GRADO: 2 ASIGNATURA: Matemática PERIODO: 2 PROFESOR: Paola Martínez y Patricia Tadeo. NOMBRE DE LA UNIDAD: Aprendamos más de suma y resta

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1 GRADO: 2 ASIGNATURA: Matemática PERIODO: 2 PROFESOR: Paola Martínez y Patricia Tadeo UNIDAD Nº 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Aprendamos más de suma y resta OBJETIVO DE LA UNIDAD: Aplicar el concepto de resta cuyo minuendo es menor que 10,000, sin pedir prestado y pidiendo prestado, al proponer soluciones creativas a problemas de su cotidianidad. DESCRIPCION DE LA UNIDAD: En esta unidad haremos restas con minuendos hasta 10,000 con cantidades de tre cuatro cifras sin prestar, y prestando a la decena, a la centena y a las unidades de millar. 1 2 Resta con minuendo hasta 10,000. Resta vertical sin prestar con minuendos de cuatro cifras Resta con minuendo hasta 10,000 Resta vertical prestando una vez: las decenas, a las centenas, a las unidades de millar Resuelve con interés y en forma escrita restas verticales con minuendo y sustraendo de cuatro cifras UMCDU - UMCDU, sin prestar Explica con seguridad e interés el procedimiento para restar verticalmente sin prestar con minuendos menores que 10, Resuelve con perseverancia problemas de restas verticales sin prestar, de las formas UMCDU -UMCDU, UMCDU - CDU y UMCDU U Resta verticalmente números con minuendo de 4 cifras de forma ordenada y con esmero, prestando a las decenas, (UMCDU UMCDU; UMCDU CDU; UMCDU DU; UMCDU U) Resta verticalmente números con minuendo de 4 cifras de forma ordenada y con esmero, prestando de las decenas por haber cero en las unidades (UMCD0 UMCDU; UMCD0 CDU; UMCD0 DU; UMCD0 U) Explica, con seguridad e interés el procedimiento para restar verticalmente números con minuendo de 4 cifras, prestando a las decenas Resuelve cooperando con el equipo, problemas de restas con minuendos de 4 cifras prestando a las decenas Resta verticalmente números con minuendo de 4 cifras de forma ordenada y con esmero, prestando a las centenas, (UMCDU UMCDU; UMCDU-CDU; UMCDU DU).

2 3 Resta con minuendo hasta 10, 000 dos veces, a las decenas y centenas a las centenas y unidades de millar 3.26 Resuelve cooperando con el equipo, problemas de restas con minuendos de 4 cifras prestando a las unidades de millar Resta verticalmente números con minuendo de 4 cifras de forma ordenada y con esmero, prestando dos veces de las centenas y de las decenas, ( UMCDU UMCDU; UMCDU CDU; UMDCU-DU) 3.28 Resta verticalmente números con minuendo de 4 cifras de forma ordenada y con esmero, prestando dos veces de las unidades de millar y de las centenas, (UMCDU UMCDU; UMCDU CDU). 4 Resta tres veces, a las decenas, centenas y unidades de millar 3.29 Resuelve cooperando con el equipo, problemas de restas con minuendos de 4 cifras prestando dos veces, a las centenas y decenas 3.30 Resta verticalmente, números con minuendo de 4 cifras de forma ordenada y con esmero, prestando tres veces, (UMCDU UMCDU; UMCDU CDU) Explica, con seguridad e interés el procedimiento para restar verticalmente números con minuendo de 4 cifras, prestando tres veces Resuelve cooperando con el equipo, problemas de restas con minuendos de 4 cifras prestando tres veces. 5 Suma y resta combinadas: Sumas sucesivas. Restas sucesivas. Planteamiento del PO Resuelve cooperando con el equipo, problemas de restas con minuendos de 4 cifras prestando hasta tres veces; por haber cero en las decenas y unidades (UMC00 UMCDU; UMC00 CDU) o por haber cero en las centenas y decena,( UM00U UMCDU; UM00U CDU; UM00U DU) Efectúa con seguridad e interés sumas sucesivas, con totales hasta Efectúa con seguridad e interés restas sucesivas, con minuendos hasta Resuelve con interés y esmero operaciones combinadas de sumas y restas, con resultados menores que Resuelve problemas de operaciones combinadas de sumas y restas, con esfuerzo personal y colaboración de los demás compañeros y compañeras Identifica la operación de suma y resta combinada que corresponde a una o situación dada

3 GRADO: 2 ASIGNATURA: Matemática PERIODO: 2 PROFESOR: Paola Martínez y Patricia Tadeo UNIDAD Nº 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: Formemos figuras OBJETIVO DE LA UNIDAD: Determinar el tamaño de diversas superficies de objetos y figuras de su entorno mediante la comparación directa y utilizando unidades no convencionales. DESCRIPCION DE LA UNIDAD: En esta unidad aprendermos a construir figuras compuestas, usando las diferentes formas como: los triangulos y los cuadrados, tambien dibujaremos figuras usando lineas rectas, curvas, quebradas y mixtas, 6 Figuras planas. Triángulo: elementos. Cuadriláteros: elementos Superficie: noción de superficie. 4.1 Construye figuras compuestas usando triángulos y cuadrados. 4.2 Construye figuras geométricas a partir de puntos y segmentos de rectas. 4.3 Dibuja creativamente figuras usando líneas rectas, curvas, quebradas y mixtas 4.4 Identifica vértice, lado y ángulo en triángulos y cuadriláteros. 4.5 Estima y encuentra áreas de superficies, usando unidades de medidas no convencionales como las superficies de hojas de papel, ladrillos de piso, ladrillo de pared.

4 GRADO: 2 ASIGNATURA: Matemática PERIODO: 2 PROFESOR: Paola Martínez y Patricia Tadeo UNIDAD Nº 5 NOMBRE DE LA UNIDAD: Comencemos a multiplicar OBJETIVO DE LA UNIDAD: Inferir con interés el concepto de multiplicación a partir de la suma de iguales sumandos, utilizando el sentido de la multiplicación con seguridad e iniciativa al aplicarlo en la solución de problemas de su entorno. DESCRIPCION DE LA UNIDAD: En esta unidad aprendermos las tablas de multiplicar y el signo de la multiplicación, asi como sus términos multiplicando, multiplicador y producto, plantearemos problemas de la multiplicación a partir de una situación cotidiana, calcularemos perímetros de triagulos y de cuadrilateros. Mediremos las áreas de diferentes figuras geometricas. 7 Tabla de multiplicación del 2, 3, 4 y Construye con interés la tabla de multiplicar del 2 y Construye con interés la tabla de multiplicar del 3 y Aplica la tabla del 2, 3, 4 y 5, al resolver ejercicios de multiplicación. 5.4 Resuelve propositivamente problemas que impliquen la multiplicación con productos hasta 50, planteando la operación y aplicando las tablas del 2, 3, 4 y 5. 8 Tabla de multiplicación del 6, 7, 8 y 9. Propiedad conmutativa de la multiplicación. 5.5 Construye con interés la tabla de multiplicar del 1 y Aplica la tabla del 1 y 10 al resolver ejercicios de multiplicación. 5.7Efectúa multiplicaciones con cero en el multiplicando y/o multiplicador, mostrando curiosidad e interés en el proceso de resolución. 5.8 Resuelve propositivamente problemas que impliquen la multiplicación con productos hasta 90, planteando adecuadamente la operación a partir de la situación. 5.9 Utiliza con seguridad la propiedad conmutativa al resolver ejercicios de multiplicaciones Resuelve propositivamente problemas que impliquen la multiplicación con productos hasta 100, planteando adecuadamente la operación.

5 9 Multiplicación abreviada de un número hasta de cuatro cifras: sin llevar y llevando Aplica con interés y explica en forma oral, la regla para multiplicar de forma abreviada en los casos que 10, 100 y se encuentran en el multiplicando (10 x U, 10 x DU; 10 x CDU; 100 x U; 100 x DU y 1000 x U) Encuentra con seguridad e interés, el producto de decenas con cero en las unidades, sin llevar (D0 x U; D0 x DU; D0 x CDU) al identificar cuántas decenas hay en el multiplicando Ubicación correcta del subproducto en la multiplicación y adecuado uso del número auxiliar (al multiplicar llevando). 10 Número auxiliar (al multiplicar llevando). Multiplicación de decenas por unidades, sin llevar y llevando: DU x U 5.14 Encuentra con seguridad e interés, el producto de decenas con cero en las unidades, llevando una o dos veces, (D0 x U; D0 x DU; D0 x CDU) al identificar cuántas decenas hay en el multiplicando ubicando correctamente el resultado según su valor posicional Encuentra con seguridad e interés, el producto de decenas con cero en las unidades, llevando una o dos veces, (D0 x U; D0 x DU; D0 x CDU) al identificar cuántas decenas hay en el multiplicando ubicando correctamente el resultado según su valor posicional Encuentra con seguridad e interés, el producto de centenas con cero en las decenas y unidades, sin llevar (C00 x U; C00 x DU) al identificar cuántas centenas hay en el multiplicando Encuentra con seguridad e interés, el producto de centenas con cero en las decenas y las unidades, llevando una vez, (C00 x DU) al identificar cuántas centenas hay en el multiplicando, ubicando correctamente el resultado según su valor posicional Encuentra con seguridad e interés, el producto de unidades de millar con cero en las centenas, decenas y unidades, sin llevar (C000 x U) al identificar cuántas unidades de millar hay en el multiplicando Calcula verticalmente productos DU x U aproximándolos a la forma D0 x U Calcula verticalmente productos DU x U por medio de la descomposición del multiplicando y composición del producto Efectúa con interés productos de la forma DU x U, sin llevar Efectúa con seguridad productos de la forma DU x U, llevando a la decena Efectúa con seguridad productos de la forma DU x U, llevando a la centena Multiplica DU x U= CDU, llevando dos veces.

6 5.25 Resuelve problemas de multiplicación (DU x U) aplicando con seguridad lo aprendido COLEGIO AUGUSTO WALTE 11 Multiplicación de un número de tres cifras por un número 5.25 Aplica correctamente el algoritmo al multiplicar CDUxU de una cifra (dígito), sin llevar CDU x U=CDU; y llevando sin llevar. CDU x U=CDU; CDU x U=UMCDU Multiplica CDUxU=CDU; llevando a las decenas, con seguridad Multiplica CDUxU=CDU llevando una vez a las centenas Multiplica CDUxU=CDU llevando dos veces Efectúa con interés CDUxU=UMCDU llevando tres veces Resuelve con interés y seguridad problemas en los que se utilice CDUxU=UMCDU. 12 El perímetro Calcula con seguridad perímetros de triángulos Dibuja esquemas para el desarrollo de Problemas sobre perímetro Calcula con seguridad perímetros de cuadriláteros Resuelve con entusiasmo problemas que involucren el cálculo de perímetros de triángulos y/o cuadriláteros Construye cuadrados de un cm por lado. 13 El área. Unidad de medida cm2, y m2 Fórmula del área del cuadrado y el rectángulo: base por altura Mide áreas de figuras geométricas trazando cuadrados de un cm por lado y contando el número de estos Explica la razón por la cual el cm2 es una unidad de área Explica cómo obtener la fórmula para encontrar el área del cuadrado y el rectángulo.