades aula Actividades casa 60% 10% 10% 10% 5% 2,5% 2,5% Biología y Geología de 3º E.S.O. (Curso ) Unidades didácticas Temas libro Ev. Unidad 1: Geología Tema 7: La cambiante superficie de la Tierra Tema 8: El modelado del relieve Tema 9: El ser humano y el medio ambiente Sesiones Conc Proced. 1ª 20 5 Unidad 2: Biología I Unidad 3: Biología II Tema 1: Organización del cuerpo humano Tema 2: Alimentación y Nutrición Tema 3: Aparatos de Nutrición Tema 4: Función de Relación Tema 5: Reproducción humana Tema 6: Salud y enfermedad 2ª ª 19 4 Pruebas escritas: Una cada tema. Una buena y esmerada presentación de la prueba supone un 10% de la nota del ejercicio (respetar márgenes, sin tachaduras y sin abuso del corrector, buena letra, sin faltas ortográficas, etc.) Se hace nota media a partir de la calificación de 3 La recuperación de las pruebas con calificación inferior a 3, así como las no realizadas en su día justificadamente (informe médico) se realizará a comienzo de la siguiente evaluación. si se suspende la asignatura por curso se deberá presentar a una prueba en septiembre según las indicaciones que se entregarán en junio. Cuaderno: Se valorará su presentación y su contenido, atendiendo a las indicaciones entregadas al alumno en otra hoja Su recuperación se llevara a cabo mediante evaluación continua (media de todas las notas del curso)

6 El cuaderno deberá ser presentado la fecha del examen para poder realizar el ejercicio escrito. Resúmenes: Se valorará su presentación y la capacidad de síntesis del alumno Su recuperación se llevara a cabo mediante evaluación continua (media de todas las notas del curso). Actitud: Interés Comportamiento en clase. Realización de las actividades de casa a diario. Participación. Respeto a la profesora. Respeto a sus compañeros. Respeto al material didáctico. Respeto al material del aula. Resto de criterios: Su recuperación se llevará a cabo mediante evaluación continua (media de todas las notas del curso). Recuperación de Pendientes de 2º eso: Los alumnos de 3º E.S.O. con la asignatura Ciencias de la Naturaleza de 2º E.S.O. suspensa, realizarán un cuaderno con las actividades de cada uno de los temas de su libro de 2º (Ed. ANAYA). Fecha de entrega: - 20 de Enero de 2011: Los seis primeros temas - 4 de Mayo de 2011: Los seis temas restantes Lugar de entrega: Departamento de Biología-Geología. Profesora: Dª M. José Ruiz Moreno Recuperación de alumnos que pierden la evaluación continua: Realizarán una prueba global en Junio de todo el contenido de la programación según el libro de texto marcado por el Departamento (Ed. ANAYA) Prueba extraordinaria de Septiembre.

7 La calificación de dicha prueba será de 0 a 10, considerándose que se alcanza el suficiente con una nota numérica de 5. Corresponderá el 90% de la misma al examen y el 10% al trabajo recomendado para que el alumno haga en vacaciones.

8 Ciencias de la Naturaleza de 4º E.S.O. (Curso ) Unidades Didácticas Temas libro Ev. Unidad 1: Geología Tema 9: La geosfera y su dinámica Tema 10: Consecuencias de la dinámica litosférica Tema 11: La evolución del relieve Tema 12: La historia de la Tiera 1ª 26 Sesiones Conc Proced. 10 Unidad 2 : Biología Tema 1: La célula Tema 2: La información genética Tema 3: La transmisión de los caracteres Tema 4: La ingeniería genética Tema 5: El origen de la vida y su evolución Tema 6: Ecosistemas I: los factores ambientales Tema 7: Ecosistemas II: materia y energía Tema 8: Ecosistemas III: el equilibrio 2ª ª 20 7 Biología y Geología de 4º E.S.O. Observación directa Contenidos y Procedimientos Actitud Trabajo diario Pruebas escritas Prácticas Cuaderno Resúmenes Trabajos Actividades aula y clase 65% 10% 5% 5% 10% 2, 5% 2, 5% CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 4º E.S.O. Pruebas escritas: Una cada tema. Una buena y esmerada presentación de la prueba supone un 10% de la nota del ejercicio (respetar márgenes, sin tachaduras, buena letra, sin faltas ortográficas, etc.) Se hace nota media a partir de la calificación de 3,5. La recuperación de las evaluaciones suspensas se realizará después de cada evaluación de las pruebas suspensas, así como las no realizadas justificadamente (informe médico), sobre los contenidos mínimos. Si se suspende la asignatura por curso se deberá presentar a una prueba en Septiembre según las indicaciones que se entregarán en Junio. Cuaderno: Se valorará su presentación y su contenido, atendiendo a las indicaciones entregadas al alumno. Su recuperación se llevara a cabo mediante evaluación continua (media de todas las notas del curso). El cuaderno deberá ser presentado en el momento de realizar la prueba escrita correspondiente condición INDISPENSABLE para su realización. Resúmenes: Se valorará su presentación y la capacidad de síntesis del alumno. Su recuperación se llevara a cabo mediante evaluación continua.

9 Resto de criterios: Su recuperación se llevará a cabo mediante evaluación continua (media de todas las notas del curso) Pendientes de 3º eso: Los alumnos de cuarto de E.S.O. con la asignatura Biología-Geología de 3º suspensa la recuperarán a lo largo del curso de la siguiente manera: Realizarán tres exámenes parciales: uno el 16 de Enero de los temas 1, 2 y 3 otro el 12 de Marzo de los temas 4, 5 y 6 otro el 7 de Mayo de los temas 7, 8 y 9 Se hará nota media entre todos con nota igual o superior a 3. En caso de no superar esta nota se realizará una prueba global en Junio. De no superar la prueba global de Junio se presentará a global otra en Septiembre Recuperación de alumnos que pierden la evaluación continua: Realizarán una prueba global en Junio de todo el contenido de la programación según el libro de texto marcado por el Departamento (Ed. ANAYA) Prueba extraordinaria de Septiembre. La calificación de dicha prueba será de 0 a 10, considerándose que se alcanza el suficiente con una nota numérica de 5. Se realizará sobre los contenidos mínimos

10 1º ESO UNIDAD 1: 1. Introducir al alumnado en los modelos planetarios clásicos para conocer la estructura del sistema solar. 2. Ampliar el conocimiento sobre el universo y sus componentes. 3. Definir las galaxias y sus tipos. 4. Estudiar las estrellas, sus características, su origen, su evolución y su final. 5. Saber qué son los planetas y otros astros menores. 6. Estudiar el sistema solar y sus componentes. UNIDAD 2: 1.1. Conoce el origen de la Tierra, las líneas y los círculos imaginarios en que se divide y sabe qué son las coordenadas geográficas Describe el movimiento de traslación de la Tierra y diferencia las estaciones del año en los hemisferios Norte y Sur Describe el movimiento de rotación de la Tierra y diferencia el día de la noche y los husos horarios Conoce las características de la Luna, sus movimientos y sus fases Conoce los fenómenos derivados de los movimientos de la Luna: los eclipses y las mareas Conoce las capas de la Tierra y su composición Conoce los recursos naturales de la Tierra y promueve el modelo de desarrollo sostenible. UNIDAD 3: 1.1. Reconoce que todos los seres vivos están formados por las mismas sustancias y por células, y explica las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción Enuncia los principios de la teoría celular y establece las diferencias entre las células procariotas y las eucariotas, y entre la célula animal y la vegetal.

11 3.1. Explica que las células de los organismos unicelulares realizan todas las funciones vitales, mientras que las de los pluricelulares se especializan en una función y se organizan en tejidos, órganos y aparatos o sistemas Define taxonomía y conoce los principales taxones, el concepto de especie y cómo se nombran y enumera las características de los cinco reinos. UNIDAD 4: 1.1. Reconoce que todos los seres vivos están formados por las mismas sustancias y por células, y explica las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción Enuncia los principios de la teoría celular y establece las diferencias entre las células procariotas y las eucariotas, y entre la célula animal y la vegetal Explica que las células de los organismos unicelulares realizan todas las funciones vitales, mientras que las de los pluricelulares se especializan en una función y se organizan en tejidos, órganos y aparatos o sistemas Define taxonomía y conoce los principales taxones, el concepto de especie y cómo se nombran y enumera las características de los cinco reinos. UNIDAD 5: 1.1. Explica las características del reino animal y los tipos de simetría que presentan los individuos que lo integran Sabe distinguir los invertebrados de los vertebrados Conoce y realiza esquemas de las principales características de los poríferos y de los cnidarios Diferencia platelmintos, nematodos y anélidos, y comprende su importancia con relación al ser humano Clasifica los moluscos más sencillos y conoce sus características Establece las diferencias entre arácnidos, crustáceos y miriápodos, y comprende la importancia de los insectos por su abundancia y por sus repercusiones sobre la vida del ser humano Diferencia las distintas formas en que se pueden presentar los equinodermos y sabe interpretar el esquema de funcionamiento del sistema ambulacral Sabe la importancia que tienen los invertebrados para las personas.

12 UNIDAD 6: 1.1. Explica las características del reino animal y los tipos de simetría que presentan los individuos que lo integran Sabe distinguir los invertebrados de los vertebrados Conoce y realiza esquemas de las principales características de los poríferos y de los cnidarios Diferencia platelmintos, nematodos y anélidos, y comprende su importancia con relación al ser humano Clasifica los moluscos más sencillos y conoce sus características Establece las diferencias entre arácnidos, crustáceos y miriápodos, y comprende la importancia de los insectos por su abundancia y por sus repercusiones sobre la vida del ser humano Diferencia las distintas formas en que se pueden presentar los equinodermos y sabe interpretar el esquema de funcionamiento del sistema ambulacral Sabe la importancia que tienen los invertebrados para las personas. UNIDAD 7: 1.1. Define el concepto de biodiversidad y justifica su importancia como fuente de recursos para el ser humano y para el mantenimiento del equilibrio de la biosfera Define extinción, conoce las principales causas de la pérdida de biodiversidad y las relaciona con algunas medidas para su conservación Explica la adaptación como la adecuación de los organismos a las condiciones del medio, distingue sus tipos y reconoce el proceso de la evolución como el mecanismo de aparición de nuevas especies Define los conceptos de fósil y de estrato, explica el proceso de fosilización y reconoce la información que aportan los fósiles en el estudio de la vida Conoce las distintas etapas de la historia de la vida en la Tierra: su aparición en el agua, la conquista del medio terrestre y su diversificación. UNIDAD 8:

13 1.1. Conoce y sabe explicar el origen de la atmósfera, su composición y las capas en las que se divide Explica las funciones de la atmósfera y entiende su papel para mantener las condiciones aptas para la vida. 3.1 Entiende el concepto de presión atmosférica y sabe explicar cómo varía en la atmósfera Conoce los fenómenos atmosféricos relacionados con el agua y el viento, y explica cómo se forman Entiende la diferencia entre tiempo atmosférico y clima, y conoce los aparatos utilizados en las estaciones meteorológicas Explica los fenómenos contaminantes y sus consecuencias en los seres vivos y en el medio ambiente. UNIDAD 9: 1.1. Explica las propiedades del agua y las relaciona con los seres vivos Diferencia entre aguas marinas y continentales y conoce sus características Describe el ciclo del agua Explica la importancia del agua en los seres vivos, en el paisaje y en el clima Conoce el uso que la sociedad hace del agua y los aspectos contaminantes que ésto conlleva Promueve la gestión sostenible de los recursos hídricos. UNIDAD Comprende las características que debe tener una sustancia para ser considerada mineral Conoce las propiedades de los minerales y es capaz de utilizarlas para, mediante el uso de claves dicotómicas, identificar distintas muestras de minerales Sabe qué es una roca y conoce sus propiedades características y su diversidad Comprende cómo se forman los distintos tipos de rocas, diferencia sus características y reconoce a los ejemplares más representativos de cada tipo Entiende lo que es un yacimiento, conoce los principales recursos de la geosfera,

14 sus aplicaciones y los distintos procesos que se utilizan para su extracción. UNIDAD 11: 1.1. Describe la materia a partir de sus propiedades Conoce y diferencia las magnitudes fundamentales y algunas magnitudes derivadas, y sabe las unidades en las que se mide, especialmente, las del SI Opera con múltiplos y submúltiplos, y realiza cambios de unidades Conoce y entiende el concepto de temperatura, las escalas en las que se mide y realiza cambios de temperatura de una escala a otra Conoce los estados de la materia y las características de cada uno de ellos Sabe qué son los cambios de estado, y los relaciona con la temperatura. UNIDAD 12: 1.1. Describe la materia a partir de sus propiedades Conoce y diferencia las magnitudes fundamentales y algunas magnitudes derivadas, y sabe las unidades en las que se mide, especialmente, las del SI Opera con múltiplos y submúltiplos, y realiza cambios de unidades Conoce y entiende el concepto de temperatura, las escalas en las que se mide y realiza cambios de temperatura de una escala a otra Conoce los estados de la materia y las características de cada uno de ellos Sabe qué son los cambios de estado, y los relaciona con la temperatura.

15 2º ESO UNIDAD Sabe explicar de qué está constituido el universo y comprende que los cambios que en él se producen van siempre acompañados de transferencias de energía Diferencia las propiedades generales de las específicas y comprende la diferencia entre las escalas macroscópica y microscópica de la materia Conoce dónde hay energía en el universo y para qué necesitamos aquella de la que podemos disponer en la Tierra Sabe explicar lo que es un cambio, los clasifica y los asocia a transferencias de energía. UNIDAD Sabe diferenciar entre cambios térmicos, eléctricos, ópticos, sonoros y de movimiento, y propone ejemplos de cada uno de ellos Describe el movimiento con relación a diversos sistemas de referencia Indica la posición de un cuerpo en un sistema de referencia, diferenciando los distintos tipos de movimientos Calcula la posición y el espacio recorrido en función del tiempo, y compara la velocidad de distintos movimientos utilizando diferentes unidades Representa e interpreta las gráficas posición-tiempo y velocidad-tiempo en el m.r.u. y compara gráficamente dos movimientos rectilíneos uniformes Reconoce los movimientos en los que actúan fuerzas y en los que no Diferencia las fuerzas gravitatorias de las electromagnéticas, y valora los efectos que producen las fuerzas de rozamiento. UNIDAD Identifica los distintos estados de agregación de la materia, nombra los cambios de estado y explica, a nivel microscópico, en qué consisten Describe las uniones químicas entre átomos, y los tipos de partículas a que estas dan lugar Diferencia el concepto de elemento y compuesto químico, y reconoce la gran variedad de compuestos químicos que conocemos Utiliza la simbología química para representar elementos, compuestos y

16 reacciones químicas Formula y nombra, en nomenclatura sistemática, los óxidos y los hidruros más comunes. UNIDAD Identifica y describe los sistemas materiales Diferencia las formas en que intercambian energía los sistemas materiales y aplica correctamente el principio de conservación de la energía Identifica el tipo de energía en cada fase de la evolución de un proceso y de distintos sistemas, y es capaz de expresarla en unidades del Sistema Internacional Diferencia el concepto de calor del de energía, y distingue los tipos de energía por su grado de aprovechamiento por el ser humano Identifica las formas de propagación del calor en distintos sistemas y conoce cómo se aísla correctamente una vivienda Entiende que el calor es una energía que se transfiere entre cuerpos que se encuentran a distinta temperatura y conoce las escalas termométricas más utilizadas. UNIDAD Describe el concepto de máquina y su utilidad, y clasifica los diferentes tipos que existen Explica cómo obtenemos la energía térmica que necesitan las máquinas Explica cómo aprovechamos los recursos naturales del planeta para la obtención de energía, y especifica el tipo de energía que obtenemos de cada uno de ellos Describe la situación energética actual, y propone soluciones para lograr un consumo responsable y acercarnos al desarrollo sostenible. UNIDAD 6

17 1.1. Explica la producción y la propagación del sonido por medio de las partículas en los sistemas materiales Comprende el fenómeno de la reflexión del sonido; explica, basándose en él, los fenómenos del eco y la reverberación, y sabe que las ondas sonoras transmiten energía e información Distingue entre sonidos graves (bajos) y agudos (altos), y relaciona la intensidad, el tono y el timbre de un sonido con la energía, la frecuencia y las características del foco sonoro, respectivamente Describe las partes del oído humano, es consciente de la necesidad de su protección y propone medidas para paliar el problema de la contaminación acústica Conoce cómo se capta, se almacena y se reproduce el sonido, así como el funcionamiento del sonar Explica qué es la luz y cómo se propaga Enumera y explica las propiedades generales de la luz Distingue entre imágenes reales y virtuales, lentes convergentes y divergentes y sus aplicaciones más habituales Identifica las partes del ojo humano y explica algunos defectos oculares y su corrección. UNIDAD Reconoce las distintas capas de la geosfera y cómo a través de las ondas sísmicas se deduce su estructura interna Sabe qué es la litosfera, conoce los movimientos relativos entre dos placas limítrofes y explica los fenómenos geológicos asociados a ellas Identifica las partes de un volcán y reconoce los principales productos volcánicos Comprende el origen de los terremotos y explica cómo se miden los movimientos sísmicos Conoce los riesgos volcánicos y sísmicos y explica su prevención. UNIDAD Conoce el relieve de las áreas sumergidas y emergidas y las rocas principales que constituyen la superficie terrestre Explica el ciclo litológico y reconoce los riesgos derivados de sus procesos Explica el origen de las rocas magmáticas y conoce su clasificación Comprende el concepto de metamorfismo y explica sus principales tipos.

18 UNIDAD Explica qué es un ser vivo y conoce su organización y sus funciones vitales Identifica a las células como las unidades elementales de los seres vivos y diferencia entre organización procariota y organización eucariota y entre las células animales y vegetales Distingue los tipos de nutrición y entre nutrición autótrofa y nutrición heterótrofa e identifica los procesos de la nutrición en los seres vivos Reconoce los órganos de las plantas e identifica los tejidos que los constituyen Describe los procesos de nutrición en las plantas Conoce las características de los aparatos digestivos de los animales Diferencia los tipos de órganos respiratorios en los animales y comprende la función del aparato respiratorio Conoce la estructura del aparato excretor de los animales y comprende el proceso de la excreción Identifica los componentes del aparato circulatorio, distingue entre circulación abierta y cerrada y explica la circulación en los vertebrados. UNIDAD Conoce el concepto de relación y establece la conexión entre estímulo y respuesta Identifica el sistema de coordinación en las plantas y explica sus respuestas ante los estímulos Distingue entre receptores externos e internos, y clasifica los receptores en función del tipo de estímulo Diferencia entre coordinación hormonal y coordinación nerviosa, y reconoce los sistemas de coordinación nerviosa en los animales Explica la función de los efectores y conoce los tipos de locomoción en los animales.

19 UNIDAD Define reproducción y distingue entre reproducción sexual y asexual Comprende el proceso de la reproducción asexual en las plantas y en los animales Describe la reproducción sexual en las plantas Explica la reproducción sexual en los animales. UNIDAD Define ecosistema y reconoce sus componentes Identifica los principales factores abióticos del ecosistema y comprende cómo influyen en los seres vivos Comprende las relaciones intraespecíficas del ecosistema Explica las relaciones interespecíficas del ecosistema Entiende la estructura trófica del ecosistema Interpreta el flujo de energía en el ecosistema y comprende el ciclo de la materia Define bioma y localiza los grandes biomas terrestres Distingue entre los desiertos polares, la tundra y la taiga Explica las características de los bosques de zonas templadas, las estepas, los desiertos, las sabanas, y los bosques tropicales y las selvas Identifica los principales ecosistemas de agua dulce y el ecosistema marino.

20 3º ESO UNIDAD 1: EL SER HUMANO Y LA SALUD 1.1. Identifica las células como las unidades elementales de los seres humanos. (Obj. 1) 2.1. Identifica los orgánulos de la célula animal y los relaciona con las funciones celulares. (Obj. 2) 3.1. Define tejido y explica las funciones de los diferentes tejidos del ser humano. (Obj. 3) 4.1. Enumera los sistemas y aparatos del cuerpo humano y describe su funcionamiento. (Obj. 4) 4.2. Relaciona el medio interno con el estado pluricelular. (Obj. 4) 5.1. Define salud y enfermedad, y explica cómo se manifiestan las enfermedades. (Obj. 5) 5.2. Distingue los tipos de enfermedades que afectan al organismo humano. (Obj. 5) 6.1. Distingue a los microorganismos responsables de las enfermedades infecciosas y describe cómo desarrollan la enfermedad. (Obj. 6) 6.2. Explica la cadena de transmisión y los métodos para prevenir y curar una enfermedad infecciosa. (Obj. 6) 7.1. Define inmunidad y diferencia entre inmunidad innata e inmunidad adaptativa. (Obj. 7) 7.2. Describe la respuesta inmune. (Obj. 7) UNIDAD 2: LA ALIMENTACIÓN Y LA DIGESTIÓN 1.1. Define alimento y clasifica los alimentos en grupos. (Obj.1) 1.2. Valora los alimentos por su calidad y valor nutritivo. (Obj. 1) 2.1. Diferencia entre nutriente y alimento, y entre nutrición y alimentación. (Obj.2) 2.2. Explica las funciones que desempeñan los nutrientes en el organismo humano. (Obj. 2) 2.3. Relaciona los nutrientes con las necesidades energéticas del organismo humano. (Obj.2) 3.1. Identifica los órganos del aparato digestivo. (Obj.3) 3.2. Explica y localiza los lugares donde se realizan los procesos digestivos. (Obj. 3) 4.1. Cumple con los cuidados necesarios para proteger su aparato digestivo. (Obj. 4)

21 UNIDAD 3: NUTRICIÓN Y SALUD 1.1. Valora la importancia de la dieta en el buen estado de salud. (Obj. 1) 1.2. Conoce los requisitos para mantener unos buenos hábitos alimentarios. (Obj. 1) 2.1. Menciona los métodos de conservación de los alimentos. (Obj. 2) 2.2. Valora la importancia de los aditivos en la conservación de los alimentos. (Obj. 2) 3.1. Detalla la cadena alimentaria. (Obj.3) 3.2. Reconoce la información que proporciona el etiquetado. (Obj. 3) 4.1. Distingue entre enfermedades debidas a la malnutrición y a la contaminación de alimentos. (Obj. 4) 4.2. Identifica las principales enfermedades relacionadas con la nutrición. (Obj. 4) UNIDAD 4: LA RESPIRACIÓN, LA CIRCULACIÓN Y LA EXCRECIÓN 1.1. Distingue los órganos que intervienen en la respiración. (Obj. 1) 1.2. Describe el recorrido del aire por el interior del aparato respiratorio, y explica la ventilación pulmonar y el intercambio de gases. (Obj. 1) 1.3. Identifica las principales enfermedades y alteraciones del aparato respiratorio. (Obj. 1) 2.1. Distingue los componentes del aparato circulatorio y del sistema linfático. (Obj. 2) 2.2. Conoce las características de la circulación sanguínea e interpreta el proceso circulatorio. (Obj. 2) 2.3. Identifica las principales enfermedades y anomalías del aparato circulatorio. (Obj. 2) 3.1. Distingue los componentes de la sangre. (Obj. 3) 3.2. Explica las funciones de la sangre. (Obj. 3) 3.3. Sabe qué son las transfusiones y donaciones de sangre y conoce algunas nociones sobre primeros auxilios. (Obj.3) 4.1. Define excreción y diferencia los órganos y aparatos implicados en ella. (Obj. 4) 4.2. Identifica las principales enfermedades y alteraciones del sistema excretor. (Obj. 4) 5.1. Cumple los cuidados necesarios para proteger sus aparatos respiratorio, circulatorio y excretor. (Obj. 5) UNIDAD 5: LOS RECEPTORES Y LA COORDINACIÓN NERVIOSA

22 1.1. Define estímulo y relaciona su recepción con la elaboración de la respuesta. (Obj. 1) 2.1. Describe la neurona y el impulso nervioso. (Obj. 2) 3.1. Interpreta esquemas y dibujos de la piel, y de los órganos del gusto y del olfato. (Obj. 3) 3.2. Explica el funcionamiento de los receptores del tacto, del gusto y del olfato. (Obj. 3) 4.1. Interpreta esquemas del oído y del ojo. (Obj. 4) 4.2. Explica la audición y el sentido del equilibrio, y el funcionamiento del órgano de la visión. (Obj. 4) 5.1. Enumera los tipos de neuronas y describe cómo transmiten la información. (Obj. 5) 5.2. Diferencia entre un acto voluntario y un acto reflejo. (Obj. 5) 5.3. Describe el sistema nervioso central. (Obj. 5) 5.4. Distingue las funciones del sistema nervioso periférico. (Obj. 5) 6.1. Conoce las posibles enfermedades de los órganos receptores y del sistema nervioso y su prevención. (Obj. 6) UNIDAD 6: LA COORDINACIÓN ENDOCRINA Y LOS EFECTORES 1.1. Define glándula endocrina y distingue entre coordinación hormonal y coordinación nerviosa. (Obj. 1) 1.2. Relaciona las glándulas endocrinas con su función y explica cómo se regula su producción. (Obj. 1) 1.3. Comprende el mecanismo de acción de las hormonas Valora la importancia del equilibrio entre todos los órganos del cuerpo en relación al sistema hormonal. (Obj. 1) 2.1. Identifica los principales huesos y músculos del sistema locomotor humano. (Obj. 2) 2.2. Detalla el funcionamiento del sistema muscular y del sistema esquelético. (Obj. 2) 3.1. Comprende los hábitos saludables y los métodos preventivos de lucha contra las enfermedades relacionadas con la función de relación. (Obj. 3) UNIDAD 7: LA REPRODUCCIÓN

23 1.1. Explica las características de la reproducción humana. (Obj. 1) 1.2. Distingue entre reproducción y sexualidad, y enumera los cambios que sufren los adolescentes. (Obj. 1) 2.1. Interpreta esquemas y dibujos del aparato reproductor masculino. (Obj. 2) 2.2. Especifica los principales acontecimientos de la espermatogénesis. (Obj. 2) 3.1. Interpreta esquemas y dibujos del aparato reproductor femenino. (Obj. 3) 3.2. Especifica los principales acontecimientos de la ovogénesis. (Obj. 3) 4.1. Diferencia entre ciclo ovárico y ciclo uterino. (Obj. 4) 4.2. Cita las hormonas que regulan el ciclo reproductor y explica su funcionamiento. (Obj. 4) 5.1. Define fecundación y describe el camino que recorre el embrión hasta el útero. (Obj. 5) 5.2. Identifica los principales acontecimientos que se producen durante el desarrollo embrionario. (Obj. 5) 6.1. Valora las técnicas de reproducción asistida y los métodos de control de la fertilidad. (Obj. 6) 6.2. Identifica las principales enfermedades de transmisión sexual y su tratamiento y prevención. (Obj. 6) 7.1. Comprende la importancia de los distintos medios anticonceptivos. UNIDAD 8: EL RELIEVE Y SUS CAMBIOS 1.1. Define relieve y explica el origen y clasificación de las rocas. (Obj. 1) 1.2. Identifica las principales rocas sedimentarias detríticas y no detríticas. (Obj. 1) 2.1. Interpreta mapas topográficos. (Obj. 2) 3.1. Describe los procesos geológicos exógenos y conoce su origen. (Obj. 3) 3.2. Interpreta mapas del tiempo. (Obj.3) 4.1. Define meteorización, y diferencia entre meteorización física y meteorización química. (Obj. 4) 4.2. Explica las principales causas de la meteorización física. (Obj. 4) 4.3. Explica los principales procesos de la meteorización química. (Obj. 4) 5.1. Explica qué es el suelo y cómo se forma. (Obj. 5) 6.1. Conoce los cambios que se producen en el relieve. (Obj. 6) UNIDAD 9: LOS PAISAJES DE LA TIERRA

24 1.1. Identifica los principales impactos en el paisaje y valora la importancia de conservar y recuperar el paisaje. (Obj. 1) 2.1. Explica la acción modeladora de las aguas de arroyada. (Obj. 2) 2.2. Reconoce en un esquema las partes de un torrente y describe la acción geológica que predomina en cada una de ellas. (Obj. 2) 3.1. Identifica los tramos del curso de un río y explica la acción geológica que predomina en cada uno de ellos. (Obj. 3) 3.2. Describe el origen de las principales formas del modelado fluvial. (Obj. 3) 4.1. Explica el origen de las aguas subterráneas. (Obj. 4) 4.2. Interpreta el origen del modelado kárstico.(obj. 4) 5.1. Describe los principales procesos del modelado litoral. (Obj. 5) 6.1. Explica la acción geológica de los glaciares. (Obj. 6) 6.2. Describe los procesos geológicos relacionados con el viento. (Obj. 6) UNIDAD 10: LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y EL MEDIO AMBIENTE 1.1. Define recurso natural. (Obj. 1) 1.2. Diferencia los principales tipos de recursos naturales. (Obj. 1) 1.3. Es consciente de las consecuencias ambientales del consumo humano de energía. (Obj. 1) 2.1. Conoce el uso que la sociedad hace del agua, tanto a nivel industrial, como agrícola y doméstico. (Obj. 2) 3.1. Es capaz de explicar el proceso de potabilización de las aguas, así como la depuración de las aguas residuales. (Obj. 3) 4.1. Explica los impactos que tiene el uso de minerales y rocas, de los seres vivos y el uso del suelo. (Obj. 4) 5.1. Describe los efectos de la contaminación atmosférica en el medio ambiente. (Obj. 5) 5.2. Explica los impactos de la contaminación del agua y del suelo. (Obj. 5) 6.1. Sabe qué son los residuos sólidos y los clasifica en función de su origen. (Obj. 6) 6.2. Conoce el tratamiento de los residuos sólidos. (Obj. 6) 7.1. Conoce los problemas medioambientales, como son la deforestación, el cambio climático, la desertificación y la pérdida de la biodiversidad. (Obj. 7) 8.1. Explica la problemática que puede provocar el incremento de la población mundial y el desarrollo tecnológico y económico de las sociedades humanas y de la necesidad de un desarrollo sostenible. (Obj. 8)

25 RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES CIENCIAS DE LA NATURALEZA DE 1º E.S.O.: Los alumnos de Segundo de E.S.O. con la asignatura Ciencias de la Naturaleza del curso Primero suspensa, entregarán, para su recuperación: 1.- Las actividades de cada uno de los temas de su libro de 1º (Ed. ANAYA). Fecha de entrega: - 20 de Enero de 2012: Los seis primeros Temas - 4 de Mayo de 2012: Los seis temas restantes Lugar de entrega: Departamento de Biología-Geología Profesora: Dª M. Llanos García Martínez Los alumnos de segundo del grupo de Refuerzo recuperarán la asignatura pendiente de primero con el trabajo de segundo en el que se ampliarán los distintos temas del programa en función de los distintos conceptos del programa de Primero. Su evaluación final será llevada a cabo por Dª M. Carmen Hidalgo. Los alumnos que suspendan en Junio se presentarán a una prueba escrita en Septiembre siguiendo las indicaciones de recuperación que se les indiquen en Junio.

26 CIENCIAS DE LA NATURALEZA DE 2º E.S.O.: Los alumnos de tercero de E.S.O. con la asignatura Ciencias de la Naturaleza de 2º suspensa, entregarán, para su recuperación: 1.- Las actividades de cada uno de los temas de su libro de 2º (Ed. ANAYA). Fecha de entrega: - 20 de Enero de 2012: Los seis primeros Temas - 4 de Mayo de 2012: Los seis temas restantes Lugar de entrega: Departamento de Biología-Geología. Los alumnos que suspendan en Junio se presentarán a una prueba escrita en Septiembre siguiendo las indicaciones de recuperación que se les indiquen en Junio. Profesora: Dª M. José Ruiz Moreno

27 BIOLOGÍA-GEOLOGÍA DE 3º E.S.O.: Los alumnos de 4º de E.S.O. con la asignatura de tercero suspensa la recuperarán de la siguiente manera: Realizarán TRES pruebas escritas: 1ª prueba: Temas 1, 2 y 3 el día 13 de Enero 2ª prueba: Temas 4, 5 y 6 el día 23 de Marzo 3ª prueba: Temas 8, 9 y 10 el día 11 de Mayo Se hará nota media entre ambos con nota igual o superior a 3. Profesora: Dª Irene Martínez Clares Los alumnos que suspendan en Junio se presentarán a una prueba escrita en Septiembre siguiendo las indicaciones de recuperación que se les entreguen en Junio.

28 BIOLOGÍA-GEOLOGÍA DE PRIMERO DE BACHILLERATO: Los alumnos de Segundo de Bachillerato con la asignatura Biología-Geología de Primero suspensa, la recuperarán de la siguiente manera: - Se presentarán a cada una de las pruebas parciales que sus compañeros de Primero realicen de los temas marcados para examen en la Programación Didáctica del Departamento. Se hará nota media con las distintas pruebas, siempre que tengan la calificación mínima de 4. Los alumnos que no superen el aprobado realizarán una prueba en Mayo de todos los temas del programa. Los alumnos que no superen la asignatura en Junio se presentaran a una prueba escrita en Septiembre de todos los temas del programa. Profesora: Dª M. Jesús Ruiz Jiménez CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO DE PRIMERO DE BACHILLERATO: Los alumnos de Segundo de Bachillerato con la asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo de Primero suspensa, la recuperarán de la siguiente manera: - Presentarán trabajos de investigación marcados por la profesora cada trimestre de los temas que la misma les asignará. - Para subir nota se hará una prueba escrita de un listado de cuestiones esenciales del temario que se les entregará. Los alumnos que no superen la asignatura en Junio se presentaran a una prueba escrita en Septiembre de todos los temas del programa.

29 FECHA DE ENTREGA: - 1ª ENTREGA: 16 Diciembre ª ENTREGA: 24 febrero ª ENTREGA: 7 Mayo 2012 PRUEBA ESCRITA: 10 Mayo 2012 Profesora: Dª M. Jesús Ruiz Jiménez