ESPAÑOL I. 3. Qué entendemos por narrativa tradicional? 4. Menciona los ejemplos de narrativa tradicional vistos en clase y anota sus características.

Transcripción

1 PRIMER SEMESTRE BLOQUE 1 PROYECTO 1 EL REGLAMENTO 1. Anota la definición de reglamento 2. Para qué se usan los reglamentos? ESPAÑOL I BLOQUE 1 PROYECTO 2 MITOS Y LEYENDAS NARRATIVA TRADICIONAL 3. Qué entendemos por narrativa tradicional? 4. Menciona los ejemplos de narrativa tradicional vistos en clase y anota sus características. BLOQUE 1 PROYECTO 3 ESCRIBIR PARA SISTEMATIZAR INFORMACIÓN 5. Anota los siete tipos de referencia bibliográfica, vistos en clase. 6. Menciona los cuatro tipos de ficha de trabajo vistos en clase. GS1 P6 1/12

2 BLOQUE 2 PROYECTO 4 LA MONOGRAFIA 7. Qué son las monografías? 8. Menciona las partes que debe llevar una monografía. BLOQUE 2 PROYECTO 5 EL CUENTO DE CIENCIA FICCION 9. Cuáles son los temas que se tratan en los cuentos de ciencia ficción? 10. Menciona las partes que estructuran una narración. 11. Menciona los tipos de narrador. BLOQUE 2 PROYECTO 6 EL DEBATE 12. En qué consiste una noticia? 13. Menciona las características de una noticia según lo visto en clase. 14. Anota las partes que tiene una noticia, según lo visto en clase. GS1 P6 2/12

3 BLOQUE 3 PROYECTO 7 LA EXPOSICIÓN 15. En qué consiste la exposición? 16. Explica en qué consiste un guion de exposición. 17. Anota las partes que debe llevar un guion de exposición. BLOQUE 3 PROYECTO 8 LOS POEMAS 18. Qué es un poema? 19. Menciona los elementos que conforman un poema. 20. En qué consiste un caligrama? 21. En qué consiste un haikú? GS1 P6 3/12

4 SEGUNDO SEMESTRE BLOQUE 3 PROYECTO 9 LA CARTA FORMAL 22. Explica en qué consiste una carta formal. 23. qué tipo de lenguaje se utiliza en las cartas formales? 24. Menciona las partes que estructuran una carta formal. 25. Explica cómo se define un problema 26. Cuáles son los tipos de problemas que se pueden tratar en las cartas formales, según lo visto en clase? Anota en qué consiste cada tipo de problema. BLOQUE 4 PROYECTO 10 EL INFORME DE INVESTIGACION 27. En qué consiste un informe? 28. qué tipo de lenguaje se usa en los informes de investigación? 29. Menciona cada una de las partes que estructuran un informe. 30. Explica en qué consiste la coherencia. 31. Explica en qué consiste la cohesión. GS1 P6 4/12

5 BLOQUE 4 PROYECTO 11 LIRICA TRADICIONAL MEXICANA 32. Explica en qué consiste la lírica tradicional o popular. 33. Anota las cinco características de la lírica tradicional. 34. Menciona los nombres de las manifestaciones líricas tradicionales vistas en clase y anota las características de cada una. BLOQUE 4 PROYECTO 12 ANALISIS DE CONTENIDOS TELEVISIVOS 35. Menciona las tres funciones con que debe cumplir la televisión como medio de comunicación. 36. Explica en qué consiste la función informativa de la televisión. 37. Explica en qué consiste la función lúdica. 38. Explica en qué consiste la función formativa. 39. Anota los nombres de los géneros televisivos vistos en clase. 40. Explica en qué consisten las reseñas. 41. Explica en qué consiste una reseña crítica. 42. Qué tipo de texto es una reseña? 43. Busca una reseña de un programa de televisión e identifica en ella cada una de sus partes. GS1 P6 5/12

6 BLOQUE 5 PROYECTO 13 EL TEATRO 44. Explica en qué consiste una obra dramática. 45. Cuáles son las partes que estructuran una obra de teatro? 46. Menciona los nombres de los ocho elementos que debe llevar la obra dramática o guion teatral, según lo visto en clase. 47. Anota los nombres de los principales géneros teatrales. 48. En qué consiste la tragedia? 49. En qué consiste la comedia? 50. En qué consiste el drama? 51. Menciona los nombres de los subgéneros teatrales vistos en clase. 52. Anota la definición de auto sacramental. 53. Anota la definición de farsa. 54. Anota la definición de sainete. 55. Anota la definición de entremés. 56. Anota la definición de monólogo. 57. Busca un fragmento de una obra teatral y analízalo, anotando a qué género pertenece, en dónde se desarrolla la situación, quiénes son los personajes principales, quiénes son los personajes secundarios, a qué parte de una obra teatral corresponde el fragmento. GS1 P6 6/12

7 BLOQUE 5 PROYECTO 14 LA INFLUENCIA DE LAS LENGUAS INDÍGENAS EN EL ESPAÑOL 58. Cuál es la importancia de la influencia de las lenguas indígenas en el español? 59. Anota los nombres de las tres principales lenguas indígenas, según su número de hablantes y de acuerdo a los datos vistos en clase. 60. Anota los nombres de las lenguas indígenas que se encuentran en peligro de desaparecer según los datos vistos en clase. 61. Qué lengua indígena ha aportado más palabras al español que se habla en México? 62. Menciona quince palabras de las lenguas indígenas de México, que se siguen utilizando en el español que hablamos. 63. Qué documento contiene derechos de los hablantes de lenguas indígenas? GS1 P6 7/12

8 ESPAÑOL FUNDAMENTAL EMPLEANDO ELVOCABULARIO, UTILIZA SOBRE TODO LAS PALABRAS QUE SE ENCUENTRAN SEÑALADAS CON EL ASTERISCO 1.-Enlista 10 palabras Monosílabas, bisílabas, trisílabas, tetrasílabas, polisílabas, 2.-Enlista 10 palabras y divídelas silábicamente 3.-Enlista 10 palabras acentuadas como agudas, 10 como graves,10 como esdrújulas y10 como sobresdrújulas. 4.-Enlista 5 palabras por cada regla de uso de las mayúsculas. 5.-Da dos ejemplos de uso de cada palabra con acento diacrítico. De / Dé - El / Él -- Mas / Más -- Mi / Mí -- Se / Sé- -- Si / Sí -- Te / Té -- Tu / Tú --Aun/Aún Solo/Sólo - Éste, -Ése,- Aquél 6.-Da dos ejemplos de uso de cada palabra con acento enfático. 7.-Qué, Quién, Cuándo, Cuánto, Cómo, Dónde. 8.- Cómo se llaman las palabras según su número de sílabas? 9.- Qué es una sílaba tónica y una átona? 10.- Cuáles son las vocales fuertes y cuáles las débiles? 11.- Cuál es la característica del acento diacrítico, enfático y prosódico ortográfico? 12.- Practica escribiendo los siguientes números: Coloca los signos ortográficos correspondientes en el siguiente texto: Un joven operario entró de la calle silbando el vals de La viuda alegre Al ver gente extraña en el taller se calló puso sobre la mesa dos paquetitos envueltos en papel de china y aprovechando el silencio que al entrar él se hizo entre el maestro y aquellas personas dijo Ojos de venado le traje Dice que le siga poniendo de ésos porque no hay otros en plaza En el otro paquetito viene unos de tigre por si le gustan hay otros de loro pero éstos son redondos y muy claros Y de caballo para ponerte a vos gritó el santero avanzando hacia el aprendiz que escabulló el bulto GS1 P6 8/12

9 atolondrado ante la cólera verde del maestro que cuando se enojaba se ponía como la hoja de un árbol Ese tendero dijo después me ha estado engañando ojos para imágenes leí en el catálogo y qué tiene que ver un animal con una imagen El que me despachó dijo el operario tímidamente al dármelos le dijo a la señorita que está en la caja Las bestias y los santos tienen los mismos ojos porque son animales puros El puro animal es él imbécil me van a venir a devolver la Señora Santa Ana de Pueblo Nuevo porque quién va a querer una Señora Santa Ana con ojos de venado y el Nazareno de San Juan Miguel Ángel Asturias, Hombres de maíz. Las siguientes frases no llevan puntuación. Coloca los puntos correspondientes donde creas que deban ponerse. 1) Certifico que don Fulano de Tal es alumno de esta Academia 2) La razón de nuestro proceder es muy sencilla no queremos someternos a una injusticia palmaria. 3) Al pasar el Rubicón dijo César la suerte está echada 4) Y luego dice usted que no es capaz de parece mentira 5) Los mares las selvas los montes los ríos y el firmamento son como el adorno del escenario del mundo 6) El naturalista estudia los seres inanimados los vegetales los animales y el mundo racional 7) El juez oídos los testigos pronunció la sentencia 8) Luis y Pedro que son amigos de su profesión se odian en silencio 9) Escribiré a su padre puesto que usted me lo ruega 10) Insistió tanto que no hubo más que atenderle Elabora una oración con las palabras del vocabulario que tienen asterisco, cuidando el significado de las mismas. 3.-gaveta* 5.-empecinado* 6.-empírico* 9.-incertidumbre* 15.-intrépido* 21.-coincidir* 24.-caravana* GS1 P6 9/12

10 29.-oleoducto* 34.-olfatear* 36.-enraizar* 40.-alegoría* 45.-miscelánea* 49.-demencia* 50.-argucia* 52.-voracidad* 59.-onomástico* 61.-dirigente 62.-farsante* 63.-injerto* 64.-fehaciente* 66.-órbita* 71.-madeja* 73.-dirigido* 74.-exorcismo* 78.-polaina* 80.-portátil* 81.-fascinante* 82.-irrevocable* 85.-belicismo* 89.-recíproco* GS1 P6 10/12

11 94.-percepción* 97.-inhóspito* 98.-exiliar* 1.-impídeselo 2.-débil 3.-gaveta* 4.-gigantesco 5.-empecinado* 6.-empírico* 7.-extirpar 8.-debilidad 9.-incertidumbre* 10.-implícito 11.-diligente 12.-desvergonzado 13.-crédito 14.-característica 15.-intrépido* 16.-horizontal 17.-tenacidad 18.-evaporar 19.-místico 41.-situación 42.-remedio 43.-telegráfico 44.-histórico 45.-miscelánea* 46.-creencia 47.-instantáneo 48.-profesión 49.-demencia* 50.-argucia* 51.-rienda 52.-voracidad* 53.-deshonesto 54.-parentesco 55.-mágico 56.-simbólico 57.-hipotético 58.-inaceptable 59.-onomástico* 81.-fascinante* 82.-irrevocable* 83.-excesivo 84.-pánico 85.-belicismo* 86.-hábito 87.-inofensivo 88.-navegante 89.-recíproco* 90.-existencia 91.-antecedente 92.-ácido 93.-ineficaz 94.-percepción* 95.-reservar 96.-hipócrita 97.-inhóspito* 98.-exiliar* 99.-pegajoso GS1 P6 11/12

12 20.-homenaje 21.-coincidir* 22.-sentencia 23.-profecía 24.-caravana* 25.-sabiduría 26.-indícaselo 27.-cuadro 28.-necio 29.-oleoducto* 30.-policíaco 31.-paleolítico 32.-violeta 33.-perteneciente 34.-olfatear* 35.-cuerda 36.-enraizar* 37.-acláramelo 38.-progresivo 39.-zapatería 40.-alegoría* 60.-inagotable 61.-dirigente 62.-farsante* 63.-injerto* 64.-fehaciente* 65.-cronómeto 66.-órbita* 67.-anónimo 68.-salvaje 69.-analizar 70.-novato 71.-madeja* 72.-desobedecer 73.-dirigido* 74.-exorcismo* 75.-vínculo 76.-magistrado 77.-prójimo 78.-polaina* 79.-símbolo 80.-portátil* 100.-rústico* GS1 P6 12/12