DENISON UNIVERSITY SPAN 320: PANORAMA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA NACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE ESPAÑA PRIMAVERA 2009

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1 DENISON UNIVERSITY SPAN 320: PANORAMA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA NACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE ESPAÑA PRIMAVERA 2009 Profesora Dosinda Garcia-Alvite Clases: Lunes, miércoles, viernes 1:30-2:20 pm Oficina: 312 Fellows Hall #8502 alvited@denison.edu Horas oficina: Lunes, miércoles y viernes 10:30 a 11:20--y-- 2:40-3:30 miércoles en Slayter TEXTO: Milenio, por Bárbara Mújica. New York: John Wiley & Sons, Inc Al mismo tiempo que sirve como una introducción a la producción literaria de España, este curso plantea preguntas más amplias que establecen conexiones con otros campos de estudio: Qué es la literatura? Para qué sirve la literatura? Qué posibilidades nos ofrece la literatura para iluminar otras preguntas que nos inquietan, sean psicológicas, sociales, políticas o filosóficas? Para facilitar el enfoque de la clase y la revisión de toda la producción literaria peninsular, aquí vamos a plantear una pregunta general y constante que se dirigirá a todos los textos literarios: Cómo se representa España como una nación a lo largo de su historia? Esta amplia pregunta va a plantear otras relacionadas como: Cómo se constituyó España como una nación moderna? Cómo contribuye y/o influencia la literatura a la evolución de la nación española y la identidad de los españoles? Cómo se representan los españoles a sí mismos? Qué aspectos privilegian y cuáles silencian? A través del estudio de obras narrativas, poesía y teatro, en esta clase se considerarán y analizarán las maneras en que se ha intentado reflexionar y plantear la concepción de la nación española desde la Edad Media hasta la actualidad. Metas del curso: Las obras artísticas se analizarán como ejemplos de la variada cultura de España, de sus tradiciones, sociedad e historia. El uso de conocimientos previos, el pensamiento crítico, el análisis riguroso y la expresión personal creativa son principios fundamentales para el buen funcionamiento de esta clase. El trabajo individual, en grupos pequeños y en la clase general, de manera regular y constante son cruciales para que el aprendizaje ocurra en clase. La participación mental y vocal activa es el punto de partida ineludible para que esta clase avance. 1

2 ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN: 15% Participación/preparación de clase 25% 2 Ensayos críticos 10% 2 Presentaciones en parejas 5% Una declamación de poesía y una representación teatral 40% 3 Exámenes parciales (no cumulativos) 5% Poster cultural Participación: Este curso se basa en el diálogo. La profesora actuará como facilitadora del aprendizaje, presentando, explicando, conectando conceptos fundamentales. A veces, también funcionaré como directora, organizadora y fuente de consulta. Pero sobre todo, esta clase pertenece a los estudiantes. - Sin una participación activa es muy difícil aprender. Los comentarios frecuentes y pensados en clase, de modo general, en grupos pequeños, y las tareas completas son imprescindibles para que esta clase funcione. - Se permite un número total de tres ausencias a clase en todo el semestre. Se recomienda que el estudiante mantenga un contacto frecuente con la profesora por correo eléctronico o en las horas de oficina para aclarar ausencias y clarificar dudas. En caso de faltar a clase hay que recuperar la tarea y preparar la siguiente reunión de clase de modo regular. - La nota de participación incluye la participación activa y constante en los diarios y el espacio de discusión virtual. - Las notas de participación se darán cada cuatro/cinco semanas, con un total de 3. Preparación: Normalmente habrá preguntas (2-3) de estudio y análisis para cada texto en la carpeta de discusión de blackboard de esta clase. Al principio del semestre, la profesora proveerá estas preguntas de análisis. Más tarde en el semestre, esta responsabilidad será llevada por los estudiantes que dirigen la discusión de los textos. Cada estudiante debe contestar las preguntas por correo electrónico, ANTES de discutir los textos en clase. Ensayos críticos: Se escribirán 2 ensayos para demostrar un conocimiento de los temas nacionales presentados por la literatura a través de los períodos más importantes (10 +15%) Los ensayos estarán escritos a máquina con doble espacio, Times New Roman de 12 puntos, y márgenes de 1". Se usará el estilo de MLA. El 1 (2000 palabras), 2 (2800 palabras). - Los ensayos serán escritos argumentativos en los que el estudiante formulará y defenderá una tesis u opinión personal sobre una obra o varias obras analizadas en clase. - El ensayo debe incorporar comentarios y reflexiones hechas en clase, y desarrollará dos o tres temas o aspectos de la obra que interesan al estudiante. Se valoran análisis comparativos con otras obras artísticas, de otras culturas y, otros períodos. 2

3 Dirección de clase en parejas: Durante el semestre, el/la estudiante debe hacer un mínimo de dos direcciones de clase en colaboración con un/a colega. Las presentaciones deben incluir análisis y explicaciones de la obra artística, de la vida del autor, del contexto histórico-social, del movimiento artístico, etc. La presentación requiere: 1- una preparación previa al encuentro en clase (plantear 3 preguntas mínimo a los compañeros sobre el texto/los textos, 2 días antes de la reunión en clase) y 2- dirección de la clase, con presentación de investigación y nuevas preguntas. - Su función como presentadores es convertirse en especialistas del tema que presentan, aunque no necesitan exponer todos sus conocimientos a la vez. - Mientras que la presentación será breve (8-10 minutos máximo cada persona), ésta debe facilitar la discusión y el diálogo con sus colegas, lo cual significa que a partir de su discurso deben dirigir el análisis de la obra durante la clase. - La presentación debe incluir preguntas para sus compañero/as que iluminen el análisis profundo y amplio de la obra en cuestión. Las preguntas que formulan y el modo en que dirigen la discusión deben demostrar la profundidad que han alcanzado en el tema. - Es importante: la claridad y profundidad en la exposición del tema, la expresión fluída en el uso del español, la originalidad de la presentación y la variedad y calidad de las preguntas planteadas. Exámenes: Tres exámenes no cumulativos. Es necesario demostrar familiaridad con todas las obras de arte analizadas. Los exámenes tendrán el mismo tipo de formato: preguntas breves de identificar textos y reconocer varios aspectos fundamentales comentados en clase, y una o dos preguntas de análisis crítico en forma de ensayo breve. ( ) Poster cultural: Para la semana del 6 de abril, el departamento de lenguas romances organiza una sesión de poster, para mostrar a otras clases y secciones y a la comunidad general el tipo de trabajo que se hace en Modern Languages. En grupos de 2 o 3 personas se harán posters sobre temas que se examinarán los temas que analizan en los ensayos finales que estén trabajando. 3

4 PROGRAMA ABREVIADO DE LECTURAS El estudiante debe completar las lecturas anunciadas para la fecha indicada. Este plan de trabajo es flexible y se adaptará a las necesidades y exigencias del grupo. Enero 19 lunes--introducción al curso 21 miércoles-- Para qué leemos? Qué leemos? Qué valoración tiene la literatura española? 23 viernes Intro a la Edad Media--Jarchas 28 miércoles La Edad Media- La epopeya El Cantar del Mío Cid- Introducción 30 viernes--la Edad Media- La epopeya El Cantar del Mío Cid Febrero 2 lunes--la Edad Media- La epopeya El Cantar del Mío Cid 4 miércoles--la Edad Media- La epopeya El Cantar del Mío Cid 6 viernes--el Cantar del Mío Cid --revisión. 9 lunes- Alfonso X el Sabio-- Triunfo de las tres culturas medievales 11 miércoles-romances 13 viernes-- Romances 16 lunes-- La Celestina 18 miércoles-- La Celestina 20 viernes-- La Modernidad-- El Renacimiento-- Lazarillo de Tormes-- Nacimiento del pícaro. 23 lunes Lazarillo de Tormes 25 miércoles-- EXAMEN 1 27 viernes-- Cervantes--La gitanilla (Borrador de ensayo 1) Marzo 2, lunes La gitanilla 4 miércoles Don Quijote 6 viernes Don Quijote 9 lunes- El Alcalde de Zalamea 11 miércoles-- El Alcalde de Zalamea 13 viernes-- El Alcalde de Zalamea-- Entregar ensayo Vacaciones de primavera 23 lunes Romanticismo: Don Juan Tenorio-- Primera parte-- Acto I y II 25 miércoles--segunda parte-- Actos III y IV 27 viernes--tercera parte Actos V a VII 30 lunes Romanticismo: Coronado, Avellaneda, Castro 4

5 Abril, 1 y 3 Profesora en conferencia en Hofstra University EXAMEN 2-Llevar a casa 6 lunes--generación del 27- Federico García Lorca Romances y Llanto 8 miércoles-- Yerma 10 viernes García Lorca revisión 13 lunes-- Poemas de la guerra civil 15 miércoles Poemas de la guerra civil y Nada- Laforet 17 viernes-- Las cintas magnéticas Sastre 20 lunes--inmenso estrecho Borrador ensayo 2 22 miércoles--inmenso estrecho 24 viernes Juan Goytisolo 27 lunes Donato Ndongo- 29 miércoles Poemas hebreos Mayo, 1 viernes Revisión borradores 4 lunes EXAMEN 3 8 viernes Versión final ensayo 2 5