Programa Psicología de la Personalidad

Transcripción

1 Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Ciencias Sociales Carrera de Psicología Programa Psicología de la Personalidad I.- Identificación de la actividad curricular Carrera en que se dicta: Psicología Profesor o equipo: Danilo Sanhueza Ordenes Ciclo al que pertenece: Básico Semestre: 2º Modalidad: Presencial Carácter: Obligatorio Pre - requisitos: No tiene Año Horario 2011 Miércoles 10:15-13:30 hrs (Sección I) Lunes 10:15-13:30 hrs. (Sección II) II.- Descripción / Justificación de la actividad curricular La psicología de la personalidad ha planteado como objeto de estudio a la personalidad humana, entendida ésta como el conjunto de características dinámicas que son propias de los distintos individuos, y que permiten describirlos, categorizarlos, diagnosticarlos y eventualmente modificarlos. Se trata de discursos y prácticas ocupadas de la definición de la personalidad, los factores que inciden en su formación o modificación, los conceptos que explican su funcionamiento normal y patológico, o las técnicas terapéuticas que permiten su modificación. Esta área de la psicología se ha constituido históricamente como uno de los campos de mayor relevancia y notoriedad al interior de la disciplina psicológica, y también de las ciencias sociales en un sentido más amplio. Ello se explica en buena medida por la relevancia que teóricamente tiene el desarrollo conceptual orientado a la descripción, caracterización y comparación de los distintos individuos, así como también por las herramientas prácticas que se han generado desde este campo y que inciden en el ejercicio profesional concreto del psicólogo en una diversidad de contextos (clínico, social, organizacional, etc.) El presente curso recoge parte de esta tradición, presentándose como un ejercicio de introducción a los problemas, conceptos y teorías más relevantes en el estudio moderno de la personalidad humana. En este sentido, el curso constituye un recorrido crítico que aborda las raíces históricas del estudio de la personalidad, la revisión de las bases de sus principales modelos teóricos, la contextualización histórica de este discurso, y los alcances sociohistóricos de las definiciones de lo normal y lo patológico vigentes en este campo. III.- Objetivos de la actividad curricular Objetivo General:

2 Conocer los conceptos y teorías más relevantes en el estudio de la personalidad humana, así como sus alcances históricos y epistemológicos. Objetivos Específicos: - Comprender el contexto histórico, científico y sociocultural asociado a la reflexión moderna sobre la personalidad humana. - Identificar los conceptos centrales que explican la formación y el funcionamiento de la personalidad. - Reconocer los principales aportes de las distintas escuelas de psicología al estudio de la personalidad. - Comprender la vinculación entre contexto sociohistórico y los discursos sobre la personalidad. - Identificar los criterios clínicos del diagnóstico en el área de la personalidad. - Desarrollar una reflexión crítica sobre la noción de personalidad, sus clasificaciones y teorías. IV.- Temáticas o contenidos de la actividad curricular a. Qué es la personalidad? b. Personalidad y persona: elementos de antropología y biopolítica c. El surgimiento del individuo y la subjetividad moderna d. Conceptos científicos sobre la personalidad: constitución, carácter, temperamento, tipo, rasgo, etc. e. Formación y estructura de la personalidad UNIDAD II: Teorías clásicas en el estudio de la personalidad a. Teorías psicoanalíticas de la personalidad b. Teorías humanistas de la personalidad c. Teoría conductual de la personalidad d. Teorías cognitivas de la personalidad e. Teorías constitucionales de la personalidad f. Teorías factoriales de la personalidad UNIDAD III: Discurso, historia y personalidad a. Cultura, represión y personalidad b. Aportes a la discusión histórica: La Escuela de Frankfurt y el enfoque culturalista c. Posmodernidad y personalidad: la disolución del yo a. Criterios diagnósticos del DSM b. Teoría de la personalidad de O. Kernberg c. Aspectos históricos de la patologización de la personalidad: criminología y psiquiatría a. Personalidad y destino

3 b. Normalidad y anormalidad en la personalidad c. La disciplina de la personalidad V.- Metodología de la actividad curricular Las clases serán expositivas. No obstante ello, en las clases se propicia y estimula la participación y discusión por parte de los(as) alumnos(as). Complementariamente, se emplearán medios digitales (presentaciones en ppt., material audiovisual) como parte de ejercicios participativos de análisis y discusión grupal. VI.- Evaluación de la actividad curricular - Dos evaluaciones escritas (cada una correspondiente al 35% de la nota de presentación al examen): se incluirán los contenidos revisados en clases junto con la bibliografía correspondiente. - Un informe de lectura (10% de la nota de presentación al examen): Cada alumno deberá entregar un informe sobre al menos un texto de la bibliografía obligatoria del curso. El informe será corregido por el profesor en conjunto con el ayudante correspondiente. - Un trabajo grupal (20% de la nota de presentación): A lo largo del semestre se realizará un seminario grupal de profundización en diversos autores/temáticas del curso. Los requisitos, objetivos y formas de evaluación de este trabajo se detallan en otro documento dedicado especialmente a esos fines. VII.- Bibliografía básica y obligatoria de la actividad curricular ALLPORT, Gordon (1966) La personalidad: su configuración y desarrollo, pp Herder, Barcelona. FOUCAULT, Michel (2003) El Poder psiquiátrico. Curso en el Collège de France ( ), pp FCE, LERSCH, Philipp (1963) Los niveles de la vida psíquica, pp En David, H., von Bracken, H et. al. Teorías de la Personalidad. Eudeba, MAUSS, Marcel (1979) Sobre una categoría del espíritu humano: La noción de persona y la noción del yo. En Sociología y Antropología, pp Tecnos, PÉREZ, Carlos (1996) Sobre la condición social de la psicología, pp LOM Arcis, Santiago. PERVIN, Lawrence (1998) La ciencia de la personalidad, pp McGraw-Hill, UNIDAD II: Teorías clásicas en el estudio de la personalidad ADLER, Alfred (1953) Psicología del individuo, pp Paidós, FREUD, Sigmund (1910) Cinco conferencias sobre psicoanálisis. En Obras Completas, Vol. XI. Amorrortu, GUIDANO, Vittorio (1995) Desarrollo de la terapia coginitiva post-racionalista, pp Inteco, Santiago. JUNG, Carl (1936) Tipos psicológicos, pp , , Sudamericana,

4 SHELDON, William (1972) Las variedades del temperamento, pp Paidós, SKINNER, Burrhus (1972) Más allá de la libertad y la dignidad, pp Salvat, Barcelona. VINET, Eugenia y SAIZ, José (1997), Nuevos desarrollos en Psicología de la personalidad: el modelo de los cinco factores. Revista Terapia Psicológica. 15(4), pp WATSON, John y McDOUGALL, William (1972) El conductismo. La nota moderna en psicología, pp En El conductismo: la batalla del conductismo. Paidós, UNIDAD III: Historia y personalidad BAUMAN, Zygmunt (2001) La posmodernidad y sus descontentos, pp Akal, GERGEN, Kenneth. (1998) El yo saturado, pp Paidós, Barcerlona. HORNEY, Karen (1960) La personalidad neurótica de nuestro tiempo, pp Paidós, MARCUSE, Herbert (1969) Eros y civilización, pp Seix-Barral, Barcelona. APA (2002) Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales: Cuarta edición, texto revisado (DSM-IV-TR). Masson, Barcelona. KERNBERG, Otto (1993) Trastornos graves de la personalidad, pp El manual moderno, Ciudad de México. FOUCAULT, Michel (2000). Los anormales. Curso en el Collège de France ( ), pp FCE, BENJAMIN, Walter (2010) Destino y carácter. En Ensayos escogidos, pp El cuenco de plata, FOUCAULT, Michel (2003) El Poder psiquiátrico. Curso en el Collège de France ( ), pp FCE, VIII.- Bibliografía complementaria AGAMBEN, Giorgio. Homo Sacer I. El poder soberano y la nuda vida. ESPÓSITO, Roberto (2009). Tercera persona. Política de la vida y filosofía de lo impersonal. Buenos Aires, Amorrortu. FOUCAULT, Michel (2002). Las palabras y las cosas. Siglo XXI, FOUCAULT, Michel. (2002) La historia de la sexualidad vol. I: La voluntad de saber. Siglo XXI, GILBERT, Albin (1963) Sobre la estratificación de la personalidad, pp En David, H., von Bracken, H et. al. Teorías de la Personalidad. Eudeba,

5 UNIDAD II: Teorías clásicas en el estudio de la personalidad BECK, Aaron (1995) Teoría de los trastornos de la personalidad. En Terapia cognitiva de los trastornos de la personalidad, pp Paidós, Barcelona. PERVIN, Lawrence (1998) La ciencia de la personalidad, pp McGraw-Hill, KLUCKHOHN, Clyde. y MURRIA, Henry. (1969): Formación de la personalidad: las determinantes. En La personalidad en la naturaleza, la sociedad y la cultura, pp Grijalbo, Barcelona. KRETSCHMER, Ernst. (1947) Constitución y Carácter: Investigaciones acerca del problema de la constitución y de la doctrina de los temperamentos. Labor, Barcleona. UNIDAD III: Historia y personalidad ADORNO, Theodor (2006) La personalidad autoritaria (prefacio, introducción y conclusiones). En Empiria, Revista de Metodología de Ciencias Sociales, No 12, juliodiciembre 2006, pp ALTHUSSER, Louis (1971) Freud y Lacan. En Estructuralismo y psicoanálisis. Nueva visión, FREUD, Sigmund (1930) El malestar en la cultura. En Obras Completas, vol. XXI. Amorrortu, GAUCHET, Marcel (2007) Ensayo de psicología contemporánea. En Revista de Psicología, Universidad de Chile, vol. XVI nº2, SENNET, Richard (2000) La corrosión del carácter, pp Anagrama, Barcelona. APA (1952) Diagnostic and statistical manual: Mental disorders (DSM-I). American Psychiatric Association, Washington. BERRÍOS, Germán (2008) La personalidad y sus trastornos. En Historia de los síntomas de los trastornos mentales, pp FCE, Ciudad de México. SCHNEIDER, Kurt (1943). Las personalidades psicopáticas, pp Morata, CANGUILHEM, Georges (1971) Lo normal y lo patológico. Siglo XXI, SANHUEZA, Danilo (2008) Elementos para una arqueología de los trastornos de la personalidad. Tesis. Santiago, Universidad de Chile.