OBJETIVO GENERAL: Impulsar la interioridad y avivar la experiencia de Jesús

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2 1. JUSTIFICACIÓN DEL LEMA Y DEL OBJETIVO ANUAL Los colegios FEC hemos acordado trabajar durante seis años el objetivo general relacionado con el desarrollo de la interioridad y el conocimiento experiencial de Jesús. En nuestro segundo año de puesta en marcha del PMP, hemos elegido dos objetivos específicos y un lema que nos ayuden a Impulsar la interioridad y avivar la experiencia de Jesús. OBJETIVO GENERAL: Impulsar la interioridad y avivar la experiencia de Jesús OBJETIVO ESPECÍFICO DEL CURSO : Crecer en la interioridad, favoreciendo el autoconocimiento a través del silencio y la expresión de los sentimientos LEMA GENERAL DEL CURSO : JESÚS EN LÍNEA CLICKEA EN TU INTERIOR 1.1. Relación del objetivo específico con el lema En lema del presente curso hay una clara y directa invitación a entrar en el interior de cada uno, a pinchar en el icono de entrada de nuestro corazón. No se explicita, pero esta llamada a fijar la mirada en el interior supone hacer silencio y encontrarnos con las emociones y sentimientos que nos habitan. Esto en muchas ocasiones puede resultar difícil, desconcertante, nos puede dar miedo, pero en el lema se comienza con una constatación esperanzadora: Jesús está en línea, su Wi-Fi siempre está activa y con buena señal. Adentrarnos en el mundo interior supone encontrarnos con la amistad y el amor incondicional de Jesús Justificación teológica-pedagógica Cada vez son más los colegios que ven la necesidad de ofrecer una pastoral renovada adecuada a los nuevos signos de los tiempos que tenga en el desarrollo de la interioridad uno de sus ejes centrales. La interioridad es la capacidad de adentrarse y descubrir el mundo interior de tal manera que nos conduzca a experiencias que nos ayuden a encontrarnos con nosotros mismos, con los demás y con lo trascendente de tal manera que uno pueda encontrar respuestas sobre el significado y el sentido de la propia vida. Mediante estas experiencias de encuentro, el alumno irá desarrollando su propio talento, encontrando su lugar en el mundo y la manera de encontrar su verdadera plenitud. Dentro del Plan Marco Pastoral consideramos que para poder crecer en la interioridad se necesita, entre otros aspectos, un trabajo personal que implique el silencio corporal y la integración emocional. De ahí que nos hayamos propuesto como objetivo específico de este año favorecer el autoconocimiento a través del silencio y la expresión de sentimientos. Francesc Torralba nos recuerda que la felicidad exige el desarrollo armónico y complementario de cuatro formas de inteligencia: la emocional, la interpersonal, la intrapersonal y la espiritual. La vida espiritual siempre ha potenciado el encuentro con uno

3 mismo (inteligencia intrapersonal), con los demás (inteligencia interpersonal) y con lo trascendente (inteligencia espiritual). Howard Gardner, creador de la teoría de las Inteligencias Múltiples, definió la inteligencia intrapersonal como la capacidad de acceder a la propia vida sentimental para gestionar exitosamente nuestras emociones. La inteligencia interpersonal como la capacidad de notar y hacer distinciones entre los estados de ánimo de los demás. Estas dos inteligencias juntas, entrarían a formar parte de lo que hoy llamamos inteligencia emocional (la capacidad de relacionarnos con nosotros mismos, con los demás y de automotivarnos). Así pues, durante el presente curso, diseñaremos actividades que ayuden a nuestros alumnos a desarrollar su inteligencia emocional y espiritual. Porque esto supondrá un avance en su desarrollo humano y, siendo fieles a nuestra razón de ser, porque la amistad de Cristo les ayudará a ordenar sus emociones, a darlas un sentido constructivo. Si queremos ofrecer una pastoral experiencial, no podemos dejar de contar con las emociones que supone el encuentro con el Dios del Evangelio. La integración emocional es un camino necesario para la educación de la interioridad. Adentrarnos en nuestro interior supone reconocer y nombrar nuestros sentimientos y aprender a gestionarlos de tal forma que nos ayuden a relacionarnos mejor con nosotros mismos (autoestima), con los demás (compasión, empatía), con la naturaleza (admiración) y los trascendente (consolación, alegría, paz). Poco a poco hay que ir enseñando a nuestros alumnos (y miembros de la comunidad ) a desarrollar su capacidad de hacer silencio, entrando en contacto con su cuerpo y adquiriendo la capacidad de relajarse y contemplar: lograr tener la mente en blanco para el encuentro íntimo y personal con uno mismo, con los demás, con lo que le rodea y con Dios. Durante este curso, pues, haremos actividades que favorezcan el silencio interior: técnicas de respiración y relajación, dinámicas de autoconciencia corporal y de trabajo con los sentidos ; y actividades que favorezcan el trabajo emocional: aprender a expresar nuestros sentimientos, valorar nuestras potencialidades; aprender a gestionar nuestros enfados, miedos ; fomentar las emociones positivas que nos ayuden a descubrir nuestro camino de felicidad y de encuentro con uno mismo, con los demás, con lo trascendente y con el Dios de la alegría que potencia todo lo verdaderamente humano que hay en nosotros Justificación metodológica En el PMP nos hemos puesto de acuerdo en desarrollar una pastoral creativa e innovadora, contando con las tecnologías de la información y comunicación, manteniendo activas y actualizadas las propuestas pastorales, siendo pioneros en las estrategias a utilizar. También hablamos del uso de las TIC para la expresión y difusión de nuestras ideas,

4 sentimientos, creencias como un medio de comunicación. De ahí que este curso, como en el curso anterior, apostemos por un lema que hace referencia a las nuevas formas de comunicación. QUÉ NOS SUGIERE EL LEMA? a. Jesús en línea nos sugiere que Jesús desea establecer una relación personal con cada uno. La línea de comunicación está abierta, hay posibilidad de hablar con él, de engancharnos a su Wi-Fi. Y una vez que tenemos línea, capacidad de conectarnos a una red, surge la pregunta: Y ahora, cómo entro? Cómo me conecto? b. Clickea en tu interior. Esa parte del lema nos invita a emprender una acción, pinchar en un acceso que nos lleve a nuestro interior. c. En tu interior. El ámbito de lo interior sugiere que tenemos un ámbito personal, íntimo, donde habitan nuestros sentimientos, valores, creencias, pensamientos, sueños, preguntas Esta invitación a fijarnos en nuestro interior sonará de forma distinta según el nivel evolutivo: para los pequeños puede ser una experiencia divertida, para los adolescentes puede darles miedo, vergüenza d. Para acceder al interior necesitamos experiencia de silencio y tranquilidad. e. Lo contrario a vida interior no es vida exterior, sino vida superficial. f. En nuestro interior habita Dios, somos templo del Espíritu. En nuestro interior hay emociones propiamente religiosas: positivas, como la consolación; negativas, como la desolación. QUÉ NOS SUGIERE LA IMAGEN? a. El corazón. La imagen del corazón, en un primer lugar, nos sugiere la capacidad humana de sentir y de que las cosas nos afecten. En el corazón se albergan nuestros sentimientos y cuando algo nos emociona decimos: me ha llegado al corazón. Nuestra pastoral quiere llegar al corazón de las personas. b. El corazón hace referencia al centro de la persona, a lo que uno realmente es más allá de sus roles o su apariencia. Cuando uno habla desde el corazón está hablando desde su yo más auténtico. c. En el plano religioso, Dios nos invita a amarlo de todo corazón, más allá del mero cumplimiento. Dios no necesita cosas. Cumplir la voluntad de Dios supone entregarle nuestro corazón, nuestra persona. d. Dichosos los limpios de corazón porque ésos verán a Dios (Mt 4, 8). Nuestra pastoral quiere educar las intenciones de las personas, ayudarlas a discernir lo que es bueno, lo que realmente hace felices a las personas frente a lo que las deshumaniza y aleja de Dios. e. El ojo. El ojo, la mirada, como el corazón, es un símbolo del interior. Decimos que la cara es el espejo del alma y que nuestra mirada refleja nuestro mundo interior.

5 f. Lo mismo que podemos tener un corazón limpio, podemos tener una mirada limpia. g. Educar la mirada tiene que ver con ayudar a nuestros alumnos a contemplar la realidad con otros ojos: ayudarles a ver lo que les rodea desde la atención plena y ayudarles a ver lo que acontece desde el corazón. Sólo desde esta mirada, Jesús pudo ver que la pequeña limosna de la viuda tenía más valor que las grandes donativos de los ricos (cf. Lc 21, 1-4). 2. JUSTIFICACIÓN CONTEXTUAL Y CARISMÁTICA Nuestro centro, tomando como referencia el PMP del que ha salido nuestro objetivo específico del curso y el lema, realiza la siguiente contextualización tomando de nuestro carisma aquellos elementos que enriquezcan y mejor se adecuen a la consecución de dicho objetivo. Nuestro centro, acogedor, abierto a todos, sin distinciones y con preferencia a los más necesitados, tal y como nos enseñó la Santa Madre Bonifacia Rodríguez de Castro, fundadora de la congregación Siervas de San José. Modelo ejemplar de vida, comprometida con la libertad la justicia, la solidaridad, la paz, la tolerancia defensora de la dignidad de las personas y el trabajo bien hecho, unido a la oración, el silencio esperanzador y el amor en Jesús. Así pues, vemos en la Familia de Nazaret, en la que Jesús crecía en sabiduría, edad y gracia ante Dios y ante los hombres ejemplo e inspiración de nuestro quehacer educativo vertebrado por la Fe, el Trabajo y el Amor. Nazaret, para las Siervas de San José es hogar y taller. Hogar donde se fomenta la sencillez, la acogida, la confianza, el amor, el respeto y la ayuda mutua. Taller donde se asume el trabajo como colaboración en la construcción de un mundo más justo y más fraterno y como medio de realización personal. 2. EQUIPO DE ANIMACIÓN PASTORAL Coordinador de Pastoral: Fernando Alcaide Alonso Coordinadora de Bachillerato: Consuelo Prieto Coordinador de Primer ciclo de ESO: José Bravo Coordinadora de Segundo ciclo de ESO: María Teresa Cordero Coordinador de primer ciclo de Primaria: Jaime Barreto Coordinador de segundo ciclo de Primaria: Fernando Alcaide Alonso Coordinador de tercer ciclo de ESO: Jaime de la Peña

6 Coordinadora de Infantil: Carmen Villarreal 4. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN Y PROYECTOS ALUMNOS - Animadores de pastoral: Alumnos voluntarios que colaboran estrechamente en la dinamización pastoral del centro. - Desarrollo de un voluntariado social: los alumnos acompañados, visitan y realizan labores en diferentes organizaciones sociales de nuestra ciudad. FAMILIAS Organizan: Equipo de Animación Pastoral y tutores. - Comisión familiar: Grupo de madres y padres que se reúnen, al menos una vez por trimestre, para trabajar en el desarrollo de actividades que acerquen a las familias a la dinámica pastoral del colegio. Participan: Equipo de Animación Pastoral, madres y padres de alumnos. TRABAJADORES DEL CENTRO - Formación: Se imparte formación continua en tres ámbitos, en el Cristológico, Carismático (Siervas de San José) y Antropológico. - Convivencias: Se promueve al menos dos convivencias al año, con la finalidad de acrecentar y mantener viva las relaciones, el espíritu y el crecimiento personal e interpersonal. Organiza: Equipo de Animación Pastoral. TALLER DE SOLIDARIDAD (TDS) - Grupo de trabajo que colabora en la concienciación y los proyectos que promueve la ONG. Responsable y coordinador en Badajoz: Manolo. MOVIMIENTO SAN JOSÉ (MSJ) - Movimiento infantil y juvenil de ocio y tiempo libre, cristiano impulsado desde la espiritualidad de las Siervas de San José, donde aprendemos a divertirnos de otra manera: Siendo solidarios, comprometiéndonos con la realidad y orando desde la vida. Responsable: Fernando Alcaide Alonso Coordinadora del Movimiento: Maite Matas

7 COMUNIDAD EDUCATIVA - Campañas mensuales de recogida de alimentos. - Campañas de recogida de ropa. - Donaciones en campañas de la Iglesia. - Eucaristías. - Oración matinal en la capilla con familiares para alumnos de infantil. Organiza: Equipo Directivo y Equipo de Animación Pastoral 5. FORMACIÓN TRIMESTRAL DEL CLAUSTRO DE PROFESORES Y PAS: Dentro del PMP hemos decidido una formación, los Centro podrán adaptarla. Carisma y herramientas de pastoral: se trata de facilitar a los profesores herramientas de pastoral para trabajar con los alumnos y de buscar lo propio del carisma con el objetivo y lema del curso. HACIA UNA NUEVA PASTORAL CARISMA Siervas San José HERRAMIENTAS DE PASTORAL CRISTOLOGÍA CON DINÁMICA DE EXPERIENCIA DE JESÚS CURSO: La oración en nuestros centros Cristología para empezar, cap. III 5. ORGANIGRAMA ANUAL ACCIÓN PMP ACTIVIDAD DESTINATARIOS TEMPORALIZACIÓN 1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE Presentación Plan Anual de Pastoral Apertura del curso y presentación del lema Claustro de profesores Celebración apertura del curso escolar Apertura del curso y presentación del lema Claustro de profesores y PAS Momento de Oración de la Alumnos y profesores días días días

8 oración diario mañana (Hoja de oraciones) Espacios de oración comunitaria Oración con profesorado y PAS Profesorado y PAS Una vez al trimestre Una vez al trimestre Una vez al trimestre Celebración Adviento y Navidad Adviento y Navidad Día Escolar de la Paz y la no violencia Día de la Paz Acción social: ONG Taller de Solidaridad, campañas DOMUD, Alimentos... Campaña/s solidaria/s DOMUD: C. NAVIDAD: TALLER DE SOLIDARIDAD Marzo Celebración de la Cuaresma Cuaresma Fiestas de San José Actividades varias Celebración Eucarística en honor a San José (Patrón del Centro) Celebración del patrón del centro. Encuentro Familiar Romería de San José Jornada con las familias. Charlas, actividades, celebración

9 Celebración de la Pascua de resurrección Pascua de resurrección Celebración mariana Mes de mayo (depende del centro) Del al Día de Santa Bonifacia Actividades celebrativas del día del fundador/a Eucaristía y celebraciones Profesores y alumnos Una celebración y dos eucaristías Una celebración y dos eucaristías Una celebración y dos eucaristías Reunión responsables de pastoral Presentación de funciones y colaboraciones para dinamizar el aula y las actividades de pastoral Profesores y responsables de pastoral. Del 27 al 29 de Octubre de 2013 Del 13 al 15 de Noviembre de 2013 Del 7 al 11 de Abril de 2014 Reunión equipo ampliado de pastoral Encuentro para la Evaluación y plantear mejoras de la actuación pastoral. Uno o dos miembros de MSJ, Alumnos, PAS, Padres.. trimestre. trimestre trimestre Voluntariado Social Actividad social y voluntaria en diferentes proyectos de la ciudad de Badajoz (comedores sociales) Alumnos de Bachillerato sábados de 11:30 a 14:00 horas. sábados de 11:30 a 14:00 horas. sábados de 11:30 a 14:00 horas. Reunión comisión familiar Encuentro para trabajar la espiritualidad en familia Comunidad Educativa. Especialmente familias (Padres, madres y alumnos) trimestre. trimestre. trimestre. Reunión Equipo de Animación Pastoral del centro Momento de encuentro, coordinación y organización de las diferentes acciones Profesores. jueves de 8:00 a 9:00 horas jueves de 8:00 a 9:00 horas jueves de 8:00 a 9:00 horas

10 del centro. Oración matinal infantil Oración de la mañana de los alumnos de infantil junto a sus familias. Alumnos de infantil, y familiares trimestre. A las 9 horas años trimestre. A las 9 horas. trimestre. A las 9 horas años años