PROYECTO DOCENTE FUENTES DE ENERGÍA E IMPACTO MEDIOAMBIENTAL. Tecnología 3º ESO

Transcripción

1 PROYECTO DOCENTE FUENTES DE ENERGÍA E IMPACTO MEDIOAMBIENTAL Tecnología 3º ESO Profesor: José Antonio López García

2 Indice 1. Introducción. Resumen de la Actividad Contexto docente de aplicación de la actividad Objetivos docentes Descripción de la actividad Temporalización de la actividad Mecanismos de evaluación de la actividad Enlace a la actividad de Scratch Conclusiones ~ 2 ~

3 1. Introducción. Resumen de la Actividad. La actividad propuesta consta de los elementos que utiliza como plataforma de exposición y desarrollo la herramienta de Scratch. En primer término se elaborará un proyecto de Scratch donde se expondrán los principales conceptos referidos a Fuentes de Energía y su Impacto Medioambiental. La segunda parte de la actividad consistirá en un grupo de actividades integradas por un grupo de paneles que deben ser agrupados y ordenados correctamente en función del tipo de Fuente de Energía, según sea Renovable o No Renovable, así como su Impacto Medioambiental. Las respuestas correctas e incorrectas serán contabilizadas así como el número de intentos, que se utilizarán a modo evaluativo de la actividad. 2. Contexto docente de aplicación de la actividad. Esta actividad está destinada para alumnado de 3º de ESO, englobada dentro de la Unidad Didáctica de Fuentes de Energía e Impacto Medioambiental. Se desarrolla como una actividad complementaria a desarrollar en el aula de Informática de forma Individual, donde cada alumno/a en su equipo informático explorará la actividad (primera parte) y a continuación realizará la segunda parte de esta actividad. 3. Objetivos docentes. Los objetivos que se persiguen con esta actividad son: Conocer las diferentes Fuentes de Energía. Entender y aplicar los criterios que permiten su clasificación en renovables y no renovables. Relacionar las diferentes fuentes de energía con los diferentes métodos de aprovechamiento. Desarrollar una visión crítica y objetiva del futuro y posibilidades de las diferentes Fuentes de Energía. Conocer el impacto medioambiental de las diferentes fuentes de Energía. Conocer los métodos más eficientes tanto económica como medioambientalmente de estas fuentes energéticas. ~ 3 ~

4 4. Descripción de la actividad. La actividad basada en Scratch se compone de dos tipos de elementos: Elemento expositivo, donde al alumno/a se le expondrán de forma intuitiva e interactiva una serie de conceptos relacionados con las diferentes fuentes de energía y su clasificación, así como los sistemas e elementos más conocidos de aprovechamiento de estas fuentes energéticas. También se analizarán los efectos e impacto sobre el entorno natural y sobre la salud de los seres vivos de las actividades que se emplean para el aprovechamiento de estos recursos. El alumno/a en este apartado tendrá la posibilidad de analizar avanzando y retrocediendo en los diferentes puntos expositivos según le convenga, pero siempre dentro de un marco temporal limitado. Elementos aplicativo, en este apartado el alumno/a debe interactuar con una actividad donde deberá resolver una serie de propuestas sobre los conceptos previamente expuestos. Estas actividades están compuestas por pantallas donde debe organizar y colocar paneles gráficos de diferentes fuentes de energía, agrupando según su impacto ambiental, sostenibilidad, cuestiones que se plantearán sobre diferentes imágenes relacionadas con los conceptos de la actividad explicativa, etc. Todas estas actividades llevarán asociados contadores de intentos, aciertos y fallos. El alumno/a también recibirá retroalimentación según el tipo de respuesta y el grado de acierto o fallo de la misma. El tiempo para esta actividad también será limitado. En cuanto a los conocimientos previos que se requieren para esta actividad, estos se enmarcan dentro de la Unidad Didáctica correspondiente Fuentes de Energía. Impacto Medioambiental que se impartirá previamente en el aula, por otro lado será imprescindible realizar la primera parte de la actividad de Scratch correspondiente a elemento explicativo. ~ 4 ~

5 5. Temporalización de la actividad. Esta actividad se enmarca al finalizar la exposición el aula de la Unidad Didáctica correspondiente. Se dispondrá de una sesión en el aula de Informática, donde se realizar una exposición y explicación del funcionamiento de la aplicación y la plataforma web de Scratch, se detallarán las actividades de las que consta el proyecto que van a realizar los alumnos/as, informándoles del procedimiento de realización de las misma, el tiempo disponible y el proceso de evaluación de dicha actividad. En una segunda sesión en el aula de Informática se realizará la actividad en cuestión y al finalizar la misma los alumnos/as podrán visualizar en pantalla el resultado de su actividad. 6. Mecanismos de evaluación de la actividad El valor de esta actividad se estima en un 20% del total asignado a la Unidad Didáctica. La puntuación de la actividad se realizará sobre 10 puntos, por lo tanto la puntuación se obtendrá proporcionalmente teniendo en cuenta el número de aciertos y fallos. 7. Enlace a la actividad de Scratch Fuentes de Energía. Impacto Medioambiental Se puede acceder a la actividad, a través del siguiente enlace: 8. Conclusiones. Esta actividad expositiva e interactiva, para que el alumnado pueda poner en práctica lo aprendido, me ha servido para estructurar el modo de programar elementos y ve como se van enlazando unos con otros. En muchas ocasiones resultó complicado implementar en el programa la idea inicial de funcionamiento de la aplicación, debido a la falta de experiencia en programación y a la complejidad del proceso y programas que se agrupaban en diversos elementos. Se eliminó la penalización por intentos, pues ya va inherente con el número de aciertos y fallos. ~ 5 ~

6 Al final me resultó muy satisfactoria y con un funcionamiento cercano a lo que me esperaba inicialmente aunque debería depurar determinados elementos para mejorar el aspectos, tiempo e interactividad de la aplicación, pero eso será otra historia que espero iniciar SCRATCHEANDO!!!! Vigo, 12 de diciembre de 2014 ~ 6 ~