INFORME DE GESTIÓN GRADO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA POR LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA. ETS de Ingeniería del Diseño

Transcripción

1 Informe aprobado el 05/12/2012 por Junta de Escuela/Facultad INFORME DE GESTIÓN GRADO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA POR LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA ETS de Ingeniería del Diseño

2 Objetivo. El objetivo del presente documento es: - Realizar un análisis tanto cuantitativo como cualitativo del funcionamiento y de los resultados del - Replantear, si procede, las metas de los principales indicadores. - Definir objetivos y acciones de mejora del Título. Este análisis lo ha realizado la Comisión Académica del Título cuya composición puede consultarse a continuación: Nombre Tipo Categoría Cargo BALLESTER SARRIAS, ENRIQUE Catedrático/a de Escuela Universitaria PRESIDENTE ALVAREZ VALENZUELA, BERNARDO Profesor/a Titular Escuela Universitaria SECRETARIO ANDREU MARTINEZ, ELENA ALU VOCAL FERRER GISBERT, PABLO SEBASTIAN Profesor/a Titular Escuela Universitaria VOCAL GUILL IBAÑEZ, ANTONIO Profesor/a Titular de Universidad VOCAL HURTADO PEREZ, ELIAS JOSE Profesor/a Titular de Universidad VOCAL MARTIN CONCEPCION, PEDRO EFREN Profesor/a Titular de Universidad VOCAL PEREZ DIAZ, JOSE ANTONIO ALU VOCAL RUEDA CASTRO, ALICIA PAS VOCAL SALIDO GREGORIO, MIGUEL ANGEL Profesor/a Titular de Universidad VOCAL 1. Análisis del funcionamiento y resultados del 1.1. Indicadores cuantitativos del sistema de gestión de los s. Fuente: Sistema de Información UPV Mediterrània Nivel 1. actividad IAD ponderado Actividad docente Doctor Actividad investigadora a tiempo completo IAI ponderado matriculación Demanda Tasa oferta y demanda Meta definida Resultado 11/ Docencia Internacionalización Empleabilidad Nivel 2. resultados graduación rendimiento abandono eficiencia de intercambio recibidos Meta definida Resultado 11/ Página 2 de 7

3 Profesorado Alumnado Titulados Nivel 3. satisfacción profesorado con la gestión del gestión del docencia impartida en el con la formación recibida con la gestión del con el (3 años) Meta definida Resultado 11/ Análisis de los resultados cuantitativos del Título A continuación se analizan los resultados de cada uno de los indicadores definidos en el Sistema de Gestión de Calidad de los Títulos Oficiales de la UPV para el Título. Nivel 1. actividad del Título 1. Actividad docente: El valor de los tres indicadores que componen la actividad docente son muy satisfactorios, especialmente por el que se puede considerar mas significativo que es el IAD ponderado, con un valor de 50.45, que está muy por encima de la media de la Universidad, siendo el tercero mas alto de los s de grado de la UPV. La tasa de doctor está por debajo de la media, no obstante, aunque haya parte de profesorado sin el de doctor, su labor es muy satisfactoria como se desprende del indice indicado anteriormente. Los indicadores de la actividad docente son por tanto notables. 2. Actividad investigadora: Este valor está por debajo de la media de la Universidad, aunque superior a la cifra del año anterior. Deberá mejorarse para cursos sucesivos. 3.Demanda: A la vista de los valores obtenidos puede considerarse un con una elevada demanda, con una tasa de oferta y demanda es de 281,4 % por encima de la media de la Universidad: 248,4%. Nivel 2. resultados del Título. 1. Docencia: La tasa de rendimiento es del 87,55%, valor muy elevado y por encima de la media de la Universidad, 79,91%, por lo que puede considerarse que los resultados de la docencia son muy aceptables en esta titulación. Las tasas de abandono y de eficiencia pueden considerarse muy buenas, ya que se tiene una eficiencia del 100% y un abandono del 0% 2.Internacionalización: Se han recibido 10 alumnos de intercambio, cifra superior a la meta propuesta el curso pasado y más considerando que sólo se han implantado los dos primeros cursos de la titulación. 3. Empleabilidad: Solamente han realizado dos alumnos prácticas en aunque este tipo de prácticas está pensado para realizarlas especialmente en el cuarto curso. Nivel 3. satisfacción del Título. 1. Profesorado: No hay datos de satisfacción del profesorado. 2. Alumnado: La satisfacción media de los alumnos con la docencia puede considerarse muy adecuada ya que tiene un valor de 7.14, en el entorno de la media de la universidad, No se tienen datos de la satisfacción con la gestión del. Página 3 de 7

4 3.Titulados: No procede 1.3. Análisis del nivel de alcance de las competencias En el grado de Ingeniería eléctrica las competencias están siendo evaluadas según lo especificado en la memoria de verificación del y en los Contratos-Programa de las distintas asignaturas que se han ido implantando. Se puede considerar que el nivel de competencias adquirido es muy satisfactorio, dados los resultados obtenidos por los alumnos. En referencia a las asignaturas de lengua inglesa, inglés técnico e inglés Nivel B2, se pretende que con estas dos asignaturas se alcancen las capacidades relativas a las destrezas comunicativas, la gramática y el vocabulario correspondientes al nivel B2 del Marco de Referencia Europea para las Lenguas 1.4.Análisis de las actuaciones propuestas en informes anteriores Curso Acción de mejora planteada Estado Resultados obtenidos Observaciones 2010/2011 Acciones de mejora propuestas en el informe de gestión En curso 1.5. Análisis de quejas y sugerencias de los grupos de interés Tipo (SQF) Colectivo Queja/Sugerencia comunicada Acciones implementadas Q Alumnos Se manifiesta una inquietud ante las normas de progreso y permanencia Q Q Alumnos Muestran inquietud por la obtención del nivel B2 de idiomas para la obtención del titulo Se detecta un incremento de trabajo y dedicación por parte de los profesores para hacer efectivos los sistemas de evaluación continua y el seguimiento docente que las nuevas herramientas informáticas proponen. También se pone de manifiesto la problemática de compaginar estas múltiples tareas de gestión docente con las exigencias de actividad investigadora necesarias en el currículo universitario. Solicitar que puedan matricularse en cualquier curso de las asignaturas de idiomas propuestas por el Departamento de Linguistica Aplicada para la obtención del nivel B2 - Tipo: S (sugerencia), Q (queja) y F (felicitación) - Colectivo: colectivo principal que realiza la comunicación PAS,, Alumnos, Externo 1.6. Análisis de los informes externos de evaluación del Título: AVAP y ANECA El 11 de junio de 2012 la AVAP emitió un informe provisional de seguimiento del en el que se realiza una valoración global. Indica que, a la vista de la información pública disponible, la implantación de la titulación se está realizando de manera adecuada aunque existen aspectos mejorables que están siendo subsanados o modificados con el fin de estar en condiciones de una futura renovación de la acreditación. Estos aspectos que se refieren especialmente a la información disponible en la página web del son los siguientes: - La descripción de los dos itinerarios y las diferencias entre ellos. - Perfiles de ingreso. - Disposición de toda la información en inglés y en valenciano. - Visualización de la información sobre la puesta en marcha de los cursos de adaptación. - Información sobre el trabajo fin de grado, en cuanto a organización, criterios de presentación, tipo de trabajo, etc. Página 4 de 7

5 - Información sobre las prácticas externas, en cuanto a créditos, organización, etc. - La composición de la comisión académica del. - Información sobre la satisfacción del PAS. - Carencia de datos relativos a la satisfacción de los estudiantes en las prácticas externas, ni de las s con los estudiantes. - Información relativa a la movilidad internacional. Se contestó remitiendo a la AVAP un documento de respuesta en el que se presentaban las alegaciones oportunas y las acciones correctivas necesarias, encaminadas al mejor cumplimiento del proceso de seguimiento del Análisis cualitativo global del funcionamiento del Título 1. Puntos fuertes del : La importante demanda de este grado repercute en que los alumnos que lo cursan tengan muy buenos expedientes de entrada y, por este motivo, se pueda tener resultados s muy buenos. La nota de corte es una de las más altas de la UPV. La gran demanda rial de los realizado estudios en Ingeniería Eléctrica, como el anterior de Ingeniero Técnico Industrial: Especialidad Electricidad, sustituido por el actual grado. Los grandes avances en las instalaciones eléctricas motivadas por el desarrollo de las energías renovables. Los premios y reconocimientos obtenidos por los estudiantes en distintos certámenes relativos al y sus competencias en el histórico de esta titulación. La implicación de todo el profesorado en el y su predisposición a la innovación. La atención personalizada al alumno es una de las características del centro. La labor del PAS es muy positiva en este aspecto. Las instalaciones, los equipamientos y los laboratorios. 2. Oportunidades y áreas de mejora del : Las oportunidades mas destacadas del son: El incremento de intercambios con otras universidades, o con grupos de investigación de prestigio. Captación incentivada de expedientes excelentes en bachiller a través de los programas implantados en la UPV. Incremento de prácticas para los estudiantes, en s de prestigio en el sector eléctrico. Como áreas de mejora está la incentivación al profesorado de esta titulación por la obtención del de doctor y por la participación en programas y proyectos de investigación, a fin de aumentar estos índices. 2. s y mejoras 2.1. Revisión de metas establecidas para los indicadores del Sistema de Gestión de Calidad de Títulos Oficiales de la UPV Página 5 de 7

6 Nivel 1. actividad IAD ponderado Actividad docente Doctor Actividad investigadora a tiempo completo IAI ponderado matriculación Demanda Tasa oferta y demanda Meta actual Meta propuesta Justificación de las nuevas metas planteadas: Dada la elevada carga docente de los profesores que imparten en esta titulación parece muy elevada una meta de 20 en el IAI ponderado. Docencia Internacionalización Empleabilidad Nivel 2. resultados graduación rendimiento abandono eficiencia de intercambio recibidos Meta actual Meta propuesta * Justificación de las nuevas metas planteadas: A medida que se va implantando el grado hay mas alumnos de intercambio Profesorado Alumnado Titulados Nivel 3. satisfacción profesorado con la gestión del gestión del docencia impartida en el con la formación recibida con la gestión del con el (3 años) Meta actual Meta propuesta Justificación de las nuevas metas planteadas: Las encuestas que se hacen para obtener estos índices deberían ser contestadas por una mayor parte del conjunto de profesores y alumnos Objetivos y actuaciones para la mejora del Título Como consecuencia del análisis realizado en los apartados anteriores y las áreas de mejora detectadas, se definen los siguientes objetivos de mejora del Título y las acciones que se van a desarrollar para alcanzarlos. Página 6 de 7

7 Curso propuesta 2010/2011 Acción de mejora Estado Motivación Acciones de mejora propuestas en el informe de gestión En curso Con el fin de asegurar la adquisición de las La necesidad de establecer un indicador que competencias previstas en el, se solicita que el ponga en valor las competencias adquiridas por VDTIC habilite, dentro de la aplicación informática los estudiantes al finalizar sus estudios, dado que que corresponda, el contraste de las competencias están definidos los resultados de aprendizaje de contempladas y ponderadas en las distintas Guías manera coherente. Y que en un futuro próximo Docentes de las asignaturas. Lo que permitiría será necesario demostrarlo en las auditorías del determinar su nivel de desarrollo y adquisición en el proceso de acreditación de la titulación ante proceso de estudio-aprendizaje en relación a las terceros. competencias contenidas en la memoria de Desarrollar mecanismos de identificación de verificación del. carencias en la adquisición de competencias. En el 8º semestre las asignaturas se cursarán entre los meses de febrero y marzo, reservándose abril y mayo para la defensa de los TFG. Dinamizar y agilizar la finalización del de cara a la continuación de otros estudios La matrícula del TFG podrá realizarse en cualquier periodo del curso, así como su defensa. Teniendo lugar en el plazo de las dos semanas siguientes de haberse presentado en la Secretaría de la Escuela. Siendo necesario haber superado todos los créditos de las demás asignaturas de la titulación. Dinamizar y agilizar los trámites para la finalización del de cara a la continuación de otros estudios. Las asignaturas de idiomas necesarias para la obtención del nivel B2 de lenguas extranjeras (Inglés, Alemán II, Francés II e Italiano II), podrán cursarse en cualquier semestre y curso de la titulación. Las asignaturas optativas podrán cursarse en cualquier semestre y curso de la titulación. Solucionar el problema de aquellos alumnos que no cursaron las optativas de primer curso y han de cumplir este nivel de idioma como requisito para finalizar sus estudios y obtener el. Solucionar problemas sobrevenidos de coordinación de asignaturas y flexibilizar la capacidad de elección de los alumnos Sugerencias de mejora del Sistema interno de gestión de la calidad de los s Opcionalmente evaluad y proponed sugerencias de mejora del sistema de garantía de calidad de los s - Estudiar en profundidad la comunicación de nuestra oferta universitaria y sus posibilidades de internacionalización a través de las nuevas técnicas y tecnologías de la información para conseguir mayor efectividad e impacto exterior. Es imprescindible previo a cualquier sistema de validación de la calidad que la oferta comunicativa de los s esté contrastada a todos los niveles y traducida al menos al inglés (sobre todo cuando se plantea evaluar aspectos como la internacionalización de los s). - Solicitar del SIE un estudio de empleabilidad de las distintas titulaciones así como estrategias que permitan fomentar el contacto permanente con los titulados para disponer de información actualizada de su integración laboral. - Divulgar entre profesores y alumnos la existencia de la herramienta de quejas, sugerencias y felicitaciones y fomentar su uso. - Flexibilizar el sistema de evaluación y calidad de modo que no se deba esperar a la finalización de un curso (con el siguiente ya empezado) para proponer medidas de mejora que solamente se permite llevar a cabo después de la aprobación del informe de gestión y que, eventualmente, se podrían implementar dos cursos después de haber detectado el problema. - Modificar la aplicación informática utilizada para realizar el informe de gestión del a fin de poder introducir al Director Académico del Título como tal, ya que la aplicación solo permite introducirlo como vocal. Página 7 de 7