INFORME DE GESTIÓN MASTER UNIVERSITARIO EN BIOTECNOLOGÍA MOLECULAR Y CELULAR DE PLANTAS POR LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA

Transcripción

1 Informe aprobado el 28/10/2013 por Permanente de Instituto INFORME DE GESTIÓN 2012/2013 MASTER UNIVERSITARIO EN BIOTECNOLOGÍA MOLECULAR Y CELULAR DE PLANTAS POR LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA IUM de Biolog. Mol. y C. de Plantas

2 Objetivo. El objetivo del presente documento es: - Realizar un análisis tanto cuantitativo como cualitativo del funcionamiento y de los resultados del Título. - Replantear, si procede, las metas de los principales indicadores. - Definir objetivos y acciones de mejora del Título. Este análisis lo ha realizado la Comisión Académica del Título cuya composición puede consultarse a continuación: Director del título: MULET SALORT, JOSE MIGUEL Nombre Tipo Categoría Cargo MULET SALORT, JOSE MIGUEL PDI Profesor/a Titular de Universidad PRESIDENTE YENUSH, LYNNE PAULA PDI Profesor/a Contratado/a Doctor SECRETARIO BARJA AFONSO, MARIA VICTORIA ALU VOCAL BELLES ALBERT, JOSE Mª PDI Profesor/a Titular de Universidad VOCAL BLANCO TOURIÑAN, NOEL ALU VOCAL CAÑAS CLEMENTE, LUIS ANTONIO EXT VOCAL ORZAEZ CALATAYUD, DIEGO VICENTE PDI Profesor/a Asociado/a VOCAL PALLAS BENET, VICENTE EXT VOCAL RODRIGUEZ EGEA, PEDRO LUIS EXT VOCAL 1. Análisis del funcionamiento y resultados del título 1.1. Indicadores cuantitativos del sistema de gestión de los títulos. Fuente: Sistema de Información UPV Mediterrània Nivel 1. actividad IAD ponderado Actividad docente PDI Doctor Actividad investigadora PDI a tiempo completo IAI ponderado matriculación Demanda Tasa oferta y demanda Meta definida Resultado 12/ Docencia Internacionalización Empleabilidad Nivel 2. resultados graduación rendimiento abandono eficiencia de intercambio recibidos Meta definida Resultado 12/ Página 2 de 6

3 Profesorado Alumnado Titulados Nivel 3. satisfacción profesorado con la docencia impartida en el título con la formación recibida (sobre 5) con la gestión del título (sobre 5) con el título (3 años) (sobre 5) Meta definida Resultado 12/ Análisis de los resultados cuantitativos del Título A continuación se analizan los resultados de cada uno de los indicadores definidos en el Sistema de Gestión de Calidad de los Títulos Oficiales de la UPV para el Título. Nivel 1. actividad del Título 1. Actividad docente: Se han alcanzado los objetivos propuestos en la mayoría de los casos. En algunos casos hemos alcanzado las cotas máximas, como que el 100% del profesorado sea doctor, que la tasa de matriculación sea del 100% y que la relación entre la oferta y la demanda sea del 240%. Hemos aumentado el indicador de IAD respecto del año anterior. Hay que hacer constar que la ERT del máster es un centro mixto UPV-CSIC por lo que en la docencia del máster participa gran número de profesores externos provenientes de este organismo o del IVIA, lo que merma la valoración del IAD, puesto que no son computables en muchos casos. 2. Actividad investigadora: Se han alcanzado los objetivos propuestos y hemos mejorado este indicador respecto al año pasado. 3.Demanda: La dirección de este master ha hecho una intensa campaña de promoción por redes sociales y medios de comunicación, lo que explica los numeros de demanda, que sobrepasan las metas propuestas. Nivel 2. resultados del Título. 1. Docencia: Todos los indicadores están por encima de la meta definida. Destaca la tasa de graduación del 75%, por encima de la meta definida del 60% y la tasa de rendimiento del 91,79% y la eficiencia del 100%. También hemos conseguido disminuir la tasa de abandono al 25%, 5 puntos por debajo de la meta definida. Estos buenos números se justifican por el hecho que ha entrado en vigor el plan nuevo, en el cual se fijan unas fechas definidas para la lectura del TFM, impidiendo que los alumnos demoren esta lectura y computen como abandono, algo que nos lastraba en cursos anteriores. 2.Internacionalización: Este año, por primera vez, hemos recibido un alumno procedente de programas internacionales. No obstante este concepto esta minusvalorado en este máster, ya que no se computan como tal los alumnos procedentes de grados de universidades extranjeras. En el curso hemos tenido, entre los dos planes de estudio vigentes, 9 alumnos extranjeros de un total de 25, de los cuales 7 eran extracomunitarios. 3. Empleabilidad: Uno de los objetivos de la actual dirección del máster es el de promover que los alumnos realicen prácticas en s. No obstante la oferta todavía sigue siendo escasa y los alumnos suelen decantarse por realizar sus prácticas en entornos s más que riales. Aún así hemos tenido a dos alumnos que han s. Nivel 3. satisfacción del Título. 1. Profesorado: Este año es el primero en el que contamos con datos para este indicador y hemos quedado muy cerca de la meta definida (5,91 sobre 6). Hay que tener en cuenta que este año ha entrado en vigor el nuevo plan de estudios y que este proceso siempre supone molestias y un periodo de adaptación para el profesorado, lo que ha mermado la valoración. Uno de los propósitos del equipo directivo es mejorar la valoración por parte de los profesores, que asumimos irá mejorando a medida que el plan de estudios lleve más años en funcionamiento. 2. Alumnado: Página 3 de 6

4 Los alumnos han valorado la gestión del equipo directivo con un 7,5, por encima de la meta definida. 3.Titulados: No tenemos datos que valorar Análisis del nivel de alcance de las competencias Este curso ha entrado en vigor el plan de estudios nuevo. Todavía no tenemos egresados con el plan nuevo puesto que ahora el máster consta de 90 créditos. Consideramos más oprtuno evaluar este punto el curso que viene en el que tendremos los primeros egresados del nuevo plan, para así poder valorar de forma objetiva la formación y la capacidad de adquisición de competencias que ha supuesto este nuevo plan de estudios y su comparación con el anterior. 1.4.Análisis de las actuaciones propuestas en informes anteriores Curso Acción de mejora planteada Estado Resultados obtenidos Observaciones Elaboración de un modelo de convenio para que diferentes s se impliquen en la docencia Este año hemos tenido una alumna que ha realizado su TFM en una suiza (LONZA), bajo un 2011/2012 del máster y tratar de aumentar el convenio y de forma remunerada, En curso número de nuestros alumnos que por lo que consideramos que esta realizan el trabajo fin de master en el extranjero, ya sea en s o en mejora se está desarrollando de forma satisfactoria. universidad Análisis de quejas y sugerencias de los grupos de interés - Tipo: S (sugerencia), Q (queja) y F (felicitación) - Colectivo: colectivo principal que realiza la comunicación PAS, PDI, Alumnos, Externo 1.6. Análisis de los informes externos de evaluación del Título: AVAP y ANECA No procede comentar el informe de la ANECA puesto que el último fue en el que se aprobaba la propuesta del cambio de plan de estudios. Informe del AVAP: Se nos indica que parte de la información que aparece en la página web no aparece en inglés o valenciano y que falta información pública de profesores, horarios y aulas. Hemos tratado de completar esa información. Conviene indicar que parte de la información de la página web es general de los másters y no tenemos acceso Análisis cualitativo global del funcionamiento del Título 1. Puntos fuertes del título: -El punto más fuerte de nuestro máster es su singularidad. No hay ningún otro máster específico en biotecnología vegetal a nivel de Comunidad valenciana. A nivel de España los únicos que tienen similitud serían los ofertados por la UPM, por la Universidad de Salamanca y muy recientemente por el CRAG. No obstante estos masters tienen un plan de estudios más genérico de biología vegetal, con gran parte de materias orientadas hacía la producción vegetal, la botánica, la ingeniería forestal o la mejora genética clásica. Somos el único especializado en biotecnología vegetal e Ingeniería genética de plantas. -La biotecnología vegetal está cobrando cada vez más interés tanto a nivel social como, científico y rial, no tanto en Europa donde el estricto marco legal bloquea el desarrollo de esta tecnología, sino en regiones emergentes como latinoamérica o el norte de áfrica, lo que explica nuestra capacidad para atraer alumnos de estos ámbitos geográficos ofreciéndoles una formación mucho mejor de la que podrían obtener en sus países. -La capacidad de atraer alumnos de Universidades españolas diferentes a la UPV gracias a la singularidad de nuestro máster. -El nivel y sobre todo científico de nuestros profesores, incluyendo los que no son PDI de la UPV, pero científicos del CSIC o del IVIA. -El prestigio del IBMCP como centro de referencia en Biotecnología y biología molecular de plantas, como queda reflejado en el alto nivel de publicaciones y de patentes que se generan cada año. l 2. Oportunidades y áreas de mejora del título: Página 4 de 6

5 Uno de los problemas tradicionales de nuestra titulación es que al no ser un máster profesionalizante la sálida típica de nuestros alumnos era el programa de doctorado, por lo que perdíamos a gran número de potenciales alumnos que estaban más interesados en una carrera en la que en investigación. Con el nuevo plan de estudios hemos ampliado el abanico de posibilidades, ya que ahora tenemos un módulo específico de s y comunicación en el que contamos con diferentes profesionales. Contamos con la colaboración de la Fundación Antama, y de empreas como Biopolis, el Grupo Alimentario Citrus, sistemas genómicos, Monsanto, Markin, etc. que colaboran de forma desinteresada con el máster. La oportunidad de mejora es seguir la relación establecida con estas s, de forma que se plasme no solo en que colaboren en la docencia, sino que acojan estudiantes en prácticas o les ofrezcan oportunidades laborales. Estamos trabajando en este aspecto. 2. Propuestas y mejoras 2.1. Revisión de metas establecidas para los indicadores del Sistema de Gestión de Calidad de Títulos Oficiales de la UPV Nivel 1. actividad IAD ponderado Actividad docente PDI Doctor Actividad investigadora PDI a tiempo completo IAI ponderado matriculación Demanda Tasa oferta y demanda Meta actual Meta propuesta 3.5 * * 80 * 100 Justificación de las nuevas metas planteadas: Hemos adaptado algunas metas al alza en función de los resultados obtenidos. Docencia Internacionalización Empleabilidad Nivel 2. resultados graduación rendimiento abandono eficiencia de intercambio recibidos Meta actual Meta propuesta Justificación de las nuevas metas planteadas: Hemos adaptado algunas metas al alza en función de los resultados obtenidos, aunque expresamos nuestro descontento por el hecho de que tenemos a 9 alumnos extranjeros de un total de 25 y eso no se valore en internacionalización, así como el hecho de que tampoco se valora nuestra capacidad para atraer alumnos de otras universidades. Profesorado Alumnado Titulados Nivel 3. satisfacción profesorado con la docencia impartida en el título con la formación recibida (sobre 5) con la gestión del título (sobre 5) con el título (3 años) (sobre 5) Meta actual Página 5 de 6

6 Profesorado Alumnado Titulados Nivel 3. satisfacción profesorado con la docencia impartida en el título con la formación recibida (sobre 5) con la gestión del título (sobre 5) con el título (3 años) (sobre 5) Meta propuesta Justificación de las nuevas metas planteadas: No procede 2.2. Objetivos y actuaciones para la mejora del Título Como consecuencia del análisis realizado en los apartados anteriores y las áreas de mejora detectadas, se definen los siguientes objetivos de mejora del Título y las acciones que se van a desarrollar para alcanzarlos. Curso propuesta 2011/2012 Acción de mejora Estado Motivación Elaboración de un modelo de convenio para que diferentes s se impliquen en la docencia del máster y tratar de aumentar el número de nuestros alumnos que realizan el trabajo fin de master en el extranjero, ya sea en s o en universidad. En curso Una de las debilidades observadas es la escasa relación con s y la baja internacionalización. Estas dos acciones van encaminadas a a paliar estas debilidades. 2012/2013 Proponemos elaborar una base de datos, accesible para los alumnos, en la que recojamos las ofertas de trabajo o de prácticas que nos envíen las s colaboradoras para hacer más estrecho el contacto -egresado y facilitar las prácticas en e, idealmente, la incorporación al mundo laboral. Propuesta Los indicadores de prácticas en siguen siendo más bajos que lo deseado, debido principalmente a la orientación hacia la investigación de nuestro máster. Uno de los motivos es la falta de información y la distancia entre alumno-. La elaboración de esta base de datos facilmente accesible serviría para acortar esta distancia. Contamos con el precedente favorable de una alumna que realizó su TFM en una suiza por una oferta que distribuimos en el correo interno de los alumnos Sugerencias de mejora del Sistema interno de gestión de la calidad de los títulos Opcionalmente evaluad y proponed sugerencias de mejora del sistema de garantía de calidad de los títulos Página 6 de 6