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1 Las reglas europeas para hacer iformació fácil de leer y compreder Iclusio Europe Producido e el marco del proyecto Creado camios hacia la educació de adultos para persoas co discapacidad itelectual

2 El equipo del proyecto Creado camios hacia la educació de adultos para persoas co discapacidad itelectual ha escrito otros 3 folletos: Para descargártelos, accede a: El úmero de este folleto es ISBN Publicado por Iclusio Europe e colaboració co la Cofederació Española de Orgaizacioes e favor de las Persoas co Discapacidad Itelectual (FEAPS) co la ayuda del Programa de acció e el ámbito del apredizaje permaete de la Uió Europea. Diseño de la Portada: Oragemetalic.be Agradecimietos: ADISLI (miembro de FEAPS) María Gómez-Carrillo de Castro El presete proyecto ha sido fiaciado co el apoyo de la Comisió Europea. Esta publicació es resposabilidad exclusiva de su autor. La Comisió o es resposable del uso que pueda hacerse de la iformació aquí difudida. Este proyecto se ha realizado gracias a los resultados coseguidos co el proyecto Camios hacia la educació de adultos para persoas co discapacidad itelectual ( ). Las orgaizacioes que participaro e el proyecto fuero: Iclusio Europe (Bélgica) - Atempo (Austria) - Me Itse ry (Filadia) - Nous Aussi (Fracia) - UNAPEI (Fracia) - Büro für Leichte Sprache of Lebeshilfe Breme (Alemaia) - Iclusio Irelad (Irlada) - VILTIS (Lituaia) - FENACERCI (Portugal) - ENABLE Scotlad ACE (Escocia) 2

3 Coteido Itroducció: Qué so las reglas? 5 De qué trata estas reglas? 5 Quié puede usar estas reglas? 5 Por qué ecesitamos estas reglas? 6 Capítulo Reglas geerales para la iformació fácil de compreder 9 Ates de empezar a escribir tu iformació 9 Cómo usar las palabras? 10 Cómo hacer las frases? 11 Cómo ordear la iformació? 11 Capítulo Reglas para iformació escrita 12 Cómo diseñar tu escrito? 12 Qué clase de letra usar? 13 Cómo usar las palabras cuado escribes? 15 Cómo hacer las frases cuado escribes? 16 Cuado escribas u texto 17 Qué aspecto debe teer el texto? 18 Cómo usar las imágees? 20 Cómo idicar que se trata de u texto e lectura fácil 22 Reglas de lectura fácil para el castellao 23 Capítulo Reglas para facilitar la iformació electróica 24 Creado ua págia web accesible 25 Creado ua págia de iicio accesible 26 Hacer más fácil la avegació por las distitas págias de ua web 27 Qué aspecto debe teer la patalla? 29 Elaces 30 Creado u CD accessible 31 3

4 Capítulo Reglas para iformació e vídeo 32 Itroducció 32 Cosejos geerales 32 La fuda del DVD 33 La voz e off 33 La patalla 34 La propia película 34 Los subtítulos 34 Descripció de audio 36 Capítulo Reglas para la iformació e audio 37 Recomedacioes para hacer iformació de audio accessible 37 4

5 Itroducció Qué so las reglas? Las reglas so ua lista de ormas. Estas ormas ayuda a las persoas a hacer las cosas de la misma forma y de la forma correcta. De qué trata estas reglas? Estas reglas sirve para ayudar a las persoas a hacer la iformació fácil de leer y compreder. Hemos hecho estas reglas como parte de u proyecto europeo. Persoas de 8 países europeos se reuiero varias veces para escribir estas reglas. El proyecto que reuió a estas persoas se llamó Camios hacia la educació de adultos para persoas co discapacidad itelectual. La educació adulta tambié se cooce como formació cotiua. La formació cotiua so cursos dode los adultos puede apreder cosas uevas. E estos mometos es difícil para las persoas co discapacidad itelectual participar e programas de formació cotiua. El fi de este proyecto es facilitar la participació a persoas co discapacidad itelectual e cursos de formació cotiua. Quié puede usar estas reglas? Cualquier persoa que quiera hacer iformació fácil de leer y compreder. Si embargo, algua de estas reglas puede ser difícil de compreder. Por eso las persoas co discapacidad itelectual puede ecesitar ayuda de ua persoa de apoyo cuado lea estas reglas por primera vez. 5

6 Estas reglas sirve para hacer la iformació más fácil de compreder por las persoas co discapacidad itelectual. Pero estas reglas tambié puede ser útiles para hacer iformació fácil de compreder para otras persoas. Por ejemplo, Persoas para las que el castellao o es su propia legua. Persoas que tiee dificultades para leer. Por qué ecesitamos estas reglas? Las persoas co discapacidad itelectual so iguales que las demás persoas. Puede hacer muchas cosas e la vida si recibe el apoyo ecesario. Para las persoas co discapacidad itelectual puede ser más difícil compreder las cosas y apreder cosas uevas. Por eso es importate para las persoas co discapacidad itelectual que la iformació sea lo más clara posible y fácil de compreder. Al igual que todos los demás las persoas co discapacidad itelectual tiee derecho a buea iformació. Esto está escrito e la Coveció de Nacioes Uidas que trata sobre los derechos de persoas co discapacidad. El artículo 9 de la Coveció dice que las persoas co discapacidad debe teer iformació accesible. La buea iformació ayuda a las persoas a ecotrar qué es lo que ecesita saber. Les ayuda a tomar sus propias eleccioes y decisioes. 6

7 Si las persoas co discapacidad o recibe buea iformació, será igoradas. No podrá participar e las cosas que pasa a su alrededor. Tedrá que esperar a que otras persoas elija y decida por ellas. Hacer buea iformació sigifica hacer iformació fácil de leer y compreder. Para hacer esto bie, debes seguir reglas. Las reglas so ua lista de ormas que ayuda a las persoas a hacer cosas de la misma forma y de la forma correcta. Cuado quieras hacer iformació fácil de leer y de compreder, piesa siempre e las reglas de este folleto. Estas reglas te dirá cómo hacer iformació fácil de compreder e el formato que quieras. Hay 4 formatos de iformació diferetes: Iformació escrita: So por ejemplo folletos, revistas o iformes. Iformació electróica: Es iformació escrita e ordeadores, por ejemplo la iformació e págias web o CDs. Iformació de audio: Esto es iformació que se escucha, por ejemplo, u CD o la radio. Vídeos so los que puedes ver e la televisió o e u ordeador. Estas reglas so para persoas que quiere hacer iformació fácil de leer y compreder. Tambié es muy importate escribir historias o poesía fáciles de leer y compreder. 7

8 Si embargo, el proyecto Camios hacia la educació de adultos para persoas co discapacidad itelectual se ha cetrado sólo e escritos de iformació. No hemos teido tiempo para comprobar si las reglas para escribir historias o poesía fáciles de leer y compreder so iguales o u poco diferetes. Nota: Si quieres saber más sobre las persoas co discapacidad itelectual puedes pregutar y obteer iformació e algua de las orgaizacioes de la lista que está al fial de este folleto. 8

9 Capítulo Reglas geerales para la iformació fácil de compreder 1 Ates de empezar a escribir tu iformació 1. Averigua todo lo que puedas sobre las persoas que va a usar tu iformació y sobre sus ecesidades. 2. Elige el mejor formato para la iformació. Por ejemplo, para alguas persoas la iformació co imágees o soidos puede ser mejor que la iformació escrita. 3. Usa siempre el leguaje más adecuado para las persoas a las que va dirigida tu iformació. Por ejemplo, o uses leguaje ifatil cuado tu iformació es para adultos. 4. Puede que las persoas que va a usar tu iformació o sepa mucho del tema. Telo e cueta. Asegúrate de explicarlo claramete y todas las palabras difíciles relacioadas co él. 5. Cuado prepares tu iformació cueta siempre co persoas co discapacidad itelectual. Por ejemplo, puede participar decidiedo: Qué tema. Qué decir sobre él. Dóde poer esa iformació, para que las persoas pueda leerla o verla. Tambié puede participar revisado la iformació para ver si es fácil de compreder. E otro folleto que hemos escrito puedes saber más sobre cómo cotar co persoas co discapacidad itelectual. 9

10 1 El folleto se llama No escribas para osotros si osotros! Cómo cotar co persoas co discapacidad itelectual para hacer escritos fáciles de leer y compreder? Cómo usar las palabras? 6. Usa palabras fáciles de compreder que las persoas coozca. 7. No uses palabras difíciles. Si ecesitas usar palabras difíciles, asegúrate siempre de explicarlas co claridad. 8. Usa ejemplos para explicar las cosas. Iteta usar ejemplos que las persoas coozca de su vida diaria. 9. Usa la misma palabra para describir la misma cosa e todo el escrito. 10. No uses ideas difíciles como las metáforas. Ua metáfora es ua frase que e realidad o sigifica lo que dice. U ejemplo de metáfora es llueve a cátaros. 11. No uses palabras de otro idioma a o ser que sea muy coocidas, como por ejemplo la expresió iglesa OK. 12. Evita usar iiciales. Usa la palabra etera cuado sea posible. La iicial es la primera letra de cada palabra. Si tiees que usar iiciales explícalas. Por ejemplo, si escribes UE, explica que sigifica Uió Europea. 13. Los porcetajes (63%) y los úmeros grades ( ) so difíciles de compreder. 10

11 1 Iteta o usar porcetajes y úmeros grades. E su lugar, usa palabras como pocos y muchos para explicar lo que quieres decir. Cómo hacer las frases? 14. Haz siempre frases cortas. 15. Habla directamete a las persoas. Usa palabras como usted o tú para hacerlo. 16. Cuado sea posible usa frases positivas e vez de frases egativas. Por ejemplo, di debes quedarte hasta el fial de la reuió, e vez de decir o podrás marcharte ates del fial de la reuió. 17. Cuado sea posible usa frases activas e lugar de frases pasivas. Por ejemplo esta es ua frase activa, el doctor te eviará ua carta, esta es ua frase pasiva ua carta te será eviada. Cómo ordear la iformació 18. Po la iformació siempre e el orde que sea más fácil de eteder y de seguir. 19. Po juta toda la iformació sobre el mismo tema. 20. Repetir iformació importate está bie. Explicar palabras difíciles más de ua vez está bie. 11

12 2 Capítulo Reglas para hacer iformació escrita Nota: La iformació escrita fácil de eteder para las persoas co discapacidad itelectual a meudo se llama iformació e lectura fácil. Cuado estés preparado iformació escrita usa las 20 reglas del capítulo 1. Usa tambié las siguietes 45 reglas. Cómo diseñar tu escrito? 1. Usa u tamaño de papel que sea fácil de usar y fotocopiar. Por ejemplo, folios de tamaño Di A4. 2. Piesa e el tamaño de tu escrito. U libro de 100 págias es muy largo. Las persoas puede pesar que o so capaces de leer u libro ta largo. E ese caso es mejor escribir 3 folletos más cortos. 3. No uses u diseño que haga tu escrito difícil de leer y compreder. Lo más importate es que las persoas co discapacidad itelectual lea y compreda bie tu escrito. 4. Nuca uses u fodo que haga difícil leer el texto. Por ejemplo, o uses ua foto o u estampado de fodo. Esto o es fácil de leer Esto o es fácil de leer 12

13 2 Te cuidado si usas u fodo oscuro. Asegúrate de que el fodo sea bastate oscuro y la letra de color muy claro para poder leerla. Esto es fácil de leer Esto o es fácil de leer Qué clase de letra usar? 5. Usa siempre ua fuete que sea clara y fácil de leer. Ua fuete es u tipo de letra. Por ejemplo Arial o Tahoma so fuetes claras y fáciles de leer. Esto sigifica que: No uses uca fuetes serif o co adoro.. Las fuetes co serif so tipos de letra que tiee u rabito. Este tipo de fuetes so más difíciles de leer porque la forma de la letra o es ta clara. Aquí tiees u ejemplo: Fuete co serif d Fuete si serif d Estos so ejemplos de fuetes que so más difíciles de leer: Cetury: o es fácil de leer. Times New Roma: o es fácil de leer. 13

14 2 Nuca uses letras que esté muy jutas. Por ejemplo: Esta Gill 14 está muy pegada. No es fácil de leer porque está demasiado juta. Esto es Arial 14 co u espacio etre letras del 70%. No es fácil de leer. Esto es u ejemplo de texto co u espacio etre líeas de 0.8 putos. No es fácil de leer. No uses uca ua letra que sea demasiado clara y que o se imprima bie. Por ejemplo: Esto es Eras 14 Light. No es fácil de leer porque es demasiado clara. No uses uca letra cursiva. Por ejemplo: Este texto está e cursiva. No es fácil de leer. Nuca uses u diseño especial Por ejemplo: Esto es u texto co sombreado. No es fácil de leer. Esto es u texto co cotoro. No es fácil de leer. 6. Usa siempre letras grades. Debes usar letras grades, como míimo de tamaño Arial No escribas todo e mayúsculas. Las miúsculas so más fáciles de leer. 8. Iteta usar sólo u tipo de letra e tu texto. 14

15 2 9. El texto subrayado puede ser más difícil de leer para las persoas co discapacidad itelectual. Usa el subrayado co cuidado. 10. Evita escribir e color cuado sea posible porque Alguas persoas o diferecia bie los colores. Alguas persoas puede ecesitar fotocopiar el escrito e blaco y egro. E ese caso, los colores o saldrá. Alguos colores o se recooce bie e determiados fodos. Por ejemplo, la letra amarilla e papel blaco o es fácil de ver. Cómo usar las palabras cuado escribes? 11. No uses palabras difíciles. Si ecesitas usar palabras difíciles, asegúrate de explicarlas siempre co claridad. Cuado sea posible explica las palabras e el mometo de usarlas. E documetos escritos tambié puedes teer ua lista al fial del escrito co las palabras más útiles. A esta lista se le llama glosario. 12. Te cuidado cuado uses proombres. Los proombres so palabras como yo, él o eso que usas e lugar de la persoa o de la cosa de la que estás hablado. Asegúrate de que siempre esté claro a quié o a qué se refiere el proombre. Si o queda claro usa el ombre de la persoa o la propia palabra. 15

16 2 13. Nuca uses otas a pie de págia. Ua ota a pie de págia es cuado explicas algo al fial de la págia e lugar de explicarlo e el texto. Por ejemplo: No escribas Jua Gómez 1 habló e la reuió. Escribe Jua Gómez es el presidete de la orgaizació. Jua Gómez habló e la reuió. 14. La putuació debe ser secilla. Por ejemplo, o escribas Ayer compré ua bici verde/amarilla ( ua ueva!) para mi hijo -que se llama Miguel-. E lugar de eso, escribe Mi hijo se llama Miguel. Ayer le compré ua bici ueva. La bici es verde y amarilla. 15. Evita usar caracteres especiales cuado sea posible, como estos \; &, <, o #. 16. Evita las abreviaturas como p.e. o etc. Cómo hacer las frases cuado escribes? 17. Empieza ua frase ueva e ua líea ueva. 18. Nuca separes ua palabra e dos líeas. Así está mal: coserje Así está bie: coserje 16 1 Presidete de la orgaizació

17 2 19. Las frases debe ser cortas. Por ejemplo: escribe solo ua idea por frase. separa cada idea co u puto e vez de co ua coma o co ua y. Cuado sea posible iteta que 1 frase ocupe 1 líea. Si tiees que escribir 1 frase e 2 líeas, corta la frase dode las persoas se pararía al leearla. Por ejemplo: Escribe: La maera e que esta frase está cortada es fácil de leer. No escribas: La maera e que esta frase está cortada o es fácil de leer. Cuado escribas u texto 20. Los títulos dice de qué habla el texto que hay debajo. Usa títulos que sea claros y fáciles de compreder. 21. Asegúrate de dar a las persoas toda la iformació que ecesita. Asegúrate de que quede claro para quié es la iformació y sobre qué trata. 22. Da la iformació ecesaria para que se etieda lo que quieres decir. Da sólo la iformació importate. 23. Asegúrate de que sea fácil ecotrar la iformació importate. Para ello, puedes: Poer esa iformació al pricipio del escrito. Destacar la iformació importate e egrita. O poer la iformació importate e u cuadro de texto. Por ejemplo: 17

18 2 24. Evita usar muchos iveles de subtítulos o viñetas. Puedes ver u ejemplo de viñetas e el puto 10 de la págia Los gráficos y las tablas puede ser muy difíciles de compreder. Pero a veces explica las cosas mejor que u texto escrito. Cuado uses gráficos o tablas hazlos secillos y explícalos bie. Por ejemplo: El Señor Pérez trabaja casi todo el tiempo co su ordeador, tambié eseña a persoas y hace iformació e lectura fácil. Pero esto le lleva meos tiempo que su trabajo e el ordeador. Por último, el señor Pérez tambié va a coferecias. Pero esto es lo que meos tiempo le lleva. El tiempo de trabajo del Señor Pérez Ordeador Eseñar Lectura fácil Coferecias Qué aspecto debe teer el texto? 26. Usa viñetas para hacer listas de cosas. Ua lista de palabras separadas por comas o es fácil de leer. 27. No escribas e columas. 18

19 2 28. Po todo el texto e el marge de la izquierda de la págia. El marge es el espacio e blaco que hay cuado escribes, e los lados del folio. Nuca justifiques el texto. Justificar u texto es teer el mismo tamaño de marge a la izquierda y a la derecha. U texto justificado tiee espacios más grades etre las palabras y es más difícil de leer. Por ejemplo: Este texto está alieado a la izquierda. Es fácil de leer porque los espacios etre las palabras so siempre los mismos. 29. No pogas mucho texto e ua págia. 30. Deja espacio etre párrafos. Este texto está justificado y o es ta fácil de leer porque hay mucho espacio etre las palabras. 31. No uses la sagría e el texto. Ejemplo: Esto es ua sagría es el espacio que ves a la izquierda de Esto. 32. Procura evitar márgees estrechos. Cuado sea posible, deja uos márgees bastate grades para que o parezca que tu págia está muy llea. 33. Cuado puedas, umera las págias del escrito. E el caso de escritos para reuioes escribe págia 2 de 4 esto ayudará a las persoas a saber que tiee todas las págias. 19

20 2 Cómo usar las imágees? 34. A muchas persoas les cuesta leer u texto. Para ayudarles a etederlo po imágees al lado. Las imágees ayuda a describir de qué trata el texto. Imágees so cosas como Fotografías Dibujos COLEGIO Símbolos COLEGIO 35. Para ilustrar tu texto puedes usar fotografías dibujos símbolos. Cuado sea posible trata de usar siempre el mismo tipo de image e todo el escrito. 36. Usa siempre imágees de buea calidad y adecuadas para los lectores. Por ejemplo o uses imágees ifatiles cuado estés escribiedo para adultos. 20

21 2 37. Elige siempre imágees que sea claras, fáciles de compreder y que tega que ver co el texto que estás explicado. Por ejemplo: Esta es ua image clara de u hombre leyedo u libro. Esta otra image o es muy clara porque hay demasiadas cosas e la fotografía. 38. Usa siempre la misma image para explicar la misma cosa e todo el escrito. 39. Hay muchas maeras de usar imágees. Por ejemplo: puedes poer 1 ó 2 imágees al lado del párrafo para que ayude a explicar de qué trata el texto. 21

22 2 Cómo idicar que se trata de u texto e lectura fácil 40. Po u símbolo de lectura fácil e la portada de tu escrito e lectura fácil. Esto ayudará a las persoas a ver que se trata de u escrito e lectura fácil. Hay u logo europeo de lectura fácil que puedes utilizar. Es este: Puedes descargar el logo e la págia web 22

23 2 Reglas de lectura fácil para el castellao 41. Te cuidado co los úmeros como 7ª reuió. Puede ser difícil de eteder para alguas persoas. Puedes escribir algo así Esta es la reuió úmero Te cuidado co los úmeros Escribe las catidades como dígitos. Esto sigifica que debes escribir los úmeros como 1,2, o uo, dos. Nuca uses úmeros romaos como V, X o XVI. 43. Cuado puedas, usa los verbos e presete e lugar de e pasado. Por ejemplo: Presete: Yo como Pasado: Yo comí Tampoco uses el subjutivo Por ejemplo: Yo comiera 44. Evita usar abreviaturas como por ejemplo Gral. e lugar de Geeral. 45. Cuado sea posible escribe las fechas completas. Por ejemplo, martes 13 de octubre de No escribas 13/10/2012 o 13 octubre 23

24 3 Capítulo Reglas para facilitar la iformació electróica La iformació electróica es la iformació escrita e ordeadores, por ejemplo, la iformació e ua págia web o e u CD. Es importate seguir las reglas de los capítulos 1 y 2 si quieres que tu iformació electróica sea fácil de leer y de compreder. Nota: Existe ua iiciativa que se llama Iiciativa de Accesibilidad Web. Se trata de ua asociació iteracioal. Ha creado uas reglas de accesibilidad importates para la iformació e ordeadores. Por ejemplo para persoas co dificultad de visió o persoas co dificultades para mover las maos. Ha escrito guías para hacer págias webs accesibles para persoas co discapacidad. Puedes ecotrar esas guías e: Lametablemete, las guías o está e lectura fácil y muchas está e iglés. Puede que ecesites ayuda de ua persoa de apoyo para etederlas. Las siguietes reglas so específicas para persoas co discapacidad itelectual. Está pesadas para hacer págias web y CDs fáciles de leer y compreder para persoas co discapacidad itelectual. Siempre es mejor cuado las págias web o los CDs está e lectura fácil totalmete. Si embargo, si o es así, la primera págia debe teer u elace visible a todas las págias de lectura fácil. 24

25 3 Creado ua págia web accesible 1. Pídele siempre a las persoas co discapacidad itelectual que pruebe tu págia web. 2. Iteta añadir alguas cosas a tu web que haga la iformació más fácil de compreder. Por ejemplo, puedes usar u lector de patalla. U lector de patalla lee e voz alta las palabras e la patalla. Tambié puedes usar vídeos cortos dode persoas lee y explica tus textos. 3. Para ecotrar págias web e Iteret la gete usa buscadores como Google o Yahoo. Estos buscadores ecuetra iformació e iteret. Para asegurarte que tu web puede ecotrarse co facilidad puedes añadir las palabras lectura fácil e la metaetiqueta de tu págia de iicio. La metaetiqueta es u título que adie puede ver. Sólo los buscadores puede ecotrarlo cuado busque iformació e lectura fácil. La persoa que esté creado tu págia web podrá ayudarte co esto. 4. E las págias web, puede aparecer págias uevas si que adie las haya buscado. Muchas veces so págias de publicidad. Estas págias se llama págias pop up, porque aparece icluso si o has pichado e ada. Las págias web fáciles de leer y eteder o debe llevar este tipo de cosas. Los pop ups puede ser difíciles de eteder y puede resultar cofusos. 25

26 3 5. A veces las persoas usa programas especiales para sus págias web. Por ejemplo u programa para teer dibujos muy boitos. Debes teer mucho cuidado co esos programas. Puede ser muy pesados. Puede hacer tu págia web más difícil de acceder y más difícil de arracar. 6. Recuerda que a veces las persoas tiee que usar ordeadores viejos. O tiee coexioes de Iteret muy letas. Por eso, o debes usar programas o imágees que haga tu págia más leta. Así, todo el mudo etrará e tu págia co más facilidad. 7. Iteta que tu págia web tega ua maera fácil de ecotrar la iformació. Esto ormalmete se llama herramieta de búsqueda o buscador. Creado ua págia de iicio accesible Ua págia de iicio es lo primero que aparece cuado escribes la direcció de ua web. Es ua págia importate porque es lo primero que la gete verá cuado visite tu web. 8. Asegúrate de que tu págia de iicio dice claramete de qué trata tu web. 9. E tu págia de iicio po: u úmero de teléfoo ua direcció de correo postal ua direcció de correo electróico. De esta maera será más fácil que las persoas cotacte cotigo. 26

27 3 10. Los botoes de tu web debe ser grades y claros para poder agradar el tamaño de la letra detro de ellos para las persoas que tiee problemas para leer las letras pequeñas. Hacer más fácil la avegació por las distitas págias de ua web Alguas defiicioes: Moverse de u lado de la págia web a otro se llama avegació. Ua barra de avegació es ua barra co los títulos de las distitas partes de la págia web. Aquí tiees 2 ejemplos de barras de avegació: 11. E tu web, asegúrate de que la gete siempre sabe e qué parte está. La barra de avegació debe decirlo co claridad. 12. E tu web, las persoas o debe teer que pichar más que ua vez para volver a la págia de iicio. 13. E tu web, po la misma barra de avegació e el mismo sitio siempre e toda tu págia web. 27

28 3 Así las persoas se acostumbrará a avegar por las distitas partes que puede ecotrar e tu págia web. 14. E tu web, las persoas debe poder moverse co facilidad de ua págia a otra. Si usas botoes grades y claros e cada págia las persoas podrá pulsarlos para llegar: a la págia siguiete a la págia aterior a la págia de iicio. Ejemplo de ua págia co esos botoes 15. Hay págias web que tiee más de ua barra de avegació. La otra barra de avegació tiee ombres como mapa del sitio, Quiées somos o Cotácteos. Si decides teer ua seguda barra de avegació e tu web asegúrate de que o parezca la pricipal. Ejemplo de ua págia web co 2 barras de avegació 28

29 3 16. E tu web, la barra de avegació pricipal o debería teer más de 7 u 8 títulos. 17. Asegúrate de que los títulos de la barra de avegació sea claros y fáciles de compreder. Si te parece demasiado complicados, e tu págia pricipal, puedes explicar co detalle qué hay e cada título. Qué aspecto debe teer la patalla? 18. No pogas demasiada iformació e la patalla. Cuado sea posible iteta poer todo el texto e ua patalla para que las persoas o tega que desplazarse hacia abajo para ver toda la iformació. Si las persoas tiee que desplazarse hacia abajo po u ídice del texto al pricipio. Tambié debes facilitar que la gete vuelva hacia atrás al pricipio de la págia desde el fial de cada secció. 19. Asegúrate de que las persoas o tiee que mover la págia de izquierda a derecha para leer el texto. 20. E la patalla, deja espacio etre cada párrafo igual que lo dejas e los párrafos de los escritos impresos. 21. No pogas aimacioes e la patalla. 29

30 3 Elaces E alguas págias web se puede pichar e alguas palabras. Cuado pichas e esas palabras ecuetras más iformació. Esas palabras e las que puedes pichar se llama elaces porque elaza co más iformació. 22. Subrayar la palabra puede hacer que sea más difícil de leer. Pero subrayar elaces es ormal e iteret para que las persoas sepa que si picha e la palabra puede acceder a más págias. Por eso sólo debes usar el subrayado para elaces. No subrayes títulos o palabras que o so elaces porque las persoas itetará pichar e ellas para acceder a más iformació. 23. Cuado creas elaces a otras págias asegúrate de que está claro qué iformació puede ecotrar e las uevas págias. 24. Evita elaces difíciles de leer Por ejemplo: feaps/libros/cuaderos-de-bueas-practicas/127- volutariado-y-seguros.html Si el elace es demasiado largo escódelo detrás de ua palabra secilla. 25. Es bueo para las persoas saber si ya ha pichado e u elace o o. Esto ormalmete se señala co colores: Azul si todavía o has pichado e ese elace Morado cuado ya has pichado e ese elace Debes usar esos mismos códigos de colores para tu págia web. 30

31 3 26. Es mejor si sólo palabras elaza co otra págia. No es fácil si las persoas tiee que pichar e imágees o e fotos para ecotrar iformació ueva. Evita poer elaces a págias uevas detrás de ua ilustració. Esto o es fácil de ecotrar. Creado u CD accessible Es importate seguir las reglas para la iformació electróica eumeradas arriba si quieres hacer u CD accesible. 27. Cuado creas u CD accesible asegúrate de que la fuda del CD tambié tega u formato e lectura fácil. 28. Iteta crear u CD que fucioe co todos los programas. Si tu CD ecesita u programa especial escríbelo e la fuda. 29. El CD debe iiciarse automáticamete cuado se itroduzca e el lector de CDs. La iformació e lectura fácil debe ser lo primero que salga explicado Cómo usar este CD. 31

32 4 Capítulo Reglas para iformació e vídeo El grupo del proyecto tambié estudió uas reglas para hacer la iformació e vídeo fácil de compreder. No hemos podido estudiar este tema a fodo porque o hemos teido mucho tiempo. Este tema podría ser el objetivo de otro proyecto ya que este proyecto está cetrado pricipalmete e la iformació escrita y la iformació electróica (Capítulos 2 y 3). Itroducció Cuado quieras dar iformació a las persoas es muy importate que la iformació sea accesible. Por eso tiees que elegir la mejor maera posible para dar esa iformació a las persoas. Ua posibilidad de dar iformació es co u vídeo. Los videos tambié se puede llamar películas o DVD. Cosejos geerales 1. El vídeo tiee que ayudar a hacer las ideas difíciles más fáciles. 2. No tegas prisa. No hables demasiado rápido. Las persoas ecesita que les des el tiempo suficiete para eteder lo que les estás cotado. 3. Evita cosas como cámara leta o cámara rápida. 32

33 4 La fuda del DVD 4. El diseño de la fuda del DVD debe seguir las reglas de iformació fácil de compreder. No te compliques mucho. No uses demasiadas imágees o elemetos gráficos. Esto puede cofudir. 5. La iformació e la fuda del DVD debe ser secilla y clara. El texto debe ser fácil de leer. 6. La iformació importate debe aparecer e el vídeo, o sólo e la fuda del DVD. Por ejemplo la direcció de algú cotacto. 7. Deja claro que programa se ecesita para ver el CD o DVD. La voz e off La voz e off es cuado oyes a alguie hablar pero o puedes ver a la persoa que habla porque te está eseñado otra cosa e el vídeo. 8. La voz e off debe hablar despacio y muy claro. 9. La voz e off sólo debe hablar de las cosas que las persoas ve e la patalla. 10. Si usas ua voz e off puede ser útil que presetes primero a la persoa ates de que él o ella hable e off. 33

34 4 La patalla 11. La patalla o debe ser i muy oscura i muy clara. 12. El vídeo y el soido debe ser de muy alta calidad y claros. 13. Para vídeos para el ordeador los botoes de soido y patalla completa debe ser fáciles de ecotrar. La propia película 14. Sé lo más realista posible. Por ejemplo, si estás hablado de u camioero, o eseñes a u hombre coduciedo ua furgoeta, eseña a u hombre coduciedo u camió. 15. Los vídeos cotado iformació o debe ser muy largos. No más de 20 ó 30 miutos. Si tiees mucha iformació, piesa si es mejor hacer 2 películas distitas. 16. Cuado cambies el lugar de grabació explica cuál es el lugar uevo para que la gete o se cofuda. Es más fácil ver a persoas ir de u lugar a otro que ver a alguie aquí y de repete e otro lugar si saber por qué. Los subtítulos A veces los vídeos tiee texto al fial de la patalla. Este texto se llama subtítulos. Los subtítulos puede cofudir a las persoas co discapacidad itelectual. 34

35 4 Pero tambié puede ser útiles para persoas co sordera o co dificultades auditivas. cuado la persoa hablado e el vídeo tiee u aceto fuerte o dificultades al hablar. 17. Los subtítulos debe cumplir las reglas para la iformació escrita. Debe ser fáciles de leer. Por ejemplo, usa u tamaño de letra más grade de lo ormal para los subtítulos de ua película. Comprueba que tambié se pueda leer e ua patalla pequeña. 18. Los espectadores tiee que teer tiempo suficiete para leer los subtítulos. Los subtítulos debe permaecer e la patalla todo el tiempo que sea posible. Esto es u reto porque hablamos más rápido de lo que leemos. Por eso puede ser difícil dejar los subtítulos el tiempo suficiete e patalla para que las persoas los lea. Esto es muy importate para persoas co discapacidad itelectual que a veces lee más despacio. Por eso cuado hagas u vídeo asegúrate de que las persoas o habla demasiado deprisa. 19. Debe haber u cotraste fuerte etre los subtítulos y el fodo. Esto puede ser difícil porque el fodo del vídeo va cambiado. Ua maera de hacerlo es teer ua líea oscura al fial dode aparecerá los subtítulos. Pero esta líea debe ser trasparete para que tambié se pueda ver la película. 20. Los subtítulos debe estar e la misma posició e la patalla durate todo el vídeo. Si es posible debe estar e la parte de abajo de la patalla. Si o hay suficiete cotraste etre el fodo y los subtítulos cambia el color de la fuete (la letra) o la posició. 35

36 4 21. El espectador debe poder quitar los subtítulos e cualquier mometo. Debe haber istruccioes claras sobre cómo hacer esto. 22. Para hacer el discurso del vídeo todavía más claro puedes hacer u escrito co todo el texto. Así la gete puede imprimirlo y leerlo ates o después de ver el vídeo. Descripció de audio Alguos vídeos tiee ua voz explicado lo que sucede e el vídeo. Esto sigifica que las persoas co ceguera puede eterarse de lo que está pasado. Así el vídeo tambié es accesible para persoas co ceguera. Esto se llama descripció de audio. La descripció de audio puede cofudir a las persoas que o tiee ceguera. El espectador debe poder quitar la descripció de audio e cualquier mometo. Debe haber istruccioes claras que diga cómo se hace esto. Por último, asegúrate de que la descripció de audio use palabras fáciles de compreder para las persoas co ceguera y co discapacidad itelectual. 36

37 Capítulo Reglas para la iformació de audio 5 El grupo del proyecto tambié estudió alguas reglas para hacer la iformació de audio fácil de compreder. La iformació de audio es la iformació que puedes escuchar, por ejemplo las oticias e la radio o los avisos e trees o estacioes. No hemos podido estudiar este tema a fodo porque o hemos teido mucho tiempo. Este tema podría ser el objetivo de otro proyecto ya que este proyecto está cetrado pricipalmete e la iformació escrita y la iformació electróica (capítulos 2 y 3). Si embargo, te damos alguas recomedacioes sobre cómo hacer iformació de audio accesible. Recomedacioes para hacer iformació de audio accesible 1. Léete las reglas del capítulo 1 otra vez. Tambié so muy importates para hacer la iformació de audio accesible. 2. Asegúrate de que la persoa que está hablado tiee buea prouciació y que vocaliza claramete. 3. Asegúrate de que el soido tega bue volume i muy alto i muy bajo. 4. Asegúrate de que el soido sea bueo si iterferecias i ruido e off. 5. Asegúrate de que la persoa habla despacio. 6. Es muy importate hacer pausas e los mometos que tega setido parar. Así las persoas puede eteder la primera parte ates de que les de más iformació. 37

38 5 7. Asegúrate de que la voz de la persoa que está hablado es clara que o sea i muy grave i muy aguda. 8. Da el tiempo suficiete a las persoas para eteder la iformació. Por ejemplo, los avisos e la estació auciado la salida de u tre debe hacerse co atelació suficiete para que los viajeros llegue a tiempo al adé. 9. No dudes e repetir la iformació varias veces. 10. Los mesajes e formato de audio debe ser educados y corteses. 11. Asegúrate de que la persoa que está hablado o tiee u aceto demasiado fuerte. 12. Hablad siempre de uo e uo. 13. No iterrumpas la iformació e audio, por ejemplo co aucios. 14. Asegúrate de usar palabras que sea fáciles de compreder. Por ejemplo, o uses palabras médicas. 15. Puedes usar u soido especial para auciar que la iformació que sigue a ese soido está e formato accesible. 16. Lee el texto de tal maera que se etieda las emocioes. 17. Cuado sea posible, las voces debe correspoder al persoaje. Por ejemplo, cuado leáis ua historia, si el texto habla de u hombre, usa ua voz masculia, si habla de ua mujer, usa ua voz femeia, si habla de u iño, usa ua voz ifatil. 38

39 La orgaizació líder del proyecto ha sido Iclusió Europe. Otros 9 colaboradores ha participado: FEAPS Cofederació Avda. Geeral Peró 32, Madrid España Tel.: feaps@feaps.org Págia web: UDRUGA ZA SAMOZASTUPANJE Udruga za samozastupaje Bleiweisova 15, Zagreb Croacia Tel.: kotakt@samozastupaje.hr Págia web: ZPMPvSR Heydukova 25, Bratislava Eslovaquia Tel: zpmpvsr@zpmpvsr.sk Págia web: Zveza Sožitje Samova ulica 9, 1000 Liubliaa Esloveia Tel: ifo@zveza-sozitje.si Págia web: EVPIT Maleva 16, Talli Estoia Tel.: Gsm: evpit@vaimukad.ee Págia web: ÉFOÉSZ 17 Lóyay utca, H-1093 Budapest Hugría Tel.: efoesz@efoesz.hu Págia web: Affas Olus Via Casilia 3/T, Roma Italia Tel: azioale@affas.et Págia web: Rupju Bers Vetspils iela 29, Riga - Letoia Tel.: iria.rulle.saule@apollo.lv Págia web: SPMP ČR - Iclusio Czech Republic Karlíské ám. 12/59, Praga 8 República Checa Tel: spmp@sezam.cz Págia web:

40 Iclusio Europe La asociació europea de persoas co discapacidad itelectual y sus familias. Iclusio Europe es ua orgaizació si áimo de lucro. Defedemos los itereses y derechos de las persoas co discapacidad itelectual y sus familias. Nuestros miembros so orgaizacioes acioales de 36 países. Las persoas co discapacidad itelectual so ciudadaos de su país. Tiee el mismo derecho a ser icluidos e la sociedad, idepedietemete de su ivel de discapacidad. Ellos quiere derechos, o favores. Las persoas co discapacidad itelectual tiee muchos does y habilidades. Tambié tiee ecesidades especiales. Necesita u abaico de servicios para apoyar sus ecesidades. Iclusio Europe tiee tres áreas de ifluecia política pricipales: Derechos humaos para persoas co discapacidad itelectual Iclusió e la sociedad La o discrimiació. Iclusio Europe coordia actividades e muchos países europeos, icluidos proyectos, coferecias, grupos de trabajo y ecuetros de itercambio. Respode a propuestas políticas europeas y sumiistra iformació sobre las ecesidades de las persoas co discapacidad itelectual. Iclusio Europe acoseja a la Comisió Europea y a los miembros del Parlameto Europeo sobre temas de discapacidad. Co la ayuda del Programa de acció e el ámbito del apredizaje permaete de la Uió Europea. Iclusio Europe Galeries de la Toiso d Or - 29 Chaussée d Ixelles - B-1050 Brussels - Belgium Tel. : Fax : secretariat@iclusio-europe.org - ES